一年级数学课听课心得

第一篇：一年级数学课听课心得

流畅，自然，大方，得体……我在网罗一切可以描绘一堂优质课的修饰语，林林总总的词汇和一堂富有鲜活生命力的课堂相比，可谓铅华散尽也不能道出一位晚辈对于前辈的崇敬，仰慕之情。

些许深刻的印记再次将我的思绪带到了课堂。那是一（1）班的数学课，我步入教室时，别的听课的老师早已在那里静候了。我为自己的晚到感到十分的惭愧，因为在听课的所有教师里面，我是年级最小，资历最浅的一位，无论任何缘由，都不能成为我迟到的理由。好在上课的铃声还没有敲响，孟桦老师在悉心地给孩子们做课前辅导。“分析题目时，首先要寻找题目中的已知条件……”，孟老师如是给孩子们说道。多么熟悉的一种声音，顷刻间，一种相知的感觉迅疾传遍我的大脑，但随即就被忧虑所取代了，是的，我开始担心起来，担心一年级的孩子能否理解何为“已知条件”，在我的印记里，这样的词汇是一位中学生才可以深有感悟的东西。想象中接下来一定会发生一些孟老师不曾预料的事，我在暗自等待。

机会来了，孟老师叫一位同学分析题目已知条件。“题目告诉我们……”，惊讶，取而代之的欣喜，我想自己本就不是一个“情绪善变”的人，为何今天却在这短短的数分数秒中，发生了如此天翻地覆的改变？涵养，积淀，我快速的翻转自己有些欣喜异常的大脑，我的目光，我的灵魂，我全身每一处暗藏能量的场所都被深深的吸引了，我想，这定然是一节颇具大师风范的授课，我拭目以待！

铃声响起，终于，孟老师款款走上讲台，开始了自己修炼了不知道多少次的艺术之旅。我将自己全身的力量汇聚于耳目，双手，细细聆听，善善观察，手中的钢笔就像有了生命一般，停停走走，飞转流逝，记录下每一处“巅峰对决”。从优质课堂行为习惯的养成，做题思维逻辑的培养，数学方法的渗透，语言表达能力的拓展，可谓形如流水，妙如天籁，那一刻，我的脑海里仅仅存留了艺术二字。我想用艺术去描绘当时的场景是再为合适不过了，那种真切，本真，却又极富感染力的教学修养源自于对生活高度的追求。

教师不是演员，教育更不是一个简简单单的舞台。很多人都曾提及过这句话，但也仅仅是说过而已，用行动去见证，用言传去感知，这样的教师终究几何？

有幸聆听，有幸学习真是倍感荣幸。我想，这短短的四十分钟交给我的东西是无法用一串串简单的数字可以衡量的。它就是一束纯真的光芒，在教育几近功利化的今天，在教育改革风靡全国，成效却日渐甚微的今天，有人依然坚持着纯真教育，有人依然走着本真教育的路线，或许，应试的浪潮会击倒她，或许……如此诸多的困难，如此诸多的压力，我的内心充满一种深深的刺痛，我担心……

再次感谢孟老师给我的人生启发，再次致敬前辈们厚重的人文情怀，谢谢！

第二篇：小学数学课听课心得

我有幸聆听了一些数学老师的精彩课程，通过听课，我学习到了很多新的教学方法和教学理念。现将听课心得分享给大家：

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：刘老师上三年级《四边形的认识》，王老师在课件里呈现给图形分类，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。对于学生有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。王老师在激发兴趣——联系自身，体验探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性

在这几天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。” 几天学习，共听了8节课，在这些课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

结合自己以往的教育教学工作，“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，做一名合格、优秀的人民教师。

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第三篇：小学数学课听课心得

板底小学数学课听课心得

本学期听了田维相老师三年级二班的数学、陈健华老师五年级二班的数学、陈会老师学前班的数学等课，课堂上老师们成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象；学生们思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

一、独特的情境创设

田维相老师在教学三年级二班数学《对称》一节时，使用自己不同的站姿（立正、单手叉腰等情况），让同学们判断对不对称，大大地提高了同学们的学习研究兴趣，加深了他们对对称的理解和认识。所以我们平时的教学，创设的情境应该真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

二、把课堂还给学生

陈健华老师在学生做练习，下去巡视的时候，发现学生的思路可能错了，但他并没有急于纠正，而是让学生继续研究，让学生完成应该完成的思维过程，多数同学会在失败中找出正确的方法和答案，少部分错了的会在过后的教师板书讲解中理解、纠正。陈健华老师的教学，注重学生分析问题、解决问题能力的培养，将课堂还给了学生，教师只是起到很少的引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。

通过这次的听课活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。我要把老师们教学中的精华加以吸取，尝试运用到自己以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的课堂教学水平，更好地为学生知识的学习和全面的发展服务。

陈

义

2014年04月

第四篇：小学数学课听课心得

听课心得体会

铁匠中心小学 董文新

本次学校组织听了刘承鑫老师二年级二班的语文、林科进老师四年级二班的数学、聂梦唯老师的语文课，课堂上老师们成熟与老练的教风都给我留下了深刻的印象；学生们思维的活跃，回答问题积极更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

林科进老师在教学四年级二班数学《可能性》一节时，使用让学生做游戏的方式导入新课，让同学们判断可能和不可能，大大地提高了同学们的本节课的学习兴趣，加深了他们可能性的理解和认识。所以我们平时的教学，创设的情境应该真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

刘承鑫老师上《我是什么》这一课中，让学生自己想像画水的形状，是让学生说出自己的想法，然后拿来展示导入水是如何让变成雨的环节，将课堂还给了学生，教师只是起到很少的引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。

通在今后的工作中，我确定了今后自己需要努力的方向：

一、提高自身的专业素养。作为一名青年教师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高逻辑思维，驾驭课堂的能力，语言表达能力等等。

二、不断完善课堂教学。认真研读新课标，多听老教师的课，不断丰富自己的教学经验，不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。精心设计课堂活动，注重实效。

三、做好课后反思。记录自己每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;丰富自己的教学内容;记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

四、重视评价，关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。

参加本次教研活动之后，我对小学数学有了新的认识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名教师，日后工作的路

还有很长，要学习的东西还有很多，我会努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的教师

过这次的听课活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。我要把老师们教学中的精华加以吸取，尝试运用到自己以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的课堂教学水平，更好地为学生知识的学习和全面的发展服务。

第五篇：一年级听课心得

一年级听课心得

王莹莹

2014年3月10号晴朗的一天，有幸聆听了一年级两位老师的赛课，真是受益匪浅，对此，万分感谢！

首先总结一下王红霞老师的《听课日记》。王老师本节课非常精彩，第一次这样近距离的学习仿写文章，让我们得到了美的享受，本次的着手点是以一年级课文《大熊猫》为起点，进行更新，王老师的教学基本功非常扎实，从学生回顾笔划名称时可见了得，一双双小手有力地摆动着，教师的引导、启发之后总结让孩子们发挥的淋漓尽致，只是我感觉本课教学内容有点多，孩子们达不到授予目标，我建议：授课老师提前准备好一段段的文段，上面可以给学生提供可能的答案，让学生在展示了口语创新之后进行选择，之后把教学内容粘贴到同一张纸上，让学生多读多积累，也是一种可行的方法。

王志娟老师的《大熊猫》以读为基调，体现了“读书百遍，其义自现”的内涵，志娟班的孩子反应速度快，很幽默，可见他们的好学与聪颖，只是本课采用的幻灯片背景较重，可适当改变一下哟，对于一年级的孩子而言，老师的语气应多柔和、亲切些，让孩子们更好体会到那份自然。

王红霞老师：9分王志娟老师：8.5分

以上只是我个人肤浅的见解，还望各位前辈包涵、指导，在此表示感谢！