致我的大学老师

第一篇：致我的大学老师

致我的老师：

桃李不言，下自成蹊。

回想起前几天还在教室的讲台上给我们讲课的画面，总想写点回忆的文字，让您的形象铭刻在我脑海中。我曾一次次设想跟我敬爱的老师告别的场面，但是一个先飞的笨鸟没有顾得上、也没有资格享受那样的珍贵时刻，只有简单地招呼就匆匆的追向云彩，我已不能换回你那渐行渐远的身影，便只能用我的拙笔记下雪泥鸿爪般的往事和随想，来寄托我对给予我们关爱、知识和珍贵记忆的老师们的怀念。

大学的老师完全不同于高中或以前，是您给了我们一个自由、宽松、自主的学习环境。记得大一时我们都比较喜欢的课是臧书霞教授的《思想道德修养与法律基础》，每节课您都 十分有激情，您的激情征服我们每一个学子，我们惊叹，我们敬佩，我们望尘莫及，像是两个唇枪舌剑的辩论者般，您的微笑在我脑海中已成为一个标志性标志，您是一个真正教书育人德育天下的长者，还记得我的第一学期的成绩是班上第一名，您要我的阿东写一份关于我的大学规划的文章，然后还投了稿，发表在我院的德育网上，现在想想还挺有小小的成就感^0^。虽然你的年龄大概是我们的二倍但是感觉你还很年轻就像我们的大姐姐，如果把你说成是我们的大姐姐的话，下面这个人就可以说成是大哥哥了——翟宏群，一个喜欢“瞎扯淡”的老师，大多数情况下你的话我们回头想想才能听得懂，您的普通话不是那么的标准而且很快，有点含糊不清，几乎每节课上，您都会把您的“饭碗”拿出来教育我们，你的课上我们收获最多的是饭，如何以后到社会上端住饭碗，如何搞好人际关系，如何学会圆滑，如何守住饭碗等等，还记得那次复习课上咱俩在后排扳手腕吗？如果你再坚持一会的话我定会输的，想想你吃了几年的饭，我又吃了几年，嘿嘿···如果上两位可以说成是我们的兄弟姐妹的话那么下面这几位就像是长辈，职业素养老师--鲍建成，军事理论老师是每节课都不同，但都是大人物，学院的重要领导。高数课--周斌老师，由于我是理科生，所以对于数学还是比较放心的，从没怕过，上课时停的懵懵懂懂，但课后再补补就基本没问题了；英语课--胡小礼老师，可以毫不羞愧的说我高中的英语几乎是一塌糊涂，在我的印象中及格的次数屈指可数^0^（这说法好像有点不太恰当），但是来到大学变了，只要是你认真听，课后把该做的习题昨晚，考试前把老师用心良苦画的重点细心地看上几遍，对付考试绰绰有余；信息检索--冯明辉老师，可以说冯老师是典型的大学老师，上课时几乎从来不管下面同学们的状态，在他后来与我们的沟通过程中，我也认为他的那种教学方式很适合大学中的教学，但是是对于那些自主学习能力还说得过去的同学来说的，也成全了那些熬夜奋战的哦，接下来两个学期分别带我们《计算机网络技术基础》、《网络数据库》；常用工具软件--陈永老师，他是一直很忙的一位老师，在学校的时间很少，课上风趣幽默的很；如果说上面的老师是极富大学特色的老师，那么下面这位就有点把我们带回高中的感觉——游学军老师，大一的第二学期带我们《C语言》，大二的第一学期带我们《Java从业教程》，对我们要求甚为严格，尤其是在一个本该宽松的学习环境中相对比这种感觉尤为强烈，课上好像从来没笑过，后来听说他是从军校毕业的，哇塞~定会严师出高徒！最后聊聊我的辅导员，虽然这一年半期间你没有带过我们的任何课程，但是您像是我们最为亲近的人，同样我也是您名副其实的学生，很感谢在我的大学中能够成为您的学生，每次班会都会使稍有迷茫的我变得更加清醒，就像是久旱降甘霖，收获颇丰，让我的大脑更加清醒，正所谓流水不腐户枢不蠹，您就是我新思想的源泉，每次看到您我都发觉自己是多么的稚嫩，需要学习的地方太多太多了，您的认真负责、一丝不苟、精益求精对我在为人处事方面产生了深深的影响！一年半以来虽然我们在一起的时间并不多，但你一直是我的依靠。这一年半我成长了许多，孙老师，谢谢你！我所有的大学老师，谢谢你们！（这篇随想纯属一家之鄙言，其中定会有各式各样的不合理的说法，如有冒犯，还望海涵！）

书于辛卯年之冬

第二篇：致大学老师的一封信

致老师的一封信

敬爱的老师，您们好！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，自古以来，你们为了教书育人而风雨兼程、呕心沥血，为了哺育祖国的未来而燃烧自己、铸就灵魂，当您“桃李满天下”、“待到山花烂漫时”却无怨无悔，只在丛中笑！老师，您是人类灵魂的工程师，您是哺育花朵的辛勤园丁。值此全国上下为您祝贺节日之时，我们全体同学向你们表示最衷心的感谢，并真诚的道上一句：老师，你们辛苦了！

作为铜仁职院护理系的一名学生，在这一年里，我感受到了护理系老师们无微不至的关怀，感受到了他们敬业的精神。

大一初入学，老师们迎接我们的到来，帮我们安排好入学手续和住宿。在军训期间，老师时常来看我们训练的效果。老师告诉我们：“大学不同于高中，更多的是要靠自己，你们已经是成年人了。”虽是简单的一句话，却让我们感触很深。生活中遇到了困难，我们学会要靠自己来解决。

开课后，我们接触了护理这个专业。解剖实验课老师是站着给我们讲课的，实验品是真真实实的尸体，这让初学的我们很难接受。为了防止尸体腐烂它们都用药物进行浸泡，刺鼻的气味更是让人难以忍受。而我们的老师很坦然的站在尸体的面前，没有畏惧、没有厌烦，好像这刺鼻的气味就不存在。“你们要正视自己的态度，不要把它想成是恐怖的、吓人的，这是你们走上护理专业的必经之路，只要把它想成是你学习的试验品就好，气味是很刺鼻，但即将作为护理人员的你们连这点都承受不了，又怎么去帮助病人呢。”就是这么一段话我一直记在心中，所以从我接触这个专业以来，不曾有害怕也不曾有厌倦。老师不怕，我也不怕老师就是我前进的动力，我可以在课上认真的听老师讲解，可以自己动手去了解探索人体的奥妙。

在2011年年末我院护理系参加了贵州省护士技能大赛，在备战期间老师和同学们在一起不断地练习，一遍遍的寻找不足，纠正动作。一些有资历上年纪的老师也全身心的加入备战中，她们抓住每个课余时间不畏劳累，为学生指导着。最终荣获贵州省护士技能大赛第三名。虽然我还未加入进去，但在后来的学习生活中，常听到老师说起，老师们没有因获得第三名的成绩而炫耀，更注重的是在比赛中取长补短学习到的更好的护理操作，在实验课上老师毫无保留的教给我们，希望我们可以做得更好！

亲爱的老师，这是一封属于我们的学习生活回忆录，老师为我们所做的一切我们都深深地印在心里，在节日之际我们将最真诚的祝福送给所有的老师，老师节日快乐！

护理系团总支宣传部王晓娅

第三篇：致大学老师的道歉信

致大学老师的道歉信

在日常生活中，我们总不免地需要写道歉信，不同的道歉信内容是不同的。怎么写道歉信才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的致大学老师的道歉信，仅供参考，大家一起来看看吧。

亲爱的老师：

很抱歉，教我们让你受了很多辛苦。我知道早该写这封信，却拖到今日才付诸实现，希望你能接受这迟来的道歉。

从懂事以来，就知道要尊敬师长，尊敬每一个爱我们的人和我们所爱的人，但是偏偏惹您不高兴了，有时候我们上课发言不积极或者其他的一些毛病，并不是我们不知道自己错了，是我们自己心虚，心虚自己根本就不会的答案，或者说是明知道该怎么做却扭不过那股子劲，有时候，当然我是说有时候本来很想积极配合老师，也知道自己怎样做能配合老师，可就是不能付诸于行动，也许是青春期的`缘故，大家都有这感觉，但是看到老师很伤心，说实话，我们心里也很难过，不想让事情发展成这样子。所以老师我们今天才会用写信的方式来道歉，老师我们错了，但我们也真的爱您!

老师，这么说不是为我们找借口，回想过去，小学时候我们刚开始踏入学校，好像上课回答问题很轻松，现在不知道怎么了

老师，您对我们的希望，我们清楚那是因为你爱我们，那种爱是不能用语言轻易就能表达完全的，它是深沉，执着的，以至让您大动肝火生气于我们，这一切都是为了我们好，哪有老师不爱学生的呢，可是偏偏是你深爱着的学生让您生气，失望，一想到这心里老有种瑟瑟的感觉，是内疚，是愧疚，是说也说不

出的忏悔

我深刻地思量，这一切完全是我们的错，甚至应该说根本就是我们太不会珍惜这种爱了。这种心理源自我们的老毛病，总是不能超越自己，打开心结。所以我们下定决心，痛改前非，老师给我们依次机会，这机会就从你不再生气开始，让我们用行动证明给你看，我们需要您的爱，我们一样深深的爱着您!

20xx年x月x日

敬爱的老师：

非常的抱歉，冤枉了您， 现在我非常深刻的认识到了自己的错误，我没有了解到事情的本质，还一味的自以为，您受了那么大的委屈，我还这么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是为了一句不中听的话，一时糊涂，犯下了这么大的错误，我没有别的意思，只是一时的脑热，惹出这么大的事，更没有想到自己会触犯的法律。

我知道有人在您那打我报告，我也知道这个人是谁，庞老师，您是个好老师，只是太多的事您不愿意说出来，以您的话来说：您是个男人，不能什么事情都挂在嘴边上。误会也许就是这样累计成的，庞老师，非常对不起您，也非常的感谢您，我知道现在说什么都没用，因为已给您造成了无法挽回的伤害，还有，她已对我不这么重要了，我为她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成伤害的人的眼里已经不在是个简单的人了，其实我还是我，我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当朋友的人。有时候应该想想自己，想想后果，这也就是我头脑简单，没主心骨的表现，其实激起我无名的火的是一个人的一句话;她说"庞磊这是干吗啊，挺好的家庭让他弄成这样了"她现在却是好人，不是我在推卸责任，只是想和您说清楚，王茜也没有跟我们说实话，让我对您一直有个很大很大的误会

邮件您看不到，现在我也只能通过邮件，期许您能看得到，庞老师，真的非常对不起，今天看到了您，真的很想叫您一声庞老师，庞老师，真的非常对不起，除了对不起我不知道还怎么向您表示歉意，除了谢谢您，我也不知道在怎么向您表达感激。

第四篇：我的大学老师的相关文章推荐

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篇一：我的大学老师

“我最喜爱的大学老师”

征

文

活

动

系别：生物工程系 班级：12园林班 姓名：宋治和

我的大学老师

人生有许多事要学；一生教你学做事的人便是老师；人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师；人生有许多许多的东西令你珍重，而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，教你真诚。

————题记 大学的校园给了我太多的自由，大学的校园让我倾心赞叹，大学的梦想一直是支撑我高考的原动力。高中的我很简单，因为动力很纯粹。当走进大学梦的第一天，我发现一切都不一样：不一样的口音；不一样的观念；不一样的人生目标。此时的自己发现一切都变了，变得如此不可思议！如今，大学梦要结束了，结束的又是那样的彻底，感觉真的静悄悄的、轻飘飘的不带走一片云彩。但是，不管怎么，大学的老师却让我记忆犹新。

他是我的班主任，也是一个我记忆深刻的班主任。大学的班主任可以带上好几个班，同时照常上课。大学的老师可算是神人，既搞科研，又上课。大学的老师传话简单，一个飞信便让班长传达，或者在班级群里发个信息。大学的老师五句话可以缩短成五个字。但是我的老师却是不同，我的老师最喜欢把简单复杂化，我的老师喜欢用“反复”的手法，也可以说成“不断地复制加粘贴”。

我的老师非常自信，因为在他的视觉里都是别人搞不清楚、说不清楚、写不清楚。这就是我的老师。

老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量；老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领；老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道。老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。

不过，我只是说了老师的一方面，因为老师在大学群里可谓独特。处事有独特的想法，发言有出奇的语言，文章有出彩的文笔。大学的老师很潇洒，上课时并不忌讳电话、短信，因为是上级发来的，或是同事传达的重要信息，我的老师也如其他老师不例外。老师可算一个字“神”，可以把课讲得让人“生不如死”，天南地北任我行，但是老师除去“黑色幽默”，待人却极为真诚！学生有困难，他必定援手。一心为生，实属难得！

我的老师可谓敬业，不管学生听不听，就是悲惨到“独白”，他也坚持不懈！人生在世，不求完美，只求自在、自得！我的老师做到了，有赞美之声，有嬉戏怒骂，足矣！篇二：我的大学老师

严师？导师！

时光如山中溪水缓缓流逝，当一个人经历越多，越真正懂得“逝者如斯夫”的深刻含义。的确，时间最能消磨一切，一生中的许多事情都消失在记忆的长河里，可在大学里所发生的一些事，至今仍时时萦绕在我的脑海中，难以忘记。因为考大学时是千军万马过独木桥，高中毕业生的竞争异常的惨烈，高考前的时光珍贵无比，常常是早上见月亮，晚上背星星，从不过星期天。每一个考生都是动用一切力量去赢得高考的胜利。然而一旦进入大学，我们这些人就好象泄了气的气球，彻底放松。在刚上大学的时候，我以为可以把高中时代所没有玩的时光弥补回来，就像他们说的“大学就是好玩的”，又轻松又有趣，每天可以逛街，睡觉，看书之类的，反正没有把上课学习当作一回事。

直到一天早上，我迟到了。因为睁开眼的时候，已是快九点，同宿舍的室友还有一位，我们挣扎几下，还是决定去教室。当我们到教室时，老师正在上课，那一天也怪，平时老开着的教室后门却关着，我们俩脸皮再厚也不好意思从前门进，无奈之下，便坐到隔壁空着的教室等候着。我想了两下告诉室友，我有办法混进教室。当室友急切问我有何好办法时，我自以为高明的告诉她，等一会下课后，趁老师不注意，偷偷的溜进教室不就行了吗？其时全然没有顾及到已经下课，老师已站在我的身后，并清楚听到了我们的谈话。当我意识到老师在我们身边时，手无足措的站在老师的面前。令我没有想到的是，老师用手拍拍我的肩头，笑着说，“同学，快到教室去，上好下一节课。”老师说完，便走了。我无法形容我当时的感受和表情，只是知道下面的那节课，我听的最认真，好象又回到了高中时代，找到了高中时代那种求知上进的感觉。

我的这位大学老师是教中国现代文学的，虽然是位女老师，却是我进大学以来见过的最严厉最有气场的老师。犹记得，初见到她，是在10级中文系新生见面会上。那时众位中文系的老师轮番上场，各有风格，然多是温言勉励。直到李老师登台，开口就给了我们一个下马威：“前面诸位老师是很温柔的，他们会给你们带来春风般的温暖。而我的存在，就是为了告诉你们一件事——大学，不是这么好混的！”

的确，在上了她执教的第一节课后我就明白了——这是一位严厉却又知识渊博的老师！她以独特的人格魅力和负责任的态度最早让我们清楚了大学与高

中的区别，那就是，大学并不代表好玩。大学，是走向社会的起点与奠基石，是人生的历练与抉择，它需要的，是自觉与对自己负责！老师不会再压着学生学习，不会再经常考试，也不会对学生耳提面命，教大家怎么做。而是将学习的方法告诉我们，点拨我们。这些，都是我在李老师身上体会很深的！

起初，还是菜鸟的我们，面对老师犀利精准的言辞和严厉的要求多少有些畏惧。我也怕李老师，不单单是因为她强大的气场，还有她对学问孜孜不倦的追寻与探索。我敬畏于她渊博如海的学识，也羞愧于自己单薄肤浅的认识。有时候老师提问都不敢举手回答，生怕自己的看法不对。那时候才知道，以前自诩学得多也只是流连于表面罢了。就这样，我开始去图书馆查资料，去看那些老师讲到的书，在学到谦虚的同时也学到了如何自学！

老师让我学到的另外一件事，就是“自信”。这两个字说来简单，做来却很难。尤其是像我这种容易紧张害羞的人，上讲台都很难克制住手抖，更别说要上去讲解课件，分析课题了。可是老师却要求我们每个人都上去讲解自己分配到的课题，这让我不知道该怎么办。看着有的同学对于老师的提问无言以对手足无措的样子，心中又有些埋怨。心说老师你的要求再低点就好了，我们哪能做得完美呢？可是为了“不被骂”。我只好豁出去，用大量的时间来准备，期间花费了无数心血，却依旧有力不从心的感觉。此时我也体会到了老师们备课的辛苦。原来，教师这一职业并不像我想象的那么容易。我要想成为一名教师的话还需要付出许多的努力！于是我咬牙拼了！开始搜集更多的资料去归纳整理，以形成自己的论点与论据。同时我想起了李老师的电话，鼓起勇气向她请教一些疑难问题。原以为会被骂的，没想到老师居然一反课堂上的严厉，很温和耐心地回答了我，让我豁然开朗。老师说：“我很欣慰你能认真地对待学习，不要害怕出错，老师相信你！”我因为这句话备受鼓舞，等到上台那天，我并不感到紧张了，因为我已经尽了全力，所展示的成果不管是对是错都是我的成功！结束时，同学们的掌声和老师赞赏的目光让我微笑，并在心底松了口气。我想，我以后再也不会畏惧讲台了，努力付出就是我的自信之源！

可以说，李老师就是我大学的启蒙老师，尽管她一直标榜自己“严厉”、“不讲情面”，但她身上体现的是一种人格力量和内在气质。这种人格力量和内在气质在我们心目中生出高尚、敬畏、愉悦之感，让我们不仅信服也愿意接近，是

打心眼里尊敬而非畏惧。这种高尚纯粹的人格力量让人耳濡目染，见贤思齐，自觉自律，正所谓“亲其师、信其道。”

大家之所以这么喜欢李老师，正是因为这样的“严师”是富有爱心、为学生的终身发展负责的老师。因为爱学生，所以对学生处处严格要求。她看重的不只是学生的学业成绩，更是对学生的高尚人格的培养。她的“严”，让我受用终身。可以说，李老师是我进大学以来对我影响最大的人，她不单单是一位“严师”，更是我人生的“导师”！篇三：我的大学老师

我的大学老师

时光如逝，岁月如梭，转眼间，我已是一名即将进入大三的学生了。记得从小学到大学，在我印象中记忆最为深刻的人就是教师。因为母亲是一名中学教师，从小就想把我往教师的道路引导，最终我却在教师与医生中选择了后者，只身一人从湖南来到四川，进入川北医学院。我的母亲也尊重我的决定，她总是以教师的身份教导我，选择了医生这条道路，注定比教师这条路更难走更辛苦，但是不管有多艰难，都要勇敢的坚持下去。将来身为一名医生，不能视生命如儿戏，要学好自己的专业知识，也要拓展各方面的人生经历。同时她还以一个母亲的身份叮嘱我，作为一个女生，一个人在外要照顾好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。从小到大母亲给我的教育至关重要，当然也少不了其他老师的教导，让我成为了一位医学院的学生。

从小学到现在，我接触了许许多多的不同类型的老师，他们中间有的似严父，有的似慈母，我与他们的关系一直很好，同时我也很荣幸成为他们的学生。虽然进入大学后，与大学的老师交谈变少了，距离拉大了，但我仍然喜爱和尊敬着他们，其中最令我喜爱的就是我们2012级麻醉4班的班主任——余庆波老师。

回想起那一年，刚刚高考完度过了一个没有压力的暑假，然后来到了令我向往的大学校园，也是那时候，余老师和我们全班同学一起进行了一次见面班会。第一次见到他就对他印象深刻，头发有点蓬松着乱糟糟的，带着眼镜，身体微微胖让人感觉有些可爱，年轻的面容透露出他不会是一个死板的老古董，整体给人感觉非常的好相处，事实证明确实是这样。他让我们都叫他庆哥，我们也不拘谨，庆哥庆哥的叫来叫去。他告诉我们他自己也是川北医学院的研究生毕业，是川北医学院附属医院麻醉科的一名医生。原来他不只是我们的班主任，也是比我们早很多届的师兄。他只是管理我们的班级事务，但是并不教我们课程，因为他在医院要做手术还要带研究生，忙不过来，所以只是过一段时间来给我们开一次班会。也是从以后的班会才知道为什么每次见他他的头发都那么乱，因为每次要开班会之前都会看到庆哥坐着一辆摩托车从校外风尘仆仆的赶过来，肯定是在医院忙了一天，晚上还要给我们开班会。开完班会还会请我们去吃夜宵，每次弄到很晚，只好坐出租车回家。

庆哥对我很好，因为知道我是一个外地来的姑娘，人生地不熟的，对我比较照顾，每次开完班会回去的路上都会走到我身边跟我聊聊天，问问最近的情况，我也很乐于跟他聊天，可以了解他的奋斗史从而成为我们学习的榜样。

因为我皮肤容易过敏，有一次晚上睡觉浑身到处都起了一块块红色的疙瘩，于是第二天清早我就打了庆哥的电话，庆哥也没敢耽误，马上跟我说让我到医院里皮肤科找某个医生，然后那个医生直接看了症状，然后开药，虽然并不严重只是一次荨麻疹，但是庆哥的态度让人觉得很温暖，让我独在异乡也不觉得伤感因为有这样一位好老师。

还有一次，班上一位男生因为跟别人打球下颌骨被人撞碎，然后送到医院做手术，是庆哥亲手给他麻醉的。做完手术后只要庆哥有时间就会到病房来看望这位同学，跟我们这些去医院送汤送粥给他喝的人一起陪同他聊天，让他不是一个人呆在病房，让他有我们的陪伴，这是庆哥和同学们给他的温暖。

庆哥就是这样一个好老师，一个好班主任，虽然他不能在课堂上传授我们知识，却能在生活中教会我们做人做事。马上开学进入大三了，要从新区搬到老区，这样离医院更近，跟庆哥打交道的机会也更多了，我要更多的向他学习，成为一名好医生，以身作则不求救治天下但能奉献社会。更要学会成为一位向他那样的好人。

愿天下人民少病痛。

第五篇：我的老年大学老师

众里寻她千百度 她在灯火阑珊处

——学习声乐心得体会

我们声乐班的学员，都是为了追求美好的音乐梦想走到一起来的。在追求音乐梦想的道路上，有学习的困惑和艰辛，也有收获的幸福和喜悦。在这个追梦的道路上，应该感谢我们尊敬的周传璋老师，是他把我们带进了神圣的音乐殿堂，在追梦的道路上奋力前行。周老师是泰山学院音乐系退休的音乐教授，有卓越的音乐才华和丰富的教学经验，在我们心目中是一位德才双馨的音乐导师。而今，周老师退而不休，决心把自己的音乐才华和教学经验奉献给老年教育事业，把幸福和欢乐带给喜欢音乐的老年朋友们。

“老骥伏枥，志在千里”。周老师又何尝不是一位志高远大的追梦者呢？他高屋建瓴，答疑解惑，帮助我们攻克了一道道学习难关。他倾囊相授，诲人不倦，千方百计帮助我们早日实现美好的音乐梦想。老师非常期待地对我们说过：“当大家学有所成，成为有水平的演唱歌手时，我们也光顾一下泰山学院音乐大厅，在那开一场音乐演唱会，让大学的学子们也惊艳一下我们老年大学学员的精神风貌和演唱水平。”这是老师的期望，同时也是我们全体学员对音乐梦想的美好向往，更是老师为我们全体学员指出的一个令人鼓舞和切合实际的远大目标。它像灯塔一样照亮了前行的道路，令我们眼前豁然开朗。此种心境，真有那种““独上高楼，望尽天涯路”的崇高境界。这是老师的梦想追求，也是全体学员的梦想追求，老师与学员的梦想追求已经很自然地融为一体了。

在追梦的道路上，周老师紧紧围绕科学发声、艺术歌唱的教学宗旨，采取灵活多样的教学方法，努力提高学员的音乐素质和歌唱水平。周老师善于运用生动形象的比喻阐述比较抽象的声乐理论。如用眼睛看得见的颜色来形容歌唱音色的丰富多彩，用气球出气和吹蜡烛的原理来形容歌唱时控制气息的原理。老师还教给我们用闻花香和打哈欠的方法来解决歌唱中的吸气和换气问题，用四点一线靠着墙唱的方法来解决上下腔体通道畅通的问题。为了纠正学员们在歌唱中不正确的发音口型，老师专门精心制作了一面大镜子，放在教室里，并自费购置了高品质的多功能扩音器供学员练习使用，这充分体现了老师的教学热情，令学员们感动不已，也得到学校领导的高度赞赏。为了使不同层次的学员都有明显的进步和提高，老师在教学计划中又专门增加了自选曲目指导的教学内容，一对一，进行个性化的指导，收到了因材施教的良好效果。像这样的教学实例枚不胜举。有耕耘就会有收获，通过周老师孜孜不倦的教授和培养，一大批优秀的声乐学员正在茁壮成长。到目前为止，已经有一部分学员初步达到歌唱演员的演唱水平了，离我们追求的音乐梦想也越来越近了。

作为声乐班的一员，本人也同样经历了不同寻常的学习历程，有挫折也有收获，酸甜苦辣尽在其中。我学习声乐的时间比较早一些，但在很长的一段时间里，总是找不到正确发声的感觉，有时找到了也稍纵即逝，特别令人苦恼的是唱歌压喉咙的旧习惯老是改不过来。针对这种状况，老师给出了好多改正的方法，结果是改了又犯，犯了又改，反反复复，老是稳定不下来，几乎达到了朽木不可雕的地步。自己曾一度陷入了极度的困惑和迷茫之中，也曾一度对自己的基本素质和能力产生怀疑，觉得自己根本不是学声乐的材料，产生了放弃的念头。老师曾对我们讲过，“世上所有的人，除了极个别的对音阶概念缺失的人以外，都能学习声乐，只要科学发声，就能学会唱歌。”当想起老师讲的话时，自己又立马增添了学习的信心和力量，于是又痛下决心，不改初心，继续前行，坚持到底，永不放弃。自己始终不渝恪守一个信念：希望和胜利一定会在最后的坚持之中。“千里之行始于足下”。我沉下心来，按照老师给出的方法，反复地练习躲开喉咙唱U母音，解决唱歌压喉咙的问题；反复练习胸腹式呼吸，解决唱歌不会用气息支撑的问题；反复练习高、中、低音在腔体的发音共鸣，解决唱歌时喉头不稳定，上下声音不能衔接统一的问题；反复练习六个元音母音的口型变化和十三辙的发声归韵，力求掌握行腔吐字的正确方法。在练习的过程中，做到抓住症结，各个击破，细心揣摩，锲而不舍。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。终于有一天，我突然找到了会唱歌的初步感觉，这大概就是我们苦苦追求的灵感吧，那种突然发现新大陆的惊喜，真正达到了一种令人神往的奇妙境界：“众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。

有了收获就有了希望，犹如为梦想腾飞插上了翱翔的翅膀，也为梦想腾飞平添了无穷的信心和力量。让我们美好的音乐梦想，在周老师的悉心引领下，飞得更高，飞得更远吧。

声乐班学员 范正亮