新建中年级语文互听课小结

第一篇：新建中年级语文互听课小结

中年级语文教研组互听课备课小结

时间过得真快，一眨眼，半个学期又接近结束。全组语文教师团结协作，认真学习，积极探索，顺利地完成了各项教育教学任务。特色工作主要有：

一、认真组织教研组备课讲实效

开学伊始，六位任课老师就以教导处和语文大组的教学计划为依据，制定了切实可行的教研组工作计划。每周一次的备课组活动，坚持“四定”原则，本着以学生为本的思想钻研教材、共享资源、认真备课、组织上课、做好批改，向课堂教学要质量。大家积极参加校组织的教研活动，学习先进的教学理念，不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

二、扎实平时 课外阅读显成效

开学初，我们组内的老师再次认真地研读《小学语文新课程标准》，感悟到要让学生学好语文，爱上语文学习，做为我们语文老师就要重视对学生阅读和写作能力的培养和指导。总觉得：重视阅读和写作光停留在嘴上不行，还要有具体的措施；光学好教材上的课文、写好教材上所规定的习作不够，还要拓宽学生阅读的视野，丰富学生习作的内容。于是我们确定了本学期的教研重点：“如何让学生的课外阅读更有效”。在教导处的计划安排下，在扎实教材学习的基础上，我们组内的老师结合本册和语文教材，就对学生每周课外阅读训练进行了探讨，本学期重古诗、名著阅读，我们组的老师欣喜地看到：学生的语文阅读兴趣有所提高，更可喜的是孩子们渐渐地喜欢上了语文，喜欢上了阅读。

三、合作交流 课堂教学获好评

在学校教导处的安排下，我们教研组的大多数老师在本学期进行了课堂教学的展示，向课堂教学要效益。每当组内老师有执教任务时，同组的老师就像亲亲热热的一家人，一群好姐妹，聚在一起一起研读教材，设计教法，不厌其烦地听试教，发表自己的见解。张义明老师、陈红梅老师教学经验丰富，他们总会及时提醒大家在课堂上如何与学生很好地沟通。汤书平主任、大队辅导员李恒亮老师勤学好问，为人谦虚，对教材总有独到的理解，又善于接受教学的新思想，冒出的新点子常常是我们所没想到却又比较适合的；老教师张义明孜孜以求，积极追求课堂效益。所以每次的课堂教学展示后，执教的老师总会发出感触：一次展示，自己教学的综合能力会提高不少。

四、努力方向，口语交际形特色

一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。

在我们这个教研组里，在相互的探讨、学习、交流中，我们学会了团结协作，学会了相互间的取长补短，学着用新课程的理念去上好老教材。当然也有不足的地方，如教师和学生发表的文章不多，不过我相信：有大家的共同努力奋斗，我们的教研组的工作会做得越来越好。

第二篇：一年级语文备课组互听课安排表

2007学第二学期语文教研组听课安排表

日期年级班级课题执教者备 注3月20日第五节 四（2）13《晏子使楚》谈琪玮

第七节课评课3月20日第六节 三（1）19《杏儿熟了》殷晓方4月17日第五节 二（1）30《最后的玉米》高志萍4月17日第六节 三（5）33《不知疲倦的人》周红5月29日第五节 一（3）36《数星星的孩子》刘方5月29日第六节 五（3）29《莫泊桑拜师》王倚天一年级语文备课组互听课安排表

时间年级班级课题执教者 备 注4月9日一（2）思品课宛静区级公开课4月22日第六节一（4）27《花钟》顾羽飞5月15日第四节一（1）33《筷子的传说》刘敏二年级语文备课组互听课安排表

时间年级班级课题执教者 备 注5月16日第二节二（2）39《狮子和山羊》周晓燕5月15日第二节二（3）49《含羞草》凌敏5月9日第二节二（4）34《聪明的牧童》陈佩琴5月23日第一节二（5）42《喇叭花》王文君三年级语文备课组互听课安排表

时间年级班级课题执教者 备 注5月7日第二节三（2）30《邻家的星期四》刘桂凤5月23日第三节三（3）32《全神贯注》沈洁6月3日第二节三（6）36《独果》王颖四年级语文备课组互听课安排表

时间年级班级课题执教者 备 注4月2日第二节四（4）17《秦陵兵马俑》朱洁5月6日第二节四（5）26《大仓老师》俞茹云5月29日第五节四（2）36《尊严》谈琪玮待定杨弋二署研究课五年级语文备课组互听课安排表

时间年级班级课题执教者 备 注第七周三第二节五（1）《穷人》徐文萍第十五周三第五节五（4）《信任》陆英

洋泾实验小学教导处

2008年3月3日

一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。

第三篇：教师互听课总结

2015-2016年第一学期听课总结

——杜慧琴

在学校组织和支持下，我本学期如期进行了深入其他教师课堂听课活动，本学期本人总共听课15次，只要听课对象是我自己所属的教研室老师，同时为了拓展自我，更是深入我系网络教研室教师的课堂进行听课学习。在各位教师的课堂，目睹她们的教学风采，感受她们的教学魅力，自己收获颇多，以下从几个方面来谈谈我的感悟： 一，很多老师都有“因材施教，因地制宜”的教学特征。

具体表现在能根据不同专业、不同班级、不同学生对象进行教学案例更换，教学形式更改，教学方法改变。制定出该节课较合理的知识目标，所使用的教学手段能紧密围绕该知识目标为实现目标服务，课堂上能做到尽快接触重点内容，重点内容的教学时间基本能得到保证，讲与练的时间搭配较合理，练习题的设计密度适中。二，教师有较强的“人师“风范。

教师对所在教学班的学生做到了：任务要求严格，考勤严格公平公正。对表现好的学生进行更高要求。对基础较差的学生更是体现更多关怀，个别手把手指导，事事关心，这些学生一旦表现突出时，能实时表扬，从而增强这部分学生的自信心，从而提升学习兴趣，完全体现人文关怀。

教师们都能做到提前到教室准备教学材料，从无迟到，缺课等情况，自我要求严格。以上可以看出我所听课的老师都做到了“人正为师，身正为范“的教师良好素养。

三，四，教师资料充沛。

教师的教学材料准备充足，教学内容饱满，课堂掌控力较强。个人建议

个人觉得有极少部分老师在课堂管理和学生互动上可能欠少。我校学生非理论学习能力强，学习自觉性高的本科学校学生，我校学生更多体现出，个人性情较强，学习自觉能力不够强，但是也希望得到老师关注，希望得到别人认可，只有老师跟学生多互动，增强与学生的互动从而增强与学生的交流后，才能使学生更爱学习教师所教授课程，才可能努力学得更好！个人愚见，若有纰漏，还请海涵。

第四篇：中年级语文户外活动

中年级语文户外活动

活动内容：走进语文乐园

活动目的：通过参加户外活动，走进语文乐园，使学生学中乐，乐中学，学到更多知识。

活动时间：2011年03月17日下午第一节课 活动地点：新江中心小学

活动对象：四年级学生、二年级学生

活动准备：

1、小黑板、粉笔、黑板擦、学生座位、音响广播、麦克风两个（新江小学安排）

2、奖品（一小提供）

活动过程：

一、按要求说出有关成语。（按班级顺序依次回答）

（一）说出2个以上带数字的成语。

一目十行

一心一意

一干二净

两全其美

三言两语

三心二意

四面八方

五湖四海

五颜六色

六神无主

七上八下

九牛二虎

十全十美

百发百中 成千上万

万紫千红

万马奔腾„„

（二）说出2个以上带动物名称的成语。

鼠目寸光

狐假虎威

守株待兔

画龙点睛

打草惊蛇 马到成功

亡羊补牢

呆若木鸡

狗急跳墙

对牛弹琴

牛鬼蛇神

一马当先„„

（三）说出2个以上AABC形式的成语。

井井有条

津津有味

恋恋不舍

彬彬有礼

斤斤计较 依依不舍

津津有味„„

（四）说出2个以上AABB形式的成语。

高高兴兴

花花绿绿

恭恭敬敬

马马虎虎

明明白白

密密麻麻

形形色色„„

（五）说出2个以上带有反义词的成语。

七上八下

大惊小怪

九死一生

天南地北

声东击西„„(六)、写出两个字前后调换，意思就不同的词语。如：张开 事故 蜜蜂 来回 牛奶 手枪 子女

开张 故事 蜂蜜 回来 奶牛 枪手 女子

„„„

（七）看图片猜成语。(用卡片出示)三长两短

大惊小怪

火上加油

雪中送炭

举一反三 一五一十

九牛二虎

一举两得

声东击西

一清二白

二、小黑板

1、写出带有动词的词语。（2分钟内完成，多的获胜）

如：挖野菜

种树苗

过马路

送礼物

系鞋带

开房门

穿衣服

打篮球

看电影

讲故事

2、词语接龙（2分钟内完成，多的获胜）

如：开心—＞心里—＞里面—＞面包—＞包子—＞子女—＞女人 —„„ 学生„„

三、游戏 ：反口令

1、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续参加比赛。

2、全班学生活动。

3、小组比赛（一学生当裁判，其他学生参加比赛）

如：坐下（站）左手（右手）左脚（右脚）向（左、右、后）转„„

四、综合题

1、猜谜语

（1）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

（2）远看山有色，边听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。（画）（3）身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘里。(打一动物)【谜底】青蛙

（4）鸟儿鸟儿嘴巴长，黑黑的尾巴花衣裳，一天到晚勤工作，好象医生治病忙，敲树干，当当当，要把害虫吃个光。(打一动物)【谜底】啄木鸟

（5）有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象)【谜底】月亮

（6）字谜:七十二小时——晶

2、说出歇后语的后面部分。（1）八仙过海——各显神通（2）猪八戒照镜子——里外不是人（3）竹篮打水——一场空（4）芝麻开花——节节高（5）老鼠过街——人人喊打（6）十五个吊桶打水——七上八下（7）擀面杖吹火——一窍不通（8）肉包子打狗——有去无回（9）小葱拌豆腐——一清二白（10）黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

3、脑筋急转弯。

（1）小红和妈妈为什么都在一个班级上课？（妈妈是小红班的老师）（2）什么东西不停地吃，却永远吃不饱？（空气）

（3）小明平时很怕狗，但是他今天看见狗，为什么不害怕了呢？（热狗）

（4）什么船从来不下水？（宇宙飞船）（5）什么样的布剪不断？（瀑布）（6）什么房子大家都不愿意去住？（牢房）

（7）什么人生病从来不看医生？（瞎子）（因为想看都看不见）

（8）用铁锤锤鸡蛋，为什么锤不破呢？（鸡蛋会被锤破，铁锤不会破）

（9）有一种比赛，得胜者不但不前进，反而后退，这是什么比赛？（拔河）

（10）永远都写不好的字是什么字？（“坏”字）

（11）一头牛加一堆草等于什么？（还是一头牛，因为牛会吃了草。）（12）什么事明明没有做却要受罚？（做作业）（13）花钱害己的人是什么人？（抽烟的人）

第五篇：互听课总结

金秋十月我校校本教研又吹响了互听课的号角，本次互听课活动历经一个月时间现已圆满结束，下面我就此次活动情况总结如下： 一． 活动意图：

1.实施课堂改革，优化课堂教学模式，全面提升课堂教学质量。2.为教师们搭建展现风采的平台，提供了相互学习的互相交流，的机会。从而促进教师业务素质整体提高。

二、活动形式：

此次活动在校领导高度重视下，在教务处精心筹划下，在任课教师积极参与下，形成了备课、上课、听课、说课、评课、反思、评优、展示、完整的模式。我们可以自豪说此次活动落到了实处，达到了既定目标。

三、活动亮点：

1、教学理念新：此次活动我们感触最深的就是绝大数教师的课堂都突出了以学生为主体，突出了一切为了学生发展，为了一切学生发展，的先进的教学理念。教师诱导学生独立思考、大胆尝试，激励学生自学质疑，合作解疑，启发学生勇于创新，解决问题方法多样，„„这些无都为为学生提供自主探究，合作交流的平台，使学生对学习产生浓厚的兴趣，获得了成功的喜悦，真正实现了由要到我学多我要学的转化。

2、切入课题巧：我们此次活动的主题是教师的开场白即导入设计，意在细节处培养教师精雕细琢，从而提升教师教学水平。从课堂实际效果看我们不得不为我们教师精彩导入喝好点赞。例如刘雅倩老师的三角形面积的导入：（课件演示）看又来了三个老朋友让我们看看他们是谁,唉联系上节课内容，猜猜今天我们要学习什么内容?这样巧妙的过渡一下子把本应教师提的问题抛给个学生。调动起学生求知的胃口。又如王佩宁老师识字教学《在操场上》上一课导入是这样设计的教学伊始教师通过本班学生在操场上的跑步，打球，做操，等活动场面的图片，提问学生看他们在干什么？都在什么地方活动，这样很自然引出课题，《在操场上》。由于以本班学生为载体引出课题，这样设计一下子拉近了教材与学生的距离，学生们自然表现出兴高采烈，跃跃欲试。像这样的例子很多，从中我们体会到教师备课上下的功夫，如果我们每节课都这样精益求精要求自己那么我们的课堂一定会更出满生机。

3、学习方式活：从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，体现了依托教材，以人为本的学生发展观。注重学生的自主探究和合作学习，教师对课堂教学中的每个环节、基本概念和基本技能都进行了精心的处理和精妙的设计。例如刘春亮教师《近似值应用》一课，精心策划了故事情节，设计了不同人物，巧妙地安排了本班学生充当个主人公，激励学生自主探究。又如霍丽洁教师6与7的认识通过拼摆各种图形培养学生数感，李桐教师乘加乘减一课真是大胆放手，给足学生探讨研究的时间，为学生创造了交流合作、互动学习的平台，深挖了每个学生学习内动力，得出了解决问题的多种策略，充分体现了鼓励学生解法多样化的理念。通过优化学生的学习方式，极大提升了学生自主学习的内动了。4．教学设计细

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课堂练习再到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。板书设计也充分体现了数学知识的结构体系，能帮助学生形成很好的知识网络。并且能根据学生的具体认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都能很好的凸显教学中的重点,并能有效地突破难点。例如高庆文教师《解简易方程一课》是这样突破教学难点的，首先让学生思考怎样才能使左边只剩Ⅹ，右边怎样变化呢。而后结合动画演示是学生切实明白道理。这样处理就很细致，尤其照顾了后进生的认知水平。赵静教师对教材中多余条件处理先让学生找出多余条件而后划去条件帮助学生理解题意，处理得细致到位。

5、教学语言妙、本次互听课另一特色教师语言技巧，他们用激励性的语言鼓励学生自主学习，用巧妙的过渡语言做好知识的衔接，用赞赏的语言促进学生进步，用亲切语言做好与学生的交流，„„可以看出教师出彩的语言抑扬顿挫的语调无疑给我们的课堂锦上添花。下面是我课堂摘记的一些语言然我们共同欣赏一下：下面这些词语宝宝从图片上跳下来你们还认识她吗？这些词语宝宝摘掉帽子我们还认识他们吗？敢不敢闯闯关冒冒险你们真是智勇双全的小勇士，小勇士做得好我们一起夸夸他；小强今天也非常高兴,为什么呢？哦因为今天是他的生日，哎怎么这点会晴转阴了，还焦急看表，难道他有什么心事；看又来了三个老朋友来看我门，他们是谁呢，联系上节课内容猜猜今天我们学习什么内容；赵子宇平时不爱说可今天叙述得真好，掌声呢。„„

6、习惯培养实、良好的学习习惯是指经过不断练习，逐步养成的能够提高学习效率对终身学习发展有益的学习习惯。好习惯会影响人的一生。在听课中我们可以发现许多老师十分重视学生良好习惯的培养。如赵静老师分数除法应用一课可以看出平时对审题习惯的训练，通过学生轻重音读题看出教师平时对学生的训练，霍丽洁教师在学生摆完图形后让学生把小棒推一推放好„„这些看似小事但却促成培养学生细心习惯的养成。

7、课件运用熟

多媒体课件的制作和运用促进了课堂教学效率的提高。本次互听课我们每位教师都都把多媒体与学科教学有效整合，突出了教学重点，降低了知识难点，化抽象为形象。促进了学生自主学习效率的提高。

四、存在问题：

1、个别教师观念旧方法死。教学中学生是学习主人教师组织者服务者。举了例子不一定恰当，教师是放风筝的人，学生释放出的风筝，风筝飞出去了，他们是多么渴望自由地飞翔啊，可我们不能撒手不管，因为那样他会迷失方向，但也不能把绳子啦得过紧啊，只让他在自己眼皮底下“跑”。有的老师的课目标抓得很准，可就是不敢放手，依旧滔滔不绝满堂灌，连我们听课的都打哈嚏，学生能不乏味吗。有的老师总埋怨课上学生死气沉沉不配合，那您就要反思您的课堂设计给孩子们开放的空间了吗。

2.灵活处理预设与生成关系。教学中我们的预设有时和学生生成不太一样。这时就要看我们基本功和灵活处理问题能力，首先要在备课上下功夫吃透教材，要提前多想一想学生的不同生成及其应对措施。其次遇到确实没想到生成也别紧张，先静下心来认真倾听学生想法一时拿不准也没关系，跟学生说实话，这个问题老师还需研究研究课下我们一起在交流，千万不要草率解决。

3、合理安排教学时间。

听课中仍发现教学过程中仍存在着先松后紧的瑕疵，前面新授时间过长后面练习仓促，由于练习过快所以导致后进生吃不消。4练习设计目标明确，层次清晰，梯度适度。不重复。听课中发现有的教师前面设计都很精彩可是练习设计存在问题，或是目的性不强，或是为抓住重点，或是体型重复缺乏层次这些都是我们今后教学中要不但改进的。

虽然我们的课还不够完美。有需要不断在实践中改进优化的地方。但瑕不掩瑜。通过开展胡听课活动我们取得进步是很大的，此次互听课活动促进了我校师资队伍整体素质的提高，我们发现涌现出一批教学新兵，教学能手，教学精英。这预示我校明天必定铸就灿烂的辉煌。，这就要求我们教师要跟上时代的脚步，就要不断学习。今后，学校将给老师们提供更多的学习交流机会，在教学中不断地完善自我。同时也希望老师们在以后的教学中要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、上课时大胆放手，注重培养学生的自主学习能力。

3、在学习的基础上更加努力的钻研教学，研究学生，让课堂成为架起师生友谊的桥梁，使自己的教学得到长足的发展。