护理学感想（推荐）

第一篇：护理学感想（推荐）

护理学感想

首先，本人应该做一下自我介绍，本人姓名 刘学，学号 0921150041 年龄 保密。在想怎么写护理学的课后感受，这确实让我有一些犯难了！但是，我是怀着一颗尊敬老师的心情和对于胡老师的敬仰之情来写写我自己对于胡老师授课的评价！

记得，那是一个阳光明媚的下午，那是第一次护理学课，当我看见讲台上站着一位好年轻的女生，第一想法，那肯定不是老师吧!年纪轻轻的能会是老师吗？一个疑问立刻生于心中！结果是大家都知道的，就是我们的年轻的胡老师！这大概是我的第一感受吧！

出乎我个人意料的是，竟然我们的这位胡老师，是那么一位老师，于别的医科老师不一样呀！我本以为这个老师也一样，就是读一读书，或是念念课件。没有想到的是胡老师却是另一种教学模式！通过几次的课的学习，我个人深深的觉得胡老师的课上的很有意思！并且也很实际的！胡老师的语言组织得体，逻辑性很强，思想缜密，很是有条理性。这不是我胡说的，也不是拍马。实事求是的说，胡老师上课教授了一些我们大家多较为感兴趣的话题，诸如结合现实评价现在的医院和护理相关的问题。特别是让我印象最深的是，胡老师结合自己的宝宝说了一些关于幼儿成长的事情，而且说的很是有道理，科学性很强，是很有实用价值的。其实，说真的，我们人文学院的学生们，并不指望学到什么护理学的具体知识等等的，但是胡老师能够将授课的内容抽离出来，讲说了一些具有实际意义的知识。这是我们大家所遇见的医科老师中为数不多的一位有见地，有智慧的好老师！

上述的一些话，出自于本人的真实感想，要不然的话，我也不会将其写下来。只是说了自己的心里话，和同学们的共同感想。在此，我也希望胡老师能够继续保持这种好的教学模式，好的精神态度，为我们大家讲授更多有价值，有意义的知识。我期待中。。

胡老师布置的作业是谈一谈关于自己对于现在医疗体制的相关看法，并找一些结合法学专业的法律条文。个人见解如下

我国现行的医疗体制，不用我们大家说的，那就是处于一种较为尴尬的局面。可以说，我个人的一些认识，体制很不健全，不完善，不科学。但是，早已就是一个社会问题了。我们大家也时不时的谈论着，但是多是谈不到问题的症结所在和弊病的核心。因为我们所在立场不同，不同立场的人对于同一事物的认知是大为不一的，我们的价值观不同，世界观不一，知识结构迥异，这就导致看法不同，可以说是仁者见仁，智者见智了!

我作为一名当代大学生，自然有着自己的看法了！大一下学期也就是暑假，我和学院的三下乡服务团一起去了庐阳区的三十里乡进行社区医疗问卷调查。当时的调查结果我还有保留，结合了自己的亲身感受和老师的一些指导，大体感受如下：，我发现以下可能性导致全国医改不成功：一 医院需要经济收入维持循环，医务人员需要经济收入维持月收入，其中出现了怪圈：a)患者没有足够的经济基础，失去必要的治疗b)患者经济基础好的过度购买治疗c)患者属于公费医疗，公费医疗支出过度，造成资源浪费，不合理的资源配置。

二 患者需要实际经济的治疗，但医院为满足经济收入，往往对患者进行不切实际的、昂贵的治疗。

三 患者需要经济有效的的药品，药厂为了提高收入，进行豪华的药品包装，将此转嫁于患者。

改革的相关可行简易办法：一 公立医院与商务医院分离而治。a)公立医院恢复公务员制度，与国家医保经济挂钩，宗旨是以最少的付出治最多的病b)商务医院保证经济基础以及有特殊的治疗需求来满足患者

二治疗方案规范模式规划：a)建立有梯度的收费模式，提供患者，由患者自主选择b)公费医疗通常选择最经济实惠的治疗模式。

三建立相关监督制度，监督医院、药厂、医疗器械生产家等相关的医疗部门合理、规范、合法，进行医疗服务。

还有就是我们法学课还没有涉及关于医疗或者护理方面的知识，在这里我也就不敢妄加评说了！只是希望在以后的法学学习中，能够学习到有关的知识了！

上述只是自己的一些有关于护理学课的真实感受！如有不妥，还望胡老师见谅！在此，表达一下学生的祝福,祝胡老师：

工作顺心，节节高；身体康健，事事顺；

阖家幸福，万事如意！

学生刘学

2011年3 月7日

第二篇：护理学实习感想

实习心得

进入陕西省中医医院实习已有四月余，在实习期间，我就像欲破茧而出的蝴蝶，努力地积攒生命的力量。

急诊室是我进入医院实习的第一个科室。初进科室时，我对里面的每一个地方都充满着好奇，每一项护理操作都急于表现。一个星期后，带教老师开始让我动手实践。还记得第一次静脉输液时，手忙脚乱，老师从旁协助，在老师的耐心指导下，才顺利完成护理操作流程。接下来，我开始学习肌注，配皮试液等。慢慢地，我发现我对于每一项护理操作都处于一知半解的状态，护理操作过程中又急于求成，无菌观念不强，被老师严厉的批评。在紧张又懵懂中，七个周很快就结束了，转科的时候，老师夸奖了我，说其实这段时间我表现的很不错，求知欲望强，进步也很快，由于抽吸药液生疏，独自拿着针管反复练习几个小时。当我听到老师的话后，我很感动，原来我的努力在不知觉中已被老师发现。现在我已转到第四个科室--内分泌科。虽然我已经能够独立的进行基础的护理操作，但在这个科我慢慢地发现，它不仅要掌握有关方面的知识，而且对护理操作也有着严格的要求，与病人沟通同样也很重要。由于长期患病的原因，许多病人早已“久病成医”，对相关疾病知识了解相当深入，我深感自身不足，所以经常去病房与病人交流，在加深对病人了解的同时汲取有用的知识。

经过这段时间的实习，我总结出以下几点：首先，自己要多想多问，不管多么简单的问题，不懂就要问。其次，要脸皮厚，勤动手，只有这样，才能让老师及时的指出错误，并加以改正。最后，每天要带着心上班，用心观察，用心思考，用心牢记。从炎夏进入寒冬，我的实习生涯仍在继续，在以后的日子里，我要更加地努力，希望早日成为一名合格的护士。

班级：A0904学号:090603140420姓名：付丹凤2011年09月26号

第三篇：精神科护理学见习感想

精神科护理学见习感想

这学期又多学习了一门专业课程——精神科护理学，精神病人，人们总是对这个词有一种畏惧与排斥的心理。这个学期我们去了湘雅附二精神科见习，首次接触精神病人，其实它也并非我们想象中那样阴深与恐惧。而不知不觉，一学期的精神科护理见习就结束了，这学期里，我们共有三次医院见习，一次是在女病房，一次是在男病房，还有一次在开放病房。虽然时间不长，但是三次见习都给我留下了深刻的印象，让我对精神病人有了更深的认识。

第一次见习，带教老师将我们带去了附二外科楼前面的一栋非常不起眼的小楼里，那里给我的第一印象就是安静与一道道门锁，总共三道门锁隔绝了两个世界。刚进到男病房时，第一个强烈的感觉就是房间陈设单一，封闭式的病房让人感觉透不过气来，每一个病人都无所事事的在走廊走来走去，每一个人的眼神都无神呆滞，看不透他们内心世界。此时我内心忐忑，不知道病人们会不会有什么突然地举动，对我们不利，但是这些担心没有发生，每一个病人得病后像是变成了最年幼无知的孩子。

跟往常一样，在带教老师讲课的过程中，她简单帮我们复习了精神病的一些知识，又重点介绍了精神病房的环境、设施及大概布局，以及面对精神病人应如何进行自我保护与确保病人的安全，也大概的询问了一下病人病史。

第二次见习我们是在开放病房里，这里的大都是一些精神情况不是很严重，不需要进行行动限制的病人，因此相对于男病房来说，环境还是要好上那么一些，在这里，我们也大致的了解了一下焦虑症还有强迫症状的病人的一些情况，病人们都很合作，这让我并没有再感受到第一次在男病房见习时的那种压抑感。

第三次见习是在女病房，也就是在原先那栋小楼的第二层，环境大抵跟男病房差不多，不过可能是经过了之前两次见习，再见到精神病人也就不再感觉无措了，这一次可以说是我感悟最大的一次，因为之前的两次见习，带教老师给我们找的病人其实都是一些处于好转期，精神状况良好的一些病人，通过病人的口述我们才了解了病人的一些过往的疾病情况，但对他们的一些典型症状没有太多直观上的认识，可是这一次在女病房里，我们看到的病人症状都太典型了，一个是以躁狂症诊断入院的，她虽然现今脾气可以自我控制，但说话时不免也有些夸大说，其实这些女病人得的并不是单一的某一种疾病，具体来说是很多种病的集合，最让我吃惊的是一个有着精神分裂症，被害妄想症，躁狂症等多种病症的女病人，她的话语真的是完全可以说的上是“胡言乱语”，跳跃幅度大，情绪非常不稳定，明显存在思维内容障碍，而且她居然是一个只有14岁的小女孩，由于长期服药的原因，一些副作用让她的身体有明显的发胖，各种思维以及外在形象的改变让她看起来就像一个20多岁的人了，这不免令人唏嘘，一个正处于花季的少女在疾病的摧残下丧失了原本该有的美丽容貌，原本该有的肆意青春，却每日只能在这狭小的空间里生活，活在自己的精神世界里面，我祝愿这个小妹妹能赶快好起来，回归到日常的生活中去。

这三次见习，我发现，不管是什么样的精神病人，当发病时，对外界毫不在意，我想这是因为他们困死了在他们自己的内心世界中，当最初的情绪积压在心中，长久未能得到宣泄，然后随着时间的推移，他们的记忆变得模糊了，甚至跌入了潜意识中，情绪的积压找不到痕迹。所以他们不懂得去倾诉，不懂得去表述自己，他们的内心封锁在那重重的沉默中，解不开最初的情绪的结，而只会在那个心结上不断地增添沉默的结，由于他们内心积聚了太多太多的沉默，不懂诉说，所以他们的情志也渐渐变得散漫，脑子也渐渐变得空洞，思维也变得迟缓，所以他们会回避亲友，回避与外界之间的接触，慢慢的，便发展到对外界事物无反应。而其实他们的内心世界是非常之复杂的，复杂到完全沉默，复杂到找不出病因的痕迹。

精神病人是一个特殊的群体，他们每个人背后都有一段痛苦的经历，都有一个悲惨的故事。他们需要更多我们社会的关爱。我真希望社会能多关注精神病人，进一步完善医疗体系，让精神病患者在冰冷的疾病背后能感受到更大的温暖。

2401120118 护理1202班 徐怡君

第四篇：《老年护理学》见习感想

《老年护理学》见习感想

这星期四我们针对《老年护理学》这门课程来到颐年园进行了见习，主要目的是把我们所学的专业知识和临床护理学知识有机的结合，从而研究老年人群健康的问题特殊性。

颐年园老年公寓的一楼都是住着一些相对来说行动不太方便老人，二楼住着一比较健康的老人。他们每天的生活过蛮充实的，虽然没有儿女的陪伴，但是他们却有老伴相依，有医护工作者依靠。他们虽然已经年迈，但是他们都曾经年轻过，把自己宝贵的青春奉献给了自己的孩子和事业，而当他们渐渐老去的时候，终于长大的孩子们却未能给予他们基本的照顾。

我们来到一间住着一对老年夫妻的房间，印象很深刻的就是当老奶奶热情欢迎我们进去的时候发现，我不经意间看见老爷爷正在窗边阅读着书籍，那么的安静和谐，与他们的交谈过程中我们惊奇的发现那位老爷爷居然是一名军医，真的和我们颇有渊源呀！他和他的妻子把他们的青春奉献给了党和国家，在那个年代来说，那就是他们最崇高的理想，但是他却在一场越南战争中负伤，导致双耳鼓膜震破，虽然事后得到比较好的治疗，但是人到老年现在听力有些障碍，以致我们在交流过程中有不小的障碍。

虽然如此，但是老爷爷还是热情的和我们讲解他当年的医疗故事，让我们受益匪浅。我们深刻的感受到了新中国成立初期医疗水平的局限性，以及改革开放之后医疗水平的飞速发展，直至如今现代的医疗水平。但是在我们感概社会飞速发展的同时不能忽略他们背面潜藏的危害，老爷爷通过他自己的亲身经历给我们讲解了现在的医疗现状。

老奶奶之前因为同楼层的人有人晕倒，帮忙搬运的时候不小心把腰闪了，本没有在意，可是过了几天一直不见好，而且越发的疼痛，就去了潍坊市人民医院，第一次是副主任医师通过体格检查和拍片诊断说没有问题，只是开了一些外用内服的药，但是用了几天还是不见好，就又去了，第二次是主任医师看的，连体格检查都省了，直接拍片，并且和之前的片子直接作比较，说结果一样，没有问题，就让老爷爷回去了。老爷爷本 1 来就是外科医生，觉得不应该这样，就又去了潍坊市中医院，虽然人家让老爷爷他们做了很多检查，但是好在幸运，通过CT发现老奶奶腰部出现骨折，这才知道真正的病因是什么。

这不就是医疗事故麽~老爷爷身为医生希望借此机会给他们一点建议，希望改善一下现在医疗环境中的医生们的态度，并不想向他们索要赔偿。但是医院却含糊其辞，不予理睬，老爷爷本来好心，却被视而不见，一而再再而三的把老爷爷拒之门外，那个时候是气温最高的八月份，一个82岁的高龄老人只为这么简单的事情却连续来医院两三次。最后虽然处理了，老爷爷也拿到了相应的赔偿，但是这不是他想看到的。

通过这件事情我们不得反思，到底是什么导致现在的医疗环境如此复杂，医患关系如此僵硬，其实我个人认为这个社会虽然对此有一定的影响，但是主要原因还是在于医护工作者，如果我们可以时刻铭记在进入学校之时所宣读的希波克拉底誓言：

我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。

我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！

我坚信我们可以做到健康所系、性命相托。

当我们临走的时候，我们看见老爷爷老奶奶蹒跚的身影，我不禁想到了自己的父母，因为我的爷爷奶奶和姥爷姥姥在我很小的时候就过世了，所以与老年人接触的机会比较少，所以对于老人的理解和关注也比较少。但是今天看到老年院的老人，我不禁想到了自己的父母，如果他们有一天和他们一样，我又该如何？但是肯定的是我不会舍弃他们，虽然老年院可以给老人相对比较全面的照顾，同时可以省去老人一些麻烦，而且也替子女减少了不少负担，但是我还是认为老年人步入老年，我想他们缺少的并不是金钱与房子，而是情感，自己孩子给的最真挚的情感。

我国进入老龄化社会以来，呈现出老年人口基数大、增速快、高龄化、失能化、空 巢化趋势明显的态势，再加上我国未富先老的国情和家庭小型化的结构叠加在一起，养老问题异常严峻。

所以在养老问题日渐严峻的现在，我们该如何处理老年问题，如何更好的给予老年人更好的保障，我想这不单单是家庭、医院以及社会的问题，而是国家的问题，现在医疗纠纷如此严重，我们不仅要保障医护工作者的权益，还要保障患者的权益，但是希望无论是哪方面的人员，都可以抱着一颗相互体谅的心去看待问题，这样我们的医疗环境才会越来越和谐。

第五篇：基础护理学见习感想

基础护理学见习感想

这次护基的见习在学校对面的市一，我所在的科室是神经外科一区。由于早上7:30就需要集中，所以大概6:30就要起床了，略有点苦不堪言啊。见习第一天，感觉大概就是“颠覆“两个字吧。实际上，在临床，很多东西都和我们在学校，从理论中学到的不太一样。可能由于临床工作量比较大，所以在操作上一般都是在不违背基本原则的前提下力求”快“和”准“。带教老师第一个给我们示范的操作就是男性的会阴擦洗，整体操作流程和课本的理论知识是一样。后面老师就开始让我们进行一些比较简单的操作，主要是测量生命体征，借此我们也和各个病房的病人以及家属混了个脸熟：G1床整天想着出院的伯伯、30床有点小挑剔的阿姨、15床每次检查都很合作的爷爷和他和蔼可亲的妻子……

在医院，可能永远无法避免的话题就是生来病死吧。第一天见习结束听见隔壁科室的同学说下午就有一个患者离世的时候，还很庆幸自己科室没有发生这样的事。然而命运却永远喜欢和你开玩笑，第三天就遇到了一个濒死的患者。巡房的时候，带教的兵哥老师就发现患者出现了点头样呼吸，然后根据患者的病历马上采取吸痰以期改善患者的呼吸。在操作无效后，老师马上请示医生，在医生的口头医嘱下紧急注射西地兰。抱着一种忐忑担忧的心情，我们结束了上午的见习。然而，噩耗还是在下午的时候传了出来，尽管明白患者的病情已经严重到只能“尽人事，听天命”，但内心还是觉得悲伤。明明上午自己才刚刚帮她鼻饲喂食的患者，怎么下午就这样离开了呢？我不知道以后在医院工作久了，在见多了这样的事情后，我会不会越来越麻木，我只知道那一刻“生和死”那么的沉重和难以接受。

在这次见习中，除了学习临床操作外，带教老师们也在通过一些临床的实例传授我们理论知识，就像在给病人输完血以后，老师就告诉了我们输血的一般注意事项以及输血的“三查八对”。很庆幸，在这次见习中遇到了一群耐心友好的老师，虽然有时候我们问的是一些很低级、很常识的问题，但是他们总是尽他们最大的能力尽力的给我们解答，努力让我们理解。老师们，谢谢你们！