美国课堂观后感

第一篇：美国课堂观后感

美国课堂

课堂中的我们很认真，坐的很笔挺，双手放在背后，没有小动作，没有交头接耳，为了升学，我们不得不做这样的选择...曾经，我们一度很向往美国式的教育，没有过多的压力，没有过多的作业...原本以为，大学的口语课就是所谓的美国式的课堂，看过短片以后，不得

不承认，外教课只是中国式的美国课堂...小学二年级的学生，接受的却是中国高中生的课程，没有看短片之前，我纠结了很久，老师究竟要费多少口舌才能给学生讲清楚，那么多概念，小学生的思维能接受得了吗？看完短片后，我被震撼了，很欣赏Susan老师的讲课方式，同时也对教师升起油然敬意，表面看起来，一切都那么的随意，课堂上学生吃了糖豆，选择了自己的喜欢的口味，回答了老师提出来的问题，同学们还都出了一些自己的题目让来其他同学回答，可是，这样的一堂课，老师得花多少心思去准备？！付出与收获总是成正比的，即使二年级的学生，不懂太多的概念，但是他们已经很清楚“图表的使用”，老师的一节课让同学们收获很多。这种“另类”的教育，所有的同学都积极的参与进去，没有疲倦，没有乏味，相信，即使过了若干年，所有的同学都依稀记得那年，老师给我们吃糖豆，我们学会了统计知识的一部分。

教育学的教材中，对教室上课很有要求，教师上课也有教育原则，Susan老师的这堂课中，活用以下几个原则，收到了很好的效果：

科学性与思想性相统一的规律——教学既要授予学生以准确无误的科学知识，又要结合科学知识的教学对学生进行思想品德教育。课堂上的Suan老师不仅把图标的知识传授给大家，隐性课堂也起了很大的作用。

直观性原则——Susan老师的这堂课中，很像开Party一样，学生吃了糖豆，选择了自己的喜欢的口味，最后还提出自己的问题，充分利用学生的感官，通过实物和多种现代化教学手段，使学生获得关于所学对象丰富的感性认识，为其掌握理性知识、发展智能创造条件。

启发性原则——Susan老师提出问题后，他们回答，最后还同学编出了自己的问题，让其他同学来回答，老师引导他们独立思考, 积极探索，融会贯通地掌握知识。

循序渐进的原则——同学们吃完糖豆，选择好自己喜欢的口味后，事实上，真正的授课才刚刚开始，老师先以最简单的问题开始，喜欢什么糖豆的同学最多——直接读图，到后开始应用最简单点的加减法，喜欢XX色糖豆的同学比喜欢XX色糖豆的同学多几个，在引导学生根据图表自己提出问题，最后老师才告诉大家这其实是数学中一个重要的统计方法。这样，根据学科内容的逻辑结构和学生认知发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识，形成严密的逻辑思维能力。

因材施教的原则——课堂上，Susan老师对所有的同学的都是那么的贴心，努力地顾及到每一位同学。遇到不爱举手回答的同学，老师会走到他跟前，努力地听着他轻声说出的每一个字；遇到智力水平不高的同学，老师会示意大家不要说话，留出时间给他考虑；遇到“冲动”的同学，即使他的手举得再高，举得再快，老师还是会绕过他，让他好好考虑...老师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，在原有的基础上提高、尽可能获得最佳发展。

Susan老师还教会了学生很多书本以外的知识，因材施教，不是我们中国学生能享受的到的，我们的课堂上，老师总会说，课程任务很多，不会的同学下来再问...美国课堂中，白皮肤，黑皮肤，黄皮肤，同学老师都一样的对待，没有歧视...很高兴即使在有点“混乱”的课堂中，公平，无歧视，活泼的氛围，同学们一定会获益匪浅...

第二篇：美国小学课堂

美国小学课堂真实状况

美国的小学教育有公立小学也有私立小学，和国内一样基本为六年制，美国政府并未制定统一的教育目标，而美国视导和课程研究协会所提出的现代小学的六项任务，影响着美国小学教育的方向。这六项任务的主要内容如下：

一、增进儿童的身体健康与发展儿童的强健体格；

二、增进儿童的心理健康与发展儿童的健全人格；

三、发展儿童对社会和科学的认识；

四、发展儿童有效参与民主社会的技能；

五、发展儿童符合民主生活的价值观；

六、发展儿童的创造性活动。有上述美国小学教育的六大任务可知：美国小学教育的首要目标是儿童的身体与心里的健康，毕竟拥有健康的身心才有能力学习其他的课程、发展个人的潜能；其次美国教育十分重视民主素养，从小就要教导民主观念，培养具有民主风范的美国公民；第三鼓励学生的创造性活动，注重培养学生自我学习的习惯、独立思考、自己动手和参与实践的能力，接受每个人的不同想法，没有一言堂和标准答案，教育的内容更加活泼多元，教育的成果更加宽广无限。

这是我们参观的一所美国小学，墙面上展示的是学生开展各种活动的照片。这是学生自己用捡来的瓶盖制作的一幅美国地图，不同颜色的瓶盖代表着不同的州。

美国小学的教学科目主要有英语、社会、数学、科学、艺术及音乐、健康及体育、外国语等。其中以教导学生基本学习能力为主要目标，也就是以英语阅读、写作、文法、拼字以及数学为核心课程，由专人教师担任教学，其他科目则由科任老师担任教学。

美国的小学校规模都不大，平均每班的学生人数在20至30人之间，较大城市可能有的小学校学生人数会超过千人，一般地区的小学校学生人数只有数百人。

美国小学一年分4个学期（春夏秋冬），一学年分3个学期（第一学期9月5日----11月29日；第二学期12月1日----3月7日；第三学期3月9日----6月13日），暑假接近3个月。

美国的小学生在校时间短，一般上午7点半上学，下午2点就放学了。美国小学总课时很少，每个教学日只有6.5个小时，每周只有32个小时，每节课只有30分钟，上下午各有一次户外游戏活动，老师很少或几乎没有布置家庭作业，有时布置一点点作业也只要求几天后才交。

美国的小学教育和中国的小学教育无论是理念上还是方法上都大相径庭，以上文字和图片很难介绍的全面，为了帮助大家更加深入的了解美国小学教育的真实情况，我引用了网上的一些文字供大家参考：

我们都不是太清楚美国小学生究竟要达到什么样的知识水平，这里只有一个粗略的标准可以参考：

1.幼儿园毕业

能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念；认识26个英文字母，区别元音和辅音；区别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程，包括人的生、老、病、死，毛毛虫变蝴蝶；从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民，很多国家，不同的肤色；懂得人要住在房子里，孩子要上学，成年人要上班。

2.一年级

能够从1数到100,能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，会简单的加减法；学会观察，对不同的事物和物品分门别类；能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系；学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；明白家庭成员之间、邻里之间的关系。

3.二年级

会读、写三位数的数字，从随意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小；熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别；开始学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题。

4.三年级

学会如何把资料做成曲线图；会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法；能够从周围的环境就地取材，搜集、组织材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程；懂得如何使用字典；能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。

5.四年级

用计算机运算很大的数字，比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表；能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品、传记等。

6.五年级

会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算；能够利用图书馆的系统和资料进行研究；通过做笔记对各种信息进行比较和综合；开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文；学会写正式、非正式，以及朋友间的书信；懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。

美国文化的核心价值

也许国内的读者会觉得，一个已经读到五年级、马上就要毕业的美国小学生，对其数学能力的要求，仅仅限于加、减、乘、除运算，未免水平太低了。

我婆婆退休前是搞幼儿教育的，她看到美国小学生整天“都在玩”不免叹气，她对我说，施嘉特今年五年级，马上就小学毕业了，要是在中国，学生的压力已经很大，整天埋头做功课。可是你看这孩子，每天放学就出去和一群野孩子打美式橄榄球、踢足球……疯玩，做作业、弹钢琴的时间那么少，你做母亲的要抓紧啊！我说，施嘉特在学校成绩几乎全A，除了偶尔失手，有时候连着拿几个100分回来。对美国小学生来说，我觉得够了。小学教育不是精英教育，我更注重他运动、课外活动、交友联谊等的全面发展。

当然，婆婆还是不满意，她说美国的功课太松、作业太浅，估计考试也很容易。她强调，我们中国人讲究打基础——扎实的基础。其实，美国人也讲究打基础。只是中国的所谓的“基础”，和美国人的不同罢了。美国人讲究做人的底线，这种观念就是从小培养起来的。美国小学生要打的基础是做人的自信、诚实、善良、公正、包容，以及独立自主的意识，也就是说，他们从小就学会了美国文化的核心价值，而不是为这个核心价值服务的知识。

然而，与我婆婆持相同观点的大有人在，更有甚者把美国的中小学教育贬为

“一塌糊涂”，其中措辞最激烈、情绪最激动的多是从中国来的中小学教师。他们得意的是，每年国际数学竞赛名列前茅的都是中国学生，美国的中小学教育简直无法和中国的相比。有时候，美国中文报纸上还有大标题：“数学比一比，美国只能算发展中国家”。

有一次华人聚会，孩子们的父母回忆起自己年轻时的故事，在场的女士坦白，当年找丈夫的标准几乎都是要“学习好”，也就是“成绩好”的，外形、性情、修养都在其次。女生们的眼睛都盯着班上的学习尖子，成绩排名在班上第一名的就是好，全年级第一的更好……而眼下自己的下一代，如果你问她们班上男生谁的学习成绩最好，她们很茫然，但学校里哪个男生运动最出色，绝对了如指掌。如果你恭维某个漂亮的女生，说她可以嫁给一个学习状元，她多会很不屑，甚至觉得受污辱，“什么呀，谁要那些书虫？”学习尖子（如果只会学习，没有其他爱好、专长的话）多被同学孤立。为了避免失去友谊，保持原有的知名度和受欢迎程度，不少成绩优异的学生拒绝去荣誉班，怕的就是失去原来普通班的旧朋友，甚至一些学生故意在考试中失手，变得和大家一样普通。在孩子们眼里，朋友、友情、快乐，比成绩重要多了。

美国小学生作业的“难度”

一位带着9岁儿子来美国的父亲感叹，把儿子交给美国学校真是忧心忡忡，那是什么样的学校呀！课堂上随意得像自由讨论，可以放声大笑；老师和学生常常坐在地上没大没小；上学就像在玩游戏；每天下午3点就放学；还居然没有统一的教科书。

他给老师看儿子在中国读的四年级的小学课本，老师告诉他，到六年级他的儿子都不用再学数学了。他当时就后悔了，把儿子带到美国耽误了学业。在中国，小学生的书包都是沉甸甸的透着知识的分量，再看儿子，每天背着空空的书包，还高高兴兴地上学放学，一个学期眨眼就过去了，他不免心虚，问儿子，来美国上学印象最深的是什么，儿子回答：“自由。”

再过一阵子，孩子放学后直奔图书馆，倒是常常背满满一袋书回来，可是没两天就还了。他又问，借这么多书干吗？儿子回答：“做作业。”然后，看到儿子在电脑上打出作业的题目《中国的昨天和今天》，他惊得差点跌地，这都是什么题目？试问哪位在读博士生敢去做这么大的课题？他责问儿子这是谁的主意，儿子正色道：“老师说，美国是个移民的国家，每个同学都要写一篇关于自己祖先生活国度的文章，还要根据地理、历史、人文，分析与美国的不同，并闸述自已的观点和看法。”这位父亲没有做声。

过几天，他看到儿子的作业出来了，一本20多页的小册子，从九曲黄河到象形文字；从丝绸之路到五星红旗……整篇文章气势磅礴，有理有据，分章断节，特别是最后列出的一串参考书目，做父亲的大气不敢出，这种博士论文的气派，他是30岁过后才开始学到的。等到孩子六年级学期快结束的时候，他更是瞠目结舌，老师留给学生一连串关于“第二次世界大战”的问题，简直像是国会议员候选人的前期训练：

“你认为谁应该对这场战争负责？”

“你认为纳粹德国失败的原因是什么？”

“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投原子弹持什么态度？”“你是否认为，当时结束战争最好的办法就只有投原子弹？”

“你认为今天避免战争最好的办法是什么？”

美国历史只有区区200年，却足以开启学生们的智慧大门。

技工和总裁的区别

这位父亲还记得，他儿子小学毕业的时候，已经能够很熟练地利用图书馆的电脑和微缩胶片系统，查询所需的文字和图片资料。有一次，父子俩因为对狮子和豹的觅食性发生争议，第二天儿子从图书馆借回美国国家地理学会拍摄的有关动物的录像片，父子俩一边看一边讨论。美国小学生这时候已经学会了有疑问去哪里找答案的方法。

除了图书馆，美国中小学生做作业和一些研究报告，很多时候是靠查询有关网站。

中国留学生来美读博士，从入学到毕业，拿下博士学位需要5年。在研究生院，很多人都有相同的感触，凭成绩拿奖学金，美国人常常不是中国留学生的对手，可是一到实践领域，搞点研究性的课题，中国人往往不如美国人机灵，没有他们那么富有创造性。等到大家手里都捏着博士毕业证书找工作时，在写简历上中国人又落后了一大步，不会“吹”。这里我说的不会“吹”，不是指没有吹的本钱，而是没有吹的本事。当然，这和整个基础教育体系和训练不同有关。中国人只习惯于在一个规定的框架里去施展本领，一旦没有了规矩，失去了指导，不见了原有的常规参照系统，对美国人来说是获得了自由，而对中国人来说，可能是丧失方向感、无所适从的恐慌与茫然。

再后来，等到了工作岗位，工作个五年十年就更见分晓了。中国人都只能做技术，最多升到技术部门的总管，几乎没有人可以做到大公司的总裁。这些让中国人瞧不起、不服气，具体技术不过硬的总裁们，他们的本事到底在哪里？他们的本事是，了解公司里员工们的特长，并让他们把各种特长发挥到极致；员工和部门之间谐调配合；把自己公司的价值所在，展示给投资商和客户，不断地拿到投资，不断地销售产品……要知道，这是典型总裁的活儿，而不是技工的。

第三篇：美国纪录片观后感

纪录片《美国:我们的故事》观后感 14级机设（2）班

徐燚

美国，是美利坚合众国（旧称花旗国）的简称，它是北美的一个带有民主、分权、制衡为传统的联邦共和国。

美国位于北美洲南部，东濒大西洋，西临太平洋，北靠加拿大，南接墨西哥及墨西哥湾.美国的气候大部分地区属温带和亚热带气候，仅佛罗里达半岛南端属热带。飞地阿拉斯加州位于北纬60至70度之间，属北极圈内的寒冷气候区；另一块飞地夏威夷州位于北回归线以南，属热带气候区。但由于美国幅员辽阔，地形复杂，各地气候差异较大。

美国的成立最早追溯到1620年，在英国受到宗教迫害的104名清教徒，搭乘“五月花号”来到北美洲，建立起普利茅斯殖民地。他们经过两个月的航行，超过一半的人死于大海。登上陆地的人还要白手起家，开垦一方荒原之地。这或许就是美国人的基因所在。这种骨子里的移民精神，一股无所畏惧又勇往直前。早期登入者建立起了定居点，之后他们成为了这片大陆上的主角。

美国历史可以分为早期、近代和现当代三个时期: 早期(1492年前——1776年);近代(1776——1898年);和现当代(1898年至今)。区别三个时期的界标是1776年美国的独立和1898年美西战争。

1492——17世纪初，这时印第安人仍是北美大陆的主要居民，但是主宰大陆命运的却是欧洲白人。欧洲列强，主要是西班牙人、荷兰人、法国人和英格兰人，它们先后闯入了北美大陆建立了各自的殖民点。一般说来，西班牙人和法国人在北美的殖民带有浓厚的封建掠夺色彩。英格兰人和荷兰人在北美的殖民则主要同资本主义的生产方式相联系。

1607——1775年，在此期间,英国在北美大西洋沿岸先后建立了13个殖民地,从1607年的弗吉尼亚的詹姆斯城到1733年的佐治亚前后持续了126年时间。在这前后法国人在密西西比河流拥有巨大的殖民地，西班牙人则控制了佛罗里达和墨西哥地区，荷兰人控制了纽约地区。1756-1763七年战争后英国人控制了加拿大和阿巴拉契亚山脉以西、密西西比河以东的广大地区，成为北美大陆阿巴拉契亚山脉以东地区的霸主这一时期移民的主流是以英格兰人为主体的WASP即欧洲白人盎格鲁撒克逊族中的清教徒。

1775-1783年的北美独立革命,推翻了英国在北美殖民的统治,解放了社会生产力,为美国资本主义的快速发展开辟了广阔的前景。1776年《独立宣言》的发表是美国历史上的里程碑,它是美国资产阶级的纲领性文件,标志着美利坚合众国的诞生和近代美国的开端。从1783-1812年的30年间,巩固地建立了美国的资产阶级共和国体制,其中包括确立了共和制、联邦制、总统制和稳定的联邦宪法。1812-1815年的第二次对英战争在主要方面是年轻的美利坚合众国反对欺压它的世界工业大国的战争,其结果促成了联邦政 府的巩固、美利坚民族精神的崛起、排除了资本主义发展的最大外部威胁、开始了工业革命和长期的和平建国时期。

1861-1865年的南北战争是美国历史上具有决定意义的重大事件。由于林肯政府在1862年实行了解放奴隶、推行宅地法等一系列革命性措施，使战局自1862年下半年起发生了有利于北方工业资本主义的变化。其最终结局是资产阶级战胜了南部种植园奴隶制，从而排除了资本主义快速发展的最大内部障碍。从此，美国经济走上了迅速发展的崭新阶段。1877——1898年，这是美国经济发展史上的狂飙时期。美国开始了电力革命和内燃机革命为标志的科学技术革命，在世界当时的最高水准上完成了近代工业化，赶上了德国和英国成为世界头号工业大国。与此同时，自由资本主义发展为典型的现代化企业组织、托拉斯国家，出现了普尔、托拉斯、控股公司等现代化组织，进入了现代资本主义即垄断资本主义的发展阶段。在政治领域，美国形成了主要代表垄断资本主义利益的资产阶级两党制，随着近代工业化和都市化的兴起，以及工农运动的高涨，出现了一系列社会问题。在思想领域，这一时期无政府主义、社会主义、进步主义、民粹主义和扩张主义思潮流行。在外交领域，美国开始结束了早期孤立主义外交，奉行积极的对外扩张政策的转变。整个说来，这是一个世纪之交的大转折时代。它开始了由自由竞争为主的时期向以垄断为主时期的转变；由近代农业国为主到现代工业国的转变；由以农村为主的社会向以城市为主的社会的转变；由早期技术革命向近代新技术革命的转变；由自由放任到局部时期和部门的国家干预的转变；以及由大陆扩张到开始海外扩张的转变。

1898年美西战争结束后，美国步入近代史。这是美国现代资本主义即垄断资本主义的发展时期。也是美国人民和进步人士反对寡头统治，争取民主和进步与社会平等的斗争历史。又是现代资本主义的不断改革和调整的时期。美国在这一时期由世界工业大国迅速发展为1945年的世界头号超级大国，并一直保持到今天。整个说来，这一时期美国的发展和比较快速的发展是主要的。此时的美国已跻身世界经济大国之列，走上了对外经济扩张的道路，在远东美国制订了“门户开放”政策。经过第一次世界大战，美国大发战争财，并于1916年成了世界上最大的资本输出国。战后的20年代美国经济发展到新的高峰。由于美国通过西奥多·罗斯福的“公平交易”、伍德罗·威尔逊的“新自由”政策、美国的进步主义运动，以及20年代美国经济的自由放任，现代资本主义的经济和政治统治得到进一步的巩固，但在这同时，也孕育着潜在的严重危机。美国在第一次世界大战中先是中立，随后参战,这时在经济和政治实力上，基本上仍然是一个羽毛未丰的新兴现代化的资本主义国家，她企图称霸但是力不从心，在巴黎和会上受挫。战后，美国在巩固拉丁美洲基地的同时，开展了全球范围内的争夺经济霸权的斗争。

1929-1933年,美国经历了人类历史上空前严重的经济和政治危机。赫伯特·胡佛总统的自愿联合政策未能制止危机的蔓延。1933年3月富兰克林·罗斯福上台执政,实行新政。他顺应了历史发展的潮流,通过强化国家全面干预金融财政、工业、农业、公共工程、社会保障等领域，缓解了经济危机的严重恶果，保护了劳动生产力，避免了美国走上法西斯主义的道路，并为美国在第二次世界大战中的胜利准备的物质条件。罗斯福新政的改良措施是有利于现代化发展的进步改革举措，它的全面强化国家干预政策使垄断主义发展到国家垄断资本的新阶段，标志着现代资本主义发展的成熟，对于现代美国历史的发展具有多方面的深远影响。

美国在第二次世界大战中先是中立，1941年底随着珍珠港事件的爆发，参加组织了世界反法西斯战争。美国在经济上发挥了民主国家兵工厂的作用；在军事上通过组织参加一系列重大战役作出了重要贡献；在政治上推动了国际反法西斯联盟的建立和发展，保证了世界反法西斯战争的胜利。这次战争的结果，使美国成为得益最大的唯一超级大国，奠定了美国在战后称霸资本主义世界的基础。

二战以后，美国奠定了其霸主地位，成为超级大国，直至今日。

就是这样，就是这样的一个国家和人们。自1776年以来，世世代代的美国人都深信不疑，只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，亦即人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。两百年来，“美国梦”一直激励着世界各地的青年人来到这片土地创造自己的价值，美国也因此成为全球成功人士的摇篮。

美国精神，是进取，是实事求是，是民主，是自由，是天赋人权的平等。

1、民主，就是多数人当家做主，从社会结构来看，多数人应该是较为平困的阶层，当少数富豪阶层，垄断阶层，为了追求他们的利益而牺牲大多数平民的利益时，就是不民主，按照美国精神，就是邪恶，就是应该被打倒的。

2、自由，就是在不妨碍他人正当利益的前提下，自由支配思想、行为的能力。从世界角度来看，富裕国家通过不平等贸易，通过恶意宣传，通过文化渗透，通过扶持傀儡代理人，来分裂贫困国家，来剥削贫困国家，就是对自由的践踏。是邪恶的。是应该被打倒的。

3、平等，就是天赋人权的平等。一个人，无论种族，信仰，贫富，在人权上都是平等的，任何人凭借自身实力的优势，在种族，信仰及经济地位方面歧视、压迫、伤害实力较弱阶层的行为，都是对美国平等精神的颠覆，是邪恶的，是应该被坚信美国精神的人民所打倒的。

看完记录片，我思考了许多，发现很多问题都不是我光凭自己的思考就能理解的，需要许多资料与数据，需要许多专家的协助。但我知道一点，从他人的发展中吸取精华，学习优点，引用到自己身上，才会变得越来越强大。相信祖国能够在今后的不断发展中，不断变强。

第四篇：美国往事观后感

《美国往事》观后感

好久没看欧美的电影了，在大叔的那句“我们没有共同话题”下，我鼓起勇气把那48分后的3小时补齐。这是我写完《风雨哈佛路》读后感若干年后的第一次规规矩矩写观后感，下面来谈谈我对本片的看法。

首先看前，我查了该片的百度百科，影片获得了美国影艺学院最佳配乐，最佳服饰设计两项奥斯卡金像奖提名。那么先让我来说说本片的音乐和服装吧。

这个配乐的确有出彩之处，印象最深的就是那个音乐——他们几个中年龄最小的那个boy被击毙前他们几个逃的那个音乐，当时那个音乐传出来我就有感觉会死人，是那个笛子的音乐，把东方乐器的演奏放在西方影片中的确是一个很好的融合。就是那段后我对这个音乐感受特别深，后来影片每次放出那段音乐我就知道有事要发生了。我觉得对于电影的配乐最完美的演绎就是起到这种作用。

还有服装，我觉得他们几个伙伴说穿的服装很能符合他们的性格。那种休闲西服，穿在他们身上，若不看这部电影我都知道他们的性格——桀骜不驯。他们的生活一定很逍遥。再说说那里的女性服装，首先是佩奇，那个很淫荡的女人，她起初穿的衣服很不好看，而且感觉质量差，这比较适合她，因为她就是靠make love而维持她的生活，对于这种人穿什么无所谓了，再说说狄波拉少女时代，那个服装和发型是让她看上去外表很纯的主导因素，衣服很飘逸，感觉像不知人间烟火的仙女。还有成年后的那些女性的打扮，先说发型，就是那个年

代流行的上流的美女的什么什么发髻，还有那些毛皮什么的外衣，一看就是让人知道是在舞厅或歌厅或酒吧混的。衣服的出彩之处就是符合每人的个性和职业。获奖是实至名归。

影片的手法我不知道该叫什么，高中语文没学扎实，现在关于手法的都忘记了，倒叙也许能说的上些关系。电影就是以倒叙形式吧。（虽然剧中偶尔用了插叙）。片中开始男主角就被人追杀，后来他的三个兄弟都横死街头。这个是为什么呢？我也是带着疑惑看下去的。接下来影片就从男主角小时候开始播放。

男主角当时想和佩奇做爱，但是佩奇说只要他能用奶油蛋糕交换就能和他做。男主角同意了。这个就是诱惑啊，男主角花了2毛钱买了蛋糕准备和佩奇做爱，但是在楼梯口男主角禁不住蛋糕的诱惑，就把蛋糕给吃了。从这个情节中我觉得诱惑容易让人失去理智忘记初衷，现实不也是这样么？很多人禁不起诱惑，被诱惑牵着鼻子走。说到这个诱惑，我想到MAX,他也是禁不住诱惑，想进入政坛，做上流社会的名人，然后忘记了什么是兄弟情义，禁不住诱惑，跟着欲望走，最后出卖了兄弟，活在痛苦中，最后自杀死在垃圾搅拌机里。这个是个震撼，现实生活中，大家都知道这个是个诱惑是个陷阱，但是很多人却不能克制住去接近毁灭。联系到自身，明明知道暑假要多看看英语，如果六级过了，要准备专四，如果没过那么要更努力，12月再战，可是我却禁不住颓废这两个字的诱惑，每天浑浑噩噩，不知所谓，浪费生命，辜负父母的期望，所以这部片子是个提醒，明天开始，我一定要花点时间学习。

其实，我很不明白，导演为什么让那个最小的伙伴那么早死，被臭虫用枪打死，他是个可爱的家伙。还记得他们几个干的第一票，MAX说以后把百分之五十的钱放在那个箱子里，然后那个小男孩还要摸摸那碟钱，然后临走前小男孩还不忘敲敲那个锁，看看是不是容易被人打开，这几个细微的小动作，说不出感觉，就不知不觉喜欢这个小男孩，太可爱了。他们几个快乐的走着，小男孩蹦蹦跳跳的走在最前面，那么开心，那么有成就感，可是导演就把他的活力定格在那一秒。最后小男孩被打死了，死前，他对男主角说：“noodles，I slipped。”然后闭眼了，那句话虽然没深意，但是我觉得小男孩已经把所有情感寄托在这句换了，我摔倒了，那句话说的是多么带有歉意，他是舍不得他的兄弟们的，小男孩对他们的情感我一直觉得不少于男主角对其他三位伙伴的情感。

片中，他们四个人的友谊的确是重点，但是不知道为什么，当结局是知道MAX出卖了他们三个，我有点想忽略这个重点。虽然MAX是去接男主角出狱的人，虽然MAX说了那句我们去游泳的话是多么带有感情色彩，虽然他们有过很多生死与共，但是，还是只能说诱惑可以让一个人成为最佳演员，因为ＭＡＸ的存在，我不想评论他们的友谊，因为他们四个人我一直觉得是一体的，我不想评论了一个人的感情，虽然有背叛，但是我想ＭＡＸ最终还是后悔的，他最终还是在乎兄弟们的。

当然他们能“混”到那种程度，和智慧也是紧密联系的，最简单也是最明显的一目，就是帮一位大哥时候想出了盐这个方法，把盐放

入水中，然后根据物理学的角度，盐最后溶于水，像浮力一说，然后联系到死海，我就被惊醒，哇靠，这是绝佳的好办法，最后东西当然会浮起来，果然聪明。所以，我得出了一个最基本地结论：成大事者，无论你的勇气和武力有多大，智慧永远是主导。

每部片子，都有爱情色彩在里面，但是大概我看的不够深入，我感觉不到伟大的爱情，所以就只能为男主角和狄波拉感到惋惜下。

我是一个看电影没有深度的人，《美国往事》，我很认真的说，的确是部好电影，因为结局让我纠结到现在，对于我这个没有深度的人来说，我学到的最多的就是要有本事抗拒诱惑。真正成大事者，真正的强者，就是有勇气，有武力，有智慧和诱惑抗争，并且打败诱惑！

２０１１年７月２８日

第五篇：美国国家公园观后感

《美国国家公园》观后感

《美国国家公园全纪录》讲述了一个有关国家公园创意的故事，不仅记录了19世纪中期国家公园的诞生史，还追溯了最近150年来的发展史。

从生态的角度看，美国国家公园是自然奇观的宝库，景观无与伦比。山地高耸、谷底低洼、洞穴深邃、岩石巨大、湖水清澈、巨杉古老、泥土沸腾。从地底冒出的蒸汽比人还高，水从地底喷出很是有趣，许多间歇泉，以一种可怕的力量，冲上一百多英尺高的空中。冰川囤积着巨大的能量，形成高山和峡谷。肥沃的土壤也孕育出森林和牧场但是，正因为黄石公园是自然美景，为了吸引游客，这里成为部分政府的商业用地，在黄石公园肆意妄为，大树被掏空，瀑布被装上彩灯，垃圾成堆，草地变成干草，国会也不愿意出资保护公园。为了保护大自然赐予的此美丽、圣洁的礼物。国会推出一项法案以保留黄石源头的大片土地，林肯总统也签署法案，黄石公园由此诞生，成为世界上第一个国家公园。罗斯福总统也推出管理国家公园的法律条例。在任职期间，他指定了5座国家公园、51个鸟类保护区、4个野生动物保护区、18个国家公园保护区、40公顷的国家森林，对自然奇观国家公园做出了前所未有的贡献。美国国会还扩增了黄石公园面积，让动物有更多栖息地，禁止狩猎，并且拿出一部分资金作为国家公园的管理费用和出台了相关保护法。

在我看来，导演用感性的视角，通过一个个为之努力的人，讲述了美国国家公园这么多年来不被人打扰的原因。这些爱自然的、坚强的、美好的、可爱的人们，把他们对自然的热爱灌注在为保护公园所做的工作中。与其说我们拯救了森林，不如说美丽的自然景色拯救了我们。既然大自然赐予我们如此壮丽、雄伟的美景，我们就学会正确利用它。首先，当然是保护资源，通过正当手段进行资源保护，防止出现政企勾结谋取利润的现象，这种行为很容易让美国民众觉得政府其实就是一个纸老虎，可能会激起民众暴动。当然后来美国政府意识到了这种行为的危害，开始出台一些法案和指定保护区域并且派遣军队进行驻守保护，这在一定程度上有利于环境保护。但是，我觉得更应提高公民的素质和环境保护意识，自觉承担环境保护的责任。其次，我们还要合理利用资源，国家公园里面的资源的并不是取之无禁用之不竭的，我们在获取资源后，应该给予大自然足够的恢复时间。这样做，不仅可以让我们享受当前优越的资源，子孙后代也可以享受前人留下来的物质文化资源！

从美学的角度看，黄石公园极富有吸引力。它的灵气让天堂与人间脱胎换骨。各种泥温泉、间歇泉、喷气孔展现出令人难以想象的奇异之美，几乎没有任何语言可以描绘这难以言表的美丽，堪比大自然的《圣经》。创世纪之初的自然风光比欧洲任何地方都像天堂，无比壮美，无比神圣。古老的巨杉就好像是欧洲古老的教堂，所有从天而降的水集聚在一起，好像是水的乐章、水的盛会。

在我看来，美国国家公园的景色的确是很壮观的，各种温泉的奇异之美和堪比诺亚方舟的巨杉，都是大自然赐予人类最为壮丽的景色。在这种环境中，人类与自然的关系仿佛更近了。这种环境会更人一种前所未有的美的享受。因为国家公园是自然造化的产物，它并不同于其他人造景观。所以，我认为在很大程度上我们对国家公园应该采取保护的措施，而不应该为了商业目的去破坏这种天然美，因为这种如此之本真的自然景观现在真的很少见了。我认为要是不破坏它的原始美，它的审美价值更大。

从哲学的角度看，有一位曾经去到黄石公园的人说，我现在虽死无憾，我已体验到幸福的滋味。世俗之人应该要抛开伟大、聪明的准绳，才能获得最圣洁、真实的心灵。进入黄石公园，你能更加真实的感知上帝，你会觉得这里所有的一切都是他的子民。这里的冰川海拔极高，病毒、细菌在冰川上根本无法生存。所以有人说，任何不相信上帝和冰川的人都是无法生存的。

在我看来，事物的发展是一个量变到质变的过程。美国国家公园的壮观景象是大自然一点点塑造的结果，所以我们才能看到今天如此美丽的自然景象。人们说到这里去的世俗之人都应该抛弃、聪明的准绳，才能获得最圣洁、真实的心灵。这说明国家公园的自然气息浓厚，足以让人们世俗的心灵得到洗涤。当然我们应该要坚持可持续发展战略，在合理利用资源的同时采取正当手段保护资源。一些猎人、商人出于各种私欲对国家公园加以无止尽的破坏，导致各种珍稀动植物濒临灭绝。很明显这种行为是不可取的，是一种短浅的行为。为此，我们应该要树立可持续发展意识去保护国家公园，甚至对待其他自然景区也应该如此！

从文学的角度看，作家缪尔高度对这大自然的美景给予了高度称赞。五年来，他安于写作，分别在《陆路月刊》、《哈珀斯杂志》、《斯克里布月刊》描绘了约塞米蒂、内华达山脉的壮美，宣扬保护森林的重要性，他像传教士一样宣扬自然，用自然的语言风格描述自然。《斯克里布月刊》也描述了艾弗茨在黄石公园的遭遇，被越来越多人知晓。一位画家来到黄石公园创作了世界最负盛名的画。

在我看来，《美国国家公园全纪录》描绘了壮美的美国风光、珍贵的历史图像、闪亮的人物、动人心弦的故事，串联起美国国家公园的发展史，在这里看到的是不仅是国家公园的过去与现在，更是美国人追寻与自然和谐相处的历程，更是悄无声息地传达者美国精神与价值观，同时也强化了美国人是如何在这片新大陆获得认同感的。1869年来自苏格兰的约翰靡尔童年时来到美国，他热爱自然，终其一生推动美国国家公园的建立与宣传，他的文学作品成为无数美国人对美国深刻持久的爱的纽带！我们的国家公园在哪里呢？

《香港湿地公园》观后感

香港湿地公园是一个相对来说生态气息十分浓厚的公园，是一个十分适宜野生物种居住的地方，同时也是一个极具教育意义的公园。

打开这个网站，我们可以清楚地看到湿地公园的最新消息。如：暑期实习计划、幼儿专题研习活动、教师工作坊、蝴蝶世界、三月份经典公众活动、香港湿地公园第二十八期通讯、儿童阅读会、飞鸟在自然相片收集活动等等，除了这些专题之外，我们还可以看到一些搜集到的珍稀物种的图片及每个专题的活动日程。点开这些网站，我们可以发现这些专题后面独特的意义。我们可以了解雀鸟奇妙而独特的生活习惯与其多种多样的生活环境以及雀鸟为了适应环境身体所呈现的一些不同的特征和行为。可以观赏与琵鹭骨骼有关的基本模型，了解他们的骨骼是如何发挥作用的及他们迁徙的秘密。同样我们也可以充分发挥我们的创造力与想象力自己制作一些鸟类模型。香港湿地公园除了介绍这些自然活动以外，它还很好的将自然教育与学校教育相结合。如：公园会定期开展一些教育讲座，以加深我们对鸟类的认识，让我们更加明白保护鸟类的重要性。对于那些有兴趣研究鸟类的人来说，他们可以提升对鸟类的辨认能力、掌握相关书籍及器材使用技巧。教师在这里可以找到支持他们教学的素材，学生可以在这里学会如何去保护野生物种。当然，湿地公园也会用专门的红外线相机来记录动物的活动，这些记录可供生物爱好者和研究人员参考。

在我看来，香港湿地公园的这些活动安排是足以让许多公园借鉴的。他们在倡导保护野生动植物时具有很强的教育意义，他们将保护和教育相结合的做法是很有影响力的。他们的教育并不只是单独针对某一特定人群，而是各个年龄段、各个阶层的人们，涉及范围极广！他们的活动形式极其丰富，从单纯的观赏延伸到到手工制作、相片搜集、相关技术的掌握及师生互动，这种活动形式会大大增强社会成员的保护意识！从另一个角度看，每年都会有都是大量的野生动物来此栖息，说明香港湿地公园在环境保护方面是做的很到位的，而好的环境的背后是社会成员共同努力的结果。从到这里来实习的学生行为我们可以看出，他们对待此项任务是多么的尽心尽力！这里的红外线相机可以观察到各种来访的野生动物，并且这些记录可供一些生物爱好者参考。但是，我觉得有一个缺陷。就是它仅仅只能记录在地上走的动物，因为相机是装在地上的。那就意味着。在很大程度上，他们会忽视一些在天生飞的动物。我想这会不会造成他们数据的不完整？有没有什么的更好的办法去解决这一问题呢？当然，总体来说它是值得我们大多数野生动植物公园借鉴的。我们每个人都应该提升自身素质，我们要珍惜大自然的创作，努力做到人与自然和平共处。人类不能成为大自然的破坏者、毁坏者、扼杀者！