一个新教师的感言

第一篇：一个新教师的感言

一个新教师的感言

舒城县南港镇西衖中心学校朱玲

虽说站了一年的讲台，可是真正在教学上走入正轨的还应从这学期算起吧！今年暑假我参加了安徽省特岗教师招聘，很有幸成为安徽省第一批特岗教师中的一员。由于六年级在初中部，所以我来到这所学校就接六年级语文教学并担任班主任工作。在这里我有一些心得体会想与大家分享。

一直以来我就对教育事业极其的热爱，把自己定位在一个优秀教师的角色上，并一直在朝着这个方向努力着，每一堂课我都是按照新课标要求设计并组织教学。并把自己当年在市级示范小学实习所学到的教学方式试验到了我的课堂上，当然，首先我承认，农村学生和城市孩子比起来在思维敏捷上、理解力上、知识面上、以及活跃程度上都有一些差距。刚接手这个班级时，我的启发、诱导很难奏效，记得刚开始发现学生理解能力差是在我带他们课不久的一次诗歌鉴赏课上，我们学的是《闻官军收河南河北》我在让学生在读完课文后，告诉我他们读到了什么，他们的回答是，他们不懂诗的意思，当时我发觉了他们理解力不是我想的那样。后来我了解到了他们习惯了一直以来的学习模式：讲授式。所以我必须努力培养他们独立思考的习惯，我采取了以下方法：

1：废除他们上课用辅导书的习惯；

很多教师在上课时没有阻止学生使用辅导书，这样使得学生养成了借助辅导书回答教师提问的习惯，从而养成了不思考的陋习。对于辅导书，我个人认为学生可以有，它的作用不是用来应付教师上课的提问，而应该是用于课前的预习和课后的复习。所以我花了一个星期的时间来培养他们上课不用辅导书，并且独立思考以及小组合作思考的习惯。由于学生希望上课回答问题能够准确所以在课下会花大量时间预习，现在基本上他们都有了很好的预习复习的好习惯。2：补充课外知识；

每一篇新课，我会补充一些课外的内容。例如：在上《我们爱你啊！中国》一文时，课文中出现了一个词：“银装素裹”我便引入了毛泽东的《沁园春。雪》；在上《最后的姿势》时，我引入了2008年感动中国的人物以及颁奖词。。。。对于这些课外的知识的引入可以使学生动脑思考教师的提问。要求他们背诵可以扩充他们的知识面。

3：积极的鼓励

一个眼神，一个满意的微笑，一句赞美的话是提高学生积极参与课堂最好的奖品，一般我在学生读课文前给出问题，让他们带着问题读课文，然后让学生回答，对于学生的回答，不对的我会给与引导并让他有积极思考下去的兴趣，对的我给与肯定，让其产生满足感。对于六年级学生来说，他们读书的兴趣还是很高的，只是需要教师告诉他们如何读，所以在教学过程中我重视培养读的习惯，我也采用了一些方法：

1：模范的作用

一般早读课，我会去教室，而且带着自己的语文书，我在教室里面声情并茂的大声朗读，学生看到我在读，读的兴致就更高了。另外在上课时我让学生读的时候自己也会跟着一起读，可以提高学生读的热情，喜欢读。在学生有余力的情况下我还给他们抄一些唐诗，我带着他们一起背诵。看着我努力背诵的样子他们也很用心的背诵。2：示范的作用

学生有了读书的习惯，还要有读书的兴趣，从我个人来说，我喜欢读书，原因是因为我喜欢听自己带着感情的读书，这样是一种享受，所以，我会在分析课文的过程中示范的带着感情朗读，而且不厌其烦的组织学生读出感情，读到自己陶醉，然后感受到读书的乐趣。3：鼓励的作用

我会鼓励学生积极举手朗读，而且大声的读。刚开始接手这个班级时学生不要说举手回答问题，连举手朗读的学生都少，于是每次我都认真听学生的朗读，指出他的错误，而且告诉其他学生，某某举手朗读，他读错的地方我们一起帮他发现了，如果他不举手以后可能一直这样错下去，所以啊！同学们要想不再读错字就要勇敢的举起你们的小手，让其他同学帮助你发现错误。现在我们班举手发言比刚开始积极多了。

另外，我还想谈一谈在识字课的教学中我的一些经验：

理解性的记忆，就我个人学习经验来说，我发现理解性的记忆更长久，更有意义。而且六年级学生有一定的理解能力，所以我在教授生字时会交给他们一些理解性记忆的方法。比如：在教授“漱口”的“漱”字时，我会告诉学生，因为漱口是要用水，所以我们的漱字是偏旁是三点水，然后与咳嗽的嗽进行对比，一个与水有关，一个与口有关。虽然偶尔还是会出错但我相信时间长他们就会掌握记忆的方法，不会只用死记硬背的；在教授惧时我会引导他们思考这个字的偏旁，与心有关，然后把怖也拿来学习，都是与心有关。

重点强调，对于有些生字需要我们认真观察才能发现里面那些容易忽视的地方，所以这个时候就需要我们进行重点强调，而且语音要提高，比如我在讲授“一艘船”的“艘”时，我着重强调右边的上半部分的一竖要穿过横，而且还让学生再说一遍。“漱口”的“漱”字他们容易把欠字写成反文旁。“慷慨”的“慨”字容易把中间一部分中的最后一笔写成一撇一捺。所以教师在备课时不只是备教材，还要备学生，想想他们会在什么地方出错，记得以前在市级示范学校实习时里面教师就采用一种很好的方法就是让学生自己找出自己容易写错的地方让其他同学吸取教训。

以上是我在教学工作中的小小经验，作为教师队伍中的一名新成员，希望能获得各位同仁的指导！

班级管理的反思

今天在人民教育上读到一篇文章题目是《从看学生的每一个眼神

开始改变》，文中谈的是惩罚学生的艺术问题，这里我也有一些我的经历与大家共享。

接任班主任不到两个星期，对班级学生差不多都有点了解，而且在班上也树立好了统一的班级班规，正在我鸣鸣得意之时，一件令我措手不及的事情发生了，早上在班级里和学生说了损坏公物要求赔偿的要求，上午就有学生打破了玻璃，于是我告诉他要赔偿。于是我就接着在教室巡视，等我巡视一圈回来发现他哭了，我以为是我错怪了他，于是让他来办公室，他半天没反应，后来嗖的一下从座位上站了起来，哭着说不念了，还要赔钱，不念了，于是在我的注视下把东西放入书包就走出了教室，尽管校长等人百般阻拦都毫不奏效，我一个新教师，又是新班主任，遇到这种问题有点傻了，而且自己更觉委屈。和一个有几年班主任工作的教师说这个问题，他告诉我我这种情绪是不能有的，学生在学校我们就得保障其安全，万一出了校门出现了安全问题我就要承担很大责任。所以我不应该让其出教室。于是我也下去将其拉回，带到办公室，小孩的脾气很倔。最后是在他父母的帮助下，他认识到自己的错误于是和我道歉了。反思这件事，我认为，首先：我对小孩子在告诉其处罚前应当做好工作，让其自己认识到自己有错误并应当要进行赔偿，毕竟对其进行罚款不是目的，目的是进行教育，所以我深刻认识到自己的不足。其次:：我没有认识到小孩在学校教师就有义务保障其安全的责任。最后：对小孩子的了解工作不够，没有对每个小孩的特点进行了解清楚就采取教育，没有做到因材施教。

有一次，清早，刚走进教师，就有学生和我说：“老师，某某把值日本给撕掉了，还说我们乱记”我一听，当时很生气，可我还是压抑下了内心的怒火，我拿着课本边读书边思考我怎么解决，后来我还是决定先问清楚原委 后来我知道了，是因为其中一个值日班干伙同其他学生一起说另一个值日班干记错了，而且事实是记错的班干把本子没带回家，被其他人涂改了，于是我把那个带头撕本子的同学喊了过来，给他分析了他这样做了厉害关系，然后把值日班干都找到办公室来，告诉他们，美国总统会面临着被人刺杀的危险依然有那么多人抢着去当总统，我们在管理班级时面对同学的吵闹你们就这样处理对不对，他们都笑了，而且都明白自己该怎么做了。

第二篇：新教师感言

新教师教学感言

工作近两个月，最大的感受，一个字：忙。大事小事杂事，应接不暇。俗语说：万事开头难。这次我也亲身体验到了。本学期我任教三年级班和二年级各两个班级的体育，并任三年3班的班主任。刚进学校，校领导就让我做班主任，是对我的信任。如果没有抓出成绩，不仅让校领导失望，更对不住学生和家长。所以开学来一直都有压力。但是，我对自己有压力就要变动力。尽我所能，不敢有一丝毫怠懈。任教两个月来，逐渐熟悉工作，从一开始的应接不暇，转变为现在的应接自如。目前，对于我的学生最大的问题就是他们的学习积极性。由于我们班全数为外来打工人员，所以孩子个个都充满“野性”，不重视学习，作业应付了事，纪律松散，有甚至有的出现屡教不改。采取了种种措施，如：联系家长，与家长沟通，建立家校联系。由于家长为打工人员，大多时间出门在外，无时间顾及孩子，所以此方法效果甚差。经过几番思考与尝试，发现这样的孩子需要关爱，需要引导，需要时刻提醒。经过几星期的努力，孩子也潜移默化地发生了变化。虽不能说做得很好，至少有一定程度上明显的进步。

在教学技巧上，我也遇到了困难。如何把运动技能，运动知识传授给学生，让学生容易理解，但又不能是纯粹的模仿练习，灌输式，要生动有趣，让学生主动去发现知识，自己总结知识点和规律，让学生主动学习。如何创设情景，让学生学以致用。这让缺乏工作经验的我颇感头疼，好在我们学校的体育老师热心提点我，给我排忧解难。

当然，我个人应当多听课，多查资料，自己多积累，多向其他老师取经，徐欣学习，多反思，如此方能有所提高。

最后来谈谈班主任。两个月下来，我体验到了要做好班主任十分不容易。不仅要做好各项班级常规管理工作，还要做好和学生和家长的交流。特别要了解班上学生的想法。去发现去挖掘学生身上的闪光点，帮助学生树立自信。培养他们良好的学习习惯和生活习惯。班主任在教好书的同时，更重要的是育好人。努力让班上每一个孩子健康快乐地成长！

古语言：师者，传道，授业，解惑也。我的教学之路放始矣。还有好多事等着我去钻研和探索。我相信自己会成长地更快、更好！

第三篇：新教师感言

作为一名新教师的感言

2011年10月12日东关小学星期三晚

从学生到新教师的转型，让我欣喜不已，然而内心也有一份忐忑，因为我已感受到了作为一名小学数学教师的重大责任与种种困难的挑战。

这里的每一位教师同事，都在尽已之力散发属于自己的光和热，尽心地教育每一位学生，用行动、用爱和包容感化每一位同学，同时也佩服他们渊博的专业知识和丰富的实践经验。这里有这么多的优秀教师，资深教师值得我主动去学习，在这里，领导和同事们的关怀和热心指导消除了我第一次参加工作带来的不安和顾虑，工作并非意味着学习的结束，而是意味着新的学习的开始。在工作中还是有很多东西值得我去学习的，包括工作经验，为人处世和我们前辈身上一切我所不具备的优点。

从一个富于幻想的学生年代里走了出来，走进了一个成人的世界里，走进了一个与理想截然不同的世界，在这里我深刻地感悟到：教师的工作不是享受，相比其他的职业来说，它的奉献精神更多一些。在此谢谢领导和同事们的热忱，你们的平和和热忱，让我很快地融入到这个大集体。我很感谢学校领导给予我这个机会，工作的旅程刚刚开始，我将积极改进那些不足，积极的对待工作，不断的茁壮自己。

第四篇：新教师感言

我的教育随笔

2011年11月10日2011学第一学期第十周累计第一篇

备忘：2011年10月15日新教师培训开幕式

随笔：

开学至今已有三个月了，换而言之，我已经作为新老师三个月了。在这三个月里面，感想良多。

从一个学生蜕变成一个教师，很多同学都说，那并不是一个华丽的转身。这些日子，我也在思考，这到底是一个怎样的转身呢？这个转身并不是华丽的，但也不是狼狈的。在大学里面，我们学习的更多是理论上的如何作为一个合格乃至优秀的教师。每天大学的教授在讲台上给我们佩佩而谈教师应该如何，不应该如何。终于在大四的一年盼来了实践的机会——顶岗实习半年。在实习期间，担任科任及实习班主任，让我深刻地体会到教师这个职业并不如教授给我们说的那样。“教师”这两个字里面包含了太多不为人知的幕后。等到我觉悟过来的时候，已经是实习结束了。

到了一中大良学校以后，我一直怀着一种憧憬的心情。憧憬着在新的学校，能够成长会新的自己，能够弥补在实习期间犯过的错，能够蜕变。当安排下来的时候，我觉得我是幸运的，因为我要当班主任。不当班主任的教师生涯是不完整的，不当班主任的教师是无法成长的。接手班主任的第一个任务就是军训，看着五十多张可爱的脸蛋，心中的责任感油然而生。短短五天的军训，不仅仅让学生蜕变成一个个的小黑脸，连我自己都变成了一个大黑脸。每天早上起得比鸡早，陪着孩子们在烈日下军训。傍晚回去，脚是直接站到肿了。等孩子们睡着了以后，还要去巡查一下有没有因为想家的小鬼躲在被子里面哭鼻子。回到宿舍，家长们的电话接踵而来，家长们的心痛深深地写在了语言里面。这五天，我过着标准的起得比鸡早，睡得比贼晚，做得比牛多的生活。但是，我每天的心情都是满满的，满满的是幸福。虽然孩子们没有预想中的坚强，但是他们愿意听话，愿意进步，这是我觉得最为高兴的。在军训结束时，拿着军训会操比赛二等奖，还有综合评比二等奖的奖状的时候，我心里想着孩子们开学应该会不错的。但是理想是丰满的，现实的骨感的。开学三个月，孩子们的表现并不如意料中的那样满意，各种各样的问题层出不穷。每天，我都疲于应付这些孩子们一个接着一个的问题。还是过着那样标准的生活。

到了上周，我突然醒悟过来，这样的日子是没有办法过下去的得要想办法解决。既然问题出现了，那就肯定是有办法解决的。首先，我意识到，这是由于班级管理的制度及秩序并不成熟导致了事事都压到我头上的结果。于是，我着手解决班级管理秩序的建设，班干部队伍的成立为我日常班级管理带来了方便。其次，作业的问题一直得不到很好的解决。孩子们没有形成良好的作业完成意识，导致我们班学习的成绩一直处于底层。学科老师一直都跟我投诉孩子们，压力油然而生。解决这个问题，课代表与组长充当了重要的角色，首先是从布置作业开始规范，到发作业，每个步骤都跟课代表及组长明确了责任及事务。让他们清楚，大家好才是真的好，做事情就应该有始有终。

当然在未来的教师生涯里面，还有许许多多的事情，许许多多的问题等着我们去解决。但是我仍然相信，办法总是比问题要多的。在班级管理上，教学是基础，效能最大化是追求的目标。相信在未来的路途上，我会不断成长，不断进步，成为一名合格的优秀教师的。为了目标，奋斗，努力，向前冲。

第五篇：新教师感言

新老师教学感言

回首自己近一年的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，尽管生活有许多不如意，内心总是在焦虑，矛盾中煎熬。但是我从来没有后悔过自己当初的选择，那就是我成为一名光荣的教师！

走上讲台，我知道了学生需要老师的“爱”。我们都知道，初中学生不同于幼儿园，小学生和高中学生，不管是心理还是生理上都处在生长发育期，但是看起来成熟，实际上老是干一些不懂事的事情。因此，我的教师生涯就要浅尝艰辛，但是我还是会给予他们一些关怀。捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩了就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”是啊，我也感受到了教育的中一定要有“爱”和宽容，教育的捷径就是爱之路。作为教师，除了关心每个孩子，教授每个孩子知识以外，更应该以一颗宽容的心对待每一个孩子，因为：“你面对的是儿童的极易受到伤害的极其脆弱的心灵。”（苏霍姆林斯基的话）因为：“宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧，也是一种教育方式。”特别是作为一名新教师，自己能以宽容之心对待学生，但是总觉得学生不理解自己的宽容，相反他们认为是老师的无能与软弱，这样也是自己的心理感受到一些委屈。但是在一些场合下，我还是会尽量不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也赢得大部分学生的信任和拥戴。因此我也总是告诉自己：“他们是孩子，需要老师引导和关爱的孩子，因此我允许他们的不懂事。” 《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身上萌发出热爱人，热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。”我想，我今天何尝不是告诉了孩子们两点：“宽容待人”“团结合作”。“一滴水可以反映出太阳的光辉，一件小事反映了教师宽容待人的优秀品质，这正是做人的根本。”因此，宽容是一种爱，其魅力就在于她可以我的思想改变，让我的灵魂得以重生。走上讲台，我知道自己面临许多的压力和挑战。面对新接手的工作，面对自己新的身份，面对两个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手。这使得刚站上讲台的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。作为新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。所以，听课和请教是我开始的第一步。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，即使和其他老师调课，我也会去听课，因为我知道这是我学习成长的机会。我听课的主要对象是我的师傅明老师——在学校的照顾下，我们这批新老师都给指定了师傅。同时也听同组其他老师的课，抓住每一次听课的机会，每次听课使我的感受颇多，通过他们的课使我不由想到自己的课，并及时的做出调整。当然，回首自己上的几次汇报课和提高课，一次比一次有进步，是受益于他们的课堂和建议，使我成长，真心的感谢他们给予我的帮助。

除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题，课堂上那个的突发事件等。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。说实话，我由衷的感谢他们的帮助。例如，在上每一单元的第四课时的时候，我对阅读是不知如何下手，在明老师的指导和帮助下，我已经有自己的一套讲解阅读的方法；由于对学生的理解能力和接受能力不熟悉，每单元的课时安排上我都会请教明老师，以确定单元的每一课时的重点和难点；每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢？就这个问题一直捆饶着我，后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案；我们班上有几个调皮捣蛋的学生，课堂上捣乱，课后作业不按时完成，这样这个班每次都有好几个学生不交作业，在请教几个老师之后，我很快的得以解决了。

刚走上讲台，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。但是我不会放弃，我要以我最饱满的精神状态和自信心去学习，是自己尽快成长。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。