lxx新教师感言

第一篇：lxx新教师感言

新教师感言

作为昌邑市实验中学新教师的第一学期，我最大的感受就是“忙且充实着”。现在回想起之前在大学作为辅导老师实习的那段日子，那时候的累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。进入了一种新的环境工作之后，才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始。而第一次接触七年级的孩子，第一次真正的接触生物教学，第一次面对这么多的学生，诸多的第一次“挑战”着我。慢慢的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。在学校里，我年龄不大，所以学校里的很多老师们都处处关心我的成长。在这里，我要谢谢领导对我的认可。而这第一学期想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻地说几个“最”吧。

1、最感动的事：

还记得刚进组的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道课前该怎样去准备。当我对于一切都迷茫的时候，外国语孙主任对我说：小刘，没有关系的！慢慢的你就会适应了，没问题„„是啊，正是因为有了孙主任的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的更好。同时组长闫老师，教研组长卢老师和跟我一起搭班的刘老师、袁老师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项，以及一些准备的材料。虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着很大的帮助。所以在这里要谢谢孙主任以及七年级二部全体老师对我的关怀。

2、最有用的话：

韩老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这句话很正确，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见孩子们的纪律乱了，心中一恼，脱口而出：“我看是谁在说话？给我站起来。”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，初中孩子更不例外。特别对低段孩子来说，老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给

他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。而且我还利用自己的特长用英语表扬他们。“OK，very good!”孩子们听到我的双语表扬总是兴奋不已。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班的同学都表现得很好，都有了很大的进步。”有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，带我一起看看可以吗？”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来„„正是有了闫老师的这句话我才发现了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好。

3、最高兴的事：

记得刚开学一周的一天下午，闫主任提出转天要听我的课。我当时愣了一下，心想：怎么办，这两天因为发烧了人不怎么舒服，再说最近杂乱事挺多的，课准备的并也不是很充分。所以带着一种抵触的心理勉强答应着。可是后来等我回到自己办公室的时候，我在那里想：课准备的好不好其实并没有关系，闫主任主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何？就应该要暴露缺点给她看，她才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特高兴地邀请她来听我的课。闫主任肯花时间来听我的课，给我指导我真的很高兴，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是很紧张的。总怕自己会让掌控不住课堂，不过在听了我的课之后闫主任对我指出了很多的不足之处的同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的不错，特别具有亲和力，教态也很和蔼！虽然是简单的几句话但是给了我莫大的鼓励。

4、最纠结的事：

最纠结的事就是孩子们的课堂表现了。怎么样可以让他们把小手举起来？怎么样才能使他们高效的融入课堂？有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢？就这个问题一直困饶着我。在听过韩老师和李老师的课后，我发现很多他们设计的教学环节在我的班并不能很好的发挥功效，达不到预期的效果，很多亮点不能突出。后来我请教了很多老师之后终于总结了一套方法，根据我班孩子的特点，因材施教。于是在课堂中，我尽可能使用一些孩子们感兴趣的的语言，体

会他们的心理，换位置的思考他们的感受，一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。

5、最迫切想做好的事：

对于一名新教师来说，教学能力是更重要的一个方面。记得刚刚踏上三尺讲台的我就好像是摸着石子过河，很多不懂，很多不会，所以我真的很感激我的师傅和七年级二部的其他语文老师，是她们的帮助才让我迅速进步。在备课中，反复研究教材，搜寻各种资料，争取备出的课都适合我们的学生，充分发挥他们的潜力。记得在《生物学的探究方法》一课中，为了充分调动学生的想象力和积极性，我搜集了大量的图片和课件，教案修改了一次又一次；在上课中，从开始的混乱到现在的清晰，从开始的紧张到现在的从容，尽管还远远不够，我也知道自身还存在的很多问题，但我在“模仿”中进步，希望有一天能形成自己的风格。通过组内教研活动、听课老师反馈、自我反思总结，我发现了不少问题，也正是在一次次的反思中我在一点点地进步。比如在《细胞的结构和功能》的教学中，自己的想法很不成熟、全面，但通过100条检查的评课活动，通过一次次的组内教研，突然让我茅塞顿开，只要换个角度、打个比方，这节课就是很精彩的一堂课了。再者，我觉得听课也是促进自己成长的很好的一条途径，特别是听同组的卢老师，闫老师一些骨干老师的示范课，无论是在教学环节的设计，还是在教学细节的把握上都让我感觉收获颇丰。

虽然工作中还是有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，全身心的投入工作中。工作的第一年，我像我的学生一样，快乐而充实地汲取着教学的养料，迅速而茁壮地成长在昌邑市实验中学。“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是中学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入昌邑市实验中学学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会与反思，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。我想，一名优秀的中学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对中学教师的要求，我想，我可以做的更好。

第二篇：新教师感言

新教师教学感言

工作近两个月，最大的感受，一个字：忙。大事小事杂事，应接不暇。俗语说：万事开头难。这次我也亲身体验到了。本学期我任教三年级班和二年级各两个班级的体育，并任三年3班的班主任。刚进学校，校领导就让我做班主任，是对我的信任。如果没有抓出成绩，不仅让校领导失望，更对不住学生和家长。所以开学来一直都有压力。但是，我对自己有压力就要变动力。尽我所能，不敢有一丝毫怠懈。任教两个月来，逐渐熟悉工作，从一开始的应接不暇，转变为现在的应接自如。目前，对于我的学生最大的问题就是他们的学习积极性。由于我们班全数为外来打工人员，所以孩子个个都充满“野性”，不重视学习，作业应付了事，纪律松散，有甚至有的出现屡教不改。采取了种种措施，如：联系家长，与家长沟通，建立家校联系。由于家长为打工人员，大多时间出门在外，无时间顾及孩子，所以此方法效果甚差。经过几番思考与尝试，发现这样的孩子需要关爱，需要引导，需要时刻提醒。经过几星期的努力，孩子也潜移默化地发生了变化。虽不能说做得很好，至少有一定程度上明显的进步。

在教学技巧上，我也遇到了困难。如何把运动技能，运动知识传授给学生，让学生容易理解，但又不能是纯粹的模仿练习，灌输式，要生动有趣，让学生主动去发现知识，自己总结知识点和规律，让学生主动学习。如何创设情景，让学生学以致用。这让缺乏工作经验的我颇感头疼，好在我们学校的体育老师热心提点我，给我排忧解难。

当然，我个人应当多听课，多查资料，自己多积累，多向其他老师取经，徐欣学习，多反思，如此方能有所提高。

最后来谈谈班主任。两个月下来，我体验到了要做好班主任十分不容易。不仅要做好各项班级常规管理工作，还要做好和学生和家长的交流。特别要了解班上学生的想法。去发现去挖掘学生身上的闪光点，帮助学生树立自信。培养他们良好的学习习惯和生活习惯。班主任在教好书的同时，更重要的是育好人。努力让班上每一个孩子健康快乐地成长！

古语言：师者，传道，授业，解惑也。我的教学之路放始矣。还有好多事等着我去钻研和探索。我相信自己会成长地更快、更好！

第三篇：新教师感言

作为一名新教师的感言

2011年10月12日东关小学星期三晚

从学生到新教师的转型，让我欣喜不已，然而内心也有一份忐忑，因为我已感受到了作为一名小学数学教师的重大责任与种种困难的挑战。

这里的每一位教师同事，都在尽已之力散发属于自己的光和热，尽心地教育每一位学生，用行动、用爱和包容感化每一位同学，同时也佩服他们渊博的专业知识和丰富的实践经验。这里有这么多的优秀教师，资深教师值得我主动去学习，在这里，领导和同事们的关怀和热心指导消除了我第一次参加工作带来的不安和顾虑，工作并非意味着学习的结束，而是意味着新的学习的开始。在工作中还是有很多东西值得我去学习的，包括工作经验，为人处世和我们前辈身上一切我所不具备的优点。

从一个富于幻想的学生年代里走了出来，走进了一个成人的世界里，走进了一个与理想截然不同的世界，在这里我深刻地感悟到：教师的工作不是享受，相比其他的职业来说，它的奉献精神更多一些。在此谢谢领导和同事们的热忱，你们的平和和热忱，让我很快地融入到这个大集体。我很感谢学校领导给予我这个机会，工作的旅程刚刚开始，我将积极改进那些不足，积极的对待工作，不断的茁壮自己。

第四篇：新教师感言

我的教育随笔

2011年11月10日2011学第一学期第十周累计第一篇

备忘：2011年10月15日新教师培训开幕式

随笔：

开学至今已有三个月了，换而言之，我已经作为新老师三个月了。在这三个月里面，感想良多。

从一个学生蜕变成一个教师，很多同学都说，那并不是一个华丽的转身。这些日子，我也在思考，这到底是一个怎样的转身呢？这个转身并不是华丽的，但也不是狼狈的。在大学里面，我们学习的更多是理论上的如何作为一个合格乃至优秀的教师。每天大学的教授在讲台上给我们佩佩而谈教师应该如何，不应该如何。终于在大四的一年盼来了实践的机会——顶岗实习半年。在实习期间，担任科任及实习班主任，让我深刻地体会到教师这个职业并不如教授给我们说的那样。“教师”这两个字里面包含了太多不为人知的幕后。等到我觉悟过来的时候，已经是实习结束了。

到了一中大良学校以后，我一直怀着一种憧憬的心情。憧憬着在新的学校，能够成长会新的自己，能够弥补在实习期间犯过的错，能够蜕变。当安排下来的时候，我觉得我是幸运的，因为我要当班主任。不当班主任的教师生涯是不完整的，不当班主任的教师是无法成长的。接手班主任的第一个任务就是军训，看着五十多张可爱的脸蛋，心中的责任感油然而生。短短五天的军训，不仅仅让学生蜕变成一个个的小黑脸，连我自己都变成了一个大黑脸。每天早上起得比鸡早，陪着孩子们在烈日下军训。傍晚回去，脚是直接站到肿了。等孩子们睡着了以后，还要去巡查一下有没有因为想家的小鬼躲在被子里面哭鼻子。回到宿舍，家长们的电话接踵而来，家长们的心痛深深地写在了语言里面。这五天，我过着标准的起得比鸡早，睡得比贼晚，做得比牛多的生活。但是，我每天的心情都是满满的，满满的是幸福。虽然孩子们没有预想中的坚强，但是他们愿意听话，愿意进步，这是我觉得最为高兴的。在军训结束时，拿着军训会操比赛二等奖，还有综合评比二等奖的奖状的时候，我心里想着孩子们开学应该会不错的。但是理想是丰满的，现实的骨感的。开学三个月，孩子们的表现并不如意料中的那样满意，各种各样的问题层出不穷。每天，我都疲于应付这些孩子们一个接着一个的问题。还是过着那样标准的生活。

到了上周，我突然醒悟过来，这样的日子是没有办法过下去的得要想办法解决。既然问题出现了，那就肯定是有办法解决的。首先，我意识到，这是由于班级管理的制度及秩序并不成熟导致了事事都压到我头上的结果。于是，我着手解决班级管理秩序的建设，班干部队伍的成立为我日常班级管理带来了方便。其次，作业的问题一直得不到很好的解决。孩子们没有形成良好的作业完成意识，导致我们班学习的成绩一直处于底层。学科老师一直都跟我投诉孩子们，压力油然而生。解决这个问题，课代表与组长充当了重要的角色，首先是从布置作业开始规范，到发作业，每个步骤都跟课代表及组长明确了责任及事务。让他们清楚，大家好才是真的好，做事情就应该有始有终。

当然在未来的教师生涯里面，还有许许多多的事情，许许多多的问题等着我们去解决。但是我仍然相信，办法总是比问题要多的。在班级管理上，教学是基础，效能最大化是追求的目标。相信在未来的路途上，我会不断成长，不断进步，成为一名合格的优秀教师的。为了目标，奋斗，努力，向前冲。

第五篇：新教师感言

新老师教学感言

回首自己近一年的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，尽管生活有许多不如意，内心总是在焦虑，矛盾中煎熬。但是我从来没有后悔过自己当初的选择，那就是我成为一名光荣的教师！

走上讲台，我知道了学生需要老师的“爱”。我们都知道，初中学生不同于幼儿园，小学生和高中学生，不管是心理还是生理上都处在生长发育期，但是看起来成熟，实际上老是干一些不懂事的事情。因此，我的教师生涯就要浅尝艰辛，但是我还是会给予他们一些关怀。捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩了就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”是啊，我也感受到了教育的中一定要有“爱”和宽容，教育的捷径就是爱之路。作为教师，除了关心每个孩子，教授每个孩子知识以外，更应该以一颗宽容的心对待每一个孩子，因为：“你面对的是儿童的极易受到伤害的极其脆弱的心灵。”（苏霍姆林斯基的话）因为：“宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧，也是一种教育方式。”特别是作为一名新教师，自己能以宽容之心对待学生，但是总觉得学生不理解自己的宽容，相反他们认为是老师的无能与软弱，这样也是自己的心理感受到一些委屈。但是在一些场合下，我还是会尽量不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也赢得大部分学生的信任和拥戴。因此我也总是告诉自己：“他们是孩子，需要老师引导和关爱的孩子，因此我允许他们的不懂事。” 《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身上萌发出热爱人，热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。”我想，我今天何尝不是告诉了孩子们两点：“宽容待人”“团结合作”。“一滴水可以反映出太阳的光辉，一件小事反映了教师宽容待人的优秀品质，这正是做人的根本。”因此，宽容是一种爱，其魅力就在于她可以我的思想改变，让我的灵魂得以重生。走上讲台，我知道自己面临许多的压力和挑战。面对新接手的工作，面对自己新的身份，面对两个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手。这使得刚站上讲台的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。作为新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。所以，听课和请教是我开始的第一步。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，即使和其他老师调课，我也会去听课，因为我知道这是我学习成长的机会。我听课的主要对象是我的师傅明老师——在学校的照顾下，我们这批新老师都给指定了师傅。同时也听同组其他老师的课，抓住每一次听课的机会，每次听课使我的感受颇多，通过他们的课使我不由想到自己的课，并及时的做出调整。当然，回首自己上的几次汇报课和提高课，一次比一次有进步，是受益于他们的课堂和建议，使我成长，真心的感谢他们给予我的帮助。

除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题，课堂上那个的突发事件等。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。说实话，我由衷的感谢他们的帮助。例如，在上每一单元的第四课时的时候，我对阅读是不知如何下手，在明老师的指导和帮助下，我已经有自己的一套讲解阅读的方法；由于对学生的理解能力和接受能力不熟悉，每单元的课时安排上我都会请教明老师，以确定单元的每一课时的重点和难点；每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢？就这个问题一直捆饶着我，后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案；我们班上有几个调皮捣蛋的学生，课堂上捣乱，课后作业不按时完成，这样这个班每次都有好几个学生不交作业，在请教几个老师之后，我很快的得以解决了。

刚走上讲台，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。但是我不会放弃，我要以我最饱满的精神状态和自信心去学习，是自己尽快成长。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。