数学实习听课总结报告[五篇范例]

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第一篇:数学实习听课总结报告

一中见习报告

----让学生主动学习

一中见习报告

一、见习基本情况:

1、见习目的:感受数学教育,学习教学方法

2、见习时间:2011年3月22日

3、见习地点:

4、见习人:

5、见习过程:

此次见习,我们听借了两位不同教学风格的数学老师的讲课,第一位上课的是一位年轻的老师,他给同学们讲授的是新的学习内容----任意角,首先,他从生活中引入一些与角有关的实例,让同学们回忆以前学过的有关角的定义与范围,初中的学习内容为角的范围为0到3600,接着老师又举出生活中超过3600角的事实,像体操运动员的转体运动,从而引出任意角的概念,再让同学们画2100角,老师拿出三位同学的角做演示,得到即使是相同角也可以位置不同,很自然地有了象限角的概念,再有了终边相同角的定义,就这样,循序渐进,层层深入,同学们不断地接受新内容;第二位上课的是一位资历颇深的老师,讲课的主要内容为复习“基本初等函数”,他主要通过解答一些经典习题来加深同学们对知识的理解,提高同学们的数学能力。

二、个人评价:

两位老师的教学方法,教学风格都不一样。课堂上,提高学生的注意力,让学生自主学习是非常重要的,一个成功的课堂,应该是以学生学习为主,老师提点教导为辅的一种氛围。这一点,两位老师都把握得恰到好处:第一位老师在讲到生活中有关角的内容的时候,让学生自己举出一些常见的例子,引发他们思考,提高学生注意力;第二位老师则是让同学们自己动手动脑解题,再和正确方法相对照,从而使学生很主动地发现问题并解决问题,加强理解与巩固,达到学生学习事半功倍的作用。

其次,一堂成功的课必须要有师生互动。第一位老师在让学生动手画210角时候,就认真地巡查同学们的完成情况,并拿出三位同学的作品展示,这不仅又引入了下一个知识点----任意角,更引起同学们的兴趣,通过老师问、学生答的互动方式,使课堂活跃,让同学们感受到学习的乐趣;第二位老师则采用向同学们提出问题,引领学生思考的方法来达到师生互动的效果,并加深师生之间的感情。虽然两堂课中,也还是有一些需要改进的地方,比如说:第一位老师在介绍新概念的时候没有解释得非常充分,第二位老师的教学进度偏快,但这两堂课都是相当成功的,这两位老师的一些好的教学方法是值得我们认真学习的。

三、主要收获

第一次见习,第一次以一个非纯学生的身份听一堂课,感触特别深,也学到很多有关怎么去上好一堂课,怎么当一名称职老师的知识。

第一堂课上,老师首先引入生活中的跟角有关的问题,引起同

学们的学习兴趣,让同学们充分明白:数学就在生活之中,学习数学是非常有用的。无形之中,就加深了同学们学习的主动性和上课的积极性。学生只有在心里有一种强烈的“我要学”的意识,他才会认真地去听老师的讲课、努力地去学习知识,而作为一位老师,就应该充分认识到这一点,想办法去激发学生“我要学”的这种意识,这应该是上好一堂课的基础。提高学生的学习兴趣是活跃课堂的关键,而对学生真诚的肯定与赞美,是提高学生自信心的最简单也是最有效的方法,自信心有了,兴趣也就高了。第一位老师在与学生互动,请同学回答问题的时候,从学生表现的各个方面,查找出他们的闪亮点,加以肯定,虽然也许只有两个字“很好”,但对于被肯定者,在精神上,这是一种极大的鼓励,这对于孩子的学习、成长都非常有帮助。让学生主动学习、主动思考,是第一位老师上课的最主要的方法,循序渐进,层层深入,整个课堂一直都是以学生自主学习为主线,很多新知识,老师都只给一个方向,让学生自己进一步发现问题,从而引出所要学习的新内容。比如象限角的引入:老师找出了三位同学画出的210o角,角度一样,可是位置不同,这样学生很自然地想到“怎样规范地画出一个角”这样的问题,从而引入了象限角,对于学习,大家已是一种习惯。当然,在层层深入的过程中,老师也不忘让学生巩固所学,因为根据遗忘规律,新接受的知识很容易忘记,为此,老师找出一些典型的练习题,有代表性,也提醒同学们注意一些细节,比如:练习认识角的时候,注意旋转的方向,以便确认其正负性。最后,老师留给同学们一个思考题:怎么用通式表示终边相同的角,这样,同学们课后也会复习、巩固知识,并自觉预习下节课的内容。这样的教学方法,善始善终,很值得学习。

对于第二位老师,由于听课的学生是高三年级,并且所讲的内容是已经学过的,老师选择的方法是先让学生自己动手做,然后发现问题、解决问题,再总结。总体是“授之以渔”,这样,同学们学会的不仅是做题的方法,更是数学思想,懂得数学思想,对做题,就会是游刃有余,学生轻松,老师满意。

虽然每位老师的教学方法不尽相同,但他们的目标是一致的,就是不仅让学生学习,还要让他们爱学习。

四、个人感想

教师,是一个崇高的行业。一位好老师,在实现自己人生价值的同时,更值得人尊重,而要真正成为一位好老师,需要认真学习、好好实践,充分了解学生,从学生出发,以学生发展为本。只有这样,才能体现教学的作用,才能培养出优秀的学生。对于还没有经验的我们,借鉴别人成功的方法,吸取别人的教训,是我们成长的的重要途径,这次见习实践,让我明白,不管做什么,都要用心去做好。也许,结果不会十全十美,但我们可以不断学习,不断总结,让自己做得越来越好。两位老师不同的教学模式,让我知道,对于不同的学生,不同的知识,都应该用不同的传授方式,因材施教,事半功倍。教学,踏实实践,认真总结,这不仅是一种工作态度,更应该是一种生活态度,这次见习实践,是我的财富。

第二篇:数学实习听课总结报告

一中见习报告

----让学生主动学习

一中见习报告

一、见习基本情况:

1、见习目的:感受数学教育,学习教学方法

2、见习时间:2011年3月22日

3、见习地点:

4、见习人:

5、见习过程:

此次见习,我们听借了两位不同教学风格的数学老师的讲课,第一位上课的是一位年轻的老师,他给同学们讲授的是新的学习内容----任意角,首先,他从生活中引入一些与角有关的实例,让同学们回忆以前学过的有关角的定义与范围,初中的学习内容为角的范围为到,接着老师又举出生活中超过角的事实,像体操运动员的转体运动,从而引出任意角的概念,再让同学们画角,老师拿出三位同学的角做演示,得到即使是相同角也可以位置不同,很自然地有了象限角的概念,再有了终边相同角的定义,就这样,循序渐进,层层深入,同学们不断地接受新内容;第二位上课的是一位资历颇深的老师,讲课的主要内容为复习“基本初等函数”,他主要通过解答一些经典习题来加深同学们对知识的理解,提高同学们的数学能力。

二、个人评价:

两位老师的教学方法,教学风格都不一样。课堂上,提高学生的注意力,让学生自主学习是非常重要的,一个成功的课堂,应该是以学生学习为主,老师提点教导为辅的一种氛围。这一点,两位老师都把握得恰到好处:第一位老师在讲到生活中有关角的内容的时候,让学生自己举出一些常见的例子,引发他们思考,提高学生注意力;第二位老师则是让同学们自己动手动脑解题,再和正确方法相对照,从而使学生很主动地发现问题并解决问题,加强理解与巩固,达到学生学习事半功倍的作用。

其次,一堂成功的课必须要有师生互动。第一位老师在让学生动手画角时候,就认真地巡查同学们的完成情况,并拿出三位同学的作品展示,这不仅又引入了下一个知识点----任意角,更引起同学们的兴趣,通过老师问、学生答的互动方式,使课堂活跃,让同学们感受到学习的乐趣;第二位老师则采用向同学们提出问题,引领学生思考的方法来达到师生互动的效果,并加深师生之间的感情。

虽然两堂课中,也还是有一些需要改进的地方,比如说:第一位老师在介绍新概念的时候没有解释得非常充分,第二位老师的教学进度偏快,但这两堂课都是相当成功的,这两位老师的一些好的教学方法是值得我们认真学习的。

三、主要收获

第一次见习,第一次以一个非纯学生的身份听一堂课,感触特别深,也学到很多有关怎么去上好一堂课,怎么当一名称职老师的知识。

第一堂课上,老师首先引入生活中的跟角有关的问题,引起同学们的学习兴趣,让同学们充分明白:数学就在生活之中,学习数学是非常有用的。无形之中,就加深了同学们学习的主动性和上课的积极性。学生只有在心里有一种强烈的“我要学”的意识,他才会认真地去听老师的讲课、努力地去学习知识,而作为一位老师,就应该充分认识到这一点,想办法去激发学生“我要学”的这种意识,这应该是上好一堂课的基础。提高学生的学习兴趣是活跃课堂的关键,而对学生真诚的肯定与赞美,是提高学生自信心的最简单也是最有效的方法,自信心有了,兴趣也就高了。第一位老师在与学生互动,请同学回答问题的时候,从学生表现的各个方面,查找出他们的闪亮点,加以肯定,虽然也许只有两个字“很好”,但对于被肯定者,在精神上,这是一种极大的鼓励,这对于孩子的学习、成长都非常有帮助。让学生主动学习、主动思考,是第一位老师上课的最主要的方法,循序渐进,层层深入,整个课堂一直都是以学生自主学习为主线,很多新知识,老师都只给一个方向,让学生自己进一步发现问题,从而引出所要学习的新内容。比如象限角的引入:老师找出了三位同学画出的角,角度一样,可是位置不同,这样学生很自然地想到“怎样规范地画出一个角”这样的问题,从而引入了象限角,对于学习,大家已是一种习惯。当然,在层层深入的过程中,老师也不忘让学生巩固所学,因为根据遗忘规律,新接受的知识很容易忘记,为此,老师找出一些典型的练习题,有代表性,也提醒同学们注意一些细节,比如:练习认识角的时候,注意旋转的方向,以便确认其正负性。最后,老师留给同学们一个思考题:怎么用通式表示终边相同的角,这样,同学们课后也会复习、巩固知识,并自觉预习下节课的内容。这样的教学方法,善始善终,很值得学习。

对于第二位老师,由于听课的学生是高三年级,并且所讲的内容是已经学过的,老师选择的方法是先让学生自己动手做,然后发现问题、解决问题,再总结。总体是“授之以渔”,这样,同学们学会的不仅是做题的方法,更是数学思想,懂得数学思想,对做题,就会是游刃有余,学生轻松,老师满意。

虽然每位老师的教学方法不尽相同,但他们的目标是一致的,就是不仅让学生学习,还要让他们爱学习。

四、个人感想

教师,是一个崇高的行业。一位好老师,在实现自己人生价值的同时,更值得人尊重,而要真正成为一位好老师,需要认真学习、好好实践,充分了解学生,从学生出发,以学生发展为本。只有这样,才能体现教学的作用,才能培养出优秀的学生。对于还没有经验的我们,借鉴别人成功的方法,吸取别人的教训,是我们成长的的重要途径,这次见习实践,让我明白,不管做什么,都要用心去做好。也许,结果不会十全十美,但我们可以不断学习,不断总结,让自己做得越来越好。两位老师不同的教学模式,让我知道,对于不同的学生,不同的知识,都应该用不同的传授方式,因材施教,事半功倍。教学,踏实实践,认真总结,这不仅是一种工作态度,更应该是一种生活态度,这次见习实践,是我的财富。

第三篇:听课总结报告

构建“高效课堂”

课评报告

定边中学政治教研组

郝静云

2011-09-2

5按照学校“构建高效课堂”的要求,在校领导的高度重视下,及文综听评课组长全程具体指导参与下,根据教务处对听评课活动的布署安排,本教研组对青年教师备课、上课提出了明确、细致的要求,并根据上课情况做了认真分析指导。

2011年8月22日-----9月15日,按文综听评课组长的安排和要求,我教研组组织听评了金艳和石耀娟两位青年教师“汇报课”组织教学情况。

参加成员:文综听评课组长姜迎东

文综听评课组员牛效权、郝静云、朱红玲、李东阳政治教研组全体成员

通过听课活动更进一步的认识到,课堂是教育政策、素质教学要求最终落实的地方,各方面要求的最终、最直接的体现是教师的课堂教学效益,通过听课可以了解到一些实际问题,总结出一些相当有益的体会供我们在日常教学中参考。通过听课,教师之间、学校管理、研究人员与教师之间、有经验的教师与青年教师之间,了解了自己和其他教师课堂教学的实际效果,做到了相互学习和交流,取长补短,共同提高,对促进教学改革和教育教学质量的提高具有积极的指导意义。听课总结和推广了先进的教学经验和方法,促进了教师特别是青年教师的学习提高和成长。

为了缩短青年教师的成长时间、加快对青年专业教师的全面培养,使本教研组全体成员更好地做好教育、教学、教研工作、不断提高自己的专业技能、业务水平、实践、教学工作能力以适应落实素质

教育的要求,对此次活动总结如下:

一、值得学习的方面

1、两位青年教师基本功扎实、备课充分,能体现新课改“三 维”目标的要求。

2、普通话较好,语言表达规范。

3、有引用时政材料和生活实例讲述抽象理论的意识,有利于培养学生驾驭材料阐述问题的能力。

4、有还课堂给学生的意识,注重学生思维训练,能创造学生参与学习和思考机会。

5、教学环节具备。

二、课堂中存在的主要问题

1、教学基本功有待提高。主要表现在:语言生动性、板书布置与设计合理性、字体工整及书写规范性、语速快慢、过程中的节奏感等方面还有待提高。

2、教学策略的艺术性不够强。重、难点分析不到位,总结概括不明确,不便于学生理解和书写笔记;对综合探究没有针对学生实际进行问题设计,按教材照搬问题过大不便学生思考、回答;与学生的互动过程中对学生的评价与鼓励不够,处理过于简单化。

3、德育教育渗透不够。在教学当中,往往不能结合学生的认知

水平进行挖掘引导,基本属于就事论事,缺少号召力、吸引力和感染力。

三、对青年教师建议

1、多做些书写教案的前期准备工作。在熟悉教材内容的基础上,自己应该做一些与本节课相关的训练题,带着这些问题然后参阅课程标准和考试说明,去认真体会那些试题考查的主旨,这是一条把握重、难点及如何挖掘教材的捷径。

2、在集体讨论备课的基础上应该书写适合自己和本教学班实际的书面教案,写在教材上或列出提纲得做法会影响上课效果,也会影响教学目标的准确实施。认真书写一份教案也有助于加速自己的成长进程。

3、年轻是自己的优势也是劣势。希望在如何发挥自己优势,拉近和学生距离、增强趣味性方面应多下功夫;同时希望能虚心向老教师请教、学习,汲取他们成功的地方。

学无止境,共同进步!

第四篇:数学专业教育实习总结报告

教育实习总结报告

专业数学与应用数学学号 XXXXXX姓名XXX

实习学校:桂林市兴安县第二中学

实习时间:35天(2011.10.08-2011.11.12)

指导教师:XXXX、XXXX

指导班主任:XXXX

实习生:XXXXX

实习班级:高110班

实习内容:高一数学教师、实习班主任

实习目的:实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——兴安县第二中学。让我根本没有想到的是,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

实习的基本内容包括两个部分:课堂教学、班主任工作。基情况如下:

1、课堂教学:完成教案数为16份,上课节数为12节数学。

2、班主任工作:组织学生参加运动会,组织一次“感恩,从我身边做起”的主题班会。带领学生进行体检。

3、对个别学生进行思想教育,带领学生参加兴安县法制教育大会。

这次实习使我受益匪浅。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业„„日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。在原班主任和指导老师蒋老师的耐心知道和帮助下,我较好的完成了教育实习任务!

在班主任工作方面,首先,我请班主任给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。因为沟通是人与人之间关系靠近的一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。下课后,孩子们经过我时,都亲切地喊一声:“蒙老师好!”,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着,原来快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地一句问候。作为班主任,每天早操和课间操维持秩序和监督到位是必不可少的任务。在实习期间,刚好学校举办第四届校园科技体育文化艺术节。其中的活动就有广播操比赛、各项体育运动的比赛、手工制作及绘画

比赛、校园“十佳”歌手比赛和文艺晚会。我积极配合原班主任鼓励我班学生多多参与学校举办的各种活动或者比赛。在比赛前和学生们一起训练,在比赛过程中关心和鼓励他们,为他们加油!让我印象深刻的是,有一个女学生参加200米比赛,预赛的时候她就有点小紧张,和我诉说着不敢与其他班的学生比赛,我就鼓励她:“我们是重在参与,而不是比赛名次;我们是重在能够挑战自己,而不是和谁比速度,只要能过自己那一关,别人都不在话下,只需向前冲,我会在终点期待你的到来。”后来她通过了预赛,进入决赛,虽然在最后的决赛只拿到第4名的成绩,但是她能够冲破障碍,坚持到底!经过组织学生参与体育比赛,从中我了解到:作为一名班主任,应当鼓励学生积极地参与或体育或文艺活动,激发他们各个方面的存在的潜能;应当考虑学生在参与运动的过程中的安全问题,同时做好各种幕后的工作安排。以此体现对学生的重视和关心,激发学生的个人荣誉感、集体荣誉感和团结互助的精神。同时从蒋老师那里我也领悟到“一切为了学生,为了学生的一切”这句话的真谛!

在课堂教学方面,第一周,我就听了二中高一各个班数学任课教师的课,学习有经验的教师的授课技巧和知识讲解方法。蒋老师和周老师的上课提问方式让我学到最多。他们能够在该问学生的地方很巧妙地用提示性的问题问学生,引发学生的思考,从而得到规律,学得知识。这让我在备课的时候更加注重提示性问题的发问。我上的第一节课是高一数学第二章第一节函数的第1~2课时。在上课前3天我把准备好的教案交给指导老师检查无误后开始准备上课。指导老师还建议我在初中和高中的函数的概念上加以区别和联系。上课前,我的心就像一只快乐的小鹿般怦怦跳着,我只能不断的告诉自己不要紧张。我人生当中的第一次上课,从我走进高110班喊着:“上课。”同学们回答:“老师好!”开始了。课堂上,我小心翼翼的讲着每一个知识,深怕自己讲错,也深怕自己讲得太快,更怕学生在下边听不懂。我也学着蒋老师和周老师在每个知识点加上提示性的问题,希望学生们在听到问题时能够跟着思考,学到知识。课上,我发现有几个学生睡着了,我开始有点慌了,是不是我讲得太没意思了,学生都睡着了?忽然想起前一节课是体育,为了练习广播操的入场,他们整节课都没有休息,于是,我就说:“上节课大家练习入场式是不是太累了呀?我也在场的,但是现在我还是坚持给大家上课,希望同学们也能坚持听课,而且这一节的内容很重要的。”说完有好几个学生就起来了。我很高兴,又继续上课了。一整节课算是上过来了,两位指导老师对这节课提出了不少意见。我询问了不少学生是否听懂,让我欣慰的是情况还不算太坏。在实习过程中,我深刻体会到:上一节课容易,上好一节精彩的课却很难。要下很大的功夫。

在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。回顾这一个月的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验。在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步„„但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!

实习,总会让我觉得:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!”

第五篇:数学教学实习个人总结报告

姓名:兰浩

学号:20123600

班级:12级应数

数学教学实习个人总结报告

作为天津理工大学理学院的学生,在大三下学期学习期间,有一门《数学应用实践》课,在指导老师吴利萍的指导下,我完成了一些教学实践工作和帮助老师批改作业。主要是对《高等数学》和《概率论》教学与指导。通过这些教学实践,我从中得到了很大的收获与锻炼。

主要任务批改平时作业工作。依稀记得由于是第一次担任助教一职心里一直忐忑不安怕自己不能胜任的情形,如今助教工作就要划上句号了其间有付出有收获也算是一个成长的过程。

助教顾名思义是辅助性的工作职位其工作内涵强调配合与协调。配合即充分配合任课老师的工作,协调则是针对老师与学生之间的沟通。力、组织小规模教学活动的能力均得到锻炼。

经常有人把老师比作红烛,照亮别人燃烧自己;比作园丁,培育桃李满天下。在今天的实践中我才真正感受到老师工作的辛苦跟繁锁,我只改了一个学期的作业,有时就感觉很烦躁。然而,我们的老师却要在办公室批改成百上千份作业,却要认真备好几十节课。在这里,我向所有辛勤耕耘在讲台上的老师致以深深的敬意,是你们将前人智慧的结晶传承给了我们,传给了一切渴望知识的人。

很感谢学院和任课老师能给我这样一次担任助教的机会,工作中有疏忽和不足之处老师也及时给我指出让我改正。在担任助教的过程中可以向任课老师学习教学经验培养与学生的沟通能力虽然以后可能并不从事教育事业,但老师传到授业解惑的一言一行令我印象深刻

姓名:兰浩

学号:20123600

班级:12级应数

我想通过助教这样一种“非师非生”的形式走进课堂,可以让我更好滴理解这一点。

通过数学应用实践,我体会到了很多,我的专业知识也得到了巩固与提高,感谢指导老师和理学院数学系的全体老师对我的指导与帮助!

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