第一篇：终兴中学2013-2014-2初三第二次模拟考试语文试卷
终兴中学2013-2014-2初三第二次模拟考试
语文试题
班级：考生姓名：学号：
一、积累与运用
1．下列词语字形及加点的字注音完全正确的一项是（）
A．旁骛（wù）庇荫（yìn）忍俊不禁（jīn）销声匿迹（nì）．．．．
B．酝酿（liàng）烦燥（zào）姗姗来迟（shān）冥思遐想（míng）．．．．C．校对(jiào)臀部(tún)食不裹腹（ɡuǒ）莽莽榛榛（zēn）．．．．D．告罄（qìn）蜷伏（quán）相形见绌（chù）山青水秀（qīng）．．．．2．下列句子中加点的词使用有误的一项是（）A．小朋误解了朋友话中包含的意思，事后眼里饱含热泪，请求朋友包涵。．．．．
B．我们的原则性必须是坚定的，我们也要有为了实现原则性的一切许可的和必需的灵．．．．活性。
C．他写作善于揣摩过渡段、过渡句，有时为之劳累过度。．．．．
D．这位女电影演员化装起来，淡妆浓抹总相宜，回头率极高，化妆后表演，演谁像谁，．．．．技高一筹。
3．下列句子中没有语病的一项是（）
A．从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联
欢会等，内容丰富，形式多样。
B．教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严
查处并依法打击。
C．教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是
构建学生健全完善的人格。
D．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙
述方法自由活泼。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣„„等等，到
处呈现祥和、热闹的气氛。
B．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
D．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。5．下列说法有误的一项是（）
A．我国古典文学四大名著，按时间先后顺序排列依次是：罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，曹雪芹的《红楼梦》。B．科举制度起于隋唐。正式的科举考试分为乡试、会试和殿试三级。《范进中举》一文中范进是参加乡试得中“亚元”，这一级别考试的第一名被称为状元。
C．《伊索寓言》是一部寓言故事集，大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
D．乔纳森·斯威夫特是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。他的小说名著《格列佛游记》以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境。
6． 将标有序号的句子重新排列顺序填在文段中的横线上，恰当的一项是（）一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地
拒斥劣书，倾心好书。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。
A ．①③④②B．②③④①C．②④③①D．④①②③ 7．根据提示，用作品原句填空。
⑴绿树村边合。（孟浩然《过故人庄》）⑵，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）⑶僵卧孤村不自哀。（陆游《十一月四日风雨大作》）⑷宫中府中，俱为一体，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
⑸仁人志士往往心怀天下。范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，杜甫有“，”的愿望。（用《茅屋为秋风所破歌》中的句子填空）
⑹《鱼我所欲也》中体现作者舍生取义生死观的名句是：
“。” 8． 综合性学习。
岁月如歌,仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！
（1）离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励 或劝慰他（她）。
（2）毕业在望，分手之际，你最想写给老师的赠言是：
（3）、离别前，九（1）班同学计划于6月10日19时到21时举办“共话友情，畅想未 来”的师生联欢晚会，如果大家推选你负责，请你设计活动实施的步骤。
第一步：；第二步： 第三步：；第四步：。（4）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？
②很多人认为在陆地上行驶的交通工具，不管汽车还是火车，如果遇到机械故障，一般可以停下来检修，等待故障解除或救援，而飞机就不同了。其实这种担心有些杞人忧天，现代化的民航客机一般都有2—4台涡轮风扇发动机，即使在飞行中一台发动机停工，也可以使用另外的发动机，安全地降落在附近的机场。相反，如果你认为地面上的交通工具可以在行驶中随便停车检修，那真是大错特错了。近年来无论是在公路上还是在高铁上，都出现过因停车而造成的重大事故。
③颠簸在飞行中比较常见。遇到气流颠簸，飞机就变成了一个载着几百人的过山车，比喻，以“雨打萍”比喻。
忽上忽下，乘客轻则心惊肉跳，重则人仰马翻„„我们不得不承认，飞机颠簸起来可不像10．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句。它的意思是什么？抒发了诗人怎
汽车在路面上颠簸那样。大型客机飞行在大气对流层的上部，接近平流层的底部样的思想感情？
（8000—11000米），对流层就是风雨雷电的所在之处。还好，现代客机一般都装备气象雷
达，通过雷达回波图可以准确判断前方的雨云，再加上地面航空气象部门的预报，基本上
可以避开恶劣天气。
（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。④不过，阳光明媚时，你也别洋洋得意，高空中才真是“无风三尺浪”。即使在没有【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天云的高空，飞机也经常遇到“晴空颠簸”。这是大气活动造成的，通常出现在6000米以上大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余的高空，是与对流云团无关的乱流，气象雷达也监测不到。遇到这种颠簸也不可怕，飞行
因得遍观群书。(节选自《送东阳马生序》)
员有足够的反应时间和处理预案，乘客只要乖乖地听从空乘人员的要求，在座椅上系好安
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔(zhuàn)何物？
全带，感受一下肾上腺素上升的刺激就好了。
濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对
⑤有些第一次坐飞机的乘客会问：为什么不给我降落伞？万一„„我还可以跳伞！跳
曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
伞这事可不是一般人能完成的，跳伞这项运动可不像街头篮球一样，随随便便找个地方就
(选自《明史•宋濂传》)
可以开展。从几千米高、－40℃左右的空中跳伞，呼吸着稀薄的空气、面对未知的着陆点，【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
你还有勇气和自信吗？而且几百人从4—6个舱门跳出飞机，你以为你是空降兵吗？
11．用“/”标出下面句子的朗读节奏。(标两处)
⑥实际上，在绝大多数航空事故中，飞机仍然是可控的。在可控的情况下迫降，成功．．．．录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约。
二、阅读
（一）阅读下面一首诗，完成9—10题。
过零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”12.解释下列句中加点词的意思。
（1）余幼时即嗜学嗜：（2）弗之怠弗：（3）宋濂尝与客饮尝：（4）间问群臣臧否臧：13．翻译下列句子。
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(2)诚然，卿不朕欺。
14．甲文段在读书方面给我们的启示是_________________________； 乙文段在做人方面给我们的启示是___________________________。15．请选用一句诗或对联来概括【甲】文字体现出来的意思，并简要说明理由。
（三）阅读下面的短文，完成16—20题。
安全的空中旅行
①现在，长途旅行乘坐飞机是最节省时间的方式，但总有些人会认为飞机不安全。即使不得不乘坐飞机出行，整个飞行过程也是惶恐不安的。为什么人们会觉得乘坐飞机不安全呢？他们在担心什么？
率非常高。与其盲目惊慌地跳出飞机，还不如把身家性命交给经验丰富的飞行员，让他从容地化险为夷。
⑦无数事例证明：。据统计，民用飞机造成多人伤亡的事故率约为三百万分之一。也就是说，要积累三百万个航班，意味着你每天坐一次飞机，也要8200年才有可能遇到一次飞行事故。
16．通读全文，说说为什么空中旅行是安全的。
17．本文的说明内容是“安全的空中旅行”，第②段却花了大量笔墨写陆地上的交通工具，请谈谈这样写的好处。
18．第⑥段中加点的词语“绝大多数”有什么表达效果？
19．给第⑦段横线处填上一句恰当的话。
20．上飞机时有乘客要求发放降落伞。如果你是空乘人员，该怎样向乘客解释？
（四）阅读下面的短文，完成21—25题。
点燃一个冬天游 睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕„„孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”
“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。
孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”
女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗啵啵摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”
“可我们没有煤了，准备着冻死？” “我们不是有干柴吗？怕什么呢。” “那点干柴能维持多久？”
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。” “你„„”女人已经听见孙老师的呼噜声了。第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧
扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了，“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来„„
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。” 孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”
21．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。
早上：
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。晚上：
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
22．从全文看，孙老师是一个而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱
怨，实际上却是一个心地善良、、理解丈夫的好女人。23．文中【B】处画线句环境描写有何作用？请简要回答。
24．请对【A】处画线句作简要点评。
25．请写出本文题目“点燃一个冬天”的表层含义和深层含义。
三、写作（50分）
26．阅读下面的材料，根据要求写作文。
“中国梦”是国家梦、民族梦和人民梦，中国梦不仅是实现民族复兴之梦、强国之梦，更是实现人民幸福生活之梦，也是每个人的美丽梦想。“中国梦”归根到底是人民的梦，这个梦想是中国各族人民的心声，也是每一位中华儿女的共同期盼；“中国梦”既是宏伟的国家梦，也是具体而微小的个人梦。
请以“中国梦”为话题写一篇作文。
要求：①立意自定；②题目自拟；③文体自选；④不少于 600 字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。
第二篇：中考第二次模拟考试试卷
2009届中考第二次模拟考试试卷
思想品德
一、单项选择题：下列各题均只有1个最符合题意的选项，请将正确选项的字母标号涂黑。（每小题2分,共30分）
1、在五千多年的发展历程中，形成的伟大民族精神的核心是
A、为人民服务B、集体主义C、爱国主义D、国际主义
2、学习型社会对我们中学生的要求是
A、每个人都必须升入高一级学校进行深造
B、只须珍惜在校学习的机会
C、放弃休息，每时每刻都刻苦学习
D、树立终身学习观念，活到老，学到老3、2009年１月９日，国家科学技术奖励大会在北京隆重举行，中国工程院院士王忠诚，中国科学院院士徐光宪荣获2008国家最高科学技术奖。这一做法
A、体现了我国尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
B、说明个人对社会的贡献是人生价值的体现
C、说明只有受到重奖，人生才有价值
D、体现了我国把教育放在优先发展的战略地位
4、下列说法中不正确的是
A．人民代表大会制度是我国的根本政治制度
B．我国各级人大代表都由人民直接选举产生
C．我国人民采取直接或间接方式参与国家事务的管理
D．人民行使国家权力的机关是人民代表大会
5、“信守承诺，勇担过错；自觉承担责任”这些要求目的是培养我们
A、做一个遵纪守法的人B、做一个热爱祖国的人
C、做一个负责任的人D、做一个有道德的人6、2008年4月7日，当几名*分子试图从中国火炬手金晶手中抢走火炬，干扰北京奥运圣火的传递时。坐在轮椅上的金晶面对暴行，用她那残弱的身躯捍卫了手中的火炬始终没有被抢走。金晶的行为是
A、维护国家的尊严、荣誉和利益B、个人利益服从集体利益
C、承担了力所不及的责任D、维护法律的尊严和权威
7、新时期弘扬和培育民族精神要结合时代和社会发展的要求，不断为民族精神增添新的有生命力的内容。下列能够体现民族精神的是
①中国经济总量连续两年位居世界第四 ②众志成城、抗震救灾 ③成功举办2008年④神州七号成功发射
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③
8、福娃、中华武术、长城、故宫等是中国文化的代表。这说明中华文化
A、源远流长、博大精深B、包罗万象、历久弥新
C、独具特色、名扬世界D、代代相传、生生不息
9、我国宪法第l条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是对我国
A．国家性质的规定B．国家根本制度的规定
C．国家根本任务的规定D．国家政治组织形式的规定10、2008年9月22日，因“三鹿事件”，正部级官员、国家质检总局局长李长江引咎辞职。石家庄市委书记吴显国、市长冀纯堂、副市长张发旺、副市长赵新朝、副市长蒋洪江等多名地方官
员被免职或辞职；三鹿集团原董事长田文华被判无期徒刑，其他18名被告人也各获刑罚。这主要体现了我国社会主义法治建设中的_______的基本要求。
A、有法可依B、有法必依C、执法必严D、违法必究
11、担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务的是
A、私营经济B、个体经济C、国有经济D、集体经济
12、中学生依法参与政治生活，享有
A、选举权和被选举权B、建议权和监督权
C、劳动权和受教育权D、维护国家安全的权利
13、面对学习压力，我们的正确态度应该是
①理智面对，学会积极化解压力②摆正心态，以积极的态度面对学习，以正确的心态面对成绩③学会摆脱一切学习压力，轻松的学习④告诉老师、父母不要给自己施加压力
A．①②④B．①②C．③④D．②③④
14、“如果你的目标是月亮，射不到月亮将射到老鹰；但如果你的目标是老鹰，射不到老鹰你可能只射到小鸟。”这告诉我们
A．明确目标才可能取得成功B．人生的规划要尽可能长远
C．我们的理想不是一成不变的D．制订目标前要充分了解自己
15、《中国青年报》报道:“去年杭州市餐饮消费达143.06亿元，但餐桌上食品浪费率超过10%，也就是说杭州一年的餐饮浪费就超过14亿多元。”对此你认为下列说法正确的是
①提倡新消费观念，节约消费 ②让理性消费成为消费者必备的社会责任 ③钱是花的自己的，不必大惊小怪④消费要适度，不可奢侈浪费
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
二、非选择题：
16、填表题：下列材料分别体现出九年级《思想品德》教材中的哪一个观点？（6分）材料
观点
20世纪初，科学技术对全球增长的贡献率为5%—10%，现在已达到50%以上，有的发达国家甚至达到80%以上。
举例：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。
大河有水小河满，大河无水小河干。
特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。
不能团结的人，很难有大的成就。
17、连线题：（每线1分，共8分）
18、简答题：2008，因为责任，如年初抗雪凝和5月汶川地震抢险救灾、山西太难和三鹿事件“问责”等，无一不表明“责任重于泰山”。据此，请结合所学知识回答：为什么说责任重于泰山？（7分）
19、简答题：建设以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化，是巩固社会和谐的迫切需要，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。请问：社会主义核心价值体系的基本内容是什么？（5分）
17、辨析题：国家一方面鼓励人们适度消费，另一方面又提倡发扬艰苦奋斗精神，二者矛盾吗？为什么？（9分）
18、探索与思考：（15分）
材料一：十七大报告指出，必须坚持全面协调可持续发展。建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
材料二：2008年9月5日，中央政治局召开会议，决定从今年９月开始，用一年半左右时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。
材料三：开展学习实践科学发展观活动，是推进“和谐黔东南”建设进程的有力保障。我们要立足黔东南州情，努力“探索建立黔东南生态文明建设试验区”，扎实开展“走生态文明崛起的科学发展道路，实现经济社会发展历史性跨越”的主题实践活动，推动我州经济社会又好又快发展。阅读材料，请回答下列问题：
⑴实施可持续发展战略的目标是什么？（5分）
⑵我州为什么要深入贯彻落实科学发展观活动？（5分）
⑶我州如何开展“走生态文明崛起的科学发展道路，实现经济社会发展历史性跨越”的主题实践活动？（5分）
参考答案
一、单项选择题：（每小题2分,共30分）
答案
C D A B C A B A A D C B B B D
二、非选择题：
16、填表题：下列材料分别体现出九年级《思想品德》教材中的哪一个观点？（6分）1
集体利益和个人利益是互相依存的。
载人航天精神。
社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。
17、（8分）略
18、（7分）（1）只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。（2）承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。（3）学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
19、（5分）马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
20、辨析题：（9分）答：不矛盾，因为：
①鼓励人们适度消费，可刺激生产、拉动我国经济发展。②我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康；③艰苦奋斗集中表现为创业精神，发展中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业的伟大事业，伟大的事业需要崇高的精神支撑和鼓舞。因此鼓励人们适度消费与发扬艰苦奋斗精神都是为了发展我国经济，实现宏伟目标，两者并不矛盾。
21、探索与思考：（15分）
（1）是努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
（2）只要答出其中之一，言之有理即可酌情给分。如
①因为科学发展观，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。②在我州开展学习实践科学发展观活动，是走生态文明崛起科学发展道路的必然要求，是推进“和谐黔东南”建设进程的有力保障。③人类社会发展到今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态危机等一系列世界性的问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存和发展。
（3）只从理论上泛答，只要言之有理即可酌情给分。如：
①深入贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展战略；在以经济建设为中心的同时，把环境保护放在突出的位置；坚持保护资源和环境的基本国策；实行计划生育，正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系；加强资源和环境法规、资源和环境知识的教育，提高公民保护资源和环境的意识。
②充分认识建设生态文明的重要性，把发展经济与生态保护紧密联系起来，在保护生态环境的前提下发展，在发展的基础上改善生态环境，实现人类与自然的协调发展。积极宣传生态文明知识，提高全社会生态意识，使每个社会公民提高生态文明意识，形成自觉的行动，能从身边的小事做起，节约一张纸、一度电、一滴水、一粒米、一块煤等。严格依法办事，确保生态文明建设的各项政策措施落到实处。
③ 若能联系黔东南州的实际情况回答，可适当给较高的分。如：
关停藏身于黔东南境内各山区里的高能耗、高污染的各小冶炼厂，还黔东南人民的碧水青天；大力发展生态经济，开发原生态旅游，扩大黔东南州原生态旅游的知名度，通过每年一度的凯里国际芦笙节、台江姊妹节、雷山牯臟节、施秉杉木河漂流节等活动，大力推销黔东南的原生态旅游和民俗旅游等。
第三篇：2013盐城中学高三第二次模拟考试语文试卷答案
盐城中学高三第二次模拟考试语文试卷2013.05
一、语言文字运用（15分）
1．【答案】B（A项“妇孺”，C项“论资排辈”，D项“平心而论”）
2．【答案】A（B滥用介词，缺少主语；C成分残缺，“坚持”的宾语中心词应是“的原则”（或“立场”）；D缺宾语“的生活方式”前后粘连，在“有利于”前另加主语。）
3．【答案】让人学会提出问题、思考问题和解决问题。(“让人学会”1分：“提出问题”1分；“思考问题” 1分，“解决问题”1分)
4．【答案】阅读张爱玲的书籍，好像是在繁华尘世中随意聆听才女细数琐碎的忧伤；
阅读沈从文的小说，好像是在湘西大地上自由欣赏文人描绘淳朴的民俗； 阅读林清玄的散文，好像是在禅院静室中虚席倾听智者侃谈生活的智慧。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5—8题。
辛毗字佐治，颍川阳翟人也。初，毗随兄评从袁绍。太祖为司空，辟之，毗难贰其主，不应命。绍薨而辅其长子谭。及绍二子尚攻兄谭，谭使毗诣太祖求和。时太祖将征荆州，谓毗曰：“谭可信？尚必可克不？”毗对曰：“明公无问信与诈也，直当论其势耳。今河北岁凶，而袁氏兄弟龃龉．．，有违天道，此乃天亡尚之时也。明公前伐尚，谭踵．其后。克尚必矣。他年或登，尚改修其德，失所以用兵之要矣。”太祖称善。”乃许谭，克尚于黎阳。及谭败亡，归顺太祖，表毗为议郎。
文帝践阼，欲徙冀州士家十万户之河南。群司以为不可，而帝意甚决。众皆莫敢言，独毗切谏。帝曰：“吾不与卿共议也。”毗曰：“陛下侧臣以谋议之官，安得不与臣议邪！”帝不答，起入内宫，毗随其入，帝无奈，遂止之。
黄初五年，文帝欲大兴军征吴，毗谏曰：“先帝屡起锐师，临江而旋。今陛下祚有中国，道隆而四海自服，夫不宾．者，其能久乎？今天下新定，宜息民力，修范蠡之养民，法管仲之宽政。”帝曰：“如卿意，更当以虏遗子孙邪？”帝竟伐吴，至江而还。
明帝即位，时中书监刘放、孙资见信于主，大臣莫不与之交，而毗不与往来。毗子敞谏曰：“今刘、孙用事，众皆影附，大人盖少降意？不者必速谤言。”毗正色曰：“吾之立身，自有本未。焉有大丈夫欲为公卿而毁节邪？”
帝方修殿舍，毗上疏曰：“窃闻诸葛讲武治兵，而孙权巿马辽东，量其意指不在小，唯陛下备豫不虞，为社稷计。”帝怫然，乃止。后帝欲夷北芒山，令作观．宇其上，则见孟津。贾诩谏曰：“损费人功，民不堪役。且若九河盈溢，洪水为害，而丘陵皆夷，将何以御之？”帝不快，会毗亦在，附议诩，乃止之。
青龙元年，毗薨。先是，与子敞言：“死生，与尔契阔．．
耳。”谥曰肃侯。子敞嗣，咸熙中为河
内太守。
（选自《三国志•辛毗传》，有删节）
5．【答案】D（观：高大华丽的楼台）
6.【答案】C（②体现其爱惜民力；④体现其对朋友的忠诚；⑥不是辛毗说的。）7.。
【答案】A（辛毗不愿背弃的是袁绍，不是袁谭。根据上下文，“毗难贰其主”中的“主”是袁绍。）8.（1）来年如果收成好了，袁尚修改他的德行，你就会失去自己用兵攻打他的关键时机。（得分点：登：丰收。所以：用来干……的方式。要：关键时机。）
（2）现在天下刚刚平定，应该让百姓休息，效法范蠡和管仲的宽松养民的政策。（得分点：新： 刚刚。息：使动。修、法：效法。）
（3）现在孙、刘两人掌权，大家都像影子一样依附在他们周围，父亲大人为什么不稍微降低一下自己的心意？不这样一定会招致世人的诽谤。（得分点：用事：掌权。影：名词作状语。盖：同“盍”，意为“何不”。速：招致。）【参考译文】
辛毗，字佐治，颍川阳翟人。当初他随兄长辛评跟从袁绍。太祖做司空，征召他，辛毗难以背叛旧主，没有答应。袁绍死后他辅佐袁绍的长子袁谭。后来袁绍的二儿子袁尚攻打兄长袁谭，袁谭派辛毗向太祖求救。当时太祖将要讨伐荆州，对辛毗说：“袁谭可以相信吗？袁尚一定可以击败吗？”辛毗说：“明公不要问真假，只应当看到他们的形势。现在河北年成不好，袁氏兄弟又相互争斗，有违天道，这是老天灭亡袁尚的时候。如果明公在前面讨伐袁尚，袁谭紧跟在他后面（夹击），一定能击败袁尚。来年如果收成好了，袁尚又知道自己行将灭亡图谋存活，就会修改他的德行，你就会失去自己用兵攻打他的关键时机。”太祖认为很好，就答应了袁谭。在黎阳击败袁尚。后来袁谭败亡，归顺了太祖，太祖上表封他为议郎。
文帝即位，想把冀州的百姓十万户迁徙到河南。各位大臣都认为不可以，但文帝心意已决。众大臣都不敢再说，只有辛毗极力劝说。文帝说：“我不和你们一起商议了。”辛毗说：“陛下把臣放在近旁当作谋划商议的官员，哪里应该不和大臣商量呢？”文帝不回答，起身进入内宫，辛毗也跟入内宫，文帝无奈，就停止了这个做法。
黄初五年，文帝想要发动大军征讨东吴，辛毗劝谏说：“先帝屡次发动精锐部队（讨伐东吴），但到长江边就回头了。现在陛下已经拥有中原，道德高尚四海自然臣服，那些不顺服的，难道还能长久吗？现在天下刚刚平定，应该让百姓休息，效法范蠡和管仲的宽松养民的政策。”文帝说：“按照你的意思，还应该把敌人留给子孙吗？”文帝最终还是讨伐东吴，打到长江边就回来了。
明帝即位，当时中书监刘放、孙资被皇帝宠信，大臣没有不与他们交往的，只有辛毗不与他们交往。辛毗的儿子辛敞建议说：“现在孙、刘两人掌权，大家都像影子一样依附在他们周围，父亲大人为什么不稍微降低一下自己的心意，与世人随意应付？不然一定会招致世人的诽谤。”辛毗正色说：“我立身行事，自有追求，哪里有大丈夫欲为公卿而毁了自己的名节？”
青龙元年，辛毗死了。在死之前，他对儿子辛敞说：“死和生，只是与你分别或者相逢罢了。”死后被追赠称肃侯。儿子辛敞继承了他的位置，咸熙年间做河内太守。
明帝正要修建宫殿，辛毗上疏说：“我私下里听说诸葛亮讲求武力整顿兵马，孙权从辽东买马，估计他们的意图不在小的地方，希望陛下为无法预料的将来准备，替社稷打算。”明帝不高兴，但还是停止修建宫殿。后来明帝想要夷平北芒山，在原址建造楼宇，就可以看到孟津。辛毗进谏说：“此事损耗人力，百姓不能承受。况且如果九河暴涨，洪水泛滥，高山又被夷平，拿什么来抵御洪水？”明帝不开心，但又停止修建。
三、古诗词鉴赏（10分）
9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送杨山人归嵩山
李白
我有万古宅，嵩阳玉女峰。长留一片月，挂在东溪松。尔去掇仙草，菖蒲①
花紫茸。岁晚或相访，青天骑白龙。
注解：①菖蒲：一种多年生草本植物，花呈紫色。
（1）诗的首联整体运用了哪种修辞手法？有什么作用？（2分）答案:运用了比喻的修辞手法，突出嵩山玉女峰以远离世俗的神秘色彩。（2）从行文看，全诗分几个层次？请加以概括。（4分）
答案：分三个层次：前四句写嵩山的瑰奇景色；五六句想象杨山人归山后采摘仙草的活动；最后两句表达了自己要和他一起过求仙访道、啸傲山林的生活的美好愿望。
（3）明人胡应麟评价李白的这首诗“虽言送别，然不露愁情，一以贯之”。你同意这种说法吗？请结合具体诗句进行阐释。（4分）
答案：同意。前半部分写景的部分清幽高远，并以“我有”开头，仿佛友人去的就是自己的家，毫无远离的愁情；而杨山人归山后的生活也显得恬淡安逸；结尾骑龙相访的神奇画面，又显得豪放飘逸。虽然传达送别之意、惜别之情，但始终没有流露愁情悲意。【鉴赏】
这首诗写作于天宝初年。杨山人大约是李白早年“访道”嵩山时结识的朋友。两人志同情合，交谊颇深，后杨山人要离去，诗人赋此诗以抒怀。
全诗分三个层次。前四句为第一层，写嵩山的景色，表达了诗人对嵩山，以及对昔日隐迹山林、寻仙访道生活的眷恋之情。
首联起句豪迈，“万古宅”似指嵩阳县境内的玉女峰。这里选用“玉女”的峰名，是为了与上句的“万古宅”相对应。“玉女”为天上的仙女，“万古宅”就暗含仙人居所的意思，使神异的气氛更加浓厚，也愈发令人向往。
三、四句描绘的境界更加瑰丽神奇。月不可留，而要“长留”，并且使它处在最恰当、最美
好的位臵上。一轮皓月悬挂在苍翠挺拔的松树之上，下面是长流不断的溪水。它不只生动地描绘了嵩山秀丽的景色，而且寄托着隐居者高洁的情怀。
五、六句为第二层，写杨山人归山后的活动。诗人想象杨山人归去后将采摘仙草，而嵩山玉女峰一带就生长着开满紫花的菖蒲。这种菖蒲“一寸九节，服之长生”（《神仙传》），正可满足他求仙的欲望。这联上句写人，下句写山。“尔”字又和前面的“我”字呼应，渲染出浓郁的别离气氛。
末二句为第三层，诗人向好友表示“岁晚或相访”，要和他一起去过求仙访道、啸傲山林的生活。结句把这种思想情绪化为具体的形象：在湛蓝的天空中，一条白龙蜿蜒游动，龙身上骑坐着风度潇洒的诗人，他那仙风道骨与“青天”、“白龙”相表里，构成了幻美和谐的意境。这是一首送别诗，但从头至尾不写离愁别恨。写景的部分清幽高远，写杨山人归山后的生活，恬淡安逸。结尾骑龙相访的神奇画面，又显得豪放飘逸。通篇紧扣诗题，通过色彩鲜明的画面，传达送别之意、惜别之情。用景语代替情语。它所写的“景”，既是外在的景物，也为内在的感情，是“情与景偕，思与境共”的统一体。惜别而不感伤，一往情深，而又表现得超奇旷达。它构思新奇，亦真亦幻，不受通常的时空观念的束缚，更不因袭模仿，表现了诗人惊人的创造力。
李白写诗还常常运用夸张的艺术手法使描绘的对象理想化、神奇化，以引起读者想象与思慕的情趣。
例如，“宅”为常见事物，并无新奇之处，可见在前面加上“万古”二字，就变得神奇而空灵。又如一轮明月挂在溪边的松树上，景物固然迷人，诗人别出心裁，在前面冠以“长留”二字，突出意志的力量，这样人和物都发生了“超凡入圣”的变化，涂上一层神奇瑰丽的色彩。唐人张碧曾用“天与俱高，青且无际”
四、名句名篇默写（8分）
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
答案：一尊还酹江月君子不齿夙兴夜寐重岩叠嶂箫鼓追随春社近薄暮冥冥挫万物于笔端不汲汲于富贵
五、现代文阅读：文学类文本阅读（20分）
阅读下面的作品，完成11～14题。
手心朝下
周海亮
这个老女人很怪。
她穿了红色的旧款毛衣，她把毛衣当成外套来穿。她伸手拦住我，轻声说：“给我一块钱，我要坐车去看女儿。”找出十块钱给她，她却不接。她袖起手，为难地说：“我只要一块钱。”我告诉她，身上没带一块零钱。她马上提醒我说：“你可以买包烟。”
她接钱的样子很怪异。一只手本来向上摊着，可是在接钱的瞬间突然翻转，手心朝下，两指如钳。来不及多想，我等候的厂车已经驶过来。
几天后在街上再一次遇见她。那时已是初夏，花草葳蕤，天气闷热，可是她仍然穿着厚厚的红色毛衣，见了我，凑上前来，试探着说：“给我一块钱，我要坐车去看女儿。”
原来她是一个骗子。这毫无疑问。她看我的目光是陌生和拘谨的，她已经不认识我了。那
天我没有理她，可是她还是从旁边一位姑娘那里要到一块钱。她惶然地笑着，手心向下，拇指和十指飞快地捏走那枚硬币。她没有说谢谢，可是腰弯得很低，嘴巴几乎吻中膝盖。
一个月以后，在街心花园，我又一次见到她。她凑上来，盯着我的脚，说：“给我一块钱……”“您是要坐车去看女儿吧？”我的话中带着讥诮。她讷讷地笑着，说：“给我一块钱……”
“那么，您女儿在哪里，我送你去。”我向她发起挑衅。“不用，不用麻烦。”她紧张起来，“她在白石岭，很远呢……”的确很远。从这里去白石岭，需要大半天时间和十二块钱。我厌恶地转过头去，不理她。她在我面前站了很久，终于极不情愿地离开。她转身的动作很慢，先是脚，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是头，最后才是目光。她让我心生怜悯。尽管她是骗子，可她毕竟是一位老人。
她在很远的地方讨得一块钱。她在接钱的时候，永远手心朝下，永远伸出两根手指去捏。怯生生的，却迅速，目标直接。
与朋友谈起此事，朋友大声说：“她啊！”“你知道她？”我好奇地问。
“只要在小城住一段时间，不想知道她都不行。”“她只是说，给我一块钱，她要去看……”“你不用怀疑，她的确是去看她的女儿。”“可是这里离白石岭很远，一块钱远远不够。”
“所以当她想去看女儿的时候，就会在大街上呆很长时间，直到要够往返路费。”“可是她女儿……”
“她女儿以前和她一样，靠乞讨。不过她女儿会唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再收钱。她有个习惯，一个曲子每人只要一块钱，多了不要。她还告诉她妈，接钱时，一定要手心朝下……可是那女人哪里记得住？这么多年的沿习，不好改的……后来她女儿长大了些，终于有了份工作，是在白石岭的采石场上班。砸乱石，也放炮。本以为上了班，母女俩再也不用沿街乞讨了……”“她女儿，还在那里工作吗？”“她死了。”朋友说。“死了？”我震惊。
“死了。上班没几天就死了。”朋友慢慢喝着水，“也活该她倒霉，那天刚好一个哑炮，隔一个晚上没响。早晨她去看，竟轰一声，地动山摇，后来就葬在后山。剩下她一个人了，她能干什么呢？想女儿想得受不了，就去白石岭。每隔几天，上街跟路人要钱。她只要一块钱，她脑子里只装着一块钱……可是很奇怪，她竟记住了女儿的话，手心永远朝下……她以为这样自己就不是乞丐啦？可是，她仍然在乞讨……”
朋友谈性正浓，我却不再听下去了，脑子里只有老女人那永远朝下的手心。
她仍然在乞讨。永远只要一块钱，然后去看她永远沉默的女儿。只希望她在接钱的时候，那手心，永远朝下……
11．研读小说2—5段，说说小说中的老女人有哪些“怪”处？请分点回答。（4分）【解题思路】考生首先要充分吃透“怪”在小说中的意思，就是不合常理之处。然后在内容中
筛选这些地方，包括情节、动作、语言等细节都是重点所在。
【答案示例】常年把内穿的旧红毛衣外穿；只向行人讨要一块钱，多了不要；拿钱的动作总是手心朝下，迅速而明确。
12．请结合小说内容理解文中两处画线的句子的含义及表达特色。（4分）
【解题思路】本题是从理解句子含义的角度来分析人物性格，考生首先要认真把握这两句话中体现人物性格的细节，然后还要结合上下文，尤其是下文老女人的悲惨遭遇来回顾前文的细节，人物性格就很明确了。
【答案示例】
1、前面的“向上摊着“这一细节体现她常年乞讨的习惯，后面”突然翻转，手心朝下“是受到女儿的影响，”两指如钳“表明其内心的尊严感和对女儿深厚的感情；
2、通过夸张式的描写生动细致地表现了转身之慢，表达了她心有不甘、但又无可奈何的失望和悲伤。13．小说中的“我”有怎样的作用？请结合小说加以分析。（6分）
【解题思路】考生首先要熟悉“我”是小说中常见的对象，其作用主要有：一是情感线索，二是小说中主人公的对比点或参照物，三是增强文章的真实性，便于突出小说的主旨。本题考生应该针对第一点要求作答。
【答案示例】是小说的视角和情感线索，通过“我”的眼光，体现了人们对老女人先是好奇，然后对她反复使用同一个乞讨的借口的厌倦，再下面是拒绝她而产生的自然而然的怜悯，最后是对她的尊敬；是小说主人公的对比点，通过我和她的对比，表达作者强烈的爱憎；第一人称的加入可以使小说更加真实可信，感人至深。
14．通过小说，你认为作者从哪些角度向读者传递了哪些思考？请结合作品作简要分析。（6分）【命题意图】本题考查对作者在小说中的观点态度的探究能力。
【解题思路】分析作者的观点态度，首要是从小说中的不同人物出发，然后从中找出一些描写和细节或者作者直接的评价来体现作者的观点态度，最后用自己的语言加以概括。
【答案示例】从“我”对老女人的态度的变化：呼吁人们要关心弱势群体，不要抛弃他们；从老女人记住女儿的嘱咐：体现了人在苦难中也要保持做人的尊严；从朋友对我讲述老女人的口气：呼吁人们对他人的不幸应该抱有更多的同情与尊重。
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
阅读下面的文章，完成15~17题。
吃的风度
施亮
①先父有一友人系世家子弟，他在我家时并不拘谨，谈笑自若，风度翩翩，可一上饭桌，只捡眼前的那一盘菜吃，从不伸筷子夹到旁边一盘。亏得我家有一张可旋转的红木圆桌，父母就经常转动一下桌面，也使他能够多吃几样菜。母亲遂对我们说，看到没有？这是吃的风度呀，以前大家庭吃饭就是这样的。
②我且将这种风度称为“中国式”吃的风度。一位外交官就对我说，他最不喜欢的就是参加那些外交宴会，你吃的时候既要注意举止谈吐，头脑还要高度清醒灵敏，惟恐说出什么不妥帖的话以至授人以柄。此时哪里顾得上品尝美味佳肴？一顿饭拉长至三四个小时，更容易让人疲惫不堪。它并不是享受。那些繁文缛节的饮食礼仪，限制了人的自由天性，自然也不能给食客带来快乐。
③我读赵珩先生的《说恶吃》，对吃的风度又从另一方面极尽描述。作者认为，“恶吃”可分三种，一是不应入馔的环保动物；二是胡吃海塞，奢靡无度；三是饮食环境的恶俗。我很赞成他的观点。吃是一种文化，而真正体现其文化底蕴的，应该在于其具备毫不藻饰的怡悦心境。这些年来，经济发展了，人们开始注重精致的饮食，然而追求极致的山珍海味，未必尽得雅趣，反倒有附庸风雅之嫌。主人以鼓动闹酒为乐，客人也豪饮纵酒，一醉方休。殊不知吃的文化还有一要著，就是吃得适度和文明。可惜这种“恶吃”“恶喝”，竟成为吃喝场上的风气，更是可悲可叹。
④其实，“吃的风度”未必就是斯斯文文；也不见得是非要吃上珍馐佳肴，更重要的是有一份追求通脱潇洒的情趣。民国时期，文人间“吃小馆”蔚然成风，大都是邀集三五好友，在有特色的小饭馆里品尝一些较精致的佳肴，互相畅聊一番，更追求随意的氛围与兴味。我看到一文回忆鲁迅，写鲁迅与一位学生同路回家，遇一饭摊，便一块儿吃那饭摊制作的荞麦条子。鲁迅幽默地说，就是皇帝老人未必能享受到如此美味。这亦是另一种优雅。谁能说这位文豪因在饭摊上大嚼平民粗食，便失却了他的风度呢？我亦见何志云君回忆著名作家汪曾祺的一桩趣事，说是一群作家去西双版纳采风，到傣族的露天排档去吃夜宵。汪曾祺老人喝着啤酒，就着烤小鸡，笑得跟孩子一样，还模仿着杭州话，跷一跷大拇指说：“崭！真崭！”汪曾祺先生的童趣被表现得淋漓尽致。他的风雅，既不靠循规蹈矩来维持，也不依恃财富权力而显摆，这是一种毫不藻饰的性情，也是一种内在的人格修养。
⑤当前的中国人在吃上还存在相当的放不开，有人不懂得吃的本职底线是要填饱肚子，再升级便是满足舌头的舔舐和牙齿的咀嚼产生的快感，他完全没有回归本真的状态的底气，于是需要外在的形式去矫饰。而这样的矫饰达到极致会格外令人吃惊。美女吃羊肉总不喜欢鼓起腮帮，讲求丝帕遮面，啖不露齿；可哪有江洋大盗那样敞开七拱八翘的牙口狂嚼疯咽来得畅快？
（选自《文汇报》2013年3月1日，有删改）
15．结合全文，请概括作者认为“吃”中包括哪些风度？ 【命题意图】本题考查概括整合文章重点内容的能力。
【解题思路】概括要点要注意作者行文的思路，并从中找出几个角度，以免丢弃得分点，如文章作者从吃的形式、内容和内涵三方面讲述吃的风度，这样就不会遗漏。另外尽量用文章中出现的概括性词句，如“通脱放任的情趣”、“胡吃海塞”等。
【答案】吃的形式：不被繁文缛节重重拘束，追求通脱潇洒的情趣；吃的内容：不胡吃海塞，奢靡无度；吃的内涵：注重内在修养，保持率真，不摆阔，不藻饰。16．请简要分析文章第三段的论述层次。(6分)【命题意图】本题考查对语段结构层次的梳理能力。
【解题思路】考生首先要明确作为论述文，无论是全文还是某个段落，其典型层次结构都比较固定，如总—分—总、层层深入、正反对比等，考生只需要根据具体文本进行选择和内容的补充。文章第三段就是先反面举例，然后正面讲风度的内涵，最后联系自身实际，表明态度。【答案】首先通过赵珩先生的《说恶吃》从反面表述了恶吃的种类；然后从正面肯定了吃的风度中蕴含的文化即毫不藻饰的怡悦心境；最后联系现实驳斥了极尽豪奢、附庸风雅、讲排场、无情趣的吃喝风。
17．说说文章最后一段划线语句的含义以及作用。（6分）
【命题意图】本题考查理解文中关键语句的含义及作者态度主旨的能力。
【解题思路】理解语句首先要抓住其中的关键词，生动形象的表述要明确其直接意思是什么，如美女“鼓起腮帮，讲求丝帕遮面，啖不露齿”是说吃的姿态故作优雅；反问的句式表明了作者对其否定的立场；“来得畅快”表明吃的实际效果。
【答案】享受吃的过程比故作吃的优雅姿态更为重要；表明了作者对故作优雅的吃相予以否定；从反面得出了吃的风度应该更讲究实效自然的观点；使文章风格更加幽默风趣。
七、作文（70分）
18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
话剧院为《圣诞之夜》剧组招演员演一只叫威廉的狗。很多人都不愿意演，只有一位临时演员愿意。他没有台词，仅有几个动作表情，他反复揣摩表演了上百次。演出中，他饰演的狗风头居然盖过了男女主角。这场话剧并不成功，但在那次演出结束后，很多观众都注意到那只狗的存在。演出结束后，当记者采访导演时，他说，他很有演狗的天赋。而其他演员认为他抢了自己的戏。该演员却说，就是演一条狗我也要演世上最出色的狗，让观众都知道我，这难道错了吗？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高三二模语文附加题试卷
一、阅读材料，完成19～21题。（1O分)
19．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）
平公射鴳，不死，使竖①
襄搏之，失。公怒，拘将杀之。叔向闻之，夕，君告之。叔向曰：
“君必杀之。昔吾先君唐叔射兕于徒林，殪②，以 为 大 甲 以 封 于 晋 今 君 嗣 吾 先 君 唐 叔 射鴳 不 死 搏 之 不 得 是 扬 吾 君 之 耻 者 也 君 其 必 速 杀 之 勿 令 远 闻。”君忸怩，乃趣舎之。
（选自《国语》）
【注】①竖：内竖，宫内小臣。②殪：射杀、杀死。20．《国语》属于何种体例的史书？请写出与《国语》编写体例相同的另一部史书的名称。（2分）
__________________________________________________________ 21．作者通过本文讽刺了哪一类人?（2分）
_________________________________________________________________________________ 19．以为大甲以封于晋／今君嗣吾先君唐叔／射鴳不死／搏之不得／是扬吾君之耻者也／君其必速杀之／勿令远闻。20．国别体《战国策》
21．本文通过晋平公射鴳的故事讽刺了自己没有把事情做好，不找主观原因，却一味责怪别人的人。参考译文：
平公射小鸟，没有射死，叫身边的小臣襄去抓，没抓到。平公大怒，把襄关押起来将要杀掉他。叔向听说了这件事，傍晚朝见平公，平公告诉他射鴳的事情。叔向说：“您一定要杀掉他。从前，我们的先君唐叔在徒林射猎犀牛，射死了它，用它的皮做成大铠甲。因为他的才能被封在晋国。如今您继承了我们的祖先唐叔的君位，射小鸟没有射死，抓它又没抓到，这是宣扬国君您的耻辱啊。您一定要赶快杀掉他，不要让这件事传扬开。”平公很不好意思,于是赶紧赦免了襄。
二、名著阅读题（15分）
22．答案：C、E
贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“原应叹息”之意。《老人与海》中用的是写实手法。23．简答题（10分）
答：夷陵之战。刘备为重新夺取荆州、替关羽报仇，对孙吴大举进攻。开战之初，蜀军步步进逼，吴军节节败退。后来孙权拜陆逊为大都督，指挥战事。陆逊胸有成竹，先是坚守关隘，后及时抓住战机，采用火攻，蜀军的40多座军营，顷刻之间变成一片火海，全线崩溃。这次大战以蜀军彻底大败而告终。
⑵请列举《欧也妮·葛朗台》中欧也妮淡漠金钱的三个事例。（6分）
答：①她将自己全部积蓄六千法郎送给了堂弟；②她将母亲的遗产全部给了父亲；③她忍受着常人难以容忍的痛苦，拿出一百五十万巨款，偿清了叔父的债务，成全也保全了查理；④她铸了一个黄金的圣体匣，献给本市的教堂。
三、材料概括分析题（15 分）
寂寞龙应台
①曾经三十天蛰居山庄，足不离户。坐在阳台上记录每天落日下山的分秒和它落下时与山棱碰触的点的移动。有时候，迷航的鸟不小心飞进屋内，拍打着翅膀从一个书架闯到另一个书架，迷乱惊慌地寻找出路。在特别湿润的日子里，我将阳台落地玻璃门大大敞开，站在客厅中央，守着远处山头的一朵云，看着这朵云，从山峰那边漫漫飘过来、飘过来，越过阳台，全面进入我的客厅，把我包裹在内，而后流向每个房间，最终分成小朵，从不同的窗口飘出，回归山岚。②夏天的夜空，有时很蓝。我总是看见金星早早出现在离山棱很近的低空，然后月亮就上来了。野风吹着高高的树，叶片飒飒作响，老鹰立在树梢，沉静地看着开阔的山谷。我独立露台，俯视深沉的老鹰。
③有一年的12月31日晚上，朋友们在我的山居相聚，饮酒谈天，11时半，大伙纷纷起立，要赶下山，因为，新年旧年交替的那一刻，必须和家里那个人相守。朋友们离去前还体贴地将酒杯碗盘洗净，然后是一阵车马启动、深巷寒犬的声音。5分钟后，一个诗人从半路上来电，电话上欲言又止，意思是说，大伙午夜前刻一哄而散，把我一个人留在山上，好像„„他说不下去。
④我感念他的友情温柔，也记得自己的答复：“亲爱的，难道你觉得，两个人一定比一个人不寂寞吗？”
（选自《目送》，有删节）
24.第二节用“沉静”、“深沉”形容老鹰，说说你对这一形象的理解。（4分）
24.老鹰的形象已经作者人格化了，它“沉静”、“深沉”，像一个自然界的智者，作者在关注老鹰的过程中，把自己所推崇的独立、冷静的人生态度也附着在老鹰身上了。（答出“人格化”，或老鹰具有象征意义，都可以得2分；写出对作者所推崇的人生态度的阐释再给2分）
25.请列举作者在蛰居生活中关注自然的举动，并思考她所追求的生活境界是什么。(5分)25.记录落日的时间和状态；留心迷航的鸟；守着远处山头的云；仰视夏日夜空的金星；注视立于树梢的老鹰。（3分，写出3个即可）。作者在与自然的对话中，追求一种释放心灵、物我相融的生活境界。（2分）
26.文章三、四两段写朋友们在我的山居相聚，这与文章的题目“寂寞”有何关系？说说你的理解。（6分）
26.这段文字写朋友们在我的山居相聚后，无一例外地回到现实生活中，这与我选择留下形成了鲜明的对比；（3分）而作者又特别提到一个诗人对我的问候，这种问候自然友善温柔，但更能看出他们对我内心选择的不理解，而这种心灵的隔阂其实正是我寂寞的根源。（3分）
第四篇：初三第二次月考语文试卷
15初三年级第二次月考语文测试题
(满分120分，考试时间120分钟)
学校------------姓名---------------班级--------------总分------------
一、积累与运用（39分）
1、下列加点字注音、字形完全正确的一项：（C）（3分）A、虬枝 qiú 秀颀 qí 婆挲订（xiào）恹恹欲睡yān ．．．suō 校．．B、涸辙hã 皲裂jūn 漪郁yī 谄媚chǎn 瘦骨嶙峋．．．．．．línxún C、禀赋 bǐng 熠熠崖zhǔ 矜持 jīn 颓垣断壁yuán ．．．yì 渚．．．D、脊梁而不舍qiâ ．．jí 狡黠．jiã 穷匮．kuì 哽咽．yâ 锲．
2、下列句中加点词语解释有误的是（A）（3分）A．王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。（丢失性命）．．B．这些都证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。（毫无根据）．．C．来“告帮”的，“求情”的，普通人，都得从侧门入。（请人助以金钱）．．D．即使是一次不完全的尝试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。（因怀疑而顾虑）．．
3、依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是（A）（3分）① 至发电时止，我东路各军已大部 南岸。
② 他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那 的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。
③ 上帝久久地伫立 着，随后深沉地思索着离去了。
④ 他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么 和认真。
A.渡过 肃穆 凝视 专注 B.度过 肃静 凝望 专心 C.度过 肃静 凝望 专注 D.渡过 肃穆 凝视 专心
4、下列各句中加点的成语使用正确的一项是
（C）（3分）A.面对小区保安的盘问，作案后的小偷义愤填膺，反应相当激烈，然而，在铁证面前不得．．．．不束手就擒。
B.第一回合取胜后，丁辉同学没有自满，决心卷土重来，拿下第二回合，直到夺取最后的．．．．胜利。
C.“成乐高铁”一旦开通，那么在乐山，水运的顺畅与高铁的快捷相得益彰，这将大大提．．．．升乐山经济发展 的速度和质量。
D.在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻妙手回春，扭转局面，为本．．．．队的获胜作出了主要贡献。
5、下列句子中没有语病的一项是（D）
（3分）Ａ、机器质量的好坏是保证生产的一个重要条件。
B、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C、从上述有目共睹的事实中，证明了他们的所作所为是无可指责的。D、目前，一种先进的电脑公文管理系统已经面世。
6、把下列句子补充完整，恰当的一项是（D）（3分）
辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点片面、论据不足的地方，使自己的发言具有较强的针对性。
A．从而提高的认识 B．进而理清自己的思路 C．从而了解对方的情况 D．从而抓住对方的要害
7、下列叙述完全正确的一项是（C）（3分）
A．小说的三要素是人物、情节和环境，如毕淑敏的《一厘米》，果戈里的《钦差大臣》，吴敬梓的《范进中举》都是小说。B．《秋水》这则神话故事，以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于闻见骄傲自大。C．《捕蛇者说》中的“说”，是古代的一种文体，近似现代的杂文，具有以小见大的特点，形式上叙议结合，核心是议。该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》。D．《中国人失掉自信力了吗》这篇典范的驳论文，成功地运用了驳论证和驳论据两种反驳，不仅批判了错误论调，而且盛赞了“中国的脊梁”，旨在警醒国人，振奋民族精神。
8、下面加点词意思相同的一组是（D）(3分)A.而 任重而道远 富而可求也 ．．B.是 富与贵是人之所欲也 小人反是
C.行 有一言而可以终身行之者乎 先行其言而后从之 D.省 见不贤而内自省也 吾日三省吾身
9、背诵默写（6分）（1）《使至塞上》一诗中，能够体现诗人“诗中有画”这一特点的诗句是：。（2）《浣溪沙》“小园香径独徘徊”句中“ ”一词表达出作者对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限留恋之情，“ ”突出了作者凄凉寂寞之感
（3）苏轼《水调歌头》中“此事古难全”的“此事”指的是“
。”
（4）李商隐的《无题》中运用美丽的神话来表达自己的美好愿望的诗句是。（5）《论语》十则中，孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则，它是。
（6）饮酒是古人非常喜欢的活动，请从你积累的诗词中写出表现这一内容的诗句。“ ”
10、综合性学习：阅读下面材料，回答问题。（2分）
中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。
四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”（2013年11月14日《华西都市报》）
（1）给这段文字拟一个恰当的标题。
答： 17岁的叶富源背着父亲上学（意思对即可，1分）
（2）叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。
书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！
读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！
观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源：你的奋斗感人至深！
热爱生活： 为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！——叶富源，没有困难能难倒你！（通顺，有鼓励赞美，修辞）
11、阅读下面名著片断，完成后面各题。（3分）
洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。
（1）这个文段选自我国古典名著《
》，作者是元末明初的小说家。
（2）从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的性格特点？答：①急躁；②冲动；③争宠（嫉妒贤能）；④好利。任答2点即可
（3）根据选段的人物形象，续写下联。上联：（林教头）内敛果敢获胜 下联：（洪教头）狂妄急躁落败
12、诗歌赏析（4分）
泊秦淮
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（1）、这首诗首句连用了两个“笼”字，描绘了一幅怎样的图景?（2分）
秦淮河水边夜色朦胧(或“迷蒙”)冷寂的景象。（2）、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？（2分）
真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
二、阅读理解。（31分）
（一）阅读下面小说选段，完成1—5题。（10分）
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这„„下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌„„”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。（2分）（甲）_（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。（意思对即可）
2．孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度是：冷嘲热讽（冷漠无情）___，众邻居对范进的态度是： 趋炎附势（阿谀奉承）___（2分）
3．孔乙己被摧残的直接原因是：_偷东两被打，范进发疯的直接原因是：_因中举而喜极发疯，造成二人如此境况的根本原因是：_ 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）（意思对即可）。（2分）
4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：_既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）
乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：尖锐的讽刺，无情的嘲弄。意思对即可（2分）
5．（甲）文“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”是什么描写，有什么作用？
__________________________________________________________________（2分）
（二）、议论文阅读（11分）
“舌尖”上的争议
常江
①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播，最终变成了一场全民狂欢。所谓树大招风，与第一季几乎是一边倒的赞美相比，第二季争议颇多。最大的争议有两个。一是食物与故事之间的关联性。不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事大肆煽情的同时，却忽略了最重要的主题：食物。一些食物被指做法错误，一些食物匆匆登场又匆匆离场，令人直呼“看都没看饱”。第二个较为隐晦，不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正”呈现，其实已演变成了一种国家主义的教育，背离了其作为美食节目的初衷。其实无论哪种争议，最终都可归结为一个命题：在“好看”的前提下，电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能。
②这个命题并不新鲜，它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。早在第一季中，“舌尖”便已流露出与上世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质：唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法，并最终落脚于知识分子的家国意识。在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下，这种气质显得有点不合时宜，甚至矫情。当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作，说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时，很多观众就崩溃了。而这种表达方式，在上世纪80年代被认为是改造日常生活，将日常生活美学化的重要手段。虽然有些浮夸，但对快节奏的、粗鄙的现代生活，未尝不是一种矫正。
③很多人说第二季不如第一季，因为它变“复杂”了，创作者要表达的东西太多，这话说得对。任何事情都有从简单到复杂的过程，一个节目从默默无闻到名满天下，也需要面对很多随之而来的东西：权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态。就像一个无人问津的穷小子突然中了巨奖，身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。因此，渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。
④尽管第二季还没有播完，且已经播出的几集水准并不完全一致，但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。“舌尖”的成功，意味着在电视文化领域，几乎消失殆尽的文人气质的强势回归，尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。毕竟，它在梳理一项民族文化传统的同时，源源不断地提供着建设性的力量。如果你是家长，你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片，还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢？答案不言自明。
⑤在时下浓重的商业主义氛围中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质，我们应当珍惜。
6.文章的中心论点是什么？(3分）
_我们应当珍惜“舌尖”的文人气质
7.阅读①②段，说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点？(4分）进行国家主义（家国意识）的教育；（2分）矫正快节奏、粗鄙的现代生活。（2分）8.第③段用比喻论证的方法得出了怎样的结论？请作简要分析。（4分）
得出的结论是：渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。（2分）以无人问津的穷小子比喻默默无闻的“舌尖”节目，以中了巨奖的富小子比喻名满天下的“舌尖”节目，（1分）富小子身边一定簇拥许多亲戚朋友，成功后的“舌尖”必定面对很多随之而来的东西，无法保持纯粹。（1分）
（三）读下面两则古文，回答问题。（10分）
（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（乙）曾子（名参）衣敝衣以耕。普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”
曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《 说苑》）
9、甲文的作者是 战国 时期的 思想 家、政治 家、教育 家。他主张统治者应该施行仁政，提出了“ 民贵君轻 ”的主张，他被认为是孔子学说的继承者，世称“ 亚圣 ”。（3分）
10、解释下列加点词语的意思。（2分）
故患有所不辟也 ① 患 ② 辟 祸患，灾难；通“避”，躲避 ．． 纵子有赐，不我骄也 ③赐 ④骄 赏赐、傲视 ．．
11、用现代汉语翻译下列句子。（2分）
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。①不仅贤人有之种思想，人人都有（这种思想），不过贤人能够不丧失罢了 ②先生非求于人，人则献之，奚为不受？ ②先生您又不是向别人索要（城），别人主动送您一座城，为什么不接受呢？
12、〔甲〕文中作者阐述的主要观点是 舍身取义 ；
〔乙〕文中赞扬了曾子不受别人施舍 廉洁自律 的高贵品质。（2分）
13、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点。
示例：文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青；（1分）
第五篇：初三第二次模拟考试数学试卷分析
初三第二次模拟考试数学试卷分析
为了对初三的第二轮复习进行有效检验，也为下一轮复习进行“查缺补漏”。我们学校初三学生进行徐州市二模考试。二模是一个定位考，是考生们中考前的一次模拟测试。它从考试形式上、试题结构上、题型分布和赋分比例上都尽可能地接徐州的中考。考生们能够在此考试中暴露自己在复习中存在的漏洞与问题，为下一轮复习找准方向。通过这次考试也能客观的反映出考生的实力与水平。
1.从整体上看这张试卷
从整体而看，这张试卷既重视对数学的重点知识与技能结果的考查，也重视了学生的数学学习能力和解决问题能力等方面的考查。总体上来说题型比较丰富、新颖、能够较为公正、客观、全面、准确的考查出学生的学习水平。考查内容体现了基础性，突出了对学生数学素养的评价；试题素材和求解方式上力求体现公平性；关注对学生数学学习各个方面的考查。从这次抽样来看，试卷难度为0.75，属于中档偏难。
2．试卷的整体结构
二模试卷与近几年徐州的中考题比较起来，结构相同、内容相近，在力求稳定的同时注意创新。本张试卷满分140分，总题量共28题，其中选择题8小题（24分），填空题10小题（30分），解答题10小题（86分），易、中、难题三个档次的题目分值比约为2：5：3，试题注意到了控制试卷的整体难度，因而在总体上从易到难形成梯度，并且每类题型上也形成难易梯度，试题的出现从难度，分值，位置等方面都充分考虑到学生的承受能力，后面的大题为了增加试卷的区分度，每题设计都有2--3问，且最后一问均有较高思维含量，因此全卷试题解答完整、准确，则需要有较强的数学能力，得高分不容易，这一点也和我们省的中考试题比较接近。在知识点的覆盖率上不再刻意追求，而是着重考查了支撑学科知识体系的知识主干内容以及应用性较强的知识。比如数与代数中的数式组合变形运算、方程、函数；空间与图形中的简单视图、空间观念、直线形、特殊四边形、圆，以及应用性较强的统计与概率知识，显示出重点知识在试卷中突出的地位，同时，发现、猜想、探究、归纳、推理等与素质教育相关的能力考查也在彰显，还注意到了避免偏题、怪题。
3．试卷的呈现方式丰富多彩
整张试卷的试题表述简洁、规范，重视考查学生对数学材料的理解、接收及加工处理能力，相应题目呈现的信息除了数学符号和文字，还大量使用图形、表格，扩展了题目传递信息的空间，丰富了题目的内涵．注意到试题的表述为学生所熟悉的事物，让学生处于一个较为平和、熟悉的环境中，对参考学生较为公平。
4、试卷失分率较高的是第8小题和27题
下面从具体题目中做一分析。第8小题：评析 此题考察的是动点的运动问题需结合图1与图2连起来看，学生的数学分析能力不强，不知道从何入手。第27题，此题考察一次函数的综合运用，学生分段函数能写出来，但在第（3）问联系到具体应用时却不会解答，还有分析问题不够仔细，忘记了求3个人而不是1个人。针对以上失分原因，以后要采取补救措施，多加强这方面的练习。
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