奉献,永不退色的情怀(汪福堂)5篇

第一篇：奉献,永不退色的情怀(汪福堂)

奉献，永不退色的情怀

──记义堂镇张庙小学教师汪福堂

一个普普通通平平凡凡的人，把全部的爱洒向了教育事业

丹心碧血，对理想是那样地执着追求

没有豪言壮语，没有惊天动地的传奇经历

默默耕耘，勤勤恳恳

一团燃烧的火夜以继日地为教育事业放出光和热

奉献，是一支他唱不完的歌

奉献，是他永不褪色的情怀他，义堂镇张庙小学教师汪福堂

汪福堂，男，1962年12月生，小学高级教师。怀着对教育事业的挚爱，像许许多多的人一样，选择了教书育人这个职业。1985年9月，他经商正顺心顺手时，带着年轻人的憧憬和幻想，跨进了教育的大门，成了一名小学教师，开始了他的执教生涯。近二十年来，他以追求崇高的蜡烛精神为目标，在教育这块园地里，辛勤耕耘，谱写他平凡而闪亮的人生。

爱业，痴心不渝

“忙是幸福的秘诀”，汪福堂老师深谙福尔特尔话中的道理，汪老师把不停地工作当作生活的乐趣，视为人生的幸福。熟悉他的人都知道他是个“四不”的人：不喝酒、不抽烟、不抹牌、不闲谈。因为，他的工作成天充满着忙。春去夏至，秋过冬临，学习和教学挤满了他的工作日程。

“传道、授业、解惑”是古人对教师内涵的诠释。要给学生一杯水，教师要有一桶水。为了适应教育形势的发展，使教学得心应手，左右逢源，汪老师不断地加强业余学习，自我“充电”，以扩大知识视野，提高业务水平，满足教学需要。为此，他不知熬了多少个不眠之夜，研读了多少本教育理论，请教了多少位同行。他研究教育学、心理学，结合教学实际，1写下了数万字的心得体会。从古代的大教育家孔子，大学问家朱熹，到现代的著名学者蔡元培，教育家陶行知，直至当代的教育权威魏书生；从中国古代的《学论》，到前苏联凯洛夫的《教育学》，从教科书到素质教育理论，他都潜心研读，博采众长，古为今用，洋为中用，他为己用。

除加强学习，提高自身水平外，汪老师十分注重做教学的有心人，留心观察，精心备课，精益求精。凡是同杨老师一起工作过的教师没有对他不了解的。有的同事戏谑他是“袋子老师”，因为他每天上班总是从家里拎一包沉甸甸的东西，里面不是收集准备的教学资料，就是回家批改的学生作业。有的同事还说他是一个“特殊老师”，因为他有两个办公室：上班时间在学校办公室和同事们一起办公自不必说，家中还有一个他专用的“办公室”── 一张桌子、一个书架，一盏电灯而已。这个“办公室”不知陪伴着他度过了多少个难得的星期天，多少个挑灯夜战的通宵。在这里，他不知送走了多少遍五更鸡鸣，迎来了多少回朝霞升起。

“教而不思则惘，思而不教则怠”汪老师经常这样说。他十分注重教与思的关系，在教学实际操作中，努力实施素质教育，一改传统的“时间＋死擂=质量”的陈旧思维模式，潜心探索新形势下的教育教学规律，围绕如何使教学达到“少”、“巧”、“高”（时间用得少，教法施得巧，质量提得高）动脑筋，想点子，下功夫，真抓实干，用心良苦，努力减轻学生的学习负担，让学生寓学于乐，收效显著，深受同事们的赞赏。在2000年12月份举行的备受义堂教育界关注的“义堂镇六年级百名高素质学生选拔赛”中，张庙小学录取学生数全镇第一多，录取学生数占参赛学生总数的百分率全镇第一高，录取学生数占本校年级学生数的百分率全镇第一高的“一多二高”三桂冠均被我校采撷。这次选拔赛中，我校六年级23名学生榜上有名，占总名额的23％。在某种意义上，这得益于汪老师的功劳，因为他所教班的学生数学成绩都在90分以上。

汪老师对待工作不是拈轻怕重，而是勇挑重担，抢挑重担，体现了一名人名教师敬业奉献的本色。

2011年9月，开学伊始。由于学校工会工作千头万绪，复杂难做，原来担任工会主席的一位同志辞职不干，学校领导为此愁眉莫展。汪老师得知后，毛遂自荐，主动请缨，“争”到了担任工会主席的重任。这以前，他任数学教研组组长，多年来积累了许多经验，工作驾

轻就熟。现在调了生门道，一切从零开始，从头摸索，其中的困难不言而喻。难怪有人说：“老汪熟路不走，自找苦吃，真傻!”可他不这样认为，他认定：为学校领导分忧解愁，是他的本分和责任。在担任工会主席的两年里，他根据学校工会自身的特点，结合校情，发挥工会的只能作用，积极、主动、全面、创新地开展工作，正确理顺学校工会与上级组织、学校党支部、校委会的关系，正确理顺工会工作与常规教学工作的关系，架设学校领导与教职工之间的桥梁，当好学校决策重大事务的参谋，加强了领导与教职工的沟通，拉近了干群之间的距离，体现了领导与群众之间的互信、互谅、互尊的新型干群关系。学校领导同全体教职工齐心协力，同舟共济，共度难关，开创了学校工作的新局面。

2002年秋，又是新的学年开始。由于学校欠缺语文教师，领导决定由他教六年级数学改教六年级语文。这对他来说，真是一次严峻的考验。向来支持他工作的爱人劝他：“老汪啊，你年过不惑，数学改教语文，隔行如隔山，说什么也不能同意啊!”他理解爱人的心情，但更理解领导的难处。“作为一名人民教师，不能让工作适应自己，应该让自己适应工作。领导的决定，我必须服从!”他毅然决然地接受了任务。一年来，面对生疏的教学内容，他没有少吃苦，没有少流泪，没有少熬夜，很快适应了新的工作，取得了较好的成绩，真是难能可贵。

爱生，爱心无价

教书育人就意味着同学生打交道。帮扶留守生，防流堵失；帮教学困生，永不放弃，这是我们永远的职责。让我们用严父慈母般的爱，托起明天的太阳。

──摘自汪福堂日记

汪老师是这样说的，也是这样做的。他非常重视家访工作，通过家访使学校、家庭、社会携起手来，形成教育合力，共同优化育人环境，堵流控失，增强教育的实效。人们难得记清他有多少次利用休息时间走村串户，同学生家长促膝谈心，互相交流。班上每个同学家住哪村哪湾，家中情况如何，他都了如指掌。

他关爱学生，胜似父母。“汪老师真是菩萨心肠”老师和学生都这样说。他事事、处处、时时为学生着想，心里时刻装着学生。记不清，有多少回，他捐助过多少贫困留守学生。家境困顿，上有年迈多病的父亲，爱人无工作，两个儿子都在读中学的他，每学期开学，总要

挤出一些钱来给班上的贫困留守生购买文具、资料等，他心里实在放不下那些家庭贫困的学生。

学生曾超是一个特困生，父亲病逝，母亲改嫁，他和年近八旬、体弱多病的祖父母相依为命，艰难度日。有一天，汪老师上课时发现曾超没有上学，他估摸有情况。放学后，他顾不得回家，便骑上车子，十万火急地赶到曾家。

一看眼前的情景，汪老师惊呆了：祖父躺在病床上，不断呻吟、咳嗽，锅中没有一粒饭，缸里没有一粒米，家徒四壁，孙子不停地啜泣„„此情此景，感动了这位心地善良、乐于助学的中年汉子，他流泪了，将自己手上仅有的一百元钱给了曾家，并连夜回家，买了药品、粮食送到曾家„„他用博大的爱帮扶着一个穷愁潦倒的家庭，使一个濒临辍学的少年享受读书的权利。

在帮教学困生方面，汪老师是循循善诱，诲人不倦，无微不至，胜似父母。去年，他担任班主任的六年级有个叫彭明的学生，该生从三年级就迷上了玩游戏机，经常旷课逃学，斗地主、炸金花样样都会。其父母想尽了各种方法教育他，都无济于事，对他失去信心。汪老师接手该生后，没有歧视他，没有放弃他，时时注意他，处处留心他，寻找他身上的闪光点。原来，彭明脑子很聪明，思维敏捷，待人讲义气，办事重感情，生性好动，只是学习基础差，读书无信心，自暴自弃。于是，汪老师对症下药，想方设法，促使他转变。课上，让他回答简单的问题，答后，师生鼓掌鼓励，激发他树立学习的信心；课间，找他聊天，谈学习、谈生活、谈人生、谈社会，天南地北，海阔天空，交流思想，沟通感情；课后，经常让他送学生作业本去办公室，翻开他的作业本，指点迷津；放学后，有时带他到自己家吃饭，并辅导他„„不信春风唤不回，经过一段时间的帮教，现在的彭明再也不是以前的彭明了，他进步了，懂事了。临近毕业，他在赠给汪老师的贺卡上写到：“敬爱的汪老师，深深地感谢您。是您挽救了我，您是我心中最好的老师。”

毕业前夕，在毕业典礼上，有学生激动地说：“汪老师的班，是一个温暖的家。在这个家里，我们沐浴着胜似父母般的爱！”这不啻是对杨老师工作的高度评价，更是他关爱学生、爱心无价的最好回报。

爱校，丹心永在在杨老师工作笔记的扉页上，可以看到两行醒目的话语──

我是一名人民教师，学校是我的家。我的生活，我的事业，我的生命的全部都属于这个家。

还是二三十年前，他读小学时，启蒙老师的奉献精神就深深地感动了他。那些可敬的老师们，在每月工资只有几角钱的条件下，在学校这块文明的园地里，辛勤工作，无私奉献。这种崇高的奉献精神启迪了他幼小的心灵，鼓舞着少年的他，使若干年后作为人民教师的他，也成了一个爱校如家、无怨无悔、为崇高精神殉道的人。

他是一名教师，更是一名园丁。每逢休息，校园里都可以看见他忙碌的身影：他手握大铁剪，给花坛植物园地里的花草树木整枝修叶。

他是一名教师，更是一名水电工。办公室、教室、食堂里的电路坏了，他主动检修；水井里的电机出了故障，他二话不说，主动送到修理部修理。

他是一名教师，更是一名护校人。他主动承担义务关院门、楼梯门、办公室门的任务。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，每天，第一个起床开门的是他，最晚下班关门的是他。有时，晚上转钟也有人出入，他也不厌其烦地开关院门。狂风暴雨的夏夜，风吹雨打着教学楼上的窗子玻璃，他借着手电筒微弱的灯光，逐个教师巡查，一一关好窗子；数九寒天的冬夜，大雨倾盆，校园里一片汪洋，他身披雨衣，手拿铁锹，清沟排水，保证次日师生正常到校上课。

防“非典”更显爱校本色。今春，“非典”流行，为把“非典”病毒阻遏在校园之外，确保师生的生命健康安全和教学工作的顺利进行学校采取每日早晚两次消毒和校门口值日措施。总可以看到，汪老师背着喷雾器，逐个教室、厕所仔细喷药消毒；汪老师在校门口值日，汗流浃背，毫无怨言。

杨老师无愧于事业，无愧于学生，无愧于学校。可是提起家庭，欠账太多，他深感愧疚。

他是学校的好老师，却不是家里的好主人，不是妻子的好丈夫。为了把工作干好，他把一切家务全抛给妻子一人。有人说他外勤家懒，他付之一笑。繁重的家务，累得妻子体弱多病。有一次，妻子旧病复发，需要他陪同到医院检查治疗。可是他丢不下学校的工作，妻子默默地无语流泪，自个儿拖着病躯上医院。

他是学生的严父，却不是父亲的好儿子。2000年5月，远在随州的父亲身患重病，打电话想他去一趟。可是，他没能忠孝两全。为了不耽误教学，他没有去，只好把一个做儿子的孝心深深地埋藏在心底。

他是学生的好老师，却不是儿子的好父亲。中长子在县城读高中，两年间，因工作繁忙，他没有去看望一次。妻子埋怨他：“死心眼儿，家里的事全甩了。孩子在县城读书，你一次也没有去过，配做父亲吗？”他知道，这只是妻子一时的牢骚。

汪老师爱校如家，爱校胜家。静心教书，潜心育人，育得桃李满天下。领导、同事和学生敬佩他；父亲、妻子和儿子理解他；家长、社会赞誉他。他今生无悔。

点点滴滴总是情，一串脚印一串歌。有辛勤就有收获，有奉献就有回报。不懈的努力，无私的奉献，汪福堂老师获得了许多殊荣──

1994年获镇统考学科奖第四名，1996年获镇统考学科奖第一名、第四名，1997年义堂镇秋季期中考试小二抽考中语、数双双夺冠，2000年获镇统考学科奖第四名，2001年获镇统考学科奖第一名,2001年荣获镇级“教学能手”称号，同年被评为义堂镇教育战线先进工作者，2002年论文《小学生素质培养之浅说》在《云梦教育科研》上发表，并荣获孝感市一等奖，2003年报道《张庙小学从实推进素质教育》在《云梦日报》上发表，同年与藤润泽、周旭东合著的《小学生习作能力培养的策略──小学生习作教学专题研究》受到业内人士好评，即将连载于《云梦教育科研》„„

从纷至沓来的荣誉中，我们可以翻看汪福堂老师的人生画卷，阅读他平凡工作中不寻常的心路历程──

奉献，是一支他唱不完的歌!

奉献，是他永不褪色的情怀!

2003.07.10 义堂镇张庙小学

第二篇：永不退色的情怀

永不退色的情怀

洋浦实验小学

唐富

站在这里，我真的希望时光可以倒流。

如果可以，我希望回到十年前，那年我二十岁，刚从学校出来，意气风发。尔后，背起父亲的那句“祖国哪里需要就要到哪里去”义无反顾选择了农村，在那个艰苦落后的地方一教就是八年。

如果时光可以倒流，我还希望回到2014年8月29日，那天实验小学终于揭开了它神秘的面纱，从此我们26个人开始和它连在了一起！

这两个时间对我来说刻骨铭心，它代表了我人生的价值取向。从20岁起，我的人生字典里很少出现安逸，享受的字眼，我的名字常常和艰苦放在一起。农村的学校需要我，我来到了农村;实验小学选择我，我来到了实小！有时候看着消瘦的自己，我也想停住脚步，但始终听到内心的呐喊：宁肯让你的生命燃烧，也绝不能让它冒烟！我是真的不敢懈怠呀！

从走进实小的那天起，我就默默地告诫自己，过去所有的荣誉都已经成为历史，我是空身走进实小的。在这里我没有光环，我也不需要光环！在这里我只有一个身份，那就是学生的老师。作为实小的一员，我见证了实小的成长，也见证了自己的成长。每天和孩子们一起做操，陪孩子们一起读书，在国旗下讲话，教研组的思想大碰撞，学校的每一个平台都留下我成长的痕迹。特别是在三年级统考的那段日子里，我和张锦还有各科任老师协同作战，每天都陪着孩子们很晚，在最短的时间内采取最特殊的方式，拿下了属于我们学校的荣誉。

来到实小，说不艰苦那是假话。这里没有宿舍，每天我骑着我的小电动，往返四躺接近70分钟的路途。每天就这样颠呀颠呀，颠过了寒冷的冬季，又迎来了酷热的夏天。我还清楚地记得，在这条洋浦大道上我有3次被大雨冲刷得像只落汤鸡，然后拖着湿漉漉的身躯回到老学校，又要面对着一桌的剩饭冷菜，我经常对着桌子发呆，我真的不明白到底是一种什么样的力量，让我在这么艰苦的环境还能坚持着，坚持着不旷过学生一堂课！

在别人的眼里，说我是黄牛也好，绵羊也罢；痴呆也好，软弱也罢，我不想去计较太多。如果说非要在成全和成就之间做选择，我一定会选择成全实小。因为我始终坚信我们在实小最艰难的时候成全它，明天实小一定用辉煌成就了我们！

第三篇：奉献,永不退色的情怀(平石小学杨火平材料)

奉献，永不退色的情怀（杨火平）

杨火平，男，1959年出生，义堂镇平石小学高级教师。35年前，少年的他，怀着对教育事业的挚爱，怀着青春的憧憬和年轻的梦幻，忍痛放弃了进城工作的难得机会，选择了教师职业，毅然决然地当上了一名孩子王，开始了35年的坚守和期盼，放飞理想，收获成功。

一、爱业，痴心不渝

杨火平老师原任义堂镇土桥小学校长，由于当地生源减少，土桥小学撤并，杨老师调到平石小学工作，当一名普通的语文教师。对新的工作环境，他没有向学校领导提要求，讲条件，而是服从学校分工，任劳任怨，默默工作。“忙是幸福的秘诀”，杨老师深谙福尔特尔话中的道理，把热爱教育事业，不停地工作，当作生活的乐趣，视为人生的幸福。熟悉他的人都知道他是个“四不”的人：不喝酒、不抽烟、不抹牌、不闲谈。因为，他的工作成天充满着忙。春去夏至，秋过冬临，学习和教学挤满了他的工作日程。

“传道、授业、解惑”是古人对教师内涵的诠释。要给学生一杯水，教师要有一桶水。为了适应教育形势的发展，使教学得心应手，左右逢源，杨老师不断地加强业余学习，自我“充电”，以扩大知识视野，提高业务水平，满足教学需要。从古代的大教育家孔子，大学问家朱熹，到现代的著名学者蔡元培，教育家陶行知，直到当代的教育权威魏书生；从中国古代的《学论》，到前苏联凯洛夫的《教育学》，从教科书到素质教育理论，他都潜心研读，博采众长，古为今用，洋为中用，他为己用。

凡是同杨老师一起工作过的教师没有对他不了解的。有的同事称他是“袋子老师”，因为他每天上班总是从家里拎一包沉甸甸的东西，里面不是收集准备的教学资料，就是回家批改的学生作业。有的同事还说他是一个“特殊老师”，因为他有两个办公室：上班时间在学校办公室和同事们一起办公自不必说，家中还有一个他专用的“办公室”——一张桌子、一个书架，一盏电灯而已。这个“办公室”不知陪伴着他度过了多少个难得的星期天，多少个挑灯夜战的通宵。在这里，他不知送走了多少遍五更鸡鸣，迎来了多少回朝霞升起。

二、爱生，爱心无价

“教书育人就意味着同学生打交道。帮扶留守生，防流堵失；帮教学困生，永不放弃，这是我们永远的职责。让我们用严父慈母般的爱，托起明天的太阳。”

——摘自杨火平日记

杨老师是这样说的，也是这样做的。他非常重视家访工作，通过家访使学校、家庭、携起手来，形成教育合力，共同优化育人环境，堵流控失，增强教育的实效。人们难得记清他有多少次利用休息时间走村串户，同学生家长促膝谈心，互相交流。班上每个同学家住哪村哪湾，家中情况如何，他都了如指掌。

他关爱学生，胜似父母。“杨老师真是菩萨心肠”老师和学生都这样说。他事事、处处、时时为学生着想，心里时刻装着学生。记不清，有多少回，他捐助过多少贫困留守学生。爱人无工作，家境困顿的他，每学期开学，总要挤出一些钱来给班上 的贫困留守生购买文具、衣物等。

学生杨

是一个特困生，父亲病逝，母亲改嫁，他和年近八旬、体弱多病的祖父母相依为命，艰难度日。有一天，杨老师上课时发现杨

没有上学，他估摸有情况。放学后，他顾不得回家，便骑上车子，十万火急地赶到杨

家。

一看眼前的情景，杨老师惊呆了：祖父躺在病床上，不断呻吟、咳嗽，锅中没有一粒饭，缸里没有一粒米，家徒四壁，孙子不停地啜泣„„此情此景，感动了这位心地善良、乐于助学的汉子，他流泪了，将自己手上仅有的一百元钱给了杨家，并连夜回家，买了药品、粮食到杨家„„他用博大的爱帮扶着一个穷愁潦倒的家庭，使一个濒临辍学的少年享受读书的权利。

在帮教学困生方面，杨老师是循循善诱，诲人不倦，无微不至，胜似父母。去年，他担任班主任的六年级有个叫陆明的学生，该生从三年级就迷上了玩游戏机，经常旷课逃学，斗地主、炸金花样样都会。其父母想尽了各种方法教育他，都无济于事，对他失去信心。杨老师接手该生后，没有歧视他，没有放弃他，时时注意他，处处留心他，寻找他身上的闪光点。原来，陆明脑子很聪明，思维敏捷，待人讲义气，办事重感情，生性好动，只是学习基础差，读书无信心，自暴自弃。于是，杨老师对症下药，想方设法，促使他转变。课上，让他回答简单的问题，答后，师生鼓掌鼓励，激发他树立学习的信心；课间，找他聊天，谈学习、谈生活、谈人生、谈社会，天南地北，海阔天空，交流思想，沟通感情；经常让

他送学生作业本去办公室，翻开他的作业本，指点迷津；放学后，有时带他到自己家吃饭，并辅导他„„不信春风唤不回，经过一段时间的帮教，陆明再也不是以前的陆明了，他进步了，懂事了。临近毕业，他在赠给老师的贺卡上写到：“敬爱的杨老师，深深地感谢您。是您挽救了我，您是我心中最好的老师。”

毕业前夕，在毕业典礼上，有学生激动地说：“杨老师的班，是一个温暖的家。在这个家里，我们沐浴着胜似父母般的爱！这不吝是对杨老师工作的高度评价，更是他关爱学生、爱心无价的最好回报。

三、爱校，丹心永在

在杨老师工作笔记的扉页上，可以看到两行醒目的话语：我是一名人民教师，学校是我的家。我的生活，我的事业，我的生命都属于这个家。

还是四十多年前，他读小学时，启蒙老师的奉献精神就深深地感动了他。那些可敬的老师们，在每月工资只有几角钱的条件下，在学校这块文明的园地里辛勤工作，无私奉献。这种崇高的奉献精神启迪了他幼小的心灵，鼓舞着少年的他，使若干年后作为人民教师的他，也成了一个爱校如家、无怨无悔、为崇高精神殉道的人。

他是一名教师，更是一名园丁。每逢休息，校园里都可以看见他忙碌的身影：他手握大铁剪，给花坛植物园地里的花草树木整枝修叶。

他是一名教师，更是一名水电工。办公室、教室、电脑室里的电路坏了，他主动检修；水井里的电机出了故障，他二话不说，主动送到修理部修理。

他是一名教师，更是一名护校人。他主动承担义务关院门、楼梯门、办公室门的任务。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，每天，第一个起床开门的是他，最晚下班关门的是他。

杨老师无愧于事业，无愧于学生，无愧于学校。可是提起家庭，欠账太多，他深感愧疚。

他是学校的好老师，却不是家里的好主人，不是妻子的好丈夫。为了把工作干好，他把一切家务全抛给妻子一人。有人说他外勤家懒，他付之一笑。繁重的家务，累得爱人体弱多病。有一次，爱人旧病复发，需要他陪同到医院检查治疗。可是他丢不下学校的工作，妻子默默地无语流泪，自个儿拖着病躯上医院。

他是学生的严父，却不是父亲的好儿子。有一次，父亲身患重病住院，急需他到医院陪护。为了不耽误教学，他没有去医院陪护父亲，只好把一个做儿子的孝心深深地埋藏在心底。

他是学生的好老师，却不是儿子的好父亲。儿子读中学的几年间，因工作繁忙，他没有去看望一次。妻子埋怨他：“死心眼儿，家里的事全甩了。孩子读书，你一次也没有去过，配做父亲吗？”他知道，这只是妻子一时的牢骚。

杨老师爱校如家，爱校胜家。静心教书，潜心育人，育得桃李满天下。领导、同事和学生敬佩他；父亲、妻子和儿子理解他；家长、社会赞誉他，他今生无悔。

点点滴滴总是情，一串脚印一串歌。有辛勤就有收获，有奉献就有回报。杨火平老师立足讲台三十五个春秋，在平凡的工作岗位上爱岗敬业、勤奋工作、默默奉献，获得了种种殊荣：他任教的学科一直在全镇名列前茅，在今年的小学毕业考试中，他所教的六年级语文合格率100%，积分名列学区第二名。他多次被评为县、镇“优秀教师”、“师德标兵”、“先进工作者”、“优秀班主任”；他的事迹曾刊载在《孝感日报》上，还被孝感电视台录制成节目播放。

第四篇：永不退色的雷锋精神

永不退色的雷锋精神

2011年3月3日，我们2010级硕士17班进行了展现时代永不退色的雷锋精神的主题活动——“擦亮沈农”。

今天下午2点，班级所有的同学集合到一起，在团支书黄雨的带领下，我们来到了沈阳农业大学的居民小区，为小区的居民进行义务的清扫楼道卫生。刚刚是初春三月，天气依然很冷，同学们顶着寒风，手里拿着清扫工作，踏着《学习雷锋好榜样》的歌声来到的服务的地点。为了不打扰楼道居民的正常的工作学习生活，团支书黄雨更具实际情况进行了合理清扫的分工。我们用手中的抹布擦干净了楼道的楼梯扶手，擦亮了居民小区楼道的窗户和们，；用手中的扫把扫净了楼道的灰；撕扯掉了一些粘贴在墙壁上，影响人们正常生活的小广告。同学们的手都冻红了，但是同学却干得热火朝天，因为同学真正体会到了帮助别人得到的快乐，在经过一个小时的全面清扫，小区楼道的焕然一新，别提同学多开心了，尤其是得到当地居民的认可和表扬，说我们是新时代的活雷锋！团支书黄雨做了简单的总结，之后我们开开心心的离开了居民小区。

在这次活动中，我做为一名协助者和参与者，在活动中，我体会到了很多东西。尤其是以下两点：

第一，因为在活动前，团支部号召自学雷锋精神，之后付诸实践的活动。由于专业的特殊性，我有一些新的感受。<莲山课 件 >雷锋精神是对雷锋事迹所表现出来的先进思想、道德观念和崇高品质的理论概括和总结。已经成为雷锋和雷锋式的先进人物崇高思想和优秀品德的结晶；已经成为热爱祖国，热爱社会主义，热爱党，坚定共产主义信仰；树立全心全意为人民服务的思想，发展人与人之间团结友爱互助的社会主义新型关系的象征。一心向着党，向着社会主义的坚定的政治立场；全心全意为人民服务，无私奉献的崇高思想；甘当革命的“螺丝钉”、干一行爱一行钻一行的爱岗敬业态度；刻苦学习和钻研理论的“钉子”精神； 勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。雷锋精神即是马列主义时代精神的体现，又是对我国和我党优良传统的继承和发扬;也更是对中华民族传统美德的继承和升华，具有重要的时代价值。

第二，在活动中，我看到了整个2010级硕士17班同学的团结的精神风貌，同学在活动中，不怕苦，不怕累，不怕脏，用自己的实际行动展示了2010级硕士17班的精神内涵和文化底蕴。同学们互帮互助，在有困难的时候能够伸出手相互帮忙。男同学能够主动承担起脏活和累活，体现了2010级硕士17班男子汉的大气和风范；女同学能够把工作的做的仔仔细细，不放过任何的一个死角，体现了2010级硕士17班女孩子的谨慎和认真。

我坚信，通过这次活动，班级所有的同学都会有一定的收获和新的思考。我也坚信，学雷锋，发扬雷锋精神，不是一天两天，而是一个坚持不懈的过程。学一天雷锋容易，学一辈子雷锋难，我会在以后的日子中时刻严格要求自己，将雷锋精神用自己的实际行动在以后的学习、生活和工作中继续发扬下去。

第五篇：永不退色的雷锋精神

永不退色的雷锋精神

他，没有高挑的身高，没有强壮的身体，却有一颗无比纯洁的心灵，虽然只有22年的人生，却让人们记住了他，从以前的道德楷模到现在的励志榜样，他无时不在散发他的耀眼光芒„„

他，就是雷锋！！

说起雷锋同志，大家都不陌生，他是个无私奉献的人，拥有一颗善良的心。他的点点滴滴，使他永远载入中华民族的伟大史册，牢牢地印在了千千万万中国人心中，成为我们永恒的榜样。

（一）、平凡之中的伟大追求

在我眼中的雷锋，不但是一个完美的政治楷模，更是一个成功的励志榜样。

在雷锋同志16岁小学毕业的时候，就为自己立下了与众不同的远大理想：做个符合国家需要的新式农民、好工人好农民，只要国家需要他愿意奉献出自己的一切！在这样的追求的驱使下，他成为全校应届毕业生中唯一返回农村的文化农民，并在短暂的六年生涯中，实现了自己的全部理想，而且实现理想的过程比他想的还要精彩。

一个人从一开始就知道自己想要什么，想成为什么，想成就什么，什么最重要，而且敢于追求义无反顾、锲而不舍！这样无论遇到遇到什么样的艰难险阻，都能以乐观精神面对，最终一定成功克服。

（二）、平凡中的满腔热血

雷锋还有一个伟大的名字：我叫解放军！“活着是为了别人生活的更加美好”、“做好事就不要计较别人说什么，只要对人民有利就要坚持下去” “人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。”„„这些都是是雷锋同志的名言。

犹记得雷锋同志在看病路上，他主动的帮助建筑工地运送砖瓦，忙个不停；在倾盆大雨中，他踏着泥泞的小路护送以为农村的老大娘回家；知道了战友家中的生活困难，他悄悄寄钱给战友的妈妈；为了支援，他从自己平时积攒下来的微薄的津贴中那持股一百元出来捐赠却不留姓名„„

雷锋入伍以来，多次立功受奖，他被选为市人大代表，出席过沈阳军区首届共青团代表会议，他的照片，日记和模范事迹．通过报纸．电台作了广泛的宣传，雷锋陆续收到来自全国各地热情赞扬他的来信，他在日记中写下了这样一段话：“我的一切都是党给的，光荣应该归于党，归于热情帮助我的同志，至于我个人做的工作，那是太少了，我这么一点点贡献，比起对我的要求和期望还是非常不够的„„”

（三）、平凡之中的强烈责任感

“„„如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”

雷锋同志在职业上并不是总是很得意的，做记工员的时候他也有郁闷，他心目中的新式农民不该是平平淡淡的，而是要轰轰烈烈的做大事，当楷模！

此时他并没有消沉，他采取的措施是：把精力用到自己能够影响和能够操控的事情上，在做好记工员、助理员分内的事，同时，在多做一些力所能及的分外事，并得到大家的认可，也给他的人生带来转机。有强烈的社会责任感，它会促使，你为自己负责，为社会负责，进而早就自己成就自己！

雷锋离我们并不远，在我们的校园里，在我们的周围，也涌现着许许多多的“雷锋同志”，同学们间的互相关心互相帮助的事例数不胜数，为学校为班级做好事的身影随处可见„„

比如说老师吧，他们夜以继日的工作，不知批改过多少作业，不知少休息多少夜晚。在他们的教导下我们懂得怎样做一个抱负的人，一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人民的人；在他们的悉心教导下，不知道有多少人走向了成功之路。他们热爱工作，付出全部，回报的也是别人的快乐。几天几夜都为合眼，他们无怨言；与亲人聚少离多，他们无怨言；无私为人民为祖国奉献，他们无怨言„„正如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，这不正是雷锋的传人吗？

在拥挤的公交车上，多少的青年男女，无声的将自己的作为让给了那些老、弱、孕妇、抱小孩等需要帮助的乘客，我笑了，因为我看到了雷锋同志一直都在，雷锋精神一直都在！

记得一次，在街上，我看到一个仅有七岁的小女孩正快快乐乐的跑向她妈妈身边，但看到一个年过花甲的老人正准备过马路，她跑离妈妈怀抱，护送他过来马路，回到妈妈身边耳边响起了女孩妈妈赞扬的声音！

„„

雷锋同志之所以伟大，不是他干了什么惊天动地的大事，而是他做任何事都总会想到别人，并用他宽容的心去包容一切，在平常事中体现伟大，感到世界。

斗转星移，一步走雷锋的魂灵；岁月流逝，逝不去我们的美德。学习雷锋宽以待人，助人为乐，尽职尽责„„自觉做美德的传承者，道德的实践者，养成良好习惯，平凡的人生孕育崇高的精神，让雷锋精神永不退色！

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