年度述职报告：不问脚下，只问前方

第一篇：年度述职报告：不问脚下，只问前方

年度：不问脚下，只问前方

沅江市草尾镇中学 胡俊佳这一年来，在校长岗位上，我干得有滋有味，在工作中找到了乐趣，我和我的同事们一起在成长，一起在成熟。有他们在我身边，就总会有暖流在我身上，我感到有股使不完的劲，勍劲得很，强悍得很；我甚至感到我的前进，是因为我的背后有股排山倒海的力量在推着我，让我不由得奋马扬蹄。说实在的，有这样的一个团队是我的福气，我为有这样一个团队而庆幸，而骄傲。我更感谢把我放在了这样的一个岗位，锻炼了我，打磨了我。不停地衍磨、锤打，让我找到了自己的价值，让我也明白了团队的力量是多么的重要。我是在们的关心和支持下，在同事们的宽容、包容和帮助中得到了成长。成绩，一切都来得那么自然，来得那么水到渠成，来得那么悄无声息，春风化雨，润物无声。这一年来，我感受最深的是，学校工作要穿越高点，就要抓好内核工程；这一年饱醮了我和同事们的喜与乐。现，就一年来，我感受最为深切的，就如何抓校园文化建设，促进学校管理，择其要点向各位领导汇报。在中肯定有不当之处，或吹嘘的地方，恳请批评。在向高点的挑战中，在捍卫荣誉的拼搏中，我们镇中人形成了自己的特有文化内涵，有思想、有担当、有品位。这种精神薪火相传，历经几代镇中老师和无数的学子，沉淀下来的，雄浑、厚实，褪尽了浮华。我们有自己的灵魂，“为生存而搏，为荣誉而拼”，尽显湖乡文化风范。人是靠思想真正立起了身子，有了深邃的思想才会有高度，才会有深度，也才会有力量与速度。我们镇中虽然极大部分是女老师，但她们都是巾帼英雄，有担当，有责任感，勇于任事；同时，又品格高尚，正义、正直、宽容、低调、有爱心、有责任心、勤奋、进取、豁达。这样的团队，其中蕴藏着石破天惊的力量，只要有支点，它就会撬起前面的大山，只要有平台，必将会是浓墨重彩。怎么样把这股力量运用得挥洒如意？怎样将这千股万股的力量凝成一个点？这一年来，我的做法是顺势而为，走内涵发展之路，把队伍带到一个高层的境界。首先，在老师中开展读书活动。读书，是一种积累，一种沉淀，一种视野的拓展，一种修心养性。书能让人的心在喧豗中找到宁静，湔洗干净灵台上的尘埃，人的气质，气度、涵养在书香墨气的洇染下会超凡脱俗。外校来的人，一到我们学校，就会有一种感受，我们这里的人老师个个有修养，有深度，业务精湛，还特别敬业，任劳任怨，追求一种完美。我们的老师调离这所学校，总会带走我们的精神，精神世界的种子，埋得越深，根就扎得也就越深。一年来，我们组织老师学习了戴局长的《工作要点》、《曾仕强讲周易》、《金正坤讲礼仪》、《沅江市教学管理规程》、《于丹论语》、《教育发展纲要》等等；组织老师写读书笔记，写读书，我们的老师知道了什么叫思考？什么叫反思？知道这才是擦亮思想的源头，山峙渊渟，需要知识的积累。我们做到了勤于思考，勇于实践，坚持自省。我们还向老师推荐了《妈妈是最好的老师》、《做好的老师》、《与儿子谈人生》、《教育原本不是难事》等精典书籍。书，疏浚了我们工作、生活中那些淤塞的地方，廓清了征程途中的障碍，所有的一切都得到了净化，而变得高雅，秀洁。特别是余秋雨的《文化苦旅》、《行者无疆》和《山居笔记》，在我们老师中已经开始广为传阅。我们开展了读书活动星级办公室的评比，起到了一定的效果，为今后这样的活动开展积累了经验。一年来，我们坚持开展了“教师论坛”，就班级管理，读书养性、课堂师生关系的处理、家长关系的处理、班级文化建设、教师专业成长、新课程改之我见等方面，有八位老师以理论作支撑，根据自己的实战经验，在全体老师会上讲座，进行了经验交流，场面慰为壮观。深耕易耨，为我们镇中的发展，打通了源头。学校文化的底蕴需要老师们的内涵来填充。这一期，我们在书店里给老师办了读书卡，卡里每人充了五十元，要求在这期内消费完。老师们找到了自己喜欢的书，也找回了曾失出的一些萌动，生活啊，它需要书籍的滴灌才茂盛葱茏。一年来，大部分的老师向学校上交读书和笔记，大家的心襟变得旷垠，思想也为之自然而丰腴。积极响应市局的号召，在学生中开展经典诵读活动。这个活动我们开展了三年，并且走上了校本研究的轨道，形成了我们学校自己的特色。我曾在师生的大会上讲，余秋雨先生在他的《借我一生》中回忆了这样的一件事，在他读初中时，一位老校长提出的“每个人要在肚中烂掉五十篇古文”的要求。他就得益于当时这个活动，给他一颗菌种，而生生繁衍，成为了一代文学大家。人最怕的就是思想上的贫瘠、慵懒，饔飧不继。一年来，我们通过各种形式，以多种主题扎实开展了经典诵读活动，让我们的孩子变得丰腴而充实，让他们在感悟名篇古句中受到洗礼，脱胎换骨，远离凡俗。所有的语文老师和学生一起背古文，通过抽签的形式，师生竞技，效果很好，影响很大。通过这些活动的开展，孩子比以往懂事多了，乖巧多了，个个都开始变得知书达理，学校里绅士多了，淑女多了，彬彬有礼，儒雅而又风趣。看着这一群群，一届届的孩子，就觉得可爱，我和我的战友们就有一种成就感；走进教育这个圈子，就决定了我们的四周都是高墙，寂寞、清贫，正如朱自清老先生说的：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”是呀，我经常想，一个人心灵的高贵比什么都重要。所以今年，我们在花园里立了一块石碑，铭刻上了“石之魂”。这几个字是请省级书法家写的。这几个字是在全校师生中征集的。又跋记：石之魂者，惟有思想、有担当、有品味尔。这是我们学校的灵魂，这是我们师生的灵魂。这一年来，我们以教导处、政教处、团委、班分委牵头，多层面，多层次，多主题，多形式地开展了“诚信教育”“养成教育”、“安全教育”、“感恩教育”。做到了有，有步骤，有安排，有，有表彰，有经验的推广，资料翔实。人心齐，泰山移，我想起了《亮剑》，想起了李云龙将军，想起了他的亮剑精神“古之侠者，狭路相逢，勇者胜”。他就是靠着这种精神，把自己的部队带成一支嗷嗷叫的队伍。一个团队，需要一种精神，需要一种共同的价值取向；我想，我们做到了，虽然不是做得很好，但确实也是一支嗷嗷叫的队伍。在11年中考中，我们从全市前第六，一跃而踞全市第一，仅次于琼湖书院。在接受益阳市的安全工作检查中受到了领导高度赞誉，在整体评估中获得先进单位，分数排名第一；一年来，我们学校未曾出过一件安全事故，这没有侥幸，靠的是一个“实”字，一个“勤”字。我们学校是课改实验点校，一年来，又取得了令人欣慰的成绩。我们在一条骫骳的路上嶕峣耸立，全体实验老师的汗水凝结成了晶莹的琥珀。在全市综合评估中，名列前茅，得到了专家们的一致认可，取得的经验，专家们总是如数家珍般地给预推荐。一年来，政通实验学校、共华中心校、四季红中心校、市郊中心校、阳罗中心校、茶盘洲中心校等单位组织骨干教师来我们学校听课观摩。他们的到来，鼓舞了我们，砥砺着我们；他们的到来，让我们自己也感动了，是呀，水晶原石一旦打开总会是亮晶晶的。一年来，我们四十多位老师发表的共有三十多篇。在这一年里，我撰写的有三篇获得省级一等奖。在全市的校长论坛中，获得一等奖。在益阳市外派广东省挂职学习后，益阳市教育局组织了一个经验交流会，我代表沅江作了发言，题目是《谈教育的服务意识》，我的发言得到了领导和专家的好评。后来，我把这篇文章投稿，现已发表。今年上半年，我被评为益阳市优秀教育工作者的光荣称号。尊敬的领导，在述职中，我过多地炫鬻了自己，况且这些成绩的取得，都是领导们的教导和帮助，这些成绩的取得，都是我的同事们一点一点攒来的。我们还有很多的工作有待完善和进一步的深化。来年的工作更是任重而道远，我一定振奋精神，勤勉务实，不问脚下，只问前方，不辜负领导的期望，不辜负组织对我多年的培养；不愧对自己的人生，不愧对自己的岗位，一定努力工作，奋发有为。在发言当中如有不当的地方，恳请各位领导多多指教。谢谢！

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第二篇：述职报告：不问脚下,只问前方

述职报告：不问脚下，只问前方

沅江市草尾镇中学

胡俊佳

这一年来，在校长岗位上，我干得有滋有味，在工作中找到了乐趣，我和我的同事们一起在成长，一起在成熟。有他们在我身边，就总会有暖流在我身上，我感到有股使不完的劲，勍劲得很，强悍得很；我甚至感到我的前进，是因为我的背后有股排山倒海的力量在推着我，让我不由得奋马扬蹄。说实在的，有这样的一个团队是我的福气，我为有这样一个团队而庆幸，而骄傲。我更感谢领导把我放在了这样的一个岗位，锻炼了我，打磨了我。不停地衍磨、锤打，让我找到了自己的价值，让我也明白了团队的力量是多么的重要。我是在领导们的关心和支持下，在同事们的宽容、包容和帮助中得到了成长。

成绩，一切都来得那么自然，来得那么水到渠成，来得那么悄无声息，春风化雨，润物无声。这一年来，我感受最深的是，学校工作要穿越高点，就要抓好内核工程；这一年饱醮了我和同事们的喜与乐。现，就一年来，我感受最为深切的，就如何抓校园文化建设，促进学校管理，择其要点向各位领导汇报。在述职中肯定有不当之处，或吹嘘的地方，恳请批评。

在向高点的挑战中，在捍卫荣誉的拼搏中，我们镇中人形成了自己的特有文化内涵，有思想、有担当、有品位。这种精神薪火相传，历经几代镇中老师和无数的学子，沉淀下来的，雄浑、厚实，褪尽了浮华。我们有自己的灵魂，“为生存而搏，为荣誉而拼”，尽显湖乡文化风范。人是靠思想真正立起了身子，有了深邃的思想才会有高度，才会有深度，也才会有力量与速度。我们镇中虽然极大部分是女老师，但她们都是巾帼英雄，有担当，有责任感，勇于任事；同时，又品格高尚，正义、正直、宽容、低调、有爱心、有责任心、勤奋、进取、豁达。这样的团队，其中蕴藏着石破天惊的力量，只要有支点，它就会撬起前面的大山，只要有平台，必将会是浓墨重彩。怎么样把这股力量运用得挥洒如意？怎样将这千股万股的力量凝成一个点？这一年来，我的做法是顺势而为，走内涵发展之路，把队伍带到一个高层的境界。

首先，在老师中开展读书活动。读书，是一种积累，一种沉淀，一种视野的拓展，一种修心养性。书能让人的心在喧豗中找到宁静，湔洗干净灵台上的尘埃，人的气质，气度、涵养在书香墨气的洇染下会超凡脱俗。外校来的人，一到我们学校，就会有一种感受，我们这里的人老师个个有修养，有深度，业务精湛，还特别敬业，任劳任怨，追求一种完美。我们的老师调离这所学校，总会带走我们的精神，精神世界的种子，埋得越深，根就扎得也就越深。一年来，我们组织老师学习了戴局长的《工作要点》、《曾仕强讲周易》、《金正坤讲礼仪》、《沅江市教学管理规程》、《于丹论语心得》、《教育发展纲要》等等；组织老师写读书笔记，写读书体会，我们的老师知道了什么叫思考？什么叫反思？知道这才是擦亮思想的源头，山峙渊渟，需要知识的积累。我们做到了勤于思考，勇于实践，坚持自省。我们还向老师推荐了《妈妈是最好的老师》、《做好的老师》、《与儿子谈人生》、《教育原本不是难事》等精典书籍。书，疏浚了我们工作、生活中那些淤塞的地方，廓清了征程途中的障碍，所有的一切都得到了净化，而变得高雅，秀洁。特别是余秋雨的《文化苦旅》、《行者无疆》和《山居笔记》，在我们老师中已经开始广为传阅。我们开展了读书活动星级办公室的评比，起到了一定的效果，为今后这样的活动开展积累了经验。一年来，我们坚持开展了“教师论坛”，就班级管理，读书养性、课堂师生关系的处理、家长关系的处理、班级文化建设、教师专业成长、新课程改之我见等方面，有八位老师以理论作支撑，根据自己的实战经验，在全体老师会上讲座，进行了经验交流，场面慰为壮观。深耕易耨，为我们镇中的发展，打通了源头。学校文化的底蕴需要老师们的内涵来填充。这一期，我们在书店里给老师办了读书卡，卡里每人充了五十元，要求在这期内消费完。老师们找到了自己喜欢的书，也找回了曾失出的一些萌动，生活啊，它需要书籍的滴灌才茂盛葱茏。一年来，大部分的老师向学校上交读书心得和笔记，大家的心襟变得旷垠，思想也为之自然而丰腴。

积极响应市局的号召，在学生中开展经典诵读活动。这个活动我们开展了三年，并且走上了校本研究的轨道，形成了我们学校自己的特色。我曾在师生的大会上讲，余秋雨先生在他的《借我一生》中回忆了这样的一件事，在他读初中时，一位老校长提出的“每个人要在肚中烂掉五十篇古文”的要求。他就得益于当时这个活动，给他一颗菌种，而生生繁衍，成为了一代文学大家。人最怕的就是思想上的贫瘠、慵懒，饔飧不继。一年来，我们通过各种形式，以多种主题扎实开展了经典诵读活动，让我们的孩子变得丰腴而充实，让他们在感悟名篇古句中受到洗礼，脱胎换骨，远离凡俗。所有的语文老师和学生一起背古文，通过抽签的形式，师生竞技，效果很好，影响很大。通过这些活动的开展，孩子比以往懂事多了，乖巧多了，个个都开始变得知书达理，学校里绅士多了，淑女多了，彬彬有礼，儒雅而又风趣。看着这一群群，一届届的孩子，就觉得可爱，我和我的战友们就有一种成就感；走进教育这个圈子，就决定了我们的四周都是高墙，寂寞、清贫，正如朱自清老先生说的：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”是呀，我经常想，一个人心灵的高贵比什么都重要。

所以今年，我们在花园里立了一块石碑，铭刻上了“石之魂”。

这几个字是请省级书法家写的。

这几个字是在全校师生中征集的。

又跋记：石之魂者，惟有思想、有担当、有品味尔。

这是我们学校的灵魂，这是我们师生的灵魂。

这一年来，我们以教导处、政教处、团委、班分委牵头，多层面，多层次，多主题，多形式地开展了“诚信教育”“养成教育”、“安全教育”、“感恩教育”。做到了有计划，有步骤，有安排，有总结，有表彰，有经验的推广，资料翔实。

人心齐，泰山移，我想起了《亮剑》，想起了李云龙将军，想起了他的亮剑精神“古之侠者，狭路相逢，勇者胜”。他就是靠着这种精神，把自己的部队带成一支嗷嗷叫的队伍。一个团队，需要一种精神，需要一种共同的价值取向；我想，我们做到了，虽然不是做得很好，但确实也是一支嗷嗷叫的队伍。

在11年中考中，我们从全市前第六，一跃而踞全市第一，仅次于琼湖书院。在接受益阳市的安全工作检查中受到了领导高度赞誉，在整体评估中获得先进单位，分数排名第一；一年来，我们学校未曾出过一件安全事故，这没有侥幸，靠的是一个“实”字，一个“勤”字。

我们学校是课改实验点校，一年来，又取得了令人欣慰的成绩。我们在一条骫骳的路上嶕峣耸立，全体实验老师的汗水凝结成了晶莹的琥珀。在全市综合评估中，名列前茅，得到了专家们的一致认可，取得的经验，专家们总是如数家珍般地给预推荐。一年来，政通实验学校、共华中心校、四季红中心校、市郊中心校、阳罗中心校、茶盘洲中心校等单位组织骨干教师来我们学校听课观摩。他们的到来，鼓舞了我们，砥砺着我们；他们的到来，让我们自己也感动了，是呀，水晶原石一旦打开总会是亮晶晶的。

一年来，我们四十多位老师发表的论文共有三十多篇。在这一年里，我撰写的论文有三篇获得省级一等奖。在全市的校长论坛中，获得一等奖。在益阳市外派广东省挂职学习后，益阳市教育局组织了一个经验交流会，我代表沅江作了发言，题目是《谈教育的服务意识》，我的发言得到了领导和专家的好评。后来，我把这篇投稿，现已发表。今年上半年，我被评为益阳市优秀教育工作者的光荣称号。

尊敬的领导，在述职中，我过多地炫鬻了自己，况且这些成绩的取得，都是领导们的教导和帮助，这些成绩的取得，都是我的同事们一点一点攒来的。我们还有很多的工作有待完善和进一步的深化。来年的工作更是任重而道远，我一定振奋精神，勤勉务实，不问脚下，只问前方，不辜负领导的期望，不辜负组织对我多年的培养；不愧对自己的人生，不愧对自己的岗位，一定努力工作，奋发有为。

在发言当中如有不当的地方，恳请各位领导多多指教。谢谢！

第三篇：学校工作思路发言稿：不问脚下，只问前方

学校工作思路发言稿：不问脚下，只问前方

早段时间在整理书房的时候，一张黑白印刷照片不经意从书页中滑落，那是很多年以前，我有心把它藏起来的，后来找了很多次，不想竟然是“得来全不费功夫。”当时很多次找它，也不知是什么原因，却时常有一个念想在平静中梗突，总觉有什么东西在召唤，在牵引，很远，也很近。仔细端详，它的背景是一个海边的广场，广场的中间有一柱高塔直挺云端，云端立着一个男子，昂着头，刀劈斧刻的表情，其实也没有什么表情，只觉得他的眼神在眺着视线外的极处，风雨的磨蚀反而磨出了一份坚毅。塔的底部有一个男子和一个女子，后来查资料才得知这一男一女竟然是堂堂的费迪南国王和伊莎贝尔女王，以王者之尊那么低下地从千百年以前守护到现在，还那么虔诚，那么心甘情愿。

他就是哥伦布。

拿着照片，打开电脑，在百度里输进哥伦布这三个字，缭眼的信息在慢慢复原着历史，按着鼠标，一页页往下翻，滚动的页面越来越慢，人不由得崇敬起来，更多的是敬畏。有句诗，是描写欧洲大陆的最西点，俗称欧洲之角的，刻于危崖临海处的一座石碑上，是葡萄牙古代诗人写的，读第一遍，就觉得很意思，再读一遍，你就可能永远不忘记。

大地在此结束，沧海由此开始。

又读一遍，仿佛这些文字带来了大西洋上的湿润，还有海的诱惑，还有航海家们对“结束”与“开始”的怀疑。

正是对破译怀疑的渴望，成就一代又一代的航海家们，也正是这种渴望才让他们的目光如此的深邃，漂泊中，他们心中有盏永不熄灭的航灯，指引着自己，也指引着后来的渴望者们。郑和、哥伦布、达.伽玛、麦哲伦……他们发现了一片大陆，于是也走进了历史。历史最绚烂的色调原来也“总在灯火阑珊处”，清冷、孤伶，还要坚守一份宁静与澹泊。他们都是不问脚下，只问前方，这才是英雄的本色，这就是英雄的豪迈。

我们镇中是一块渴望英雄的土地，镇中拒绝平庸，我们镇中人惧怕平庸。这几年，我们的故事滋润了镇中这块土地，这块土地也濡养了一个又一个神话，我们镇中人的脚下有了自己的速度。我把这期工作思路的题目就定为：不问脚下，只问前方。

不问脚下，只问前方。守住一份宁静，在平静中精雕细琢，只为把镇中文化薪火传承，稀释名利，不在乎明日，不在乎旁边的观众，一切只做给自己看，证明自己。什么都不管，就一点点，一滴滴地做，老老实实地做，踏踏实实地做；如同许多的传世的作品，都是那些老艺人日复日，年复年地不停勾划而成，没有功利，于是作品成了珍品，艺人成了大师。

有了这样的镇中，我们才能称之为镇中人；有我们这样的镇中人，我们的镇中才能叫镇中。

积极推进热爱生活、珍惜生命的活动。上期我们提出的口号是大力开展热爱生活、珍惜生命的教育。一期来，我们开展了很多的活动，甚有禆益，很多的同志在这个活动中，从被动到主动，把健康体育运动融进了生活，成了我们生活中的必修课科目，养成了良好的饮食起居习惯。身体是自己的，要爱惜，生命容不得挥霍，我们倡议精致地生活，开心地生活，生命需要填充，善待自己，拥抱健康。精致的生活，也许每个人都有自己的诠释，我的理解就是坚持一些好的生活习惯，根据自己的喜好，选择一项自己心仪的运动项目，每天锻练一小时；每天吃一个苹果，喝一杯牛奶；每天听十分钟的音乐；每天听一段相声或小品……这所有的一切贵在坚持，一个好的习惯，只要你坚持下来了，到时你一定会庆幸自己当年的坚持。每天早上起床，喝一杯凉开水，也许这辈子你不会得肠道疾病；每天磕牙子三分钟，也许你八十岁的时候，还能边晒太阳边大把的嗑碗豆。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”看来世间最精义的道理都藏在一个“恒”字里面了，最简单的也是最适用的。说实在的，我也是这个活动的受益者，不谦虚地讲，我可能是做得最好的，我现在每天早上跑五千米，晚上打球、骑自行车或散步一个小时，看看书，随手写些东西，煮煮茶……早上跑步后，还要洗一个冷水澡，一直坚持着，未曾有过一天的间断，寒假期间，我带着儿子在政通学校的操场上一起跑，就连大年三十，初一也没有间断，不管大雪天、下雨天。我记得，初一跑步回来的路上，我同我儿子一起聊天，我说，如果我比你跑得要远，那是因为我比你坚持要久一点。我无意间说了一句有点深度的话，不知他听懂没有。

其实在期间，我也出现过动摇，好多次给自己找理由，今天休息一天，就一天，并且找的理由都说得过，很容易说服自己。这个活动开展以来，我们也有很同志可能也给自己找了很好的理由说服了自己，停下了来，或者是间歇性地停滞。对身体而言，来不得半点侜张，你哄它，它就会哄你，最后与病痛厮磨，懊悔莫及的。戎除不良嗜好，做到适可而止，我记得在省肿瘤医院的大墙上的宣传栏上有过这样的一段话：“致癌的几大祸害是香烟、白酒、槟榔和不正常的起居习惯。”专家教授曾在电视讲座里说过：“喝十瓶啤酒，肝脏受的损伤需要一年的时间来修护。”是修护不是修复，损坏了的东西是不可再还原了的。喝酒是要点到为止的，其实无论干什么都是要有一个“度”的，越了这个度，你就会因为失出平衡而受伤。

就这项工作，我们该如何精雕细琢呢？学校要积极营造一个爱惜身体、珍惜生命的氛围，尽可能地多开展活动。由工会、团委联合主办三期健康常识小报；主办一次教师运动会；每个办公室评选一名体育运动爱好者；如果条件允许，由工会组织一次全体老师的体检，地点就是草尾医院，学校拿出五千元钱出来，余下的费用由各位同志自筹。忌医，不应该，但也属正常的心理，我第一次到益阳中心医院去体检，一个人去的，忐忑不安，总在怀疑什么，担心着什么，那种滋味不好受。去检查总会有点担心，大家一起去总会有点暖意的，团队的温度是最暖人的，大家一定要去呀！我建议大家以后每年搞一次体检，让自己了解自己的身体，做到有病早治，无病早防。

精雕细琢我们的家，突出一个“和”字。我们现在这个家来之不易，团队所有人员都有正义、有正气，集体荣誉感极强，团结奋进，具有高度的责任感和极强的事业心，特别是对镇中文化传承的历史使命感不由人家不折服。这就是我们镇中人的精神，积淀了几代人薪火传承下来的精神，更为值得庆幸的是这种精神在我们这里发扬光大。多少年后，我们可以自豪地把手中的火把传给后来的镇中人，没有遗憾，没有后悔；多少年后，我们可以拄着拐杖很有底气地走我们曾经在一起生活、工作过的这个家。我想，如果你今天没有努力，如果你心虚，多少年后，你还是不要进来的好。没有“冲锋枪”，没有“歪把子”，但我们镇中人敢于“亮剑”，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”这就是我们镇中人的文化，有思想，有担当，有品味。

我们镇中人为什么“逢敌必亮剑”呢？为什么招招沉稳，还剑剑封喉呢？为什么一路高歌挺进，还稳若磐石，嵬然屹立？

那是因为我们有一个一团和气的家。

这个和字怎样解？我引用一下从08年上学期开始的这几年的报告中一些原文，答案就在其中。我们生活在这个集体，大家或许感受不到，但只要是其他兄弟学校的同事到我们学校就会有一种强烈的感受，文化的穿透是很强的。

在08年的报告中的师德师风建设工作中提出：

全体教师要讲团结、讲正义，有正气。凝聚产生智慧，团结产生力量。家和万事兴，同志之间要讲感情，互帮互助，不要勾心斗角。不要因为一点小事就恼羞成怒而大动干戈，退一步海阔天空。今天的忍让是为了明天赢得一份更珍贵的友谊。在一起工作不容易，这是缘份，要珍惜，要学会宽容。同志们啊，要珍惜现在。不要为今后的重逢而留下一丝阴影。

要有正义感，不要因自己的个人利益而损害整个团队的利益。不要挑弄事非，混淆视听。影响团结的话不讲，影响团结的事不做。

多换位思考，多体凉一下别人的难处，多站在别人的角度去解决问题。不要总是高标准地要求别人，低标准地放纵自己。不要用放大镜来看别人的错误，不要用显微镜来看自己的优点，要知道尺有所短，寸有所长。友谊是来自于互相的付出而不是索取，要想得到别人的尊重，首先必须学会尊重别人。

在09年的报告中正式提出了创建和谐校园：

深入领会“和”的真谛，努力创建和谐校园。

早段时间，看了一期讲中国古建筑的节目，讲了故宫的三大殿，太和殿、中和殿、保和殿。很有感触。今天，我就这个“和”字来谈谈我的一些肤浅想法。《周易》中的思想特别调强这个“和”字，“天道变化，各正性命，保和太和，乃利贞。首出庶物，万国咸宁。”就是说，天道变化，原有的人的关系和地位都发生了变革与冲突，这就需要各自端正其符合现实的性命，各正其位，各得其所。这样才能“保和太和”，只有保和太和，万物才能生长，万国才能安宁。后来的儒家、墨家、道家都发展深化了“和”并作为一种重要思想来弘扬。那怎样来创建和谐校团呢？

人和 人和是关键。天时、地利、人和，人和最为重为重要。家和万事兴，在一起共事是缘分要珍惜。不要用鸡蛋里挑骨头的眼光看待自己的战友，一句简单的话可能伤害别人一辈子，多年感情也可能因为一句话而破裂。要多站在别人的角度思考问题，不要一旦触犯了自己的利益就火冒三丈，大动干戈。不要高标准地要求别人而低标准地要求自己，自己的不对，总能找出千百条理由来原凉，别人不对，总是得理不饶人，寸土不让。记住，今天对别人宽容，就是明天对自己宽容。今天你可能高举胜利的大旗，明天你就有可能走进一个情感的死胡同。斤斤计较的人别人是不敢接近你的，只会敬而远之。同志们，我们要学会宽容，学会体凉，用一颗包容的心去接受我们能接受的亦或暂时还不能接受的。切记，影响团的话不讲，影响团结的事不做，“静坐常自己过，闲谈不论他人非”。再者，行政人员要提高服务意识，我们的工作就是为老师服务，为学生服务，千万不能以领导自居，坚持民主集中制，遇事多商量，多征求同志的意见，处事要注意艺术，要对老师做好耐心细致的工作。要勤政务实，廉洁奉公，关心自己的同志，想他们之所想，急他们之所急。身体力行，做好老师的表率，吃苦在前，不贪图享乐。

和而不同 孔子说过，“君子和而不同，小人同而不和”。我们全体同志必须讲团结、讲正义，有正气。真正的团结不是没有意见的分歧，不是拉帮结派，不是你好、我好、大家好的一团和气。我们要站在学校整体利益的高度去分析问题、处理问题。面对不同的意见，我们要多交流、切磋，达成共识，赢得相互的理解与尊重。

和声 大家都知道交响曲，一名优秀的指挥家，总能将各种乐器的声音在他的指挥棒下变成天籁之音。一个集体，所有的运动轨迹就是一部交响曲，就是将各种声音揉合成万马奔腾的乐章。这就要求我们全体同志只能以学校整体利益为重，当个人利益与集体利益有冲突时，就只能牺牲个人利益；这就要求我们全体同志不能搞个人英雄主义，因为你工作的一举一动都牵一发而动全身。只许会前商议时有不同的意见，一旦行成决议，理解的要执行，不理解的同样要执行，要求我们全体同志要有全局观，要顾大局，识大体，一切以大局为重。因为学校就是我们共同的家，我们要用心、用情，和衷共济把自己的家办得红红火火。

09年下学期再一次提出了以“和”统揽全局，升华集体灵魂

继续深入挖掘“和”的内涵，理解“和”的真谛，贯彻“和”的理念。要让我们千锤百练出来的“为生存而搏，为荣誉而拼”的集体灵魂得以净化，进行升华。全体同志都要团结在这面大旗之下，摒弃杂念，振奋精神，凝聚力量，以排山倒海之势乘胜追击。牢固树立以学生为本，以教师为本，以质量为本，和谐发展，务实创新的办学理念。

《道德经》云：“道生一，一生二，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和”。具有四重涵义，一是和谐，阴阳矛盾的对立与统一；二是调和，使不同因素协调和解；三是中和，强调适度中节；四是和合，变易矛盾的双方转化，相辅相成，相竞相用。形成了中国传统思想的精髓——“和”思维的矛盾整合观。

和谐校园主要是指教育环境的和谐、教师间关系的和谐、学生关系的和谐，以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。树立正确的世界观、人生观、价值观，形成以和为善，以和为真，以和为贵的和谐氛围。要求师生互敬互爱，创导和谐的学习气氛；同学之间和谐相处，打造和谐的人际关系；积极倡导一种蓬勃向上的班级团队精神，脚踏实地的学习精神；建立诚信、文明的作风，同学之间互相信任，坦诚相待。

有一个观点在此重复讲一讲，“人和”。这是我们从胜利走向胜利最有力的保障。要珍惜在一起工作的缘份，不要挑剔自己的战友，多想想同志的好和长处，过滤掉别人对你的不如意和短处。行为处事千万不能冲动，不能只从自己着想，说话处事从不顾忌别人的感受，任性而为。不要背后议论人，为人处事光明磊落。人可以有心计，不能有心机，心机太重的人于人于己都没有好处，只会让人避若瘟神而敬而远之。自作聪明者必作茧自缚，把别人当傻子的人，那只是皇帝的新装。含而不露，锋芒内敛，大智若愚才是大智慧，才是人生的高境界。同志们，我们要学会宽容，学会体凉，用一颗包容的心去接受我们能接受的亦或暂时还不能接受的。切记，影响团结的话不讲，影响团结的事不做，“静坐常思自过，闲谈不论他非”。再者，行政人员要增强服务意识，提高服务质量。我们的工作就是为老师服务，为学生服务，千万不能以领导自居，不要动不动就摆什么架子，我们没有什么架子可摆。坚持民主集中制，遇事多商量，多征求同志的意见，既要有组织原则，又要注意工作艺术。全休行政人员要勤政务实，廉洁奉公，关心自己的同志，想他们之所想，急他们之所急。身体力行，做好老师的表率，吃苦在前，不贪图享乐。

10年在谋学校发展大局又提出了，讲团结、讲正义，有正气，和谐人文共处：

不要斤斤计较。中国古代有一个说法：明察秋毫，秋毫就是秋天动物身上刚长出来的特别细的毛。如果这个毛你都看得清清楚楚，这是不吉祥的，因为“水至清则无鱼，人至察则无徒”，什么一点一滴的屁事，你都看得清清楚楚，长着一副X光一样的眼睛，你说这个人谁愿意跟他合伙、谁能跟他一块说话啊？这个钝感力，实际上就是有些东西要能放下，有些东西能够视而不见，你只能抓大放小，你不可能什么东西都去过问。要多看同志的优点与长处，多想想别人的难处，多想想别人对你好处。得理不饶人，寸土不让，面红耳赤，伤了感情，伤了和气，同时也给自己后面的路铺上了无数的荆棘。一个人要常常提醒自己用理智去指导感情，而不要让情绪来左右理智。人都有情绪，但是不能情绪化，一旦情绪化，最后倒霉的只有自己。只要大多数的行为都是用理智来指导感情，这个人就很了不起，犯错的几率就很小。早段时间，听台湾一位教授的电视讲座，很有感悟，与庄子里那个“夏虫不与冰语”有相似之处。有一天，孔子的一个学生在门外扫地，来了一个客人问他：“你是谁呀？”他自豪地说：“我是孔老先生的弟子！”客人就说：“那太好了，我能不能请教你一个问题？”学生很高兴地说：“可以啊！”他心想，你大概要出什么奇怪的问题吧？客人问，“一年到底有几季啊？”学生心想：这种问题还用吗？于是便回答道：“春夏秋冬四季。”客人摇摇头说：“不对，一年只有三季。”“哎，你搞错了，四季！”“三季！”最后两个人争执不下，就决定打赌：如果是四季，客人向学生磕三个头，如果是三季，学生向客人磕三个头。孔子的学生心想自己这次赢定了，于是准备带客人去老师孔子。正巧这时孔子从屋里走出来，学生上前问道：“老师，一年有几季呀？”孔子看了一眼客人，说“一年有三季。”这个学生快吓昏了，可是他不敢马上问。客人马上说：“磕头磕头！”学生没办法，最好乖乖地磕 了三个头。

客人走后，学生迫不及待地问孔子：“老师，一年明明有四季，您怎么说三季呢？”孔子说：“你没有看到刚才那个人全身都是绿绿的吗？他是蚂蚱，蚂蚱春天生，秋天就死了，他从来没有见过冬天，你讲三季他会满意，你讲四季吵到晚上都讲不通。你吃点亏，磕三个头无所谓。”

这个故事不管是真是假，对我们都非常管用。只要你会用，你可以多活十年！很多的朋友听了这个故事以后，变得很开心，他们总会说，以前看到那些不讲理的人会生气，现在不会了，心想那是“三季人”，就不往心里去了。对任何人，任何事情，当你要发脾气的时候，当你情绪很不稳定的时候，你就想那是“三季人”，是“三季人”做的事，马上就会心平气和了。这个世界上“三季”人太多了，越是不懂的人，讲话的声音越大，说得更直接些，凡是声音最大的人，往往就是最不懂的人。如果真的懂，讲话声音那么大干什么呢？

高调定位，低调做人。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”就是说的低调，人只要站在黑暗中才能体验到光明。你吹得越多，别人越不买你账，这种事我们很容易看到，吹嘘太过，引起逆反心理。“不自伐，故有功”，就是你不把什么事都放在自己身上，你的功劳人家才承认，本来你是有一点功劳，但是你说得过多了，丧失了可信度了，人家烦了反倒连你原来那一点功劳也不承认了。如果什么事你太往上冒了，你太辛苦了，为自己打算得太周到了，什么好事你都想占全，你绝对是办不成的。这是一种智慧，许多人由于过分的追求，过分的表现自己、过分的高调，最后都没有好下场，越高调你的危险性就越大，你越是什么都知道，最后证明你是什么都不知道。

学会交流与合作。真正的智者他应该知道：应该跟大家合群，不要自己太“各色”，不要与众不同，尤其不要与群众为敌，不要你自己特立独行，老跟人对着干。真正的智者甚至于还懂得得不要跟别人瞎辩论，辩论有什么用，话跟话，话顶话，话激话，互相刺激，什么用处也没有。要“和其光”就是把你身上的光辉柔和化，不要刺眼，“同其尘”就是和生、现实贴近一点。“挫其锐”，把你的锐气、把你那个针尖麦芒的劲儿磨得钝一点，弄个锉最好给挫两下，不要动不动你一张嘴就扎人、就伤人，别动不动剑拔弩张、动不动就伤人。“解其纷”，不要一听到跟你不一样意见，马上就跟人家争，马上就表达不同的意见。值得讨论的是问题你讨论，不值得讨论的东西你不要讨论。

这就是我们的足迹，团结产生了力量，所以我们无坚不摧，所以我们能勇往直前……

所以熊老师说出了：“你们镇中学的老师，校长想好了的事，他们一定会做好；校长没有想到事，他们一定会帮你想到，并且也一定会做好！”

我欣慰！也骄傲！

到上期末为止，学校已还清了所有的债务，财务上的掣肘状况得到了缓解，解决我们老师生活、工作上的困难，已经提到了学校工作的议事日程上来了。武装我们的装备，加大教师培训的力度。但我们财务状况还没有走出困境，力求稳中求稳。

以校本研究为平台，以新课堂教学改革为契机，着力搞好教师培训工作，促进教师的专业成长。研究的起点是解决实践中的问题，最终目的是促进学生发展、教师发展和学校发展。校本教研，对教师而言是促进教师专业化成长与发展的有效途径；对学校而言是保持和创新办学特色的重要支撑；对课改而言是保障新课程改革向纵深发展的关键环节。我们要认真思考“实践反思、同伴互助、专业引领”为特色的基本模式，统一思想，达成共识，把校本教研变成全体教师的自觉行动。

这一期，学校给老师买了购书卡，开展读一本好书，写一篇好文章，写一篇论文的活动。由工会组织。读书卡里给大家充了五十元，如果在这期，大家没有买书，里面的钱将会自动退回学校的帐上。

参与新课堂教育改革的实验老师，完成一篇高质量的心得体会，开一个专题交流会。由课改组组织。

参与课改实验的老师，每人上一堂教学研究课，一堂汇报课，一堂展示课。中心校会组织，课改组、教导处配合。

开展教师论坛。教师论坛这项工作我们起步较早，得到了段局长等专家领导的好评。这项工作要深入持久地开展下去。由教导处拿出方案，精心组织。

组织教师的业务学习。主要是学习《常规》；戴局长的《2012年工作要点》以及新课程改革的相关理论知识。

把握好情感态价值观，把激情带进课堂。苏霍姆林斯基有一精典的话：“教育的全部技巧在于对学生的爱。”只有爱学生，我们才会把幽默和笑容带进课堂，我们的老师才会有人情味，才会有耐心，有激情的课堂才能激发学生渴求知识、专心学心的激情，从而调动学生去探究，充分发挥他们的主观能动性。上帝给人最好的礼物是笑容，如果一堂下来我们的老师总是板着脸，平平淡淡，那这堂课肯定效率不会高，索然无味。要求我们的老师在课堂教学中把激情、微笑、鼓励、信任、竞争带进课堂。

在上次市局视导中，我们极大部分老师的课得到了专家的好评，大家公认是全市的高水准课，可以作为全市的示范课进行展示。但也有三堂课的评价很不高，例为下等课，结果查他们的伏案工作，还是不行。今天在这里不点名，你们自己也应当知道，希望你们引起儆戎，出这样的名，既丢自己的人，又丢学校的名。

组织班主任老师外出参加考察。

组织老师外出听课学习。

牢固树立质量意识，抓好教学常规管理。质量是我们学校生命的最重要的一道防线，我们要咬住钢牙，守住这一高点。这期的中心工作就是迎接中考。

教导处拿出详细的工作方案，制定出行事历。

具体就在这件事上下功夫：

狠抓学生的行为规范管理，上课纪律。

搞学生成绩的分析，及时调整战术。

认真落实行政跟班听课制度。

各科任老师制定好进度安排表，第一二轮安排得到周，第三轮安排得到天。切忌搞题海战，要精挑细选题目有针对性地对进讲解，不要把复习课上成试卷分析课；要对学生分层次进行教学，把重点放在基础上。

开好一个家长会。

开好一个誓师动员会。

各班要积极营造迎考氛围，让一声势一浪高过一浪，又要注意一直要保持旺盛的精力，千万不能让学生的劲头在刚开始的时候就用过头了。

请教研究室的专家到学校来跟踪指导，及时发现问题。

各科任教师要认真阅读考纲，这是万本之源。

继续推进家校二维一体工程，加大对学校的宣传的力度。去年，在同志们的共同努力下，这项工作我们取得了一些成绩，收到了很好的效果。学校与家庭之间的许多壅塞的地方被疏浚了，合力正在缓缓形成。要求全体同志牢因树立“为生存而搏，为荣誉而拼”的思想。要清醒地看到我们是劳动者，学生才是我们的“衣食父母”呀，他们是我们的服务对象，我们是在求生存的前提下，再来拼荣誉的。

主要是做好这两项工作，第一次月考后，开展一次全面性的家访；全校师生搞一次大规模的宣传活动。

强力推进文化建设工程，以做十一种人为原点，扎实开展系列活动。

1、做一个健康的人；

2、做一个感恩的人；

3、做一个有集体荣誉感的人；

4、做一个乐学善思的人；

5、做一个讲诚信的人；

6、做一个快乐的人；

7、做一个宽容的人；

8、做一个能承受挫折的人；

9、做一个经常自省的人 ；

10、做一个同时代同步的人；

11、做一个有爱心的人。

在期中和期末，学校要评选“明星”，如感恩明星、诚信明星、卫生明星……

开展诵中华经典，做博学少年的活动。我曾多次在学生会上，提出明确的要求，要求我们的学生在三年时间之内要在肚子里烂掉三十往篇古文。烂掉的是文章，埋下的是中国魂的种子，深埋在地下的种子有的是时间和耐心。

以礼仪行为教育为突破口狠抓班级日常行为管理。本期政教处出台一套学生行为管理方案，对学生的日常礼仪、上课要求等提出了明确的硬性规定。这项工作是本期学生管理的重点。希望通过这项工作的开展，学生中的绅士、淑女会越来越多。

新的一年，新的征程，同志们，让我们潜心静气，守住一份宁静，精雕细琢，开创我们镇中新的篇章。

最后，借在今年新春团年会上讲的一句话来祝福大家，祈愿我们镇中兴旺发达，祈愿我们老师身体健康、生活幸福美满、开心如意！

第四篇：《只问耕耘,不问收获》

只问耕耘 不问收获

“只问耕耘，不问收获。”妈妈这句话一直陪伴在我的高中时期，此时此刻我想把它送给我们的荣光五连。

高三的考试前赴后继，成绩起起伏伏，每当我因成绩而情绪波动，或者怀疑自己时，妈妈就会用这句话来安抚激励我。面对前途崎岖，只需扪心自问是否认真前行，是否用心耕耘，至于成绩和功利并非是我们唯一的目的，过程或许更加能印证我们的风华正茂。

军训合唱比赛的准备一直紧锣密鼓的进行，各个连队都请了各路神兵，使尽浑身解数。正如浙大校歌中所唱“无曰己是，无曰遂真，靡革匪因 靡故匪新。何以新之 开物前民”所有连队都想先发制人，以新奇的设计与丰富的形式打动评委，取得高分。不管是气势磅礴，三部分轮唱的《黄河大合唱》，还是柔情似水，情感洋溢的《我的祖国》都让观众为之惊叹；不管是十八班乐器齐鸣，还是舞蹈书法上阵，个个惊艳舞台。

面对如此激烈的竞争，我们五连放手一搏，在舞台上唱响了《亮剑》主题曲——《中国军魂》。可是结果却不尽如人意，仅仅名列全团第五。走在回寝室的路上，全连静静地走在昏暗的校园中，默默无语伴着时时传来的叹息声。虽然指导员和副指在安慰我们，可付出巨大心血的他们可想而知会有多么难过。不知道该如何安慰大家，妈妈的这句话涌上了我的心头：“只问耕耘，不问收获。”

最美的是路上的风景。和是否进决赛，是否拿名次相比，大家一起排练，一起清唱梦想，清唱军魂的经历更加重要，也更加让人难忘

。整个合唱或者说整个军训就是我们人生路上的一段别样的旅途，路程的起始只是两个点，而饱览的风景，体验的风情才会烙印在心。如苏打绿《故事》中唱到“人生一场大梦，叶落知多少”或许只有了询耕耘，轻收获的心境，才能细数路上的点点滴滴，拾起落在脚下的枫叶。

晚清名臣曾国藩一生遵守的信条就是“莫问收获，但问耕耘”。不要去问收获，只问耕耘得如何，正是这种淡看成果的心境，使曾氏成为了名垂青史的封疆大吏，成就了其非凡人生和千秋功业。我们之所以不能放下,是放不下利害得失。总是希望未来按照我们的标准来实现。你越在意,可能它越不会来,担忧和等待反而是障碍。放下这些,无所求地,没有期待地耕耘、前行，未来才能面朝大海，春暖花开。

只问耕耘，不问收获。美好的回忆不会褪色。

二团五连 郭兆宇

第五篇：我的原则：只问收获,不问耕耘

我的原则：只问收获，不问耕耘

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▲六年前，考完最后一科，走出高考考场。考试发挥也还算正常，想着这一年终于熬过来了，所以没有多余的兴奋，反倒相对平静。走出校门看见父母，过去寒暄了几句，突然听到有人在大喊。走过去一看，原来是一位外校的同学，正在父母的陪同下一边往家走，一边竭力地朝站在门口的人群喊着：

我努力过了！我拼过了！我不后悔！

看着他被碰歪的眼镜，脖子上凸起的青筋，还有他妈妈有点窘迫的神情，我有点心疼。因为这几句话传到我耳朵里就是： 我这一年的努力又白费了！

当初我还在怀疑自己的这种理解是不是有点偏颇，毕竟从小接受的教育都是 “只问耕耘，不问收获”、“过程比结果重要”、“不以成败论英雄” 等等。

但是这些年的经历一再证明我当初的理解是对的。高考的作用从来不是传递知识，而是进行选拔，所以结果比过程重要得多得多。

高中学到的知识 90% 以后都不会用到，在这种情况下最后如果没有通过选拔，考上理想的大学，那一年的复习就是白费了。不论你这一年是如何辛勤耕耘的，没有结果就是徒劳。想想这些年最大的改变应该就是学会 “只问收获，不问耕耘”。

读书就该功利点

“功利” 似乎并不是一个褒义词，尤其是当它与神圣的 “学习” 联系起来的时候，更显得它粗俗不堪。住在象牙塔，能读圣贤书怎么可以功利呢？

其实这里的 “功利” 并不单纯指带追逐金钱物质，而是要追求结果，不要光顾着享受过程。

大学期间最大的遗憾就是没有 “功利” 地去读书。看完一本算一本，从来没想过这些书读完了，学到的知识要怎么应用到生活中去，怎样才能让自己活得更好。

所有的安慰仅来自于书单上被划掉的书目，以及不痛不痒的读后感。

读书的目的是为了改变自己，读完后的结果应该是有所改变，最根本的体现就是行为上的变化，如果读完后发现和没读之前一样，那这用来读书的时间就被浪费了。

虽然不是每一本书都会带来重大的改变，但是如果一再用 “只问耕耘，不问收获” 的想法去安慰自己，最终就只能变成那个只耕耘没收获的人。

很多人学不好英语的原因除了学习方法有待改善之外，最重要的就是总是抱着 “重过程，轻结果” 的心态。学英语中的过程是什么？

学音标，背单词，抠语法，练听力等等。学英语的结果是什么？

说英语，看美剧，查文献，听广播等等。

有多少人学英语永远只停留在过程阶段，而从来不去看看自己的结果如何，只喜欢摆出一副学英语的姿态，这样给自己的感觉比较好。

不是说过程不重要，但是一旦陷入这个过程漩涡中的人很容易上瘾，并且难以自拔。要知道努力的样子可是非常迷人的，以至于让你忘记了自己为什么努力。这个世界只看结果

如果说学校还有一些考试，可以起到适当的安慰作用的话，那么毕业以后，走入社会，参加工作就会发现：这个世界有多么 “势利眼”。

它不看你的努力，你的汗水，你的耕耘，它只看一个东西： 你给它的结果。

毕业找工作的时候，还为大学生就业难这个话题困扰过，生怕自己不够优秀，没人要。工作两年后才发现很多就业难都是大学生自找的，因为他们的求职态度可以简单概括为： 因为我是大学生，所以你得给我 XXX。

这里的 XXX 会随着应聘者学历的提升，发生指数增长。因为我花了两年时间读研，所以你得给我更好的待遇；我好不容易博士毕业了，你还不给个管理者的位置。

如果被拒绝，就会感叹世风日下，不尊重知识，大学生就业难等等。

对于一个企业来说，它关心的是你能给它创造的价值，而不是你之前投入了多少精力和时间。没有结果，投入的再多于它都是无用之物。

很多人误以为学历就是结果，拿到了学历就是拿到了保证。但是这个世界定义的结果是你创造的价值，运用知识的能力，解决问题的效率，而不是证书上那在你看来亮闪闪的头衔。

其实戒除这种心态的方法也很简单，当自己感叹 “你知道我有多努力么？” 的时候，只要学着站在对方的角度问一个问题： 这关我什么事？

顿时就会发现自己从来没给对方创造有价值的结果，所以得不到想要的回报实属正常。努力拿出完整作品

我接触过的周围成事儿的人都有一个特点： 不管多简陋，都要拿出完整作品。

这其实是一件非常不容易的事情，他们就是那群 “只问收获，不问耕耘” 的人。只要开始做一件事，就一定要看到结果，哪怕这个结果不完美，甚至招致别人的嘲笑，他们也会努力完成。

真正做事的人都会知道，想要拿出完整作品有多困难。不说其他，就连完整地写出一篇文章对于普通人来说都非常困难。

之前没有写文章的时候会觉得不就是码字么，把想说的话写下来不就好了么。但实际上所有这么想过的人，只要自己真的动手开始写，就会发现举步维艰。

脑子里的话，写出来怎么就不通顺了呢？我下一句要怎么写才好？结尾怎么总是憋不出来！到最后就会发现一个重要的问题：我到底想些什么？

这几乎是刚开始写文章的时候所必经的过程，我也是因为经历了无数次这种煎熬，才慢慢养成了写作的习惯。这个过程给我最大的感触是：

那些有作品的人很了不起，他们比那些 “有耕耘，没收获” 的人牛太多太多了。

至于那些连耕耘都没有的人，他们估计就只会站在一旁嘲笑别人。

经历过这些事情之后，很容易就改掉了之前嘲笑别人的毛病。只要是拿出作品的人都很了不起，不论在别人看来这个作品多不堪，能够收获结果的人都值得尊敬。

同时人们只会看你的作品，不会关心这个作品是你苦心经营的，还是信手拈来的。所以如果作品不好，就虚心接受批评意见，不要觉得自己努力了有什么了不起，这不关别人事。最后就是不再用 “只问耕耘，不问收获” 来自欺欺人了。仔细回想就会发现，说出这些话的人通常都有所收获，人家这么说那只是自谦。如果真要是不问收获地耕耘下去，恐怕就会被自己努力的样子感动到不能自拔，最后感叹自己的努力为什么没有得到相应的回报。校订：吴巍、姚色丰▲

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