大学生暑假实践支教策划书

第一篇：大学生暑假实践支教策划书

本着奉献社会,回报祖国,锻炼自我的目的.有针对性的在一些教育不发达地区展开支教活动：高考志愿填写的咨询；家长教育方面的咨询；教授初高中生学习方法，思考方法，解题方法，人文精神，以及学校里学不到的东西（哲学，学习心理学等），开阔他们的视野，增长他们的见识。

由于需要一定的活动经费，如果当地教育部门不能解决的话，要根据活动的成本适当收取少量学费（非常低廉，只要达到运行成本即可）。

一，风险：

1．相关政策法规

2．老师人身安全

3．学生人身安全，退费问题

4．授课质量出现问题

5．社会上的人捣乱

6．防范风险的方法:

1)老师和学生的人生安全问题,要双方签订相应的合同,规定好学校对他们在什么样的情况下负责,负多少责任(只在学校负责,除了学校有家长和老师个人负责)

2)授课质量的控制,一方面要对老师做适当的培训,另一方面要从学生那里做及时的反馈,从儿做出适当的调整,这个风险相对较低

3)社会上的阻力能靠多拜访结识一些人解决

二，理念：以人为本

1．对教师：尽量满足老师的要求；对老师要格外的重视和尊重；照顾好老师的生活；做好和老师的沟通工作

2．对主要的客户学生：首先要把教学质量提高上去；老师下来要和学生多沟通，尽量成为他们的朋友并且受到他们的爱戴；老师要记住大部分学生的名字

三，活动地点的开拓

主要和当地教育部门联系

四，老师招聘

１．主要的标准：表达能力（是否有条理），仪表，社交能力，能否吃苦，做事是否有主见，是否有团队精神

２．招聘的方法：首先通过简历筛选；然后面试

五，管理

２．学生的管理：上课秩序；迟到与旷课的处理

３．大学生是自尊心和荣誉感都很强的群体，因此对老师的管理要根据他们的个体和群体的行为规律采取适当的沟通方式，领导方式：如要在公众场合多讲鼓励的话，有问题要在私底下单独讲

六，授课方法

１．基本思路：学习方法，思考方法，解题方法，人文精神，笑话，故事，学校里学不到的东西，根据情况也可以对家长做教育方面的咨询。

２．标准：板书清晰有条理，表达清晰，嗓门足够大，重难点突出，有权威，有一定的幽默感

３．早中晚期的问卷调查反馈，好、中、差生都必须照顾到。

第二篇：大学生暑假支教实践总结

大学生暑假支教实践总结

大学生暑假支教实践总结

“xxxx”支教团经由校团委审批，成为xxxx农林科技大学2016年暑期“三下乡”350支社会实践队伍之一。致力于xxxx县xxxx镇xxxx村xxxx小学支教活动，以“给学生带来一种不一样的课程体验和梦想引导”为宗旨，以培养兴趣，提升趣味为理念，通过课程和活动相结合，着力于丰富学生的课程体验，开拓学生的视野，引导学生拥有梦想和目标，并为实现梦想而努力。支教团于2016年7月31日晚到达xxxx小学，通过校长的帮助，50余名学生参加支教活动，自8月1日起，为期一周的支教正式开始。

支教课程篇

支教团的课程分为三部分：第一部分巩固书本知识，一方面增强基础性的语文、数学、英语等课程的趣味性以提高学生学习的兴趣；另一方面开设兴趣类的音乐、美术、体育，趣味历史、地理、物理、化学等课程，开拓学生的视野，发掘学生多方面的兴趣和天赋。第二部分为专题系列授课，如语文开设国学经典系列课程，讲授《三字经》《弟子规》《百家姓》等，同时开设朗诵与>演讲系列，培养学生的写作和表达能力，对朗诵>演讲礼仪进行指导。数学课设置趣味奥数课程，拓宽孩子们的视野。趣味历史推出“牛角挂书”“郑人买履”等成语小故事系列。趣味地理推出“祖国华北”“祖国xxxx”系列，讲述代表性的华北xxxx的自然人文景观，给学生带来不同的地域感受。第三部分为课外活动和比赛，脱离书本，全面提升孩子们的综合素质。支教团用丰富的课程设置和趣味性的上课方式提升学生的学习兴趣，提高其主动学习的积极性，同时一定程度上改观学生对于上课的态度。

课外活动篇

小学生的具体形象思维占优势，正处在天真烂漫的时期，应该让他们多发挥想象力，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。通过设置各种活动，如“我是大英雄”“心灵手巧”“我的小小绿荫”等，喻教于乐，让孩子在游戏中提升法律意识与团队合作意识，帮助他们成为懂得互助、有理想和目标的人。志愿者们还准备了绘画工具，让孩子们充分发挥想象力，画出自己心中美好的未来。此外，志愿者们设计了折纸课，进一步提升孩子们的动手能力。折纸教学负责人赵琛说：“我希望通过这种教学方式拓展孩子们的思维，提高孩子们的观察能力和动手能力。”在培养学生动手动脑能力的同时，支教老师们还将感恩带进了支教课堂，让学生们理解家长为自己成长而付出的艰辛，学会关爱他人，尊敬师长，孝敬父母。爱国品质的培养也极为重要，今年8月1日，在建军89周年之际，支教团在开学第一课上，带领孩子们一同了解我国军队的发展历程，缅怀先烈，共唱军歌，从小培养他们爱国拥军的优秀品质。

日常生活篇

在一周的时间里，支教团成员不断探索支教模式，丰富支教内容。支教团制定了每天晚上开例会的制度，总结当天的经验教训，布置今后的工作，讨论处理各项问题，开展成员之间的批评与自我批评；并且每天的会议都由团队成员轮流记录。此外，每个成员坚持每天书写日记，记录一天的工作，为后续工作留下最原始的资料。在团队成员分工方面，低年级、中年级、高年级各班分别设有班主任，开展班级活动，负责班级各项工作。同时每一项子活动都由相应活动负责人>策划、执行、总结，其他成员配合完成，大大锻炼了团队的合作能力，增强了团队集体凝聚力。支教活动也锻炼支教团成员生活能力：支教条件相对简陋，志愿者自己动手整理房间；分工合作，买菜做饭。总体来说支教团成员从各个方面实践着能学习、能吃苦、能合作的团队精神，践行着“诚朴勇毅”的西农传统。

思想感悟篇

团队成员在经历一周的支教活动后都发出了最真切的感悟，总结这一路来的点点滴滴。副队长孔冠群认为：“教育发展不平衡的问题早已数见不鲜，师资等各方面还有待加强，我们仍需努力。”康路路被孩子们的乖巧懂事所感动，她说到：“他们真的很乖，我讲什么，他们就学什么。我们离开的时候，他们还跑过来向我们告别。”“谁言寸草心，报得三春晖。”于文哲说，“这里的家长也令人倾佩，不管刮风下雨，坚持将孩子送过来读书。”队长赵琛总结道：“无论是家长殷切的期盼，还是孩子们对知识的渴望，都深深鼓舞了我们，让我们认识到自己的责任。”

一周的实践时间里，支教团共形成新闻稿5000余字，活动总结5000字，成员支教日记1万4千字，成员支教感想近1万字。不仅大大锻炼了团队成员的各项能力，也为后辈留下了宝贵的文字材料。教育是长久的问题，接下来支教团还有更长的路要走。xxxx农林科技大学校长孙其信鼓励广大学生：“大学之大，不仅要有大师、大楼、大治，更要有大爱之心。”“xxxx”支教团愿始终秉承“诚朴勇毅”的校训结合专业特色与自身能力，积极开展各项支教活动，为xxxx小学的孩子们打开学习新视野。

第三篇：大学生暑假支教实践心得体会

大学生暑假支教实践心得体会

七月，在我们大学生眼中，一切都如此地充满活力。我们的激青在燃烧，伴随着这份激青，带上回报家乡的热情，我们怀集人踏上了“三下乡”的征程。

我们这支队伍的实践活动从策划、进行到完满结束都凸显了人力资源优化分配。在四月份开始策划，确定组长、队长，活动主题。在这个过程中策划人员都各抒己见，群策群力，很好地发挥了团队合作的精神，尽管我们在撰写方案的过程中困难重重，但队员们都积极地发挥各自的聪明才智，互相帮助，为保证方案的通过发挥了关键的作用。

从零星的几个人到近二十人的下乡队伍，在这个过程中是充满挫折与辛酸的。在这其中有人加入也有人中途退出，这难免会动摇我们的决心，在此，我们难免会发现团结与诚信的问题。

一个不团结的团队就如一盘散沙，即使有一个好的机会在面前也会抓不住，同时，如果队员之间缺乏应有的诚信也会削弱团队的凝聚力。在队伍面临解散的时刻，还好有不少核心策划人员坚持了下来，并大力宣传本次的下乡活动才再次使得我们的队伍重新壮大。

本次下乡实践活动为期七天，在这七天的日子里，我们的下乡队伍以支教，开展第二课堂，培养爱国情怀为主线，配合特色调研。丰富的支教课程受到了冷坑当地学生的热烈欢迎。在这七天中，他们不仅学到了课堂以外的有用的知识，更重要的是他们从我们老师身上学到了正确的学习态度和学习方法，我们老师的报恩和感恩的情怀也深深地感染了他们。

总的看来，我们这次“怀岭归燕”下乡活动是成功的，所取得的成果是丰硕的。但是，我们本次下乡的实践活动范围还是比较小，还是仅限于学校之内，对学校之外的社会情况关注较少，如在关注农村社会卫生状况，经济状况和文化习俗情况等存在空白，其实这些都是比较实在的问题，这样的情况有待于我们的大学生继续解决。

当然，考虑到我们下乡队伍人员的组成情况和策划时间比较急，我们所遇到的这种问题是值得商榷的。由于我们下乡队伍队员组成大多数是大一学生，无论在社会经验还是在专业知识掌握方面都比较浅薄，基于这种情况，我们已经算是做到力所能及的事了。

无论如何，七天的支教实践活动中，我们教师带给当地学生很多有用的知识，同时，我们队员也从当地的学生中学到了很多珍贵的精神，同时我们也深入了解了农村孩子的学习状况，发现了更多问题。有幸参与这次活动，作为一个大学生，我觉得自己的责任更大了。努力拼搏，回报家乡也许是对我们故土感恩的最佳方式。

第四篇：大学生暑假支教实践报告

去年开学前的一个夏日我们一行支教人员顶着灼人的骄阳到达綦江进行社会实践，光阴似箭，骄阳依旧，转眼又到了炎热酷暑的季节，我们完成了光荣而艰巨的支教任务。回想起我这一年的支教生活，它在我的工作生涯里写下了不平凡的一页，在偏远的乡下工作，担负的责任和使命并不比城里轻松，其中的心情映衬着重庆的烈日：火热，温暖，烦躁，无奈，在日复一日的烘烤中，只是化作了一种平淡的心情：人民教师甘如斯。

一、做一名普通的教师

支教对所有教师来说，都是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求教师具备吃苦耐劳的精神。这一年来，我克服的最大的困难是生活上的，离开自己的亲人，朋友独自生活在陌生的城市，一切都是陌生的。在支教之前，我已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大的困难，我都不后退。

来到支教学校，我并没有因为自己是支教教师而对自己放松。为了更好的开展工作，我首先和受援学校的老师进行沟通，互相了解，互相帮助。服从学校的工作安排，任劳任怨。我担任的是一年级的语文教学兼任班主任工作，一周约20课时。其次，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到不早退不旷课，有事先请假，按时按量地完成领导交代的任务。

二、授人以鱼不如授人以渔

刚接手这个班级的时候，我深感到任重而道远。学生需要的不仅是知识的传授，他们更需要的是开阔的眼界、先进的理念和科学的方法。

我所在的学校的学生都是来源于本地农村，不少学生的家长都出去打工了，在家的都是爷爷奶奶，他们对自己的生活还自顾不暇呢，根本没时间管或根本管不住他们的孙子孙女。学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，帮助改变习惯，从习惯入手，改变他们的学习卫生文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，开展不定期的“找差距”活动。慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和生活习惯。班内开展形式多样的比拼活动，激发了孩子们的积极性。同时辅以家访，座谈，谈心，交流……孩子们不知不觉在潜移默化中改变了！这样孩子们不仅学习态度好了，而且学习卫生文明习惯好了，学习成绩提高了，良好的班风也受到了学校领导和教师的一致肯定和表扬。

三、让孩子喜欢学习

“这里的学生不像城里的学生，他们的家长不管他们的学习的，他们从来不到学校了解孩子的学习情况。”我的一位同事告诉我。为了争取家长的配合，我逐个进行了家访，了解了学生在家的表现，交流学生在校的学习情况以及进步表现等。课上，组织好每一次课堂教学，活跃课堂气氛，通过各种方式让所有的学生都参与到课堂上来，注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习语文的乐趣。注重学生语文基础知识的培养，培养他们的语文素质，如进行朗读，说话，书法等训练。

在家长的配合下，我班一位不爱学习的学生也改变了错误的做法。不仅写作业了，还成了作业写的快、课堂发言积极，背书总是名列前茅的好学者。我呢，就在课堂上多次表扬他，课后经常的鼓励他，终于达到有好几次他的数学成绩得到满分！看到他的进步，我心里也是像吃了蜜一样的甜。同时也勉励自己要继续努力，争取帮助更多的孩子养成良好的学习习惯。

赠人玫瑰，手有余香——我还积极参加教学研究和继续教育，努力提高自己的业务能力，和教师们分享我的教育教学心得，积极承担学校示范课教学。

如果说，去年的夏天我还只是对支教生活热情的憧憬，而在今年夏天到来时，些许已感受到了什么，——平淡，是一种至美的境界。相信以后我的人生道路中，我会把支教过程铭记于心，慢慢体会到其中的所有的滋味。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有这种经历，让我有了与众不同的支教感受。

第五篇：大学生暑假社会实践、支教策划书

**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

用爱呵护希望

——**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

项 目 策 划 方 案

**大学

***********************支教团

二〇一*年*月

**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

一、活动背景及意义

支教，意为支持、支援基础教育。当代大学生支教是大学生在校期间利用寒暑假自发组队，通过自筹或申请项目资助等方式获取经费，选择偏远贫困地区师资力量缺乏的农村中、小学校进行义务支教活动，是一种社会服务性质的实践活动。众所周知，国之根本在教育，基础教育则是基础中的基础，而农村基础教育一直是国民基础教育中薄弱而且积重难返的环节，中国的未来不是仅仅由三分之一城市人口中的青年就可以承担的，没有来自广大的农村人口中的有为青年的共同努力，实现中华民族的振兴仍然只能是一句口号而已。而现今，那些有可能成为未来来自农村人口中的有为青年，此刻或许正在摇摇欲坠的教室里，听文化程度仅是初中毕业的老师讲课，眼睛里对知识的渴求却比教室外的阳光更明亮。

当代大学生深入基础教育发展落后的偏远地区进行义务支教，并不是仅仅为了自身阅历的增长或者像某些悲观主义者认为的“为了丰富简历”，而是响应国家西部大开发的国策，支持西部建设，承担起一名受党和国家培养多年的大学生的社会责任，是利国利民的选择。

本项目将在中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团2010年7月赴贵州省威宁县龙场镇银沟村铜厂小学进行义务支教并取得良好预期效果基础上策划开展，具有极大的可行性与现实意义。中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团成立于2010年4月，由中南大学中国宋庆龄基金会丰田助学项目成员中的8名同学自发组成。本着“学习宋庆龄精神，践行基金会宗旨”的初衷，秉承 “回馈社会，弘扬大爱”的信念，将关注社会热点、回馈社会恩情落到实处，以“改变，从关注开始”为活动主线，坚持“热情执着、全心全意、积极融合”的服务基调，EYE〃SHOW支教团的首期成员以一颗真诚的心、全心全力只为让孩子们有所改变的可贵态度在贵州省威宁县龙场镇铜厂小学完成了首次支教行动，并取得了良好的效果。支教结束后，孩子们的文化课学习取得了突破性进展。在支教结业考试中，黄崇军数学拿

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到了满分，徐彩霞英语考了98分，秦家翔语文考了106分，孩子们最头痛的英语全班47人参加考试，有9人考到了80分以上，单科及格率达到64%，全班总平均分由原来的29.2分上升到54.5分，尽管没有达到及格线，但是却短短十天内提高了25.3分，家庭情况最糟糕的李树丙第一次考进了前十名，还有许多同学进步了十几个名次，这样的成果让所有老师激动不已。

然而随着各地大学生支教实践的蓬勃开展，一些社会人士以及学术界却对大学生支教的意义颇有微词，究其原因，则是因为许多大学生支教队伍在义务支教的实践中出现了一些问题。大学生支教实践遭人诟病主要可以归结为以下几个方面：一是部分大学生支教队伍的动机不够单纯；二是大学生支教时间段、效果难以持久；三是部分队伍在支教过程中存在明显的优越感心理，给学生造成不良影响。

在看到一些报道中对大学生支教实践行动的质疑后，我们对照自身进行积极的反省。中南大学丰田助学 EYE〃SHOW支教团的队员们本着“回馈社会、弘扬大爱”的精神到偏远地区进行义务支教，动机纯粹；在半个月的支教过程中，队员们充分发挥所能，不仅帮助孩子们在文化课的学习上取得了很大的进步，还安排了大量的励志课程，帮助学生树立远大理想，在精神方面给予帮助他们成长；半个月里，支教队员与当地居民猪同样的房子，吃同样的饭菜，和同样从山上接下来的自来水，有时候因为错过了赶集的日期，没有菜，队员们只能就着村民送来的一些辣椒吃饭；支教团制定了严格的支教纪律，这些纪律保证了支教队员以饱满的精神状态对待每一天的每一堂课，展现当代大学生应有的精神文明风貌，每日例会制度更保证了教师根据当天学生接受的程度调整第二天的教学安排，保证了每一节课的质量。丰田助学EYE〃SHOW支教团的实践不带任何功利色彩，是真正的、纯粹的为了偏远地区孩子们的明天而努力的行动。

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二、活动主题

用爱呵护希望——中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团赴贵州威宁义务支教暑期社会实践

三、活动时间 2011年6月——9月

四、活动地点

贵州省威宁县龙场镇银沟村

五、活动创新点

创新点一：丰田受助学生，反哺回报社会

有别于其他传统支教团，中南大学丰田受助生支教团成员皆来自我国中西部贫困地区，因有幸获得中国宋庆龄基金会丰田助学金的资助，才得以在中南大学继续深造，因此支教团成员心中充满感激，在努力提高综合素质的同时，也积极思考着如何使自己获得的关爱惠及更多的青少年，如何传承基金会的这份爱，如何更好地回报社会。为此，我们策划组织了这次支教调研活动，以一个受助者的身份，以一种反哺社会的心态，结合自身所学与经历，帮助偏远农村的小学生掌握有效的学习方法，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，为社会打造栋梁之才添砖加瓦。除了支教，支教团还将在当地展开调研，以获取并分析影响农村小学生成长的相关因素，找出影响农村小学生成长成才的关键因素，综合分析当地的教育状况，为其发展提供建议，通过这一系列活动回报社会传递大爱。创新点二：结合自身特点，开展励志教育

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本次支教活动的又一亮点在于，除了开设一般的文化课程，支教团成员还结合自身特点，开展励志教育。支教团所开文化类课程均为教师根据支教班级的教学进度，结合学生的接受能力，有针对性地设计专题。这种专题教学方式新颖，内容丰富、趣味性强，能够激发学生学习该学科的兴趣并帮助学生掌握学习该学科的方法。支教团所开设的素质拓展课程，以培养学生审美能力、感恩意识、竞争意识、团队协作能力为主要目的，以举行励志讲座，展览励志图片，讲述励志故事为主要方式，将大学的学习生活丰富多彩的画面展现在小学生面前，提高他们学习的主动性和积极性。例如，结合当地极其落后的教育状况以及学生受父辈影响而不思进取的思想状态，支教团成员就通过讲述自己的励志故事来达到言传身教的目的，以教师们自己努力学习、战胜贫穷、实现梦想的成长经历鼓励孩子们一定要积极上进努力学习，走出大山到外面看一看，教给他们只有知识才能打败贫穷改变命运的理念。

创新点三：教育支援并重，关注留守儿童

我们的支教活动是与支援并重的，根据当地经济文化极度落后的现状，支教团决定结束本期支教后，将利用每个假期选派队员前往支教当地巩固支教效果，开展系列调研并总结支教经验，反馈支教信息；将活动涉及面拓展到整个农场镇，明年要将暑期支教扩展到5所以上的学校；每期支教结束后，通过整理家访资料来确定重点帮扶对象，寻找合适的资助形式对他们展开帮扶。力争支援当地教育发展，实现教育发达城市与教育落后农村之间的良好信息沟通。

在支教期间，通过观察和调研，我们发现当地留守儿童所占比例很大，对此，支教团增加了关注留守儿童的又一任务，在教学与调研的同时，深入调查留守儿童的状况，在学生管理上建立留守学生档案，以便让每一位任课老师对留守学生多一些关爱；在生活上给贫穷的留守儿童力所能及的物质帮助；在学习上以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不好的留守学生树立学习的信心。此外，还专门成立了针对留守儿童的心理辅导小组帮助他们摆脱内心的孤单和恐惧，失落和

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焦虑，让他们感受到社会大家庭的温暖，让爱存留在他们心间。我们坚信，只要我们对留守学生多一份爱心，多一份关心，多一份耐心，多一份热心，留守儿童问题一定能得到妥善解决。创新点四：学习宋庆龄精神，践行基金会宗旨

中南大学丰田受助学生支教团成员作为中国宋庆龄基金会“未来工程”大学生奖助学项目的受惠者，深深感动于宋庆龄女士的奉献精神和基金会促进青少年儿童健康成长宗旨，我们本次的支教活动就是以支援偏远农村教育这一行动践行基金会宗旨，弘扬基金会关注社会弱势群体的大爱精神，以期为基金会赢得声誉，也为其他奖助学项目的受惠学子树立榜样。同时，对于宣传丰田汽车公司企业文化，提升其品牌形象，挖掘潜在消费市场也有着积极意义。

六、活动预期成果

1、教学成果

基于上期支教虽然取得了很大进步但依然未能实现全班平均分及格的状况，本期支教在时间上要比上期长，所以教学目标是全体学生成绩平均分上及格线。艺术类课程则要求学会三首以上完整的励志歌曲，能够用一段300字的话描述家乡的美，学会全套眼保健操和广播体操。

2、家访成果

支教队员在执教过程中走访学生家庭，收集学生资料，全面掌握每一名学生的基本状况和家庭状况，选拔出资助对象，建立资助生档案，完成首期资助资金的募集和发放。

3、调研成果

整理收集到的当地教育状况的信息，统计分析调查问卷数据，充分细致地掌握当地的教育状况，总结出当地教育存在的问题，在此基础上完成当地教育现状及改善措施的调研报告，为支教当地的教育事业出谋划策，促进当地教育的发展社会的进步。

4、举办报告会和图片展

在学校各校区举办图片展和报告会，是更多人了解我们的**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

活动。关注我们的活动，同时寻找更多的爱心人士资助选拔出来的贵州受助学生。

七、活动可行性分析(一)团队优势

团队成员坚持“今日受助、自助，他日助人”的信念,在校期间认真学习,积极参加各种社团活动提高自身能力,09、08两级奖学金获得率为80%，07级奖学金获得率为90%，06级奖学金获得率为100%，团队内共有17人次获国家奖学金和国家励志奖学金，共有31人次获优秀学生、优秀学生干部、优秀志愿者及先进个人等各种荣誉称号，共有35人次在各类专业比赛中获得一、二等奖。其中06级奉振球被保送为中国科学院自动化所研究生，06级钟一获中国翻译界最高奖“韩素音青年翻译竞赛” 优胜奖06级姚建雄与07级谢丽君两人被选派赴日交流。这是一个优秀的团体，更是一个积极向上、不断进取的团体。

(二)支教内容优势

本次支教不仅吸取了其他支教团课程设计的长处，更突出了自己的理念。支教团不仅设计了以专题为主的教学模式，还重点开设了两类其他支教团很少涉及的课程。

一是阳光体育课程，包括篮球、羽毛球、健美操以及散打，开设此类课程的目的在于丰富学生的课余活动内容、激发学生参加体育锻炼的兴趣、提高学生的身体素质；二是素质拓展课程，包括团队能力培养系列课程和自身心理素质、社交能力及其他能力培养系列课程，开设此类课程的目的在于引导学生形成提高自身综合素质的观念、帮助学生掌握自我素质提升的方法，为学校向社会输送高素质人才尽绵薄之力。

此外，我们在全过程的教学中坚持理想教育，注重学生成才信念的培养，我们坚信，梦想 化作信念的支撑，成功的动力。

(三)教学形式特色

文化类课程教学中，支教团采取大、小班结合的形式，如

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音乐、美术、手工制作采用大班教学，其余采用小班教学，及活跃了课堂气氛又保证了教学效果。

浓厚的兴趣是良好的学习效果的前提，因此，阳光体育课程教学中，支教团将大学学习中的选课制运用其中，由同学们在所开设的课程中选择自己喜爱的课程进行学习，将极大地提高教学质量。

素质拓展课程教学中，支教团根据教学内容分别采取小组竞赛、主题班会以及做游戏的教学模式，在体验式教学中培养学生的自信心和表达能力。

八、活动具体安排

活动的时间地点

活动时间：7月1日——7月30日

活动地点：贵州省威宁县龙场镇银沟村小学 参与人员简介

指导老师为中南大学学生工作部李景升部长和穆克朗老师；

支教队员是中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团队员； 支教学生为银沟村小学四年级升五年级的学生，他们虽然家庭贫困但是有着积极寻求改变自身及家庭乃至家乡现状的渴望。

活动前期准备 教学准备：

1、共有学生60人，2、课程准备原则为：教学小组准备的课程内容必须符合全面性与系统性的要求，志愿者的教学目标必需明确；

3、课程设计原则：一要实用、有意义、趣味性、知识性，二要全面。

4、教学开展原则：以春—夏—秋—冬为主线。春：破冰，使孩子和支教队员彼此熟悉，建立信任感。夏：磨合，交流，建立相互信任感。秋：交心，协调合作，巩固提高，建立

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团队合作感，通过团体活动，让孩子主导自己的活动。冬：分离前的铺垫，分离后继续成长，孩子分析自己的成长，总结分享自己的心得，同时要处理好离别情绪，做好离开支教点的工作。

教学材料准备

1、支教队员按照已排好的课表准备教学材料，如：需要讲义的课程提前复印好足够的讲义，教音乐欣赏课的队员就要提前复印好歌词等。

2、支教队员按照课表上安排的课程数量准备充足的教案内容并在同一课程小组内进行修改完善，保证教案内容丰富不乏味。

活动总物资准备

见资金预算与活动手册

活动开展

1.教学课程的时间安排为：知识文化课程45分钟为一节课，每天4节课；素质拓展课程每天2节课。

2.一个教学周期包括5天上课时间和1天休息时间。每教学周期开始前要设定好课表，按课表有计划地实施教学。坚持每日例会制度并做好会议记录。课表见活动策划案

3.当地上课时间是早上9点上课，下午3点放学，因此家访及问卷调查将在放学后分批进行，和当地教育部门的联系将随机决定。

4.家访中的注意事项：要有备而访，要留意时间的选择并提前预约，不要占用家长正常的生产活动；要注意观察学生家长在接受家访时的表现举动、家庭的环境布臵以此来了解家庭对于学生的影响；在家访是态度要谦和，访谈要讲究技巧，不要千篇一律的问题，更不要忘记家访的目的而漫无边际的闲聊，同时做好记录工作以便反馈。

5.4个教学周期结束后，将进行支教结业考试，对取得较大进

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步的同学予以奖励，鼓励他们再接再励。6.做好支教收尾工作。

附录：

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调查问卷

亲爱的家长朋友您好，我们是中南大学丰田受助学生暑期支教团，为增加对学生的了解，我们希望在家访过程中进行一次问卷调查，使支教活动取得更好的效果，支教团承诺对您填写的信息保密，您所填写的信息不回为您带来任何人身安全及财产安全的问题，非常感谢您的配合！

1.您的职业是（）

A．教师 B.工人 C.农民 D.商人 E.其他（）2.您一周辅导孩子的次数（）

A．一天一次 B.两天一次 C.一周一次 D.一周两次 E.很少辅导 3．您每次辅导孩子多长时间（）

A．半个小时 B.一个小时 C.两个小时 D.更多 6．如有必要，您觉得您孩子哪门课更需要辅导（）A．语文 B.数学 C.外语 D.都需要 7．寒暑假是否让孩子参加农忙劳动（）

A．是，而且劳动较多 B.从不让孩子做农活，以免影响学习C.是，但给孩子安排的劳动较少

8．您的孩子是否经常将作业带回家做（）

A.是 B.否

9．您在家是否监督您的孩子完成老师布臵的作业（）A．经常监督 B.很少监督 C.没有监督 10．如果很少监督，原因是（）

A．太忙，没有时间 B.孩子很听话，无需监督

11．孩子在家时的学习状态（）

A．能自觉学习B.经常出去玩 C.很少学习，但帮忙干活 12．您了解孩子学习情况的方式（）

A．看孩子的作业和成绩单 B.找老师了解 C.找孩子的同伴了解 D.都有 13．您的孩子在家娱乐放松的方式（）

A．看电视 B.和小伙伴一起出去玩 C.进行一些球类运动 14．您对孩子看电视持什么态度（）

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A．影响学习，不应该看 B.适当看一下也好 C.只要完成作业，可以随便看

15．对于孩子的教育，您认为（）

A．交给学校就好了 B.家长和学校要同心协力才能教好孩子

16．您认为孩子接受教育到那个等级就行了（）

A．高中毕业后读专科院校，好找工作 B.读完大学本科就行了 C.学历越高越好

17．您觉得您孩子的优点是—— 18．您对您孩子的期望——

19．您对孩子的受教育有哪些建议—— 20．您对我们支教活动的建议——

济困助学 培养人才

家访信息表

学生姓名： 年级：

家访时间：2010年 月 日

学生所在学校： 联系电话： 址：

教师签名： 老师所任课程： 备注：

家访内容记录：

1、学生在校情况（对学生的评语）：

家长姓名： 家庭住**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

2、学生在家学习、生活等情况：

3、家长对支教活动及对教师的意见及建议：

4、教师总结：

活动手册

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第一部分：支教者的心态和注意事项

2.心态要摆正，这里指和伙伴相处，和村民相处的心态，要平等平和。大家去支教，都是同一个目的：教孩子。谁也不欠谁，每个人都是组织者，大家要平等相处。

4.大家来自五湖四海，有不一样的生活习惯，所以，大家若有生活起居，饮食口味，咸淡酸辣上不同，迁就一下就是，折中一下，多做个菜，并不难。有早起晚睡生物钟错开的，大家协调一下时间，至少在别人休息时要保持安静，5.若有小摩擦时，一笑处之。但要找合适机会谈谈，大家沟通一下，也别窝在心里。

6.日常生活中要互相照顾，各尽所能，要保持团队和谐。7若觉得自己情绪不对的话，要尽力调节，不要总是抱怨别人。8或许每人都会宠爱某几个孩子，但要注意：所有孩子都平等的，而且他们非常敏感，很容易觉察到老师宠谁不宠谁，这会让其它孩子更自卑。9教会孩子正直，品德，这最重要！所以要重视身教重于言传。11对于当地，我们只是一个过客，所以，除了知识和正直，别留下其它让人不齿的东西（我相信我们都不会）。

12在教学上，各人性格、经历、能力、魅力都不一样。所以，也不会要求完全相同的教学方式。但很多技巧和原则是共通的，所以，虚心点，作好多听下其它伙伴的课，多讨论一下得失的心理准备。

14时刻注意自己的言行,不居高临下,不盛气凌人,不以自己的意志强加于人,我们要亲善友好,尊重当地的风俗,包括饮食,服装,礼仪等,不要因为看到不卫生的饮食和破烂不堪的衣服而产生厌恶或敌对情绪。

第二部分：各类用品准备注意事项 一 物资准备

1、生活用品类 个人生活用品

厚衣服（晚上穿或可以盖着睡）或薄毯子、长袖衫、长裤（防蚊虫）、天热时要穿的衣服、运动鞋、拖鞋、全套洗漱用品、水杯、饭盒、伞（遮阳、遮雨）、帽子、手机充电器、防晒用品、洗面乳、镜子、指甲钳、**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

剃须刀（男生）、卫生巾（女生）。

注意：衣物至少能满足换洗需要，同时也不要太多，2-3套比较合适，考虑到因为昼夜温差较大且可能因下雨刮风气温骤降，所以带一件厚一点的外套是必须的。

食品方面可带一些轻便的东西，如饼干、巧克力、糖果等补充体力的食品。

每人携带行李建议：主要部分以一旅行包为限，重量在20斤左右，体积不要太大，原则是便于行动。所以当大家觉得东西多得像是要搬家的时候，尽量做减法。

2、教学用具类

（1）电子器具 ：相机多部（用于家访）、插座（可带可不带，在镇上可以买到）、p4或p5等播放音乐的（队员自己用或给学生播放音乐，这个可以根据个人想法而定）。其余见资金预算中。

注意：根据个人需要，以方便为主，要节俭，能再利用就再利用。所有教学用的物资在去之前要准备好。

3、药品

注意：团队集体购买常用药品，大家也可根据自身需要携带药品。

二饮食

1、食物采购

粮食蔬菜逢赶集到镇集市上采购，每五天赶一次集。在第一次采购物资时，可以让当地居民带着我们一起去。做饭用的柴、油、盐、锅碗瓢盆等可以考虑一下用村民家的，之后我们再付给村民钱。

2、做饭

志愿者是自己做饭，我们要尽量推辞村民帮我们做饭。如果要用村民家的大件灶具，我们一定要在他们做了饭之后再自己做饭，而且也一定要先让村民自家先做完，再去做饭。所有材料应用本队采购的东西，未经允许，不要轻易动用村民家的材料。做饭时间应控制在一小时内，饮用水如果是井水，要自己去打，不要依靠村民帮我们打水。

三 住宿

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我们是集体住（当然是至少男女各住一个宿舍，如果条件好一点的话，住处或许会更宽敞），用水、用电都要注意节约，洗澡有可能是洗冷水澡，队员，尤其是女队员要做好心理准备，特殊情况可在居民家烧水洗澡，不过要注意礼貌。万一住宿状况比较恶劣，也希望大家能够忍耐和坚持，不要总是抱怨和不满，结束之后你将会发现这是一段多么珍贵的回忆。

支教过程中应遵守的纪律及注意事项

第一部分 教学活动

原则：始终把学生的合理要求放在第一位，始终以完成、做好支教工作为核心目标

一 教师纪律及注意事项

第一条 维护中南大学声誉。任何场合不讲有损学校声誉的话，不做有损学校声誉的事，不传播不利于学校团结、稳定、发展的言论。第二条 尊重学生人格。不谩骂学生，不侮辱学生，不用作业惩罚学生，不歧视后进生。严禁体罚或变相体罚学生。

第三条 注重教师形象。上课应着装整洁。校园内不穿拖鞋、染彩发、戴耀眼首饰。男同学不穿背心、短裤，不留胡须；女同学不穿无袖上衣，不浓妆艳抹，不涂染指甲。

第四条 端正行为作风。不接受家长的宴请，不收受家长的红包或礼物，不委托家长购物。

第五条 遵守教学常规。不允许有缺课、私自调课、无准备上课、不按时上下课、坐着讲课，上课时不离岗、不接听电话。

第六条 注意学生课堂安全和课外安全（尤其是放学归家和在校逗留时段），及时发现并制止不当、不安全的行为产生；如果发生此类意外事故，应及时报告并开展救助活动。

第七条 对于学生在课堂上的违纪行为，应区别对待，视情况选择不同的方法进行教导、指正。不可傲慢无礼，盛气凌人。

二 团队纪律及注意事项

第一条.每个队员都要求认真对待、执行完成既定的分配任务。

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第二条.队员在出发前应掌握必要的安全防范意识，要具备一定的应急处理能力和心理素质。

第三条.队员需在队长的带领下开展活动，不得私自行动。

第四条.队员在活动过程中要心态平稳，以良好的精神面貌展示中大的良好风貌。要遵纪守法，不得触犯法律法规。不能有损学校的声誉。第五条 夏天天气炎热，团队活动期间要做好防暑准备，以防万一。队员在与学生相处期间，必须保护学生与自己不受外界伤害。

第六条 队员在教学、校内生活、校外活动及生活等场景中无论遇到什么情况，都请一定要及时、准确的报告给负责人。

第七条 注意当地地方性政策与法规，注意当地居民的风俗习惯，不可强行干预当地的民俗纠纷。

三 教学建议及纪律

第一条 如发现准备的教案并不适合当地学生，可充分利用身边的资源，有选择性地讲讲自己及身边的故事；还可以利用手机，让同学传递所需课件资料，以供教学；可借一些有营养的书作为讲课内容。

第二条 老师应注意讲课的语速，考虑到学生的理解与接受能力，语速不能过快。

第三条 请志愿者务必要在上课铃声未落之前到达教室门口，不能让学生等你。在铃声落了之后，仍会有学生不安静，此时志愿者应该静下来认真地注视他们，表扬做得好的学生。

第四条 上课时间，请志愿者必须精气神十足，保持一个支教老师应有的尊严与冷静，授课时必须维持合乎礼仪的授课形象（正面的，不包括小品角色的出演）。

第五条 请尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。安全纪律

第一条 坚持将单独行动扼杀在摇篮里的理念，以保证支教过程中队员的安全，携伴外出时带手机和手电。晚上绝对禁止单独行动，所有的户外活动都要有人陪同，甚至包括如厕。

第二条 每天睡前锁好教室、厨房的门，避免不必要的损失。

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第三条 在前往支教地、集市及其他外出地时，由于山路比较颠簸、人流比较多，所以一定要注意保管好身上的贵重物品（如手机、钱包等），不要遗忘在车上或集市上。

第四条 在活动期间，不准到水库、池塘等地方游泳，更不能带小孩下河洗澡。不得进行其他有危险性的活动。团队纪律 第一条 会议。

坚持“每天一小会，一周一总结”的原则，共同探讨今后的工作任务，总结以前的错误和教训，积累宝贵经验。用这种集思广益的办法，及时解决我们面临的各种问题，在遇到突发情况时，我们会采取开紧急会议的方式，及时有效地将问题消灭在萌芽状态。

每个小组需准备一个本子，记录会议内容。会议要提高效率，不宜过长，因为每天洗澡就要花费大量的时间。

1、每日常规例会。

小组把每日总结会议安排在家访后，内容包括：家访信息交流、当天上课情况交流、次日课程安排及其他问题探讨等。

2、周例会。

（1）本周教研的总结，普遍存在的问题。（2）下周教研目标的重申以及具体事务的安排。

（3）对普遍问题解决办法的交流并讨论出一个切实可行的方案。（4）会议总结。

教研例会遵循早解决问题早散会的原则，要求本周参与授课志愿者都必须准时出席，认真对待例会。在每周周例会时，志愿者领队必须提交出下一周的具体课程表以及授课志愿者的安排。

3、提高会议效率的方法。

（1）领队要组织好大家的思路，避免“跑题”，使例会成为形式，解决不了实际问题，成为大家闲聊的时间。

（2）每次例会要尽量提出一个主题，大家围绕一个共同的主题进行有效的探究。

（3）讨论时各队员都要积极参与，尽量使会议气氛活跃温馨，这样也在能打开大家的思路。第二条 纪律

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1、团队所组织的活动与例会，请每一位志愿者务必准时参加。若有特殊情况，务必在事前向各领队交予书面申请，且必须经领队批准。

2、团队队员杜绝单独行动，不可私自离队，否则予以重罚。时刻与团队保持信息通畅，确保安全。家访时各个小组一定要有带有通讯工具，并保持畅通。

3、在宽容、理解与热情的前提下，各司其职，避免“小团体”主义（具体可在家访时采用队员随机搭配制），杜绝个人主义行为，杜绝单独行动，团队内部若有矛盾应及时沟通解决。

4、在进行团队交流时，请及时反馈信息、提出自己所面临的问题与困难，大胆提出自己的见解、指出团队所存在的问题，营造一个轻松、坦诚的交流环境。

5、若遇到困难，应及时想领队或副领队汇报情况，请不要擅自作主张，领队或副领队根据情况，提出解决方案（可组织临时紧急会议等）。

6、请每一个队员务必将离队情况做好登记。后勤制定了队员离队情况的表格，对志愿者的离队时间、外出地点、外出事由、归队时间等进行记录，并且请离队志愿者签字确认。

7、志愿者一定不能泄漏其在从事支教工作过程中取得的任何资料，包括其它志愿者的个人资料，及资助个案相关资料和其它资料；并不得擅自利用其在工作中取得的任何资料用于非支教团的工作。

8、志愿者必须为服务单位和受援地适当考虑，不得以任何形式增加其经济负担；不得在未经组织同意情况下收取支教地区任何单位和个人的钱物；未经团队同意，不得利用团队进行任何商业活动；不得代表团队接受媒体和官方及其它不属于组织范围的邀请、采访；不得私自利用团队名义组织任何活动。

9、维护志愿者形象，时时刻刻记住自己是一名志愿者。正确处理与当地教师、领导、学生和其它志愿者的关系，要与当地教师、领导等相互间多沟通，切记一言一行都要考虑到团队的形象，不得与村民发生任何冲突。

10、微笑真诚的面对每一个人，尊重当地的居民及他们的风俗习惯。要尽快融入到当地的生活中去，尊重他们的生活方式，不要妄加评论。切勿把自己的信仰强压给学生。去学生家家访时，应事先知晓民族习俗，以及做客礼节等。

**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

11遵守当地法律法规，遵守当地民俗习惯，遵守所在学校的各项规章制度，和学校搞好教学协作。如有因违反当地法律法规、民俗习惯、学校的规章制度而带来的各种后果，本人要承担全部责任。