学生作文《礼物》

第一篇：学生作文《礼物》

礼物

漳浦县锦屿中心学校六年级：陈碧毅

鲜艳的花儿，踮起脚尖亲吻你，甜美的气息，撩人心醉，人心脾。欢喜的泪水，倾诉着心中的甜蜜，幸福的笑魇，盛满了对事业的痴迷。你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编制个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

9月10日是教师节，这天天气晴朗，阳光明媚，我想送给老师一份礼物。送什么好呢？我想着想着，不知不觉来到院子里。忽然，一片黄色在我眼前闪过。我定睛一看，原来是野菊花。

看见野菊花，我眼前一亮。连忙摘下一束花。到了学校。我还没来得及放下书包，就跑向办公厅，现在老师还没来，我走进办公厅，想里面瞧了瞧，自由自语道：“天助我也，刚好老师不在。”我小心翼翼地吧花放在老师的办公桌上，野菊花散发出一阵阵浓郁的芳香，弥漫了整个办公室。我想，一会儿老师看到这些菊花一定很高兴。

老师，您反复了我的心灵，开发了我的智力，为我点燃希望的光芒。谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

第二篇：学生作文：别样的礼物

学生作文：别样的礼物

刘畅2011年5月26日

初三，是艰难，是压力，是人生的抉择点，也是偌大的生命坐标中给我最别样的礼物。

春夏交变的时候还有些微的寒，总有雨掉落下来，这时候的我总是会坐在窗边做题，有湿湿的空气被嗅进鼻息，凉而提神。

这些天也就这样过来了，想想百天倒计时的日子，一晃也就只剩下一个月了，回头看看，打打闹闹，争吵欢笑，和往日也就没有太多不同。然而，有些地方，是真的不一样了。

我们不再惧怕考试，不再会考前紧张，我们已经学会坦然面对，成败是非，也不过一次测验而已。

心智渐渐沉了下来，不再过于浮躁，青春期那些挣扎隐痛被繁重的课业压得粉碎，逐渐失去了踪影。

如一个大梦初醒的人，寻得自己的方向。

初三给的压力并不小，甚至是前所未有的大。这样的压力让我喘不过气。而那天在网上见了偶像的一句话，便懂得化压力为动力。他说：“样的心态就决定了你的成败。”

是啊，初三最后的阶段，拼的不就是心态嘛。就算我真的是从负数起步，又有何惧呢？

初三，还赠与我专注，对目标的专注。《浮士德》里说：“良人在追

求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。”而我已寻得我的路，初三的紧迫，让学会专注。

看吧，这样的初三，还教会了我对待对手要善良，因为他们迫使我上进，让我更好。让我越发地会调整心态。

初三，这一年送给我的礼物，其实归结起来就是让我成长，让我拥有了改变自己能力。

得之，我幸。

这充满困苦的初三，实则孕育着无数希冀与幸运的初三，是人生给我的，最别样的礼物！

第三篇：作文 礼物

礼物

从小到大，我收到过五花八门的生日礼物，其中有一些昂贵的科技产品，也有令人垂涎欲滴的可口食品……，而有一件礼物至今令我记忆犹新。这一件特殊的礼物，让我受益匪浅。

记得那个生日，狂风暴雨，“疯”得让人受不了，但我还是很兴奋，因为奶奶说要送我一份生日礼物。我推开门，只见奶奶板着脸坐在窗边，那脸上的一道道皱纹缩的紧紧的，已经佝偻的背此时却挺得很直。我正纳闷时，只听见奶奶喊我。“我听说，你前几天打架了，”奶奶瞪着她那乌黑的眼睛看着我，满脸赤红。我心里一惊，奶奶怎么知道的？就在我思索的的时候，奶奶又说：“小不忍则乱大谋，做人要宽容啊......”。奶奶不仅没有送我生日礼物，还说了我一顿。

一天，那个同学又来挑衅——把一颗小钉子横着放在了我的椅子上，不过没扎到我。我气愤地握住拳头准备朝他脸上打的时候，我突然想起奶奶说的“宽容”二字。我的手停住了，我对他严肃地说：“算了，大家都是同学，我知道你也就开个玩笑，不过以后还是请你少恶作剧，万一出了什么事就不好了。”我这样的表现得到了老师和同学的赞许。

我一路跑向奶奶家，看见奶奶慈祥地坐在窗前，佝偻着背，笑眯眯地看着我，脸上的皱纹展平了。温柔的阳光投在奶奶的身上，拉出一道安详而又温馨的影子。

像这样的事情还有很多，我不再以拳头应对，而是谅解、宽容。

原来，这不就是奶奶给我的礼物吗？ × 20 = 400

× 20 = 400

第四篇：礼物作文

礼物

我收到过三件最“宝贵的礼物”。

亲情——是亲人送给我的“礼物”。伤心时，总有父亲宽厚的肩膀可以依靠，成功时，总有母亲甜甜的笑容送上祝福；失败时，总有外婆鼓励的眼神赐予我力量。这是多么真挚的“礼物”啊！伤心时供我依靠，成功时送我祝福，失败时赐予我力量。这份“礼物”没有太多语言的表达，没有更多直接的体现，在我成长的过程中，却从来没少过。我喜欢这份“礼物”。因为，它让我感受到了亲情的温暖，让我感受到了亲人对我无私的爱。友情——是朋友送给我的礼物。当我正为下雨天没带伞该怎么回家而焦急时，早有一把漂亮的伞静静地躺在我的台板里；当我正在为一次次的考试而专心致志的复习时，桌上不知何时已放上了一杯热水；当我正在为生病而落下的功课发愁时；一笔字迹清秀的笔记已双手向我递上前来。这是多么可爱的“礼物”啊！替我分担困难，默默的关怀我。这份“礼物”好似已融入我的生活，但有时不被我所重视。可渐渐的发现，他对我是那么重要。所以，我喜欢这份礼物，他让我感受到了友情的可贵，让我感受到了朋友对我的关怀。师生情——是老师送给我的“礼物”。当我有问题请教老师时，他总是不厌其烦的给我解答，当我考试失利时，他总是拍拍我的肩膀，轻轻的摸摸我的头，给予我鼓励，当我与同学之间发生矛盾时，他总是心平气和的来调节，增加我和同学之间的友谊。这是多么宝贵的“礼物”啊！为我解答难题，让我在知识的海洋里遨游。鼓励我继续加油，增强我的自信心。教我如何和同学和睦相处。这份“礼物”朴实、真挚而又温暖。她时时刻刻围绕在我的身边，给我一次又一次的感动与自信。他让我感受到师生情的真挚，让我感受到老师对我的期盼与鼓励。

这三份“礼物”朴实又珍贵，我会好好的珍惜他们，让他们陪我走过成长的道路，我爱这三份“礼物”。

第五篇：《礼物》作文

《礼物》作文教学设计

教学目标: 1.通过指导，让学生能有条理地清晰地叙述自己礼物的样子，送给谁？为什么要送给他（她）呢？并通过表达认识到，一件小小礼物寄托着一个深深的祝福。

2.在指导学生说话的过程中，培养学生的语言表达能力，积极参与学习的好习惯。

一 谈话导入，揭示话题。

同学们，每当佳节来临或你的亲人朋友过生日时，你们给他们送过礼物吗？送过什么礼物？

（指名说）

一张贺卡，一个笔记本，一个小制作，都代表着我们一颗真诚的心。我们现在还小，买不起许多贵重的礼物。其实呀，只要你是带着一颗真诚的心，什么样的礼物都是最美丽的，什么样的礼物大家都会喜欢。这节课，我们以“礼物”为题上一节作文课。

二 介绍礼物，交流合作。

课前老师布置了作业，最近，你准备给谁送礼物？把它带来。同学们今天带来了吗？

1.展示礼物。

（1）哪位同学向大家介绍一下你的礼物？说说它的样子。如果是小制作，把你的制作过程说说。

（2）学生介绍。

（3）每个礼物都蕴含着深情厚意，每个礼物都有美好的心愿，也许每个礼物还代表着一个特殊的意义。这么漂亮的礼物，要送给谁？为什么要送给他呢？谁来说说？.小组合作，介绍礼物。

（1）出示要求：你的礼物是什么？它的样子呢？送给谁？为什么要送给他？

（2）以小组为单位介绍。（3）每组选一代表介绍。三 体验真情，升华主题。

同学们，这么美丽的礼物送给亲人朋友老师，我相信他们一定会高兴的。可是，就这样送给他，是否缺少点什么？（写上我们想对他说的话，写一些祝福的语言。）师出示自己曾经礼物上的祝词。生活有苦有乐，老师也有伤心烦恼的时候。可是每当翻阅这些深情的问候时，心里就安慰了许多。生活因祝福而精彩，生活因问候而温馨。同学们，在你将送出手中这美丽的礼物时，想写几句祝福的话吗？那么拿出笔，写下你心中最美丽的祝福。生动笔写。

（写完了吗？大家都想听听，你写了什么？）

4.今天我们的课上的很愉快，老师也送给你们一个礼物。（师出示画好贺卡的小黑板）

四、布置作文

以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁不限。要求语言流畅，内容具体。字数350字左右。