2008年黑龙江省普通高中新课程高一、高二数学骨干教师暑期培训

第一篇：2008年黑龙江省普通高中新课程高一、高二数学骨干教师暑期培训

2008年黑龙江省普通高中新课程高

一、高二数学骨干教师暑期培训

学习汇 报

地区教师进修学院 张卫东

一、培训基本情况

8月27—31日，9月1—5日，黑龙江省普通高中新课程高

一、高二数学骨干教师暑期培训班，分别在哈市“金三角培训中心”和“大方培训中心”举办。

省教育学院张晓明副院长在两个培训班上分别做了“高中课改的全国态势与我省进展”的专题报告。国家人民教育出版社数学室主任章建跃先生在两个培训班上分别做了“数学教材整体分析”和“选修教材分析”的专题报告，亲临公开课现场，全程听取了高一年级的六节观摩课，并即时做了讲评。

“高一”培训班上，哈6中王丹老师、孟繁伟老师，省实验中学李晓群老师，哈19中张滨老师，桦南县一中吴锋老师，哈12中宋影老师，分别做了课题为“方程与根”、“三视图”、“二分法”、“进位制”、“函数与其表示”、“概率（起始课）”的公开课；课后、任课教师做了教学设计的解释和教学反思，省数学教研员吴丽华老师做了公开课的评析工作。哈市数学教研员和省内几所名校的教师分别做了“函数”、“三角函数”、“算法与概率统计”、“几何”共计四部分课程的教材分析与教学策略的专题讲座，省实验中学的老师就“初高中衔接问题”做了专题讲座，齐齐哈尔中学介绍了一年来“课改”的实践经验。包括本人，我地区共有26名教师参加了培训。

“高二”培训班上，佳木斯二中杨彬、哈师大附中王健、哈9中

姜同起、牡丹江一中郑美华、省实验中学孟繁晶、哈19中崔红等六位老师，分别做了课题为“简单随机抽样”、“线性变换与矩阵”、“极坐标系”、“与圆有关的比例线段”、“二维形式的柯西不等式”、“条件语句”的公开课；课后、任课教师做了教学设计的解释和教学反思，省数学教研员吴丽华老师做了公开课的评析工作。北京师范大学数学科学学院张淑梅老师解读了《统计案例与随机变量及其分布》，深圳市数学教研员张文韬老师介绍了深圳市几年来的课改工作经验，其他地市的数学教研员和高中教师做了“几何证明选讲”、“极坐标与参数方程”、“矩阵与变换”、“不等式选讲”共计四部分课程的教材分析与教学策略的专题讲座。包括本人，我地区共有22名教师参加了培训。

二、学习收获

张晓明副院长站在“审视全国课改工作发展状况”的高度，系统地总结了我省课程改革的工作情况；从宏观的角度解答了各地反应的问题，并有针对性地提出了下一步工作的建议。

章建跃先生以教材编写者的身份，说明了教材的编写意图，提供了教学工作的策略，他的评课强调书本只是知识的载体，追求学生的思维容量和活跃程度，体现了数学教育实质和课堂教学实效的要求。

两期培训共展示了12节观摩课，吴丽华老师选取的12个课题均为“阶段（模块）起始课”，课题具有典型性和代表性，课堂教学具有较大的难度。12位任课教师充分地展示了我省高中数学一线教学的工作水平，很好地完成了教学任务，为参加两期培训的千余名教师提供了很好的“教学借鉴”，也得到与会教师的一致好评。

12节观摩课中包括一节《概率》课和一节《统计》课，两节课均表现出了一些问题，问题的原因在于教师在教材把握方面的欠缺，培训工作及时调整，由北京师范大学数学科学学院张淑梅老师对该部分教材做了系统的分析和讲解，效果显著。

两期培训共有12个专题讲座。有深圳市数学教研员张文韬老师的整体工作介绍，有齐齐哈尔中学的实践经验交流，有初高中衔接问题研究，有八个课程模块或专题的教材分析与策略研究。这一切都将为下一步新课程的实施工作奠定良好的基础。

三、对我地区下一步工作的思考

本次培训以解决一线教学工作的实际问题为目的，研讨了新课程实施以来常规课堂遇到的实质问题，对我省高中数学教育必将发挥积极的促进作用。结合两期培训的精神，结合实际情况，我地区下一步的高中数学教学及教研工作应着重考虑以下一些方面：

一是明晰学科教学原则。高考是社会的需求，但要提高高考成绩，数学教育必须遵循其内在的规律和原则（详见“高中数学教学技术探讨之——原则问题讨论”一文）。近年来高考命题有着明显的变化，在数学课程和高考试题的变化中探寻常规教学工作的行为准则，应成为工作的当务之急。

二是进一步学习《课程标准》。《课程标准》是教学工作的纲领性文件，吃透《课程标准》的精神，是明析教学发展方向、系统把握教材、整体设计并驾驭常规课堂的前提条件。

三是进一步研究教材，系统地分析教材。新理念渗透在新课程之

中，体现在教材的变化之处，把握教材的变化，是体会“新理念”并搞好教学工作的需要。

四是对比研究历届高考试题。分析历年的高考试题，不难发现近年来高考命题发生的明显的变化，变化的突出特点是“注重学生能力和强调学科教育本质”，而课程改革的精神也正在于此。虽然我省关于新课程的高考方案尚未出台，但从“学生能力培养和学科教育实质”的角度看，在未来的一段时间内，切实地做好课程改革工作恰恰是高考的需要。

五是改进教学方法。教学方法界定于教学原则之下，表现于教学工作的微观层面，好的教学方法是提高教学效率的保障。

附：我地区参加培训人员名单

高一年级：

实验中学：牟振华 姚建国 刁明冲 谢敏 魏玉娟 胥安民

地区高中：彭新卉 龙菊萍 李胜峰 张彦波 尤立志 张宝军 松岭一中：付红英

呼玛高中：张子荣

呼中二中：张景兰 于凤泉

塔河二中：王春艳 方桂君 田香莲

新林一中：冯志远 李长伟 李兰英

漠河一中：韩晶 张平陈明

高二年级

实验中学：汪晓君

地区高中：刘艳霞 李雁航 李磊 卢苇栌 松岭一中：赵忠伟 张乃君 张立超 王玲玲 呼中二中：刘伟 兰美玲

新林一中：李连荣 苏凤泽

呼玛高中：孙伟华 金华

塔河二中：贾洪鸣 刘杰 闫雪

漠河一中：杨艳民 孙辉 殷微微

第二篇：普通高中新课程培训——数学

如何改善学生的学习行为

在《普通高中新课程培训——数学》专题四中，有句话说的好：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。

对这句话我感触很深。回顾自己这一年来的教学生活，学生往往反映给我的就是不想学习，不会学习。举个例子来说，在我的教学教学过程中，我喜欢充分的发动学生学习的主观能动性，让他们对数学养成兴趣，从而促使他们自觉自发的学习数学，可是我发现这样的过程，完成的质量往往是不高的。新课改以后，老师的作用就由最初的主导地位退居其次，提倡学生自主探究，合作讨论。这种方法在上新课的时候就非常适用的，对于不会学习的同学，首先，老师就要循序渐进的告诉他们，我们需要预习，需要你们自主完成导学案，这样可以引导学生养成一个自主预习的习惯。在新课的教学过程中，应该结合生活中与之相关的数学知识，发挥学生的动手能力，自我探究的过程强化，这样不仅可以培养学生的兴趣，也可以深化知识点。对于课后作业这块，布置固定的作业，然后对于自身提高这块，可以结合自己的情况适量增加练习，这样才会逐步养成一个好的学习习惯，学会怎么学习数学。对于高中数学，因为其结构复杂于初中数学，也比初中数学枯燥，很多同学就会反映学不走，没兴趣，从而学习的积极性下降，导致不想学习，没有一个好的学习行为。这就需要老师的一个引导培养，从根本上解决学生不想学，不会学的情况，那样才会改善学生的学习行为，提高学习质量。

教师的自我素养对学生所产生的影响

学习完《教育的艺术——怎样做个好老师》这门课程后，我认为教师的素养不仅仅是体现在学识上的，更体现在品德与个人魅力上。

我深信一句话，什么样的老师带什么样的学生。老师的行为直接影响着学生对你的看法以及对你所执教的这门学科的喜爱程度。作为一名教师，首先就必须自己是合格的，以要求学生的准则要求自己，尊老爱幼，爱护环境，遵守公共秩序和道德，这样才能问心无愧，才能教好学生。

我时常对我学生说，你的学习可以不好，但是你必须学会学习，你得有学习的态度，所以就算你念不好书，但一定要学会做人。要尊老爱幼，要尊师重教。更要学会学习。我是一个乐观开朗，精力充沛的人，所以在我的课堂上我的学生就非常的活跃，他们自主讨论，有问题就举手提问或者在我巡堂的时候直接问我。我提倡他们独立自主学习，并培养他们大胆走上讲台，作为小老师给其他同学讲答。我希望我的学生乐观积极，好学勤问。记得有一次，半期考试刚完，我班上的孩子们取得了很好的成绩，我却感冒得很严重，总结分析成绩的时候声音有些沙哑，然后我就准备讲半期考试的试卷。这时候孩子们说，老师你别讲啦，你病啦就休息吧，我们来讲。这时候班上平时最捣蛋的男生从教室后面端来一个塑胶的凳子，用餐巾纸抹了抹，然后请我坐下，他们就开始讲试卷，一个人讲一道，进行得有条不紊。我坐在凳子上，我觉得微笑得很开心。我看着他们并不是很好的粉笔字，我看着他们不熟练的板书着，我看着他们认真的表情，我很感动，很开心，我觉得他们很懂事，我也觉得他们很有能力，这就是我想要的课堂，我想要的氛围，我的孩子们给我了，这是他们的素养，也是我的成就。

我虽然经验不足，我虽然年龄尚小，我虽然稚气未脱，我虽然教法不熟，但我相信，只要我有心，那么，我就会是一个好老师，是一个能去影响孩子一生的老师。

第三篇：关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生物骨干教师教材培训班的汇报

关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生物骨干教师教材培训班的汇报

教师进修学院生物教研员

张华

我于2008年8月8日～11日参加了生物学科高中新课程骨干教师培训班，现将有关情况汇报如下：

一、会议的基本情况

会议由黑龙江省教育厅举办，黑龙江省教育学院承办，会议地点为哈尔滨大方培训中心。省高中生物教研员郭玉华主持会议，黑龙江省教育学院张晓明副院长参加会议并做了重要讲话。全省大约400多名生物教师参加了本次会议，我区每个高中至少选派一名教师，共有1名教研员和10名教师参加了本次培训。

会上，广东省深圳市教学研究室的专家颜培辉做了题为《选修课程的总体把握》的讲座，重点介绍深圳高中生物新课程选修模块的做法及对一些典型问题的处理，供我们借鉴。张晓明副院长做了《高中课改的全国态势与我省进展》的讲座，对全国高中课改总体进程和存在的共性问题加以分析，并对出现的问题提出了一些化解对策。人民教育出版社的包春莹老师做了《模块课程选修教材解析》的讲座。重点对选修1的每一个实验专题进行了分析。深圳外国语学校的肖什源给我们讲了他自己选修模块的教学感悟。齐齐哈尔大学生命科学院的刘庆华教授做了题为《胚胎工程》的讲座。简要介绍了胚胎工程的生物学基础及最新动态。会上，哈三中的张彩波老师给我们讲了对今年高考“理综合”试卷生物部分的评析和学生答卷中常见问题的分析及对策。这对高中教师指导学生高考有很好的借鉴作用。

二、会后感悟

1、实施新课程，学习是关键

通过几位专家对选修模块的分析，使我们对选修模块的内容有了更深入的理解。同时也让我看到了我们地区开设选修模块所面临的困难。新课程涉及到的许多内容对于大家来说都是全新的，尤其是新增的许多实验，对于先期进行课改实验省份的教师，他们虽然经过了实验操作的培训，在教学实践中仍有一些困难，对于我们地区这些平时都很少动手操作的教师来说困难可想而知。面对同样的困难，有些地区的教师解决问题的途径很多也很有效，比如，他们可以去高校与大学老师共同探讨，也可以通过校本教研的方式解决，我们地区的教师就没有这样的便利条件。没有高校，一个年段只有一个任课教师。也因为如此，去省里参加培训对于我们偏远地区的教师来说是很珍贵的学习机会。对于全省教师面临的共同难题——实验教学，省教研室初步打算今年寒假进行培训。

2、实施新课程，基础设施要跟上

生物学科选修1模块侧重于实验操作，是由六个专题十六个课题组成。从我们去九所高中调研了解到的情况看，理、化、生新课程所需的实验室设备还没有到位，生物新课程选修1很难开设。在此，我希望尽快完善基础设施，为新课程的顺利实施创造条件。

三、今后打算

1、坚持集体备课，群策群力。

高中还要坚持集体备课，我们地区每个年段基本上一个学校就

一、两个生物教师，我们可以把全区同年段的生物老师集合在一起，利用集体备课或网络教研的机会，共同探讨，以最佳方式把教学内容呈现给学生。在年段之间进行校本教研，发挥教师团队合作精神，资源共享，智慧共享。

2、深入研究课标、教材。

一线教师关注教材但很少研究课程标准，而课程标准是编写教材的依据，也是高考命题的依据，所以只有认真研读课标，才能作到心中有数，在课堂上张弛有度，而不会在课堂教学中过多的添加教学内容完不成任务挤占课时。

3、结合我区高中现状开设选修课

从我们了解到的情况看，九所高中都没有专职生物实验员，而且实验室设备陈旧，选修1侧重于实验操作，而且每一个课题都需要较长时间，这样，没有具备专业知识的专职实验员很难完成教学任务，即使开课也只能是更多的讲实验，教学效果不好还会影响高考成绩。鉴于这种情况，我觉得我们地区以开设选修3模块为主。等人员配齐、实验室设备到位了再开设选修1模块。

2008-9-3

第四篇：关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生物骨干教师教材培训班的汇报

关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生

物骨干教师教材培训班的汇报

教师进修学院生物教研员张华 我于2008年8月8日～11日参加了生物学科高中新课程骨干教师培训班，现将有关情况汇报如下：

一、会议的基本情况

会议由黑龙江省教育厅举办，黑龙江省教育学院承办，会议地点为哈尔滨大方培训中心。省高中生物教研员郭玉华主持会议，黑龙江省教育学院张晓明副院长参加会议并做了重要讲话。全省大约400多名生物教师参加了本次会议，我区每个高中至少选派一名教师，共有1名教研员和10名教师参加了本次培训。

会上，广东省深圳市教学研究室的专家颜培辉做了题为《选修课程的总体把握》的讲座，重点介绍深圳高中生物新课程选修模块的做法及对一些典型问题的处理，供我们借鉴。张晓明副院长做了《高中课改的全国态势与我省进展》的讲座，对全国高中课改总体进程和存在的共性问题加以分析，并对出现的问题提出了一些化解对策。人民教育出版社的包春莹老师做了《模块课程选修教材解析》的讲座。重点对选修1的每一个实验专题进行了分析。深圳外国语学校的肖什源给我们讲了他自己选修模块的教学感悟。齐齐哈尔大学生命科学院的刘庆华教授做了题为《胚胎工程》的讲座。

简要介绍了胚胎工程的生物学基础及最新动态。会上，哈三中的张彩波老师给我们讲了对今年高考“理综合”试卷生物部分的评析和学生答卷中常见问题的分析及对策。这对高中教师指导学生高考有很好的借鉴作用。

二、会后感悟

1、实施新课程，学习是关键

通过几位专家对选修模块的分析，使我们对选修模块的内容有了更深入的理解。同时也让我看到了我们地区开设选修模块所面临的困难。新课程涉及到的许多内容对于大家来说都是全新的，尤其是新增的许多实验，对于先期进行课改实验省份的教师，他们虽然经过了实验操作的培训，在教学实践中仍有一些困难，对于我们地区这些平时都很少动手操作的教师来说困难可想而知。面对同样的困难，有些地区的教师解决问题的途径很多也很有效，比如，他们可以去高校与大学老师共同探讨，也可以通过校本教研的方式解决，我们地区的教师就没有这样的便利条件。没有高校，一个年段只有一个任课教师。也因为如此，去省里参加培训对于我们偏远地区的教师来说是很珍贵的学习机会。对于全省教师面临的共同难题——实验教学，省教研室初步打算今年寒假进行培训。

2、实施新课程，基础设施要跟上

生物学科选修1模块侧重于实验操作，是由六个专题

十六个课题组成。从我们去九所高中调研了解到的情况看，理、化、生新课程所需的实验室设备还没有到位，生物新课程选修1很难开设。在此，我希望尽快完善基础设施，为新课程的顺利实施创造条件。

三、今后打算

1、坚持集体备课，群策群力。

高中还要坚持集体备课，我们地区每个年段基本上一个学校就

一、两个生物教师，我们可以把全区同年段的生物老师集合在一起，利用集体备课或网络教研的机会，共同探讨，以最佳方式把教学内容呈现给学生。在年段之间进行校本教研，发挥教师团队合作精神，资源共享，智慧共享。

2、深入研究课标、教材。

一线教师关注教材但很少研究课程标准，而课程标准是编写教材的依据，也是高考命题的依据，所以只有认真研读课标，才能作到心中有数，在课堂上张弛有度，而不会在课堂教学中过多的添加教学内容完不成任务挤占课时。

3、结合我区高中现状开设选修课

从我们了解到的情况看，九所高中都没有专职生物实验员，而且实验室设备陈旧，选修1侧重于实验操作，而且每一个课题都需要较长时间，这样，没有具备专业知识的专职实验员很难完成教学任务，即使开课也只能是更多的讲实验，教学效果不好还会影响高考成绩。鉴于这种情况，我觉

得我们地区以开设选修3模块为主。等人员配齐、实验室设备到位了再开设选修1模块。

2008-9-3

第五篇：普通高中新课程培训

《普通高中新课程培训——英语》

课程简介

高中英语新课程远程培训以新进入高中英语新课程改革的英语教师为培养对象，介绍新课程的理念及其在高中英语课堂的实施，通过教学案例分析，引导教师理解新课程，掌握新课程实施的基本方法，通过培训教师的集体备课，培养实施英语新课程的能力。

本课程包括10 个专题的内容，每个专题的材料分为“课标要求”和“教学建议”两部分。

“课标要求”部分来自国家《普通高中英语课程标准》（实验）。

“教学建议”部分材料来自项目组专家的讲解，部分材料来自《新编英语教学论》（鲁子问、王笃勤编著）、《英语教学设计》（鲁子问、康淑敏、王笃勤、任庆梅编著）二书，二书分别由华东师范大学出版社 2006 年、2008 年出版，前一书获得教育部教师教育资源优秀奖。