新教师专业成长感言

第一篇：新教师专业成长感言

新教师专业成长感言

首先，当然要使自己成为主动的学习者。新时期向每个教育工作者提出了严峻的挑战。虽然，新教师已经学有所成，掌握了较为精深的学科专业知识和较为广博的科学文化的知识，但学海是无涯的，教海也是无涯的，只有不断学习，尤其是在教育教学的实践中勤奋钻研，掌握最新知识，不断充实自我，才能跟上时代前进的步伐。在这方面，学校的传统给我们提供了一个很好的机会——师徒结对。他是促进专业成长最有效的模式，特别是如果能找到一位自己敬佩的师傅，主动地多听课，从中受益必定很多。同时要是再能多请师傅听听自己的课、多给一些建议，更可以避免使自己的学习仅仅停留在模仿上，也就不会照搬照抄把自己变成师傅的克隆版而失去自己的个性。毕竟好课不是听出来、仿出来的，而是悟出来、品出来的。

新教师存在很多的不足，但同时也有优势所在。特别是随着新课程的实施，教师扮演的角色不再像过去那样是单纯的知识传授者，填鸭式地撑起学生的精神之“胃”。而是学生学习的引导者、组织者、合作者和交流者，是学生亲密的伙伴和知识上的引领者。教师需要把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”，适时激励和引导学生。这种情况下，新教师做为年轻人，易于接受新事物，容易接受这一切，更易于进入新课改的教师角色。

然后，新教师需要的是学校提供锻炼的平台。个人觉得汇报课是一个很好的方式，每经过一次认真的、反复的“磨练”，都能从中有所感、有所悟，收获是平时备课所不能比的。我想对于新教师，走向更高的阶段都是必经之路。在这些道路上如果能有学校相关教学活动的铺垫和衔接，相信新老师的含金量会更高！这对于老师和学校应该是一件双赢的事吧！

第二篇：新教师专业成长心得体会

专业教师成长心得体会

教师不仅仅是一种职业，而且也是一种专业。这是时代对教师职业提出的要求，即要求我们必须由一个专业型老师逐渐向一个专家型教师发展。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能不断的提高自己的专业素养和知识素养.通过十几年来的工作积累和不断地总结，我发现作为一名教师,只埋头于自己的专业知识是不行的,而应该积极的走进学生以及了解学生，只有将自己所学的专业知识和学生的实际联系起来,这样我们的教学才会更有价值和意义,这些年的教学和实践,使我学会了思考，学会了回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步和优点；是否意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；是不是和学生的家长保持更好的沟通,是否因人而异制订不同的教学办法.备课前，上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。以前我常忽略这样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。做好学生学习的引导者和帮助者.给学生更多的思考的空间.不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！

常言道亲其师才能信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。更好的面对自己和困难,学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果一定会超常的。

所有学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要把学生当朋友一样对待，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生给予的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

第三篇：新教师三年专业成长发展规划

新教师三年专业成长发展规划

袁倩茹

虽然有两年的教学工作经验，但是在教师岗位上，我仍是一个新手，因此，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育的同时有一个明确的方向前进和发展，就显得尤为重要。工作的两年中，我获得了一些教学方法，也跟老教师学习了教学技术，虽然我达到了一些必要的工作要求，但是在教学上同优秀教师还相差甚远，在班级管理工作中也不是那么得心应手。但毕竟我年轻，比较容易接受新事物，平时也能勤于学习、善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好地提升个人的专业素养，努力成为一名反思型教师、科研教师，我制定了三年专业成长发展规划。

一、自我分析

（一）个人优势

1.我是英语专业师范方向毕业，并且获得了英语专业八级的证书，在专业方面有较强功底，英语口语流利，有较扎实的英语教学基本功。我热爱教师这一职业，因此对工作有更多热情。在工作中勤于思考、善于反思，有助于提升我的教育教学能力。

2.工作两年积累了一定的教学经验。参加了三次不同学校组织的培训，和一次继续教育，思想上成长很多。在两次的实习和两年的“师徒结对”中，我都积极主动的向老教师学习，学习他们先进的理论和优秀的教学方式，这也使我很快的成长起来，并且在教学中形成了适合自己的教学模式。3.教学方式多样有趣。作为文科专业，又是英语，我很明白如果课堂不生动，学生很难有兴趣并且学好。所以我在工作中，不断摸索，对于不同的教学内容设计不同的教学方法，让学生在快乐中学习、在游戏中学习，以便获得更好的学习效果。同样，在不同班级面对不同的学生，我也会采用更适合学生学情的方法，这也一直受到学生的喜爱。

4.与学生相处融洽。由于年轻，也由于性格本身，我一直能和学生打成一片，是老师更是朋友。两年教学中，都与学生建立了深厚的情谊，能够站在学生的角度思考问题，并帮助他们解决问题，充分考虑学情，兼顾大部分学生的成长需要，除了学习外，也丰富他们的课余生活。

（二）不足之处

1.工作质量高但容易拖延。很多任务不到最后完成不了，对工作过分的追求完美，但效率不高。

2.善于反思但没有充足的时间学习、充电。因为时间分配不均，办事效率低，时间总是不够用，每天都很忙碌，除了教学外没有更多的时间提升自己的能力。

3.对科研方面缺乏主动探讨研究的积极性，教科研能力较差，害怕写文章。

4.信息技术能力有限，只能掌握最基本的技术，不能更好的制作PPT、微课用于教学。

二、发展规划总目标 1.师德高尚，用人格魅力感染学生。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜爱。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、勤于育人的高素质人民教师。

2.认真学习，用知识武装自己的头脑。积极参加各类的听课、说课活动，不断改进自己的课堂教学，改善自身的不良习惯，将自己改变成为一名主动学习者，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型教师，和学生共同学习成长。同时，我会争取市区公开课、讲课比赛的机会，提升教学专业水平，进一步形成独特的教学风格，向骨干教师、市属级学科带头人方向努力。

3.及时更新教育理念，与时俱进。借助网络平台获得更多教育资源，不断学习微课、微视频等教学手段，能够熟练掌握信息技术，将科技与教学相结合，设计更符合学生发展的教学方法。追逐学术前沿，并将其实践于课堂，撰写心得体会，努力适应今天新时代对老师的更高要求。

4.具有终身学习和自我发展的能力。能够正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作。

三、自身专业发展阶段性目标： 第一阶段（2016年9月-2017年7月）：

1.努力研究并践行初中英语新课标的要求，将教材钻研透彻，不放过任何细小知识点，成为学生问不倒的老师。采取生动有趣的课堂教学形式，并做到每课反思、每周反思、每月反思、每学期反思，在测试之后对学生的成绩进行分析，不断改进，以求提升教学水平、教学质量和教学效率。

2.坚持听课，并及时做好总结。一个学期听课节数要达到25节以上，不断钻研学习，从他人身上借鉴好的方法，并在调整之后用于自己的教学中。

3.努力上好每一次公开课，积极听取他人的意见和建议，不断推翻不断改进，以达到更快进步。提升自己的课堂掌控能力，完成几节高质量的优质课。与此同时，积极争取市区公开课和讲课比赛的机会。

4.继续发挥自己的优势，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，使学生在轻松、快乐的课堂气氛中学习，以便更好的掌握知识。

5.多读书，不断学习充电。尝试每学期能自读两本教育教学相关书籍，并写下教育教学感想，在学期末总结出一篇有质量的论文。

6.在条件允许的情况下，提升自己对班级的管理能力。第二阶段（2017年9月-2018年7月）：

1.在继续提升自己教学水平的同时，积极请各个老师、领导前来听课，提出建议和意见，形成个人教育特色。

2.提高自己计算机水平，能够制作出精美课件，并熟练掌握微课、微视频的制作方法，能够完成高质量的微课、微视频的制作，并运用在教学中。

3.认真研读中考标准，提前为中考做好理论准备。4.能参加各种评比活动，并能获得认可。5.论文能在一些专业的论文评比中获奖。第三阶段（2018年9月-2019年7月）：

1.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生，不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好两年教育教学的反思和总结。

2.完善教学中的细节，并且永远保持一颗年轻的心。3.争取在区、市论文评比中获得二等奖及以上奖项。4.争取在小课题研究方面立项并获得二等奖及以上奖项。5.争取在讲课大赛中获得二等及以上奖项。6.能够参加校级骨干教师的评选并获得合格。

四、具体措施

1.加强法律法规的学习，提高依法执教水平。继续加强师德师风建设，修身养性，与学生平等、和谐相处，建立平等的师生关系，让学生在轻松快乐的氛围中学习。

2.加强理论学习，提高教育教学水平。认真学习教育教学理论和专业知识，广泛阅读书籍，丰富自己的教学经验。从30位中外著名教育家的书籍中，每学期选择两本进行阅读，并做好记录和反思，撰写教育教学论文。主动了解英语学科的发展动态，逐步形成富有个性的教学风格和教学方法，努力成为研究型教师。

3.立足课堂教学，因材施教。研读课标，明确教学目的，抓住教学重难点，根据学生认知和心理特征，精心设计教学环节。用丰富、生动、有效的教学有段和教师的人格魅力来吸引学生的注意力，帮助学生养成良好的学习习惯，充分发挥学生的主体性。4.让学生成为课堂的主体。实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中生的好奇心，带领他们一起探究英语的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象力和创造力，真正把课堂还给学生。

5.积极与优秀的教师学习，提升自身能力。在不断的反思的同时，积极听优秀教师的课，取其精华，不断推翻自己的课，不断修改调整，并主动向老教师请教。争取在最快的时间内能够上市区的公开课锻炼自己的能力。积极听各种讲座，参加各类培训，并做好相关的业务学习笔记，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野。

以上就是我三年职业生涯规划的总目标和具体规划，其中的一些并不是容易实现的，但是对于已经工作两年的我，我对自己有更高标准。我相信，在教育教学的道路上，只要我们始终怀着热情用心去做，没有做不到、做不好的事。既然有了目标，我相信在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展，希望在三年后的今天，我对自己的要求都可以一一实现！

第四篇：新教师个人专业成长计划

新教师个人专业成长计划

从学生转变为教师转眼已经一年，在实践教学中还得不断地丰富自己，充实自己。真正成为教师行业的一员时，我发现自己理论书籍看得较少，功底较薄。对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电，不善于总结和整理。我要学着改变教师的角色与教育教学的行为，促进我的专业化成长。现在成为了一名小学语文教师，我会试图探索小学语文教师专业化成长的策略，计划如下：

一、坚持练基本功

众所周知，语文教师的基本功就是指“三字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，是语文教师区别于其他教师的主要特点之一，是语文教师必备的技能。这是传统的技能，要不遗余力的继承与加强。因为一个写不好粉笔字、钢笔字、毛笔字的语文教师，显然是不称职的教师。

语文教师要能够与时俱进，要努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。

二、坚持读书学习

“师者，所以传道、授业、解惑”，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，再加上成长期间的时代限制而导致的精神贫血，也许我们很快就会面临”黔驴技穷”的窘境。语文是最具综合性的，它的知识内容涵盖极大。因此要求语文老师应该对各种知识进行广泛涉猎，努力使自己成为一个“杂家”。不仅自己要不断读书，继续坚持为学生读书，让自己的这种读书习惯影响学生，让阅读成为我们的生活必需；让书籍成为我们的精神伴侣。

三、坚持加强新能力的培养

基础教育课程改革以来，语文课堂教学对教师提出更高的要求。具体来讲，语文课堂教学能力主要包括三大能力，即课前的预设能力、课中的组织能力、课后的反思能力。

在语文教学中，我认为离不开爱。爱是教育的源泉，一切教育都离不开爱，语文教学也如此。在语文教学中我认为作为教师必须对学生充满爱，在教师爱心的感化下让学生对教师产生爱，然后在对教师产生爱的同时让他们把这种爱转化成对语文学科的爱，这样他们才会对语文产生浓厚的兴趣，才会更好的学习语文。

语文教学离不开社会知识的参与。文学源自生活，社会生活为我们的文学创造了创作的条件。如果没有社会生活的参与，那么我们的文学创作将会失去光泽。我想我们的语文教学也如此，如果没有社会生活的参与，那么很多的语文知识将会变得空洞乏味，将会失去语文学科的社会功能。

我将用自己的行动来感染每一位学生，让他们能知道自己在艰苦环境下也能把语文基础打好。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长二经验+反思。因此在今后的教学中要学会不断反思自己的教学行为，不断总结教学经验，不断寻求进步。

第五篇：新教师个人专业成长规划

一、专业现状思考

自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学教师，现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。

基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

（一）优势分析

1．能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

2．具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。3．喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。

（二）劣势分析

1．课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。

2．课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

（三）思考与困惑

1.如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功； 2．如何更好地处理工作和生活的重心；

3．希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中；

5．为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦； 6．尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。

二、专业发展目标

（一）总体思想

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。

（二）具体目标

1．树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师；

3．全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个智慧型教师。

三、专业成长行动

1．学习方面：做一个好读书的老师 定期阅读《小学教学参考》、《小学数学教师》、《教学月刊》等数学教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。

2．教学方面：做一个勇于实践的老师 课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力，具备独立的设计工作方案的能力，课堂教案,能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力（教师与学生的交往,教师与教师的交往等），能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力。3.科研方面：做一个爱反思、勤笔耕的老师 积极参与课题研究，坚持写“教学反思”，积极撰写有质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔，争取在区、市级获奖并有3-5篇论文在国家级刊物上发表，向小中高迈进，向区名师、市学科带头人迈进。

4．师德方面：做一个爱学生，懂教育规律的老师

注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的教学管理模式，学会用心去爱每一位学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。让自己成为学生心中的榜样。主要是提高职业道德水准和数学修养，形成健康的高尚的品格，具有现代教育的新理念，有良好的数学教养。三年里，不断地积累教学经验，加强自身修养，有远大抱负。具有刻苦钻研，勇于奉献的精神，学校创设一定的激励机制，使自己在原有基础尽快的上一个台阶。三年内，使自己在教学方面具有一定的技巧，具有课堂教学的艺术性，具有较高的教育教学水平。通过向市、省特级教师专家学习的机会，使自己的数学知识具有一定的深度和广度, 有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的数学修养。“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。