学校教师学习吴邵萍老师先进事迹心得体会:将爱进行到底

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第一篇:学校教师学习吴邵萍老师先进事迹心得体会:将爱进行到底

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学校教师学习吴邵萍老师先进事迹心得体会:将爱进行到底

一直以来,我都很喜欢“爱”这个字,因为它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变得湛蓝,大地会因爱而变得殷实,人生也会因爱而变得更加绚烂。很幸运,在我刚刚起步的爱的事业里,出现了吴邵萍老师这样的楷模,她让我对“爱”字有了更深的体会和理解。

爱是甜蜜的负担

27年,她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。她爱生如子,爱园如家。她是方法独特、机敏智慧的魅力教师。她说,“孩子的事没有小事,再微小的细节,我们做老师的都不能忽略。”我不禁恍然大悟,她的这份爱其实就是负担,孩子们给予的负担。可她在用行动告诉大家,她享受于这样的爱。看着我自己班上的孩子,他们也只是刚刚从幼儿园跨进小学,或许很多时候我会注重他们素质的培养,情感的熏陶,我也认为他们是我的负担,但也仅仅为“学生是老师的负担”。现在想想,有那么一次我公假外出学习半天,心里装的全是他们,就赶在放学前回来看着他们离校;有那么一次,我比平日稍到校迟一些,路上一直担心会不会有孩子早来,在门口受冻了;有那么几次,我因为他们哭,因为他们哭„„ 这些经历,原本我就只是觉得是沉重的负担。在吴老师的身上,我明白了:原来拥有这份负担很幸福,很满足,爱竟是甜蜜的负担

爱是幸福的接力棒。

吴邵萍老师认为每一位幼儿教师都是幼儿教育事业发展的力量,培养他们是自己应尽的责任,因此,她总是不厌其烦,毫无保留,全心全意地帮助所有幼教同行。她经常这样鼓励年轻教师,“失败了不要紧,还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应该感到幸运,而不是退缩。”吴老师是要把她对幼教事业炽热的爱播撒向更多心中有爱的人,突然发现,我很幸运地接到了爱的接力棒。尽管这根棒子不是由吴老师亲手传递的,但这根棒子都是热爱教育事业的老师相继传递给我的,忘不了老师的自行车承载了一段恰如亲情的回忆;忘不了老师的双手抚摸出一辈子的美好记忆;也忘不了老师的肺腑之言亲切教导鼓舞我不断前行„„原来,身边好多都是爱的使者,他们也在有自己平凡的身影播种爱。现在我紧握这根爱的接力棒,正在跑道上奋力前进,用我的爱去感染我的学生,希望有一天,他们当中也有人接过我们这根幸福的接力棒,然后再将它继续往下传递。

爱是前进的动力

从中师毕业到研修大专、本科、研究生课程班,吴邵萍老师自掏学费,读完的各类理论书籍不计其数。同时,潜心于教育教学改革实践、科学探索和课题研究,发表论文72篇,其中6篇获国家级一等奖,还主编两本书、参编9本教材。吴老师之所以去做这些努力,都是源于她想把自己所拥有的学识能力放到自己的幼教事业中去,她想让她的孩子们接触到更多更好更新的东西。这股动力正是爱。我一直在寻找前进的动力,这一回,我找到了。所以,把每一次的学习当充实,当自己变得更富有;把每一次的挑战当锻炼,让自己变得更从容;把每一次的进步当阶梯,让自己变得更淡然;把每一次的成功当诱惑,让自己变得更坦然„„既然选择了爱,就不能停滞不前,就不能爱得浅显,爱得稀里糊涂。因为“没有爱就没有教

育”,本人不才,但也认为“有了爱,还得好好爱”。趁着自己年轻,起步吧,去不断地学习,不断地学以致用,无论是累了老了,都相信爱是我们前进的动力。

或许,我穷极一生也达不到吴老师那样的境界,但我坚信,我会把对学生的爱当作甜蜜的负担,再把爱的接力棒继续传递下去,将爱当作前进的动力,这样,当有一天自己老了,回想走过的路,一定不会后悔,也不会惭愧,因为到那时我已经“将爱进行到底”。

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第二篇:学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

教书育人的楷模 世人学习的典范

---学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

昌荣中心校 韦 秀

这几天我认真学习了吴邵萍老师的先进事迹,颇有收获。吴邵萍老师从事教育27年,她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中,她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生;管理中,她是位善解人意、能和员工交心的好领导;科研上,她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃,以爱支撑起幼教事业,她的事迹深深震撼和感动了我。她是我们学习的楷模。

吴邵萍老师从教多年,她热爱每一个幼儿,尤其将更多的爱倾注给了“问题儿童”。那时,她班上有个叫小雯的孩子,说话不清,各项能力明显低于其它儿童,连园领导都认为此幼儿“无可救药”了,而她不灰心,总是充满希望并耐心细致地辅导她,和家长密切联系,采取一致的教育计划,三年后,小雯达到同龄幼儿的水平。身为一个老师,平等地关心、爱护每个学生,是说起来简单,做起来并不容易的事情。对优等生不过分偏爱,很容易做到;对问题学生也一视同仁却不容易。我们班有个学生,我一个学期只教会了他把自己的名字写正确,至今连一些简单的语句也表达不清楚。有些同事劝我放弃,不要把时间浪费在他身上。我也有些犹豫,心想如果我把同样的时间花在好学生身上,可能更有价值。现在吴邵萍老师用行动告诉我:爱能 1

够创造奇迹,每个孩子都是他们父母的希望,我们没有权利放弃。无论在学习中,还是在生活中,吴邵萍老师始终把学生放在首位,时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子,她不厌烦,主动和孩子交朋友,用自己的耐心、关心之情感化他们,使他们的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。关心爱护每个孩子,给每个孩子平等的爱,走进孩子心里,才能使他们感受到班集体的温暖。我们要像她一样爱每一个学生,给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通,哪怕是帮他整理一下被风吹乱的头发,跟他说一句鼓励的话,一个微笑,一个大拇指,学生都会铭记在心,都会有温暖和前进的动力。我们要独具慧眼,发现每一个孩子身上的潜力和闪光点,鼓励孩子不断地、自主地探索,使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。学习楷模,要先学会“将爱平等地洒向每个孩子”!

吴邵萍老师坚持不断学习,丰富自身教学教育知识,并不断学习吸收新知识、新概念,以现代的理念指导教学,以现代的步伐实践新课程,成为了一个有现代感、出色的教师。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会,她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训,从未完整地休息过一个寒暑假。在她身上真正体现了终身学习的理念。她每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册,做了多本学习笔记。时代在进步,孩子在成长,对

老师的要求也就有所提高。吴邵萍老师用行动告诉我们,我们只有不断为自己“充电”学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐,这样才不会被时代所淘汰。作为一名教师不仅要教学生学,自身更要加强学习,不断充实自己的教学理论知识,积累有效的教学手段,争取具备专业的和与时俱进的教师素质。学习楷模,更要学会她好学、勤学的精神,对教育事业的执着追求和无私奉献。

吴邵萍老师是教书育人的楷模,太多的地方值得我学习和深思。我要学习她“将爱平等地洒向每个孩子”;我要学习她好学、勤学的精神。我要将楷模的力量转换成实实在在的工作动力,兢兢业业地做好本职工作,为学校的发展贡献出自己的一份力量。

第三篇:学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

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光阴似箭,日月如梭,成为一名老师也有12个年头了,学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。教师是令人尊敬的职业。我常常在想,是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我才明白,应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱,是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。

尤其吴邵萍老师,教师教师中的优秀代表。吴邵萍老师从事教育27年,她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中,她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生;管理中,她是位善解人意、能和员工交心的好领导;科研上,她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃,以爱支撑起幼教事业,她的事迹令人深深震撼和感动。

看了她的事迹,我也深感自己的责任重大。没有爱就没有教育,教师对学生的爱是建立师生感情的基础,是人类特有的社会感情。爱护学生是每个教师的天职。教师对学生的关心爱护,可以使学生产生奋发向上的动力。教师要给学生以长辈式的关心和爱护,尊重他们的人格,尊重他们的感情,尊重他们的自尊心。对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚,要对他们和风细雨地耐心说服教育,因势利导,要注意发现他们的优点,及时给予表扬鼓励,让他们树立自信心,自尊自爱,树立荣辱观,心得体会《学习吴邵萍老师先进事迹心得体会》。要看到他们的缺点和错误,从错误中努力寻找他们的闪光点,使他们的闪光点得到发扬光大,把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。坚持以表扬为主,批评为辅,鼓励他们不断前进。在工作中我们要学会爱每一个学生,给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通,哪怕是帮他整理一下衣服,跟他说一句鼓励的话,一个微笑,一个大拇指,等等,学生都会铭记在心,都会有温暖和前进的动力。没有爱的教育是苍白的,学习楷模,要先学会爱!

作为一名教师不仅要教学生学习,而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念,只有不断学习才能让我们进步,只有不断学习才能让我们符合时代的要求。

吴邵萍老师是教书育人的楷模,太多的地方值得我学习和深思。我要学习她甘于奉献、乐为人梯的精神,以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献;学习她锲而不舍的敬业精神,潜心钻研,提高工作水平;学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力,兢兢业业地做好本职工作,为学校的发展贡献出自己的一份力量。

作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,以德立教,爱岗敬业,为人师表,无私奉献,争做让人民满意的教师,那才是我们最大的幸福,同时也实现了我们的价值。

第四篇:学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

通过对吴邵萍老师先进事迹的学习,她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感,全身心投入的精神深深感动了我。

通过学习,使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略,因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心,关心、爱护自己的学生,和学生建立深厚的感情是好教师的共同点,有了这颗爱心,你才有资格去教你的学生,对学生没有爱的教育是不完美的,是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。学习后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名四好老师。我们经常在学期结束时,评定学生为三好或五好,老师也应该有个四好老师的评定,这四好从哪里来?就是从吴老师的事迹中来,那四好就是:师爱好,勤学好,教研好,帮传好。我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到四好这个标准的老师,那肯定是一位好老师。

作为老师首先是师爱好。不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里,对于班级里面的所谓的好学生,每个老师都喜欢,都把这些好学生当作宝。而对于一些所谓的差生,想使每一位老师都爱她,那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱差生。爱学生,不只是爱幼儿,而是要爱所有属于我们的学生。爱学生,也不只是在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。

老师的勤学也是很重要,大家都知道,要想给学生一碗水,老师必须要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始终保持清新,还要不断进行更新。这种道理大家都知道,可是在行动中有多少教师能做到呢?吴老师始终保持一股顽强的学习劲头,从中师一直学到研究生课程班,这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊,比起我们只是看看教材方面书籍的知识面,自然是宽多了,她不仅是一位优秀的老师,更是一位出色的智慧型园长,与她的这种勤学精神密不可分。我们在教书之余,工作之余,千万不能有惰性思想,活到老,学到老,不能只是一句空话

教学研究是老师教学技能的提高途径,所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念,很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师,得多钻教研,多思考,多动笔;教研好的老师,应在学生成绩上再多下一些功夫,这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了,教研指导教学,理论联系实际,自然就会有成绩。

好老师不只是想着自己,同时还想着别人,就是所谓的帮传好。吴老师的好,不仅表现在她一个人,还表现她所在的园,这表明她的帮传好。而在我们的老师当中,总会有老师把自己的好的经验独门自用,只考虑自己的收获,不关心他人的成长,担怕别人超过自己,抢了自己的风头。事实证明,这种思想,不利于他人成长,更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。

在现在的教室队伍中,在单一方面表现突出的老师很多,难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵,不仅仅是所说的四好就完美的,还需从各方面发展完善自己,把自己的思维更加开阔些,这样才能做个像吴老师那样全能型老师。

第五篇:学习吴邵萍先进事迹心得体会

学习吴邵萍先进事迹心得体会

1.思想认识不足。存在片面地自我满足意识,自认为工作努力、表现良好,没有违反任何条令条例,没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有一些小缺点,但问题不大,都是小毛病,对“六查六看”的认识片面,态度不够端正。2.工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。3.在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的学习状况了解得还不够,因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手。

4.教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。

5.教研力度不够,多数只是在本校听听课,外出听课机会很少,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,没有走出学习。今后的改进方向:

坚持“一切为了智障学生,为了智障学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生,与每一个智障学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个智障学生,尊重每一个智障学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学校、为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

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