指导青年教师证明材料

第一篇：指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料

和平中学刘白鸽

要我说蒋灵敏老师真是一个认真负责的好师傅，凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服蒋老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师，我学的是数学专业。蒋老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。从2007年9月至2008年7月。这半年来因为有了蒋老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

蒋老师在培养和指导我时采取了如下的做法：

1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，坚持每周听我一节课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。我利用空堂时间与听蒋老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我，有幸能得到蒋老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，蒋老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机

会展示自己，成就自己。因此，我在学校组织的数学教研活动，听蒋老师和其它老师的公开课，听取蒋老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、蒋老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

蒋老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因蒋老师也没有忽视指导。他引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。作为刚从教不久的青年教师，蒋老师引导他我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。

在教育教学工作中，蒋老师在指导我教育教学的同时，还告诉我用心观察学生，用心书写反思，记录自己的一言一行，书写自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。蒋老师的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以蒋老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。

2008年8月28日

第二篇：关于指导青年教师证明

关于×××同志指导青年教师的证明

×××同志自任现职以来，十分支持学校对青年教师的培养工作，每年他都能主动承担青年教师的指导工作。在工作中，他总能率先垂范，身体力行地以自己的模范行为影响、感染青年教师，不断帮助他们在政治素养和业务水平上的提高。近年来，经他悉心指导的我校多名青年教师（如×××、×××、×××、×××等）先后在学校、教学大片以及县级教学比赛中屡获佳绩。他们中多人已经成为我校的青年骨干教师和学校发展的中坚力量。

特此证明

×××中心小学 年

月

日

第三篇：指导青年教师证明

指导青年教师证明

陈小梅老师于2010年9月至2011年7月指导陈玉凤老师一年的教育教学工作，在她的指导下，陈玉凤老师的教学水平有了显著的提高。

特此证明

2011英墩小学校长： 被指导老师： 年7月1日

第四篇：指导青年教师证明

关于王玲老师辅导青年教师的证明

我叫汪善平，男，系安徽省阜南县阜南第一初级中学教师，自从本人2009年选调进入一初之后，王玲老师在学科教学，学生学习兴趣的培养，学生学习习惯的培养以及后进生转化等方面给予我耐心的指导。使我在教育教学业务水平和班主任工作方面快速的成长，王玲老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我如何根据课改要求，去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择科学合理的教学方法。王玲老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过王玲老师的帮助指导，我坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，在王老师的指导下，本人取得了以下成绩：

2010年县青年教师教学基本功大赛----中学英语组县一等奖，2013年县第六届教师多媒体教学大赛----中学英语组县一等奖 2013年市第六届教师多媒体教学大赛----初中英语组市二等奖 2016年一师一优课活动------获市级优秀 2012年七月我撰写的论文《包保制度下初中英语学困生转化的个案研究》在阜阳市中小学论文评选中获市二等奖

2013年市教师电教学术作品评选-----中学组课件类市一等奖 特此证明

阜南县第一初级中学

汪善平

第五篇：指导青年教师证明

指导青年教师证明

同志：

在实际教学中指导的青年教师

成效显著，现已成为

科的带头人，特此证明。

单位名称

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