三年级下学期习作

第一篇：三年级下学期习作

三年级下学期习作范文

请把以下范文好好读一读，尽量记下来，学习别人的优点。

一、未来学校

现在已是2030年了。这时，不仅是人们吃行穿住方面变化很大，就连学校也变得今非昔比了。

“铃——铃——”闹钟响了。我抬起头一看:呀！快迟到了！我急忙起床，穿上鞋，走出门，按了按一下鞋上的白色按钮，不到一分钟我就来到了学校。我们的学校外型很特别：顶是半圆的，呈浅蓝色，而且非常高，有十三层。也许你会问:“楼层这么高，怎么才能上去呢？”哈！我们早就有对付的办法了！也许你又会问：“莫非是乘电梯？”不！那时电梯早就落后了，取而代之的是阿拉伯神话中才有的“飞毯”。只要你走到它跟前，它就会读懂你的心思，自动带你去想去的楼层。我骑上飞毯，飞毯在一眨眼的时间内就把我送到本班所在的9楼。我进了教室，从书包里掏出课本与同学们早读。不一会儿，上课铃响了。机器人老师走进教室讲课。老师讲得很清楚，我们听得很认真。老师又按了一下黑板旁的一个按钮，今天要做的习题就出现了，我们便开始做起了习题。忽然，我发现同桌想偷看我的作业。不急！我不慌不忙地同时按下了桌子和椅子上的一个按钮，作业本立即隐了形。吕强只好干着急，我却得意地冲他一笑。下课了，我来到操场上玩耍。但不一会儿，我就对周围的景色厌倦了。怎么办？我从口袋里掏出一个遥控器，对着周围的景色按下了“替换”这个按钮，周围的景色立即换成了别的。我在这样的环境中玩耍，心情感到更加愉快、舒畅了。

时间过得飞快，转眼间，一天就这样结束了。我走出校门，按了鞋上的白按钮，鞋子又把我送回了家。

二、假如我会变

假如我会变，我要变成神笔马良。

首先，我要给在寒冷的冬天卖出火柴的小姑娘画一幢房子，并画一个箱子，里面有永远用不完的金子，让她不再受痛苦，让她衣食无忧。

我要为流浪的三毛画上个大餐厅，让他去吃个够，还要画一栋房子，让他不用再去流浪，不用再发愁吃穿；我要为贫困山区上不起学的同学们画上一所美丽漂亮的希望小学，让他们重新背起书包，给他们的父母画很多鸡、牛、猪，让他们经济富裕起来，不再为交不起学费而苦恼。我要为盲人画一双水汪汪的大眼睛，让他们重见光明；为病重的人画上最好的药，让他们好起来。我还要为地球画上茂密的森林和艳丽的花儿，把地球打扮得更美丽。

最后我要画许多小精灵，他们分散在世界各地，帮助人们创造美好的未来。

假如我会变，我要变成神笔马良，让世界更可爱。

三、爱看书的我我，留着乌黑发亮的短发，有着一双水灵灵的眼睛，还有一张樱桃小嘴，看起来神采飞扬。

我非常喜欢喜欢看书。一有时间，我就会捧起一本书津津有味地看起来。有时我能赛过出家的和尚，一坐就是几小时。看书时，我会记住书中的好词妙句，把它用在作文上，让我写的作文越来越好。有一次，妈妈在房间里喊我，喊了三遍我都没有听见，直到第四遍，我才心不在焉地应了一声。妈妈出来后，说：“你可真是个小书虫，喊你这么多次都没听见。”

还有一次，我正在做作业。书桌上放着几本我没看完的书。这些书把我的注意力转移了，我拿起书，本想着看一会儿，不料，书中内容环环相扣，让我看完一篇还想再看下一篇。看完了，舒了口气，发现已经晚了，又急急忙忙地做作业，结果要到10点多才能睡觉。

这就是爱看书的我。欢迎大家和交朋友。

四、老鹰捉小鸡

老鹰抓小鸡是我最喜欢的游戏之一。今天大课间时，我和同学们又玩起了这个游戏。

小明当“老鹰”，小文当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。游戏开始了，老鹰一会向左，一会向右，还有时连转好几个圈子，然后再寻找机会抓小鸡。“鸡妈妈”死死的盯住“老鹰”，张开双臂不顾一切的保护我们这些“小鸡”。我们这些小鸡一个拉着一个，紧紧地跟随着“鸡妈妈”后面，“鸡妈妈”向那里跑，我们就跟随着向那里跑。忽然，“老鹰”向我扑来了，“鸡妈妈”发现后，赶快把“老鹰”拦住，我才没有被抓住，但是我的心就像揣着一个小兔子似的，砰砰直跳，紧张极了。这时“老鹰”又向“小鸡”小红扑去，小红躲闪不及，被抓住了。“老鹰”洋洋得意地笑了。

老鹰抓小鸡是一个有趣的游戏，既锻炼我们的反应能力，又使我们增强团结协作的精神，我非常喜欢玩这个游戏。

五、老师的爱

老师就像一本“关爱之书”。

二年级的一天里，我发烧了，晃晃悠悠地走到了教室门口，听见了慈祥的问候：“你没事吧！如果不能上课就不要勉强，回家休息吧!”我抬头一看，原来是我们班主任——陈老师。我挠了挠头说：“没事，放心吧！”可突然我脚开始软，头有点晕，“还说没事”一种严厉而透着关心的声音，在我脑海里回响，心里有股温暖让我感到，好像整个人都振作了起来，说：“我一定要振作起来。”老师面对微笑地点了点头，把我扶到了座位上。开始上课了，老师叫我趴在桌子上休息，也会偶尔摸一下我的额头，时间很快，下课了，陈老师又走过来，和蔼可亲地问我：“现在感觉怎么样，”“好多了，”我真希望我现在就变成一滴甘泉涌入老师的心田，滋润她的干喉，变成一块手帕抹去老师豆大的汗珠，变成一股凉风擦去老师心中的炎热。

我爱我的老师。

六、把自己写的《父母的爱》好好修改，并记下来。

第二篇：苏教版三年级下学期习作1

调皮的皮皮

一天

小猴子皮皮和小熊明明去郊游

他们走了一会儿就累了

明明说：“看！前面有一个小亭子 ”皮皮听了

转眼间就到了小亭子里 明明也不甘示弱

一眨眼就到了小亭子里 他们休息了一会儿 准备离开漂亮的小亭 “等一下！”说着

皮皮就像孙悟空那样跳上前去写了“孙小圣到此一游”这几个字 明明赶紧劝阻他 可皮皮不听 还是写了下去

事后

明明说：“要是每个人都像你一样 那么漂亮的小亭子就不好看了 以也不会喜欢这个小亭子了 ”

皮皮听了 惭愧地低下了头

把那几个字认认真真地擦掉了

孙小圣到此一游

星期天

小猴和小熊一起去公园游玩 它们一进公园 只见眼前生机勃勃 树木葱笼 百鸟争鸣

小猴非常高兴 湖边有一块大石头 便跳上了石头

来了一个“金鸡独立” 放眼望去

只见湖的远处有一个亭子 还有数不尽的鲜花嫩草 小猴高兴极了 尾巴都翘起来了

这时小熊对小猴说：“喂 快下来

我们到那个亭子里去啦！”他们沿着路向亭子走去 一路上鲜花姿态万千

它们来到亭子

亭子两边有两个又粗又高的柱子 小熊只顾着观景

一不留神小猴就爬上柱子 双脚夹在柱子上

尾巴也在柱子上绕了一圈 身子抬起

手拿毛笔在柱子上写下“孙小圣到此一游” 这时

小熊看见了

连忙把小猴叫了下来

小猴一下来 小熊就把小猴批评了 你这样做不对

如果每人都像你这样

那柱子上就都是“某某某到此一游” 我们要爱护公物！小猴听了脸红了

保护环境人人有责

今天是“六一”儿童节 学校都放假了

孙小圣和多多的妈妈允许他们出去玩

于是孙小圣和多多一起来到了公园 刚到公园门口

他们就被眼前的景色迷住了 蓝天上

白云随风飘荡

小鸟们叽叽喳喳地叫着 多多很开心

淘气的孙小圣更是兴奋 一会儿看看这儿 一会儿看看那儿 一会儿也不闲着

他们边走边玩 玩着玩着 他们看见前面有一个凉亭 孙小圣看见了 三下五除二

就爬上了凉亭上的一个柱子

在另一根柱子上写下了“孙小圣到此一游”几个字

多多急忙跑过来

语重心长地对孙小圣说：“你快别写了 如果每个人都像你一样

那美丽的公园不就成垃圾堆了吗 再说

保护环境人人有责

我们每个人都要自觉地爱护我们身边的环境 这样我们的世界才会变得更加美好 ” 孙小圣听了多多的话 惭愧地低下了头

迅速地把柱子上的字擦掉了 还说：“我以后再也不会这样了 ”（故事完整

结尾处能与开头呼应）我们要做一个讲道德的人

今天 天气特别好 小熊去找小猴玩 它们一起来到郊外

郊外景色真美呀！小熊和小猴玩得很高兴 它们一边走一边看风景 一会儿小猴就有了精神 他东走走 西看看

一会儿跳到石头上 一会儿坐在大树旁 走着走着

前面出现了一个小亭子

小熊对小猴说：“我们休息一会儿走吧！”小猴说：“好吧！”小猴眼珠子骨碌一转 它想出一个好主意 它想：我要在那画上画 写上孙小圣到此一游 让大家都知道我来过这 那不更好吗！说完小猴就往上写！小熊看见了马上让小猴住手！可小猴说：“不就写几个字吗！有什么不可以？”小熊说：“是几个字没什么大不了！可这很不文明 这严重破坏了公共环境 这样做是不对的！”小猴红着脸说：“我错了！我以后要做一个讲文明讲道德的人 ” 小猴和小熊

一天

小猴和小熊一起在公园里玩

小猴它们休息的时候 看见了一根柱子

小猴突然想起了孙悟空在佛祖手指上写字的事

于是他从包里拿出了一支笔在那根柱子上写了这几个字“孙小圣到此一游”

小熊看见了

走过来说：“你知不知道 你这样做是不对的 我们不应该破坏公物 ”小猴下来说：“对不起 我知道错了

我下次再也不这样做了 ” 知错就改的小猴

今天是星期日

小猴西西和小熊胖胖一起去“阳光”公园散步

公园里天空一碧如洗 大山连绵起伏 小草一片碧绿 它们都看得入迷了 突然

细细发现池塘中有块石头 心想：“这地方真好 我要表现表现！”于是 西西跳上石头 翘着一只脚

左手在头上搭了个凉棚 做了个“金鸡独立” 胖胖看见了说：“危险 快下来

石头要倒了！”小鸟也在天空中喳喳直叫 西西不但不听还说：“没事胖胖 你也上来吧！”胖胖又说：“看 前面有个红亭子

咱们去那儿玩吧！”“OK”西西这才下来

红亭子有五根石柱 非常壮观

西西想：“当年我祖宗孙悟空在如来手上写大字 我怎么不能 我也要写 ”想完

西西跳上石柱 把腿缠在石柱上 尾巴盘在石柱上 做了个“倒挂金钩” 在另一根石柱上写上了“孙小圣到此一游” 胖胖看见了忙说“别写” 可是西西已经写完了 等西西下来 胖胖把他拉走了

胖胖把西西拉到一个小树林

严肃地说:“你怎么能做危险动作和破坏公物呢？”西西摸着脑袋惭愧地说：“我......我也没想过这么多

求你原谅我吧！”“好 我原谅你 ” 胖胖说 这时 太阳笑了 小鸟也笑了

大家都夸西西是知错就改的好孩子

美需要我们保持

在一个温暖的天气里

小猴孙小圣和小熊齐齐走在去公园的路上 小猴孙小圣不是跑 就是跳

没有一会儿老实的时候

它看见蝴蝶就说：“蝴蝶姐姐 陪我玩会儿吧

”蝴蝶着急地说：“我还得去参加一个盛大的误会呢 不能陪你玩了 ” 小猴孙小圣只好等小熊齐齐 它见齐齐走的太慢 就先跑去公园了

他看见山上有一个亭子就跑了过去

它拿起了一支笔想了想就爬上了一根粗柱子 写上了“孙小圣到此一游”七个字

小熊齐齐正好走来了

它赶紧让孙小圣下来：“如果人人都想你这么做 我们还能有美丽的世界

美丽的公园了吗？”孙小圣又爬上了粗柱子 把那七个字擦掉了 小熊微笑着点了点头

亡羊补牢

从前有一个牧羊人 每天把羊赶到山上吃草 晚上才回来

一天早上 当他放羊出圈时 站在羊圈出口一数 发现少了一只羊 他仔细一看

才发现破了一个洞

他想肯定是半夜羊自己跑了出去

牧羊人的邻居说：“你快点把洞补上吧 ”牧羊人却不肯

说：“反正已经丢了一只羊 补上还有什么用？” 第二天

牧羊人来到羊圈口 发现又少了一只羊

这时牧羊人后悔当初不听邻居的话 于是

他连忙把洞给补上了 从那以后

他的羊再也没丢过

亡羊补牢

很久以前

有一对儿以卖羊为生的父子 他们辛辛苦苦挣了一些钱 可有件事让他们担心

以前

他们的羊圈很坚固 也没丢过羊 不过

后来有几只身强力壮的羊把羊圈顶破 逃了出去

只剩下了几只小羊 修完后

又被羊顶破了

就这样反复了好几次 好像永远也修不好

一天

他的小儿子跑出去玩

回到家后看见羊圈又破了一个大洞 一数

又少了几只羊

他急忙找来爸爸对爸爸说了事情的经过 他爸爸让他去修羊圈 他吸取了教训

换了一个新圈栏补上去了 这样羊圈就更坚固了

从那以后 羊再也没有丢过

亡羊补牢

古时候

有一个人养了一群羊 一天早晨 他出去放羊 发现少了一只 他仔细地观察

发现羊圈里破了一个大洞

他想：一定是狼在夜里把羊给叼走了 邻居知道他家的羊丢了

就来劝他说：“赶快把羊圈修一修吧 堵上这个大窟窿 不然狼还回来叼羊的

”他却说：“羊已经被狼给叼走了 还修什么羊圈？” 第二天早上 他又来放羊

结果他发现又少了一只羊

原来狼又从这个洞里叼走了一只羊 他后悔急了 昨天没听老人的话 于是

牧羊人拿来一块大石头 把这个洞给堵上了

他又全方面检查了一下羊圈 把羊圈修整的好好的

从此以后

他的羊再也没丢过一只

他再见到邻居连忙表示悔意的说：“是我错了 当时就应该听您的 把羊圈修好

要不然还能再丢一只羊吗？实在是太感谢您了！”邻居说：“没事 知错就改才是好孩子 ”

快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

第三篇：小学三年级下学期第四单元优秀习作13篇

第四单元共有13篇优秀习作:

学滑真冰

三年(1)班 陈嬿尹

今年寒假,我在北京颐和园的昆明湖溜冰场学会了滑真冰。

一到冰场，我换好溜冰鞋，带着一份既紧张又兴奋的心情进入溜冰场。我紧紧地扶着栏杆，害怕摔下去。妈妈在一旁看出了我的心事，忙对我说：“别怕，勇敢点！”在妈妈鼓励的目光下，我小心翼翼地挪动步子，艰难地走向冰面，一只脚刚踏出去，突然觉得失去了重心，重重地摔了一跤，真疼啊！妈妈边扶我起来边对我说：“只要你有信心，勇于尝试，就会成功的。”

接着，妈妈教我在滑行时，身体要注意掌握平衡，两脚学会如何刹停。于是，我暗下决心，一定要学会滑真冰。这一回，我尽量避开人多的地方，微蹲下身，大胆地慢慢向前滑。一圈滑下来，手心、背后都是汗。这一次可没摔跤，妈妈看了连连为我叫好。

经过一个多小时的练习，我的滑冰动作开始熟练，终于能在冰场上滑动自如，心中真有无限的快乐。

学滑冰，不仅需要掌握其技术和技巧，也让我领悟到“世上无难事，只怕有心人。”

学下象棋

三年（1）班欧阳凯泽

读幼儿园的时候，我看了电视上的一场精彩有趣的象棋比赛，很羡慕。有一天，我把想学象棋的愿望告诉了爸爸，爸爸高兴地答应了。

爸爸先教我一些下象棋的基础知识“马走日，象走田，车能横竖走，跑需隔一个打„„”一开始我还不大熟悉，有时把“帅”走出了九宫，有时马走“田”，有时“兵”还没过河就横着走，真是五花八门。爸爸一次又一次耐心地教我。费了好多功夫，我终于掌握了象棋的基本规则和完法。于是，我就迫不及待地想和爸爸较量。“楚汉之争”开始了，我一会儿跳“马”吃“卒”，一会儿出“车”追“马”。眼看爸爸地棋子被我干掉了好几个，心中暗自欣喜若狂。可是好景不长，三五个回合后，爸爸就用“重炮”彻底将死了我的“帅”。我顿时像泄了气的皮球一样，后悔极了。爸爸摸着我的头，语重心长地告诉我：“下象棋要步步为营，走一步看三步，免得一招不慎，满盘皆输呀！”

学下象棋让我受益无穷，我越来越喜欢下象棋了。

学打篮球

三年（1）班 李承轩

暑假，我跟妈妈一起去商店买文具，我突然发现这里有篮球卖就对妈妈说：“妈妈，我想学打篮球。”妈妈就带我走进了体育商店挑选了一个漂亮的篮球。

从那天起，我努力练习打篮球。先从运球开始学。爸爸给我示范了一次，我学着他那副样子，一边跑一边拍。可是篮球就是不听我的使唤，不是蹦得太高就是跑到老远去。正当我想放弃的时候，爸爸对我说：“不要灰心，要继续努力。”我练习了一次又一次，慢慢的找到技巧，终于学会了运球！接着，爸爸教我投球，我双手举着球，用力地向球篮投去，因为我不够高，所以投球要加把劲练习。也数不清练了多少次，功夫不负有心人,我终于投进了球！从那天起篮球成了我的好朋友，也从那天起我明白了一个道理：只要勤学苦练，就能取得好成绩。

就是这样，我学会了打篮球。

学 游 泳

三年（1）班卫俊炀

我很怕水，也经常感冒，妈妈听人说，游泳可以预防感冒，所以决定让我学游泳。

我进了游泳馆，换好了游泳衣，来到游泳池边，看见清澈见底的池水，心里不免有些惊慌，在教练的督促下，我下了游泳池，心中就象有一堵厚厚的墙压过来，压得我喘不过气来，吓得哇哇大哭。教练温和地说：“男子汉大丈夫，还怕水呀？勇敢点！”然后教练教我依托浮板打自由泳腿，我照着教练教导的做，一跳下水就马上用一只脚向下，一只脚向上，不停地打着水，把水花打起来了，可我还是呛了几口水，呛得我眼泪直流，打水也慢慢地停下来，这时教练看见了，立刻用棍子打了我的屁股一下，我又拼命地把水花打起来，教练看见了，竖起了大姆指连连夸我有进步。这时我学游泳的劲头来了，在教练的指导下，我又学习自由泳，我先把一只手用力划到大腿上，另一只手向前划到头顶，25米的自由泳配合游完了，我高兴地跳起来说：“哈哈，我终于会游自由游泳啦，我不再害怕水了！

通过这次游泳，我懂得了：世上无难事，只怕有心人。做任何事情，只要你不言放弃，克服困难，你就会成功！

我学会了炒饭

三年（1）班 何欣颐

今天我一个人在家。

中午到了，我看着冰箱发愁了。冰箱里只有半条黄瓜，一根腊肠，一只鸡蛋和一些冷冻米饭，怎么办呢？对了，我记得奶奶经常用这些东西给我做炒饭吃，于是我学着奶奶的样子自己做起炒饭来。

我先小心翼翼地把黄瓜和腊肠洗净并切成小块。再打开煤气炉，将锅烧热，把冷冻米饭倒进锅里，把花生油也倒进去一点儿。“啪啪啪啪”，哎呀，糟了，有一些花生油溅了出来，这可麻烦了。不过，我有办法。我赶紧把切好的黄瓜和腊肠倒进锅里快速翻炒了一会儿，并立刻把火调到最小，油就不再溅出来了。这时，一股诱人的香味从饭里钻出来。“嗯，好香啊！”我一边把鸡蛋倒进锅里一边说。

饭终于炒好了。我拿起勺子，狼吞虎咽地把整盘炒饭都吃得精光。我摸着比皮球还圆的肚子，开心地笑了。

原来炒饭真的不难！我今天学会了炒饭，心里很高兴！

我学会了骑自行车

三年（1）班 梁治信

署假的一天，爸爸说我已经长大了，应该学会骑自行车。我觉得爸爸说得有道理，于是我答应学骑自行车。

爸爸先骑了一次给我看。我看完之后，感觉学这玩意并不难。于是坐在自行车上，脚踩在踏板上，感觉晃晃悠悠的。爸爸连忙用两只手抓住车把，叫我两只脚上下不停地踩。爸爸紧握着车把陪我走了一圈又一圈。累得他气喘吁吁的。我叫爸爸放手让我自己学。谁知，单车就好像一个玩皮的小孩一样，一下子倒下来，摔了我一个“狗吃屎。”疼得我两眼冒金星，于是我便不学了。讨厌这个晃来晃去的东西。

这时，爸爸仿佛看出了我的心思，他走过来，耐心的跟我说道理。又骑了一次给我看。跟我讲要领。这次我细心地看着爸爸骑自行车的动作。在一旁反复琢磨，然后又紧张地骑了三个圈，我感觉顺利了许多。爸爸继续鼓励我：“加油！儿子是好样的！”我的信心更足了。即使是摔了好几次，但我还是勇敢地爬起来继续练习。功夫不负有心人，我终于学会骑自行车了。

从这次的学习中，我懂得了只要勤学苦练，就一定会成功的道理。现在我可以骑上自行车，自如地在公园里兜风，这种感觉是多么自豪啊！

学骑自行车

三（1）班 魏祎明

每当我看到别人在骑自行车时，我就非常羡慕。于是我强烈要求爸爸教我骑自行车。

在一个风和日丽的上午，我推着崭新的自行车和爸爸来到小区。首先，爸爸为我做了一个示范，看着爸爸骑着自行车如同飞燕一般驰骋在路面，我早已按捺不住激动地心情，迫不及待地坐在车座上。模仿爸爸双双紧握车把，双脚用力地蹬着踏板，可是全身却在发抖，车一会儿偏左，一会儿偏右，像是喝醉了酒似的，完全不听使唤，很快我就从车上摔了下来。我心里暗暗想：原来骑自行车这么难呀！还是算了吧。爸爸好像读懂了我的心思，便对我说：“做任何事情既要坚持不懈，也要讲究方式方法”我按照爸爸的方法，全身放松，腰挺直，目视前方。就这样，我一次次地骑上车，一次次地摔下来，一次次又骑上车„„我的腿已经被摔得“万紫千红”了，终于，自行车被窝“驯服”了。车子载着我平稳地行驶在路面上。这时，我情不自禁地大声喊道：“我学会了”

通过这件事，我懂得了一个道理：若要掌握一项本领，必须得勤学苦练，绝不能轻言放弃。

学滑暴走鞋

三年（1）班吴卓谦

今天爸爸送给我一双我盼望已久的暴走鞋。暴走鞋是利用鞋根的轮子可以在平地上快速滑行的鞋子。

我迫不及待地和爸爸来到滨江边学习滑暴走鞋。爸爸告诉我关键要掌握好平衡，不能操之过急。我先在爸爸的搀扶下学走路，一步、两步……走得还可以，心里就暗自高兴：“原来就这么简单”。谁知当爸爸一松手，我就摔了个屁股开花!“不要着急，万事开头难，我们仔细研究一下鞋子的说明书再来练习。”在爸爸的鼓励下，我站起来按着说明书里所说的要领继续练习，我左脚往前一步，右脚走上前把脚掌抬高，左脚在右脚的后面稍微抬起，两只脚要伸得笔直，并在一条线上，然后右脚跟往前用力一滑......经过不断地摔倒，不断站起来反复练习，我渐渐地掌握了要点，找到平衡的感觉，能自己滑行十多米，心里高兴极了!通过学习滑暴走鞋，我明白了世上无难事，只怕有心人的道理，经过自己不断的努力，就会有收获。

学骑自行车

三年（1）班 黄郁雯

我读一年级的时候,每次看见大人们骑自行车,都非常羡慕。终于有一天，爸爸说要教我骑自行车，我高兴得手舞足蹈。

我和爸爸来到一个空旷的地方，在爸爸的帮助下，我坐上了自行车，爸爸一边扶住自行车的车尾，一边叮嘱我：“身体保持平衡，眼睛要目视前方，手握紧龙头，两脚轮流采踏板„„”有爸爸在后面当保护伞，我大胆地往前骑，当骑到第三圈时，我抬头一看，原来爸爸就在我前面，我心情一紧张，“砰”地一声，从自行车上摔了下来，疼得我哇哇直叫，直冒眼泪。爸爸走过来说：“雯雯起来吧，自己跌倒自己爬起来！”我埋怨爸爸说：“你为什么不跟在后面扶车啊？”爸爸说：“雯雯，我早就没有跟在你后面，刚才你不是骑得很好吗？”在爸爸的鼓励下，我信心十足地再次骑上自行车，这一次，我比刚才骑得更自如，车子往左歪我身子向左偏，车子向右歪我身子就向右偏，不知不觉，两个小时过去了，我骑自行车也得心应手了。

通过这次学自行车，我懂得了：做任何事情要相信自己，克服困难，一定可以成功！

我学会了炒青瓜

三年（1）班 陈子颖

傍晚，我对妈妈说：“我想吃青瓜。”妈妈说：“宝贝，冰箱里有青瓜，你现在长大了，你要学会自己做菜，自己去炒青瓜吧。”妈妈边说边从冰箱里拿出青瓜和腊肉。

我和妈妈来到厨房，妈妈首先手把手地教我打煤气炉，然后教我做菜的步骤，再交代做菜的作料所放的位置。待妈妈离开厨房，我就准备做菜了。我先将青瓜和腊肉洗干净，将它们切成片，腊肉配上少量的油盐糖粉，接着打开煤气炉，将少量油到倒进锅里，看见锅里的油冒着烟，我手忙脚乱，心惊胆颤地将腊肉、葱和蒜放进锅里，炒着炒着，闻到了一阵阵香味，我连忙把青瓜倒进锅里，看见快要烧焦的肉，我赶紧朝锅里加水，盖上锅盖，锅边有水蒸汽冒出，揭开锅盖，加入盐，翻炒均匀，关掉煤气炉。最后把菜装到盘子里，一道我亲手做的青爬炒腊肉就算完工了。我把菜放到饭桌上，妈妈连忙拿起筷子尝了一口，说：“太棒了，女儿第一次做的菜味道好极了！”我听到妈妈的夸奖，我暗自高兴，我终于学会做菜了。

煮 面 条

三年（1）班杨家宝

有一天,爸爸妈妈不在家,我肚子饿得“呱呱”叫，看见厨房有面条，我就学着妈妈以前煮面条的样子尝试着煮。

我从冰箱里拿出面条，先在锅里放水，打开煤气炉，等水烧开，再把面条放进锅里，盖上锅盖，等水再烧开后，我揭开锅盖一看，天啊！面条干干的，煮面条没有一点汤水，怎么好吃呢？于是又向锅里加水，再让面条煮一会儿，揭开锅一看，有汤有水，猜测面条应该熟了吧，我将面条勺到碗里，迫不及待地拿出筷子一尝，一点味道都没有，哈哈，原来面条没有加油和盐。我又将面条倒进锅里，朝锅里加了一勺油撒了一点盐，再一尝，味道好极。我三下五除二地将一大碗面条呼拉呼拉地吃光了，再摸摸我吃得圆鼓鼓的肚皮，自言自语地说：“这碗面条是我吃的最好吃的面条，我终于学会煮面条了，以后再也不会肚子。”

今天我学会了煮面条，我非常高兴。我懂得了，我们要学会做一些力所能及的事情，提高生活能力，这样才有饭吃。

学骑自行车

三年（1）班彭佳玮

我五岁的时候，每当看见大院里比我大几岁的哥哥姐姐们骑着自行车在大院里兜圈时，我就非常羡慕。于是，我强烈要求爸爸教我骑自行车。

一个风和日丽的上午，吃过早饭，爸爸拎起扳手，对我说：“来吧，我来教你骑自行车吧。”说着，拎着扳手下了楼。我跟着爸爸来到大院里，爸爸从仓库里取出了我那辆小单车，没费三两下的功夫，两个小轮子就被爸爸拆下来了。刚开始，我心想：骑自行车有什么难的，看我的吧！于是，我一只脚先跨上自行车，另一只脚往地上一蹬，马上踩踏板上使劲。本以为这样就会骑了，谁知，那只脚刚踏上踏板我就摔了下来。爸爸见了，笑着走过来，对我说：“不要着急，慢慢来。”我再次跨上自行车，爸爸先推着我走了一段，慢慢松开了手。爸爸一松手，我再次摔了下来，我不甘心，一直反复的练习着。经过一次次的练习，我终于成功了。爸爸也为我感到高兴。

我不仅学会了骑自行车，还懂得了要想学会一件本领，就要勤学苦练。

学溜暴走鞋

三年（1）班曾俊琪

今天，我和豆豆一起去东方宾馆学溜暴走鞋。

到了东方宾馆后，我迫不及待地穿上了暴走鞋，战战兢兢地站了起来，慢慢地平衡身体，小心翼翼地向前溜了过去，啊？咋的？我的双脚怎不听我使唤？ 我身体一仰，双手向后一甩，摔了个仰面朝天。“哎哟，好痛啊！”我忍着眼泪重新站起来，倒下，又重新站起来，倒下......连膝盖皮都摔破了，我灰心地想：学溜暴走鞋怎么这么难啊！这时，妈妈在旁边看出了我的心事，忙对我说：“俊琪，别怕，勇敢点！” 又看到豆豆滑得那么开心，像是在向我示威的样子，于是，我咬紧牙关，擦干眼泪，忍着伤痛......功夫不负苦心人，终于，我可以扶着墙壁慢慢地平衡了身体的重心，暴走鞋在我左右脚交替用力的情况下缓缓地溜了起来。我练习了一遍又一遍，经过两个小时的苦练，我终于可以放开墙壁，将暴走鞋溜得像长了翅膀一样飞起来了，真有说不出的激动和兴奋，甭提有多么高兴了。

学溜暴走鞋使我懂得了：在人生的道路上，总会遇到困难和挫折，但只要敢于面对。困难和挫折就会向你低头，快乐才会永远陪伴着你！

第四篇：三年级习作教学计划

《语文课程标准》总目标指出：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。对第二学段的习作要求是“要让学生明白写作是为了自我表达和与人交流；要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的记实习作和想象习作，内容具体，感情真实。”三年级则要求：“开始练习习作时，不拘形式地写出见闻、感受和想象。主要是写学生自己看到的、听到的、想到的。强调如实表达，事实上是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生再现生活的表达能力，不要瞎编，不要说假话，力求反映事物的本来面目。”基于上述要求，我们三年级语文组教师结合我校的市级课题──《新课程理念下农村小学教学设计》，开展了《新课程理念下三年级习作教学设计》子课题研究，现就我们研究的一些不成熟的思考呈现给大家。习作教学设计中要把“培养学生的习作兴趣”作为前提

一、习作是培养学生运用祖国语言文字来表达自己的见闻、感受和想象，是为了自我表达和

与人交流，是作者真情实感的流露，要产生情感，那必须得要有兴趣，兴趣是习作的前提。1．在阅读中激发习作兴趣。教师要发掘教材本身的语言因素，指导学生在阅读过程中体验文章中语言文字的美，积累语言表象，与作者产生共鸣，并真正领略到作者对生活的感受和体验，从而在阅读教学中激发学生产生一种想把自己生活中的美好感受、体验，表达出来的愿望，进而产生习作的兴趣和动机。

2．在写作中培养习作兴趣。要打破传统的写作时间和地点，时时留意，处处观察，心有灵感，提笔写来。（1）在习作指导的时候，要充分运用学生无意注意的心理特点，寓习作指导于观察和活动之中。要让学生在兴趣盎然的观察和活动之中，自然而然地完成一篇习作。让学生感受到习作是件愉快、高兴的事。

（2）在习作批改的时候，要坚持多就少改、多表扬少批评的原则。要尊重学生的劳动，尊重学生的体验，尊重学生的表达；不要轻易地或大段地删改他们的习作。批改和评讲学生的习作，要看到他们的进步和成功，并给予热情的表扬和鼓励。

（3）在班级和学校里定期开展优秀习作展览等活动。开展好各种有益活动，给学生习作创造展示的平台：每天一篇学生优秀习作欣赏，每月推荐好的习作上中队刊、大队刊展示，每期组织一次习作竞赛，每期推荐些习作在儿童读物上发表„„要让学生在习作中产生一种成就感，更加乐于表达，不断增强习作的自信心。

二、习作教学设计中要把“引导学生搜集习作素材”作为根本任务

（一）积极引导学生搜集生活素材──观察周围的事物

生活是习作的源泉。叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”可见习作教学与生活有着密不可分的联系。只有在平时的生活中，仔细地观察周围的事物，习作时才有话可说，有话可写。《语文课程标准》在第二学段的习作教学目标中明确地指出：要“留心周围事物”。我们三年级的语文老师处处要做有心人，随时随地都要引导学生注意观察周围的事物，提倡学生写日记，培养他们认真观察事物的习惯和能力。

1．要培养学生勤于观察。处处留心皆学问。不仅要在学校中注意观察，而且要在家庭中注意观察，还要注意观察社会现象。不仅要观察周围的人、周围的景，而且要观察周围的事。新奇的事物要观察，那些别人不注意的事物也要注意观察；好事要观察，做得不正确的事更要细心观察。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置„„观察秀美山川、河流、大自然的花草树木、鸟兽鱼虫、田野的瓜果蔬菜„„只有引导学生勤于留心身边的一切，用心去观察，用心去体验，才能写下真实的见闻、感受、想像，习作才能有内容可写。

2．要培养学生学会观察。观察不仅仅是看，还包括听、问。观察一个事物，首先要选准观察点。观察点，选得是否准确，十分重要。观察点选好后，就要按照一定的顺序进行细致的观察。如带学生去观察秋天的田野时，要指导学生按从远到近的顺序或按从近到远的顺序进行观察。其次观察要有耐心。因为任何事物发展都有一个过程，我们要把那个事物发展的过程观察清楚。如观察花生的生长过程时，要指导学生观察花生是在什么时候发芽、长叶、开花、结果等。

3．要培养学生善于思考。在过去一些学生的习作中，对人的描写，往往出现千人一面的现象，其原因就是学生在观察的时候，没有抓住人物的特点。针对这种情况，我们在教学习作《记一个熟悉的人》时，设计了这样一个环节：请两个同学上台，然后让台下的学生仔细观察，比较这两个同学的不同之处，再把他们的外貌口头描述出来。还有一种情形：在记一次活动的时候，部分学生只能粗略地写几句话，其原因也是在活动中没有进行细致观察的结果。在观察的过程中，要训练学生能够抓住事物的特点，发现事物新颖的东西，或从事物中悟得一个道理，那么他就会对那个事物产生感情。一旦对那个事物产生了感情，就会有表达的欲望，就会有写作的积极性。

（二）积极引导学生积累语言材料──收集好词佳句

习作要写得优美生动，跟平时积累优美词句分不开的。我们三年级语文教材所选的每一篇范文都很优美，每一篇课文里都有很多好词佳句，教师要鼓励学生每学一篇课文都要把好词佳句用一个本子摘录下来，每天背一个优美词语、一个优美句子。还要鼓励学生课余多看课外书，把课外书上的好词佳句也积累下来。要学会应用，鼓励学生每天用一个优美词语说一句话，每次在习作时，运用自己平时积累的语言材料，特别有新鲜感的词句。

三、习作教学设计中要把“体验习作是生活的再现”作为突破口

（一）在阅读教学中，再现生活，体验文本源于生活的过程

（二）在阅读教学中，教师要有意识地向学生渗透我们所学的每一篇文章都是作者的见闻、感受和想象，是来源于生活的。如在《金色的草地》的第一自然段是作者的所见、所感；第二自然段：“我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公贡的绒毛朝我脸上吹。”就可以设计学生表演的环节，让学生体会到原来我们学的这些优美的词、句来源于我们的生活，来源于作者对生活的细致观察、亲身体验。在阅读教学中可结合所学文本，布置学生仿写一段话，也可布置学生自编自演一个小片断，让他们去领悟文本源于生活。

（三）在口语交际、综合性学习中，尝试把生活转化为文本 三年级的学生习作时，常常对人物的动作、语言、神情、心理，以及事件发生的环境不能进行细致的描述、前因后果弄不清，有时即使写出来了也觉得别扭，缺乏条理性，让人读来头痛。在指导学生写第五册第一单元的习作──《课余生活》时，我们是这样设计的：结合第3课《爬天都峰》一课的综合性学习提示，提前一周让学生观察、搜集自己一周的课余生活，要记下自己一周的活动内容、收获和感受；然后在口语交际──我们的课余生活，先让学生汇报自己的课余生活都做了些什么事，有哪些收获和感受，互相评一评谁的课余生活安排得好，并说一说自己今后课余生活的打算。最后在习作中，先让学生回忆一下最喜欢的课余生活是什么？想一想课余发生的有趣的事、高兴的事、难过的事等，然后把自己最喜欢的课余生活、或事在小组里给同学表演一下，选些表演得好的同学在全班示范，边表演边口头描述出来，并请同学们评一评，自己改一改再说，最后再叫学生们把自己刚才说的写下来。让学生在“回忆──表演──描述──再描述──才写下来”过程中，体会到原来习作就这么简单，习作就在我们身边。总之，在设计三年级学生习作时，一定要在培养习作兴趣、收集习作素材、渗透和树立“语文学习的习作和生活外延相等”的观念上下功夫，让学生用生活的理念指导自己的习作，把日常生活和习作结合在一起，形成一个“以创新为核心，贴近生活、张扬个性、充满活力的开放的习作大课堂”。只有让学生不怕写、爱写、会写、善写，才能写出有时代气息、有灵性的习作来，才能写出他们真实的生活，写出他们独特的感受

第五篇：自我介绍三年级习作

我的名字叫王赫岩，今年9岁了，我在依兰县第三小学三年三班读书。

我有一双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。我有一个小巧的鼻子，有一张小小的嘴巴，我的身高是1米3左右。大家都说我长的非常可爱，像一个布娃娃。大家都说我很文静，像个小淑女，我的爱好是学习，因为只有学习好了长大才能做想做的事，除了学习我的爱好是打羽毛球，因为打羽毛球可以锻炼身体。我的优点是帮妈妈做家务，而且同学生气的时候我还能给同学逗笑。但是我有一个最大的缺点是胆小，有一次晚间睡觉的时候妈妈有事出去了，我非常害怕。

我现在是班级的学习委员，要以身作则，好好学习。

这就是我王赫岩，希望大家都能了解我和我做朋友。

我是泰山国际学校小学三年级的学生，已度过了九个儿童节了。我长的高高的，瘦瘦的，细长的眼睛，皮肤很白。我的家乡在遥远的山西，爸爸妈妈都在家里上班，他们不能天天照顾我。有时候我有开心的事，就和同学们讲一讲，大家一起快乐。我有难过的'事，同学们就安慰我。所以，我在这里上学，爸妈很放心。我学习很认真，但是我的基础有点差。每天到了课外活动的时候，同学们都去玩了，我就留在教室里补课。经过这些天老师的辛苦辅导，我的成绩已经有了很大的进步。我的口音和别的同学不一样，有时候同学们听不懂。我正在努力学习普通话。上课了，我认真听老师讲课，积极发言。有不会的问题赶快问老师。下课了，我很少和同学们疯玩，喜欢在座位上静静地看书，画画。这就是我，一个懂事的、文静的小女孩。指导教师：谢红霞简评：你是个懂事的孩子，远离家乡和亲人，把泰山国际学校当成了自己的家。这不但使你坚强，也使你比一般的孩子更能经受挫折，你一定会更出色。好孩子，你是最棒的。

“王志远！王志远！”一个同学在喊我，我正要下楼找他，忽然，另一个同学又叫了：“三丝旋，三丝旋，快来！”你大概知道我的名字了吧！我的名字是王志远，这个名字是爸爸给我起的，志远的意思是：志向远大。

我的脸白里透红，像夏天里成熟的桃子。我留着小寸头，摸上去，像刺猬一样扎手。我的眉毛像一双弯弯的月牙。我那水汪汪的大眼睛，被长长的睫毛装饰起来，就像两颗水晶葡萄，看上去炯炯有神。我的嘴巴能说会道，有时在上课的时候，老师还没把问题说完，我马上举手发言。对老师提出的问题也是对答如流。

我是一个电视迷，我一回到家，就用最快的速度写完作业，也不管对错，跑进房间打开电视就津津有味看起来。我最爱看《蜘蛛侠》这部动画片，因为我想成为蜘蛛侠，在城市之间穿梭，更快地帮助警察找到犯法的人。

我的优点是聪明，有一次，我做一道奥数题，爸爸妈妈都没有做出来，我想来想去，再一看题，灵机一动，想起了公式，我马上拿起笔，只用了几分钟时间就做出来了。

妈妈说有两个王志远，在学校里，我又爱劳动，上课又积极发言，还爱帮助老师。在家里的王志远，既不爱劳动，做作业又不认真。

这就是我，你们了解我了吗？

大家好，我叫赖博源，是三年级的小学生，现在快9岁了，我是个快乐的男孩，生活在快乐的大家庭里。家里有勤劳的爸爸，关心我的妈妈，勤朴的奶奶，知识渊博的爷爷，还有快乐的我，我的性格十分开朗，尤其爱运动。

同学说我是个兴趣广泛的男孩儿，我有很多的爱好，跑步、游泳、羽毛球运动，还有我的最爱——下象棋。每到周六、日我都拉着家人下几盘，直到我赢为止，渐渐地我的象棋水平提高很快。今年，我参加了西城区象棋比赛，得到了二级证书，我高兴极了。我还爱看很多书籍，有《水浒传》、《三国演义》、《西游记》……，很多很多呢，每当我看到这些书籍的时候，就像鱼儿得水在知识的海洋里遨游。

这就是我，快乐活泼，兴趣广泛的小男孩，喜欢我就和我交个朋友吧！

大家好！我叫付玉宁，今年10岁。我有一双炯炯有神的眼睛，大大的耳朵。我是一个小小的男子汉。

我有一个缺点，嘴馋，妈妈刚刚从市场上买来的冰杨梅，我就要就地解决，一滴都不剩。上次，爸爸从厂里带来了一大包巧克力，最后不还是我一个人把巧克力吃得光，搞得我拉了半天的肚子。爸爸狠狠斥责我还有一次，妈妈买来了一些瓜子，准备快要来的客人吃。结果给我偷吃了一半。妈妈把我教训了一顿。哎！江山难移，本性难改吗。爸爸妈妈决定帮助我要改掉这个坏毛病。

我对作文很感兴趣，这也就是我的优点。老师经常表扬我的作文，而且我在学校的作文比赛中获得了二等奖，被选进学校办的文学社里。在文学社中，我对作文更是用心，也受到了文学社老师的赞扬。我的作文在学校的报上登过呢！

要想作文写得好，看书是不可落下的事情。我对看书也不例外，我的房间里有许许多多的书，我都看过了，然后再看，再看，百看不厌。又是晚上要看到十点多，妈妈叫我睡觉，我却看的津津有味，外面的事我一点都不知道，把妈妈弄得哭笑不得。

这就是我，你愿意和我做朋友吗？

我叫王斗齐，今年9岁，是个活泼开朗的小男孩，在哈尔滨市长虹小学上三年级。

你看！我的眉毛又浓又黑，一双水灵灵的大眼睛正看着你。我有一对儿洁白的大板牙，别人一说我还不好意思了呢！

我的爱好非常广泛，每当一有时间，我就拿出一张纸做起手工来，爸爸妈妈还经常夸我做得好呢！我还非常喜欢画画，一到上画画课时，我就认真画起来，在家里我经常画打仗时的场景。

我有一个坏毛病，那就是“磨蹭”。有一次中午午休吃饭，老师给我记时15分钟吃完，吃不完就不让我吃了。还有一次考试，到点了，我有两道题没答完，那两道题我都会，要是答完了，我就得99分了，太可惜了！

如果我把我的坏毛病改了，那你们愿意和我交朋友吗？

【自我介绍三年级习作】相关文章：

1.三年级上册第八单元习作-自由习作

2.习作《自我介绍》教学设计文案

3.习作的续写

4.论文指向习作知识:习作教学的应然之道

5.口语交际习作四的习作教学设计

6.六上口语交际习作四习作教案

7.重视习作教学环节提高习作水平论文

8.《习作3》教学反思

9.语文《习作8》教案