我的教育教学反思

第一篇：我的教育教学反思

我的教育教学反思

爱是我们共同的语言！有时当我自己独自坐在电脑前时，学校中发生的一幕又一幕就会浮现在我的眼前……记得，那是我上的上午第四节课以后，一名男同学也跟出教室，待别人都走后才走到我的身边，一边摸出一盒“金嗓子”一边害羞地说：“老师您感冒嗓子沙哑，吃点药吧，我的教育教学反思。”面对学生对师长的关爱，我能说什么呢？前一天夜里，我的女儿一夜高烧不退，我坐在孩子身旁一夜没合眼，过分地焦急导致早晨开口说话时竟然声音沙哑，并没有感冒啊。难得男孩子有这份细心，而且他的家庭条件不是很好，我留下一点。这份感动很长时间一直萦绕在我的心间。

温暖传递着温暖，面对这份感动，我曾经积聚在心底的抱怨没有了，曾经因为某个同学不听话或者上课不守纪律而造成的气愤消失了，一切变得那么美好，心里突然亮了起来。又有什么理由让我们不去真心关爱每个学生？于是我渐渐喜欢上我的学生们了。班级里有什么事情，学生思想上遇到什么问题，生活中碰到什么小麻烦，只要在我力所能及之下，我都会尽力而力。教育的真谛是提升人的心灵与智慧，它无时无刻离不开心灵的沟通，而沟通最重要的是用真心、动真情。学生心中郁积的苦闷和孤独消失了，就可以愉快的心情、求知的渴望全力投入到自己的学习中去。

在全面推进素质教育的今天，重视对学习困难生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队显得尤为重要，尤其是我们学校的学生每一个都曾经很优秀，教学反思《我的教育教学反思》。学习困难生的转化应从课堂教学着手，在课堂教学中应正确对待学习困难生。

作为老师要树立信心，克服偏见。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”一般来说，学习困难生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点短处掩盖，得不到老师的认可，老师把他们当作是班里的包袱，不闻不问，久而久之，他们对学习采取消极态度，有时甚至与老师唱对台戏。为了促进学习困难生的转化，老师在教学过程中，要树立起转化学习困难生的信心，要真心地去爱护这些学生，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。在课堂教学中，老师要对这些同学多提问，努力寻找他们的闪光点，多鼓励少批评，培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们正确认识自己，相信自己，从而坚定信念，使他们的聪明才智得到有效发挥。

新课程改革的实施，对老师提出了更高的要求。同时面对老师之间的竞争，我只能允许自己做得更好。教育的改革把素质的提高放到了首位，这历史的重任，我们老师义不容辞地担当。感慨之余，教学工作更是重中之重，首要的问题。在促进学生发展的同时，实现自我的发展与完善，以终身自我教育作为老师生涯的推动力。所以不断的提高自己的业务水平和素质将是一个永恒的主题，永远的目标。

在这个纷繁复杂的社会里，只要我们大家团结在一起，释放自己的真情，我们的一片诚心，一番苦心，一颗爱心，必然会打造出一批又一批人才。

第二篇：我的教育教学行为反思

我的教育教学行为反思

为了学生写好作文

新学期，我接手了初一两个班的语文课。面对一张张新鲜稚气的面孔，我也觉得年轻了好多，从心里愿意和他们接近。我也暗下决心：努力工作，尽最大努力帮助他们学习、发展。开学第二天，我上了第一节作文课，为了使新生尽快熟悉学校环境，我建议学生们先到学校各处去看一看。用自己的眼睛去观察学校的一草一木，用自己的头脑对观察所得进行整理，对学校的花草树木有选择地进行介绍。

学生们兴致很高，我刚布置完，便一窝蜂般同拥出教室。不一会，校园里便到处是他们的影子。我也饶有兴趣地和他们边看边说，乐在其中。不到半节课的时间，学生便陆陆续续地回到教室，埋头写作文。我也试着整理自己的思路，理出头绪，写一写自己的观察员所得。我还没正式开始，学生们已陆续交作文了。我当时又高兴，又担心：能这么快写出作文，我感到高兴；一想到作文的质量，我又觉担心。

两节课上完，我回到办公室，桌子上摆了高高两垛作文本。我略一定神，便开始浏览学生的作文，以了解他们的作文能力，语文基本功，也希望能从中发现一些惊喜。

说实话，看初一新生的作文，惊喜也有，偶尔会有书写认真，卷面干净，文从字顺的好作文。但这样的作文从数量上确实不多。相当一部分作文或多或少地存在着下面的硬伤：书写质量差。一方面字写得不美观，不工整，甚至不成字形。再就是书写速度快，字迹潦草，卷面不整洁，修正液、涂改纸滥用。语言文字运用上，错别字常见，方言土话时有出现，标点符号不用或者乱用。比如人物说话时，冒号加引号，有的学生只有前引号，后引号到结束也没有出现。更有甚者，满纸作文，不见一句完全意义的话。作文内容上，假话，空话，套话大量存在，还有一些抄袭作文。我耐着性子，快速浏览了两个班的作文。当时，我忽然想起“鸡肋”这个词。这是我当时真实的心理感受。

为了改变上文所说的情况，从开学到现在我抓紧展开进行了以下几项工作：

一，结合学校本学期开设的书法课，指导、督促学生练字。

在书法课上，首先指导学生练习硬笔书法，要求学生开始用钢笔写字。教育学生平时写字就是练字，各科作业都要认真书写。我还和两个班至少２０位学生家长联系，请他们配合，每天晚上帮助孩子坚持练字。在两班内，我开辟了“比一比”“扬我风采”“展示”三个专栏，每周三、周四两个班的书法课上，当堂评选出写字优秀者，当堂张贴在三个专栏上，全班学生鼓掌对他们表示祝贺。到现在已评选、张贴了三期。

平时作业，作文，读书笔记等书面材料，我都要求学生用钢笔进行。在第三次作业，第一次作文评议时，我在两个班内进行了质量展评，对书写认真，卷面干净的学生进行公开表扬，全班学生鼓掌对他们表示祝贺。从第四次作业，第二次作文时，对书写不认真，卷面不整洁者作出部分重写的建议。第七次作业时我在两个班进行作业交换评比，对书写认真、美观者两班公开表扬，提高他们的知名度，树立起同学们学习的榜样。

二，设立图书角，开拓学生视野，丰富作文储备。

学生有读书的想法和愿望，但是没有来自学校、教师的时间和图书的保证，所以学生的阅读习惯、阅读量一直不是很乐观的事情。我根据以前的做法，还是先发动学生集书。班干部最少集３本，课代表、小组长最少集２本，其他学生最少出一本，我自己出６本。这样，在第二周，两个班的图书角就建立起来了。我还从学校的图书馆为第一班借了３０本图书。现在，这两个班都有图书近１３０本，人均２本多。

为了保证学生的阅读时间，培养阅读习惯，我专门在每周五拿出一节课开设了阅读课，对学生的阅读作必要的指导。从第六周开始，我要求学生作读书笔记。

三，进行必要的作文方法技能指导，让学生感觉写作文不是一件很困难的事。

教语文多年，每逢作文，多手忙脚乱。往往脑袋一拍，就出来一个作文题目，随意性很大，无目的，无系统。在今年暑假时，我就产生了对作文教学进行必要规划的念头。本学期一开始，我就下决心对作文教学进行系统谋划，争取有一定的规程章法。

本学期作文教学中，计划拿出半学期的时间，从观察作文开始写起。这样安排的意图主要有三个：一是可以有效地摒弃初一新生作文“假、虚、抄”的不足。二是为了培养学生用心观察，动手动脑，综合思维的习惯。三是引导学生关注身边的事物，作文内容就是生活内容，方法技巧很容易学会、掌握。为此，我进行了有关观察的系列讲解、指导。内容重点分别是“观察的方法”“观察的顺序”“观察中要有真情实感”“观察中要有适当的想象”。我记得在讲授“观察的顺序”时，曾经举了观察月季花的例子：先观察整体，总体描绘，然后可以如下进行了，枝（粗细、色、触感）——叶（形、色）——花（总写形状、色、味）——花瓣——花蕊。这种观察顺序也就是写作思路，按这个顺序写下来，就是一个好段落。当时学生脸上的表情告诉我：原来作文就这么简单！

每周四的语文课，我作为专门的作文课，争取一周一次作文。作文批改以学生批改为主，我评议指导为辅。每次的作文课有半多的时间是学生读作文，评作文。让学生最多时间去参考、接触作文。

开学时间并不很长，到现在为止，我所进行的三项工作取得的效果还是很显著的。学生的作文书写（也包括作业、笔记）有了根本性的转变。和一入校相比，认真了，整洁了。阅读课上，大课间，课处活动时间，能够坐下来读书的学生明显增多了。从作文内容上看，“我手写我见”，表现自己真实的想法，绝大多数学生也已经认可。从作文技法上看，能够适当地运用观察的相关知识来组织文字。

学生作文水平的提高非一日之功，但每天扎实地做一点，“宁可少些，但要实些”，这就是我现在的想法。我愿尽我最大努力，为提高学生作文多做一点。

第三篇：我的教育教学行为反思

我的教育教学行为反思

张希娥

随着社会变化的加快，随着学生身心发展的急剧变化，当教师的常会这样感叹：教师不好当了？教学工作不好做了？教材太难把握了？知识不够用了？经验不足了？通过反思，教师能对自己的教育观念进行客观的、理性的认识、判断、评价，进行有效的调节，并最终形成教师个人化的、独特的、带有新质特点的教育观念。通过反思意识和能力的发展，教师的自主能力逐渐地得到增强，就能提高教育教学水平、积极解决教育实际问题、改进职业生存方式、促进学生身心发展。

一、教育方面

在工作中,我用爱心影响学生,用真心沟通家长,用耐心教给学生知识。使学生不但学会学习,更懂得如何做人。平时尽心尽责地管理好班级,关心学生的学习生活,做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质。通过班会、晨会及结合平时的学习生活对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教育。班会课上,通过一些主题如《感恩》、《母亲节》、《端午节》等设计一些活动来达到教育的效果;利用早上、中午及放学的时间找个别学生谈话;放学前给同学们读一些好的文章。从心理学角度来分析和教育学生,通过这些方式使学生在学习知识的同时也学会做人的道理。

我经常地与各任课老师一起分析班级情况,找对策;根据学生的情况分层次展开讨论,和每位同学一起制订目标、计划;联系家长一起帮助学生改变存在的问题。针对班级薄弱的学科,配合认课老师一起帮助学生提高,通过大家的努力,在后半学期,班级的情况明显有所好转。

当然,一个学期下来,班级仍然还存在着问题,特别是对个别后进生的教育,我渐渐觉得力不从心。对此,我经常上网到论坛里或者找些课外书看能不能找到一些好的方法,但是收效甚微。当然我还是会尽自己的能力去解决和转变。

二、教学方面

在实际工作中,我始终实践着“学高为师,身正为范”的信条“,求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。为了提高教学水平,平时虚心请教有经验的老师,与老师们一起讨论、研究,使我的教学内容和教学方式能够吸引学生以及能让学生将知识掌握得既轻松又扎实,并会学以致用。平时积极参加教研活动,与教师进行交流学习并有所思考。

1、抓后进生、抓课堂常规、抓突发性事件。

积极抓好转化后进生的工作,每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,与他们谈心、在周记、家校本上沟通、与家长电话联系、家访等,做到因材施教、真诚相待、耐心帮助。有了进步及时肯定、表扬,有了问题冷静分析、帮助其解决。平时更加关注他们的表现及努力的过程,鼓励他们找回自信,并制订目标和计划。对于基础好的同学也不放松,更严格地要求他们,培养锻炼他们各方面的能力。她相信老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙。

在学期初，就确定了班级里需要课后辅导的学困生，充分利用中午上学那段

时间和放学后的时间进行辅导，几乎每天都辅导。功夫不负有心人，几位学生无论是学习成绩还是行为习惯都有了明显的进步。另外对于这些孩子我认为最重要的一点就是无条件地去爱他们。教师必须保持对学生“无条件关怀”。罗杰斯认为，学生得到人际关系中的诸如温暖，热爱，同情，关心尊敬等方面的关怀对其自我概念的形成十分重要，对待学生要象对待自己的儿女一样，学习不好，落后，受到同学们的排斥，因而感到很坠落，我们作为老师的不要看不起他，当然理智会提醒我们，这些办法也是不可取的，但我们首先要提出极其必要的办法去挽救他，只用惩罚是不能救人的，需要教师的仁慈去感化他。

2、提升素质，让师生在创新中共同成长

一个教师能否承担道德责任，与其专业水平密切相关，从古到今许多优秀教师，之所以能够取得非凡的教育成就，无不与他们所具有的专业素养密切相关，“没有教师的质量提升，就很难有高的教育质量；没有教师的精神解放，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”我对这一观点的理解是教师的主要职责是越来越少地传递知识，越来越多地激励学生思考，成为一位帮助学生发现问题、缺点的人。另外，我们不能嘲笑学生，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好，换一种眼光，换一种角度去看待他们，就会有许多新的发现和惊奇的感受。为了孩子的健康成长，摒弃粗暴的态度，放下手中的“教鞭”，不要给学生“冷眼”和“讥笑”，以慈母般的爱温暖每一位学生，让学生感到老师的可敬可亲，真正成为灵魂的工程师。本学期来抓好这样一个群体的同时，严格把好整体关，在抓教学的同时抓好学生的思想教育，又注重课堂教学常规，还严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培养学生良好的作业习惯和学习习惯，以点促面，分散与集中相结合促进班级文化和学生素养同步前进。经过一学期的努力，不论是班级的精神状况，还是学生的个人发展都有明显提高。我虽然是老教师，但在今天的教育面前还觉得很稚嫩，有时遇上一些突发的教育案例还有待反思自己的教育行为。因此，我尽量坚持多渠道查阅相关的教育资料，做到胸有成竹地去处理教育、教学中的一些疑难杂症。我深知，作为教师教师，必须要一种开放的心态，全面理解、把握好教育尺度，以科学、民主的精神组织实施教育，调整教育实践，努力构建充满生命活力的教育模式，让学生主动地富有个性地学习、劳动、生活，让每个学生都得到充分的发展。只有继续努力进行科学研究，用科学理论武装自己，才能真正的胜任肩负的使命。

总之，只要教师在以后的教育教学过程中，自觉地、心甘情愿地、积极地让教学与反思相结合，与时俱进地对自己的专业知识、教学生活及经验进行反思和更新，就能适应社会的发展需要，就能找到走进学生心理、与学生平等对话的途径，就能帮助自己在劳动中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品味，从而体会到自己存在的价值和意义，克服本领恐慌，掌握新课程，增进新智慧，形成新本领！

第四篇：我的教育教学行为反思

抓常规

提效率

——我的教育教学行为反思 逸夫小学 薛明忠

每年暑期政治学习，都有新的学习内容，都有新的认识和收获。结合自身多年的教学实践经验教训和对教学常规的学习，我认为要全面提高学校的教育教学质量，切实提高课堂教学效率，教师要转变教学观念，深入学习新课标，积极贯彻新课程理念，在日常教育教学工作中认真落实各项教学常规。

一、全面提高认识，将常规落到实处

我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展打下坚实基础，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。目标虽然明确，没有必要的手段和措施，也是很难保证目标的达成。教学常规是在长期的教学实践中形成的工作规范，它揭示了教学工作的一般规律，具有传统性、基础性和规范性，教学常规的落实对教师提出了具体的要求，要求我们杜绝日常教学中不规范的教学行为。所以落实教学常规是每位教师本身就应该做的职责所在，并没有人为地加重教师负担。我们应该把教学常规做为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。

二、精心备课，提高课堂教学效率 素质教育的主渠道是课堂教学，而备课是上课的基础。教师在课前准备时，首先要吃透教材大纲、课程标准，对教学内容了如指掌，备课才能游刃有余；在写教案时，综合考虑教学目标、知识基础、生活经验、学生生理心理特点等诸多方面，预设教学重点、难点、方法，不得随意拔高或降低教学要求；努力揣摩教材，教学中做到主次分明，有所为有所不为。一节课的内容在不同学段、知识基础环境之下，要求也不一样，对教材进行分析处理时，要根据编者的意图，围绕教学重点有所为，对非重点的东西要有所不为。比如课堂教学中的课件设置，亮点的呈现一定要在教学重点、难点的突破上下功夫，不要让教学内容、过程围着课件转，本末倒置。教师只有在备课阶段充分考虑课堂教学的方方面面，进行精心设计、准备，才能在上课的时候，突破难点，突出重点，上出一堂生动的、有感染力的、高效率的、目标达成度高的好课。没有成功的备课时不可能有成功的课堂的！

三、加强教法学法研究，使学生乐学会学

为了培养高素质的社会主义事业接班人，教师必须遵循教育教学规律，把教育教学工作建立在客观规律上。在教法设计方面，根据教学内容难易、教学目标要求和学生的认知水平，灵活多样地积极应用讲述法、讲解法、谈话法、讨论法、演示法、任务驱动法等，尽量用生动形象的教学语言，对教学内容进行描述、讲解，引导学生参与讨论，探究发现科学规律，使学生更好地感知、理解教材，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极思维，激发起学生的兴趣。并且各种教法不能按固定模式去生搬硬套，而是要根据实际情况灵活处理，做到一堂课下来基本让学生感觉不到方法单一，形式死板，当然在尝试和应用新颖灵活的教法之同时，也要有效地加强学生学法的指导与应用。教，是为了不教。的确，给学生一桶水，不如教会学生如何挖一口井。我们只把知识传授给学生是不够的，只有教给学生科学的学习方法，才能使学生有获得知识的能力而终身受益。因此在课堂教学过程中,教师还要注重加强对学生的学法指导,提高学生的自学能力。只有把打开知识大门的钥匙交给学生,才能使学生真正成为学习的主人。

通过学习，对教育教学常规有了深层次的认识，并深刻地体会到：教师只有提高对学习教学常规重要性的认识，不断加强业务理论学习，努力提高业务素质，用教学常规这把尺子，去衡量自己的教学行为，才能更好的服务于学生。

第五篇：我在教育教学方面的反思

教育教学工作的反思

第一个月的教育教学工作已经结束，现在留给我的将是新的思考和进一步的努力。新学期，在学校领导的安排下，我主要担任了初二六班物理科目的教育教学工作。虽然只是短短一个月的教学工作中，我依然感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。静静反思这一个月的得与失，真是难得的一次给头脑照镜子的机会。

首先是非常庆幸自己能成为黄石中学这个充满活力的大家庭的一员。学校就像一个温度极高的熔炉在锻造着我，使我不断地燃烧着，从而有了焕发光芒的机会。从校长到同事，从家长到学生，从工作生活的点点滴滴都可以感受到强大的气场，使得我无法拒绝这里的任何一项挑战，因为在这里我感受到生命成长的喜悦！无限的希望在召唤！在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务.在这一个月的教学工作中，我努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的进步，但也有许多不足之处，现对这一个月以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事.配合组里搞好教研活动.我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我注意了从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一个月中工作体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

在教学工作中，我应注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,要认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。教案要编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.同时要认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，要在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前还应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。学习组里老师的教学经验,会对自己的教学有很大的促进。

我认为，在教学工作中我存在着以下的不足之处:①在学生奖励方面没有好的尝试，从而没有达到明显的鼓励作用。②对于班上的学生，还没能够进行深入的了解，以致对他们的定位不够准。③未能养成搜集学生试卷和作业纸的习惯，这个工作细节能明显的提高学生完成修改自己作业这项工作的意识。

改进措施： 1.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。2.对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。3．运用多种技巧教学，培养学生学习物理的兴趣。，“兴趣是最好的老师”！

总之，在这一个月的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，但许多方面也有待改进。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。