第56号教室的奇2

第一篇：第56号教室的奇2

《第56号教室的奇迹》读后感

进来我读的是《第56号教室的奇迹》。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，一个普通的最基层的老师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的老师？读完再来反思自己的教师角色，不自禁地感叹：

读着这本书，我的内心还是翻腾起不小的“浪花”：雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。他的敬业与爱心，在我们身边，有很多老师并不逊于他，可以说，我们的老师也跟他一样，诚恳的对待每一个孩子，然而，不一样的是，他收获了成功，他创造了奇迹。那是五十六号教室的奇迹，也是五十六号教师的奇迹。因此，雷夫老师不再平凡，不再普通，然而他的伟大，却也是平凡。

在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最 1

大化的、最被大家所认同的效益？其实，这是因为他有爱心，有一颗

热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高

低。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱

洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教

师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只

有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰

释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向

健康发展的人生之路。

读完这本书让人感动和难以忘怀,我要努力向雷夫学习，做一位

有心的老师。我坚信我能做到让自己和孩子们满意！

《教育漫话》读后感

郑楼镇新宅小学 朱新生

我读了《教育漫话》后。知道在书的开头部分，作者首先提到的就是“避免娇生惯养”。

洛克在书中指出：“应当担心的第一件事是，无论冬夏，儿童的穿着都不可过暖。我们出生时，面孔的娇嫩并不在身体其他部分之下，后来由于锻炼，才使之能经受风寒„„

读到这里，我深有感触。现在许多的孩子都是独生子女，一出世

即受到家人的百般宠爱，吃好的、穿好的不说，家人还处处小心，就

怕他们有一丁点的闪失。就拿我儿子来说吧，他从小就是我妈妈的心

肝宝贝，天气一冷就怕他冻着，总是给他穿很多的衣服，我妈妈经常放在嘴边的一句话就是：“小孩子就应该汗津津的。”结果，稍微见点风，孩子就感冒了，然后吃药，挂水„„孩子出生刚四十五天的时候，就因肺炎住进了医院。后来的日子里，孩子三天两头地往医院跑，体质特别的不好，直到今年暑假做了扁桃体切除手术，孩子的身体才强健一些。不过，即使是现在，我也不敢让儿子少穿衣服，因为小时侯已经养成习惯了，天气一冷，儿子的衣服立即成倍递增。

洛克十分注重健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身体”。围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。”看一看洛克先生给出的药方：“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。”多么简单易行，可是现在的孩子能做到几项？

其实，每个家长都爱自己的孩子，但爱的方式却是迥然不同。古代德国和现代爱尔兰人，他们刚出生的婴儿都用冷水洗浴，不仅洗脚，还洗全身。现在苏格兰高地的妇女也在冬天用此方法锻炼她们的孩子。他们的孩子并没有受到伤害，反而非常的健康。

所以，爱孩子，就应该让孩子经受锻炼，让他们多经风雨，才能使他们成长为参天大树。

第二篇：第56号教室的奇2

《第56号教室的奇迹》读后感

进来我读的是《第56号教室的奇迹》。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，一个普通的最基层的老师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的老师？读完再来反思自己的教师角色，不自禁地感叹：

读着这本书，我的内心还是翻腾起不小的“浪花”：雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。

雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。他的敬业与爱心，在我们身边，有很多老师并不逊于他，可以说，我们的老师也跟他一样，诚恳的对待每一个孩子，然而，不一样的是，他收获了成功，他创造了奇迹。那是五十六号教室的奇迹，也是五十六号教师的奇迹。因此，雷夫老师不再平凡，不再普通，然而他的伟大，却也是平凡。

在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最

大化的、最被大家所认同的效益？其实，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。

读完这本书让人感动和难以忘怀,我要努力向雷夫学习，做一位有心的老师。我坚信我能做到让自己和孩子们满意！

《教育漫话》读后感 郑楼镇新宅小学 朱新生

我读了《教育漫话》后。知道在书的开头部分，作者首先提到的就是“避免娇生惯养”。

洛克在书中指出：“应当担心的第一件事是，无论冬夏，儿童的穿着都不可过暖。我们出生时，面孔的娇嫩并不在身体其他部分之下，后来由于锻炼，才使之能经受风寒„„

读到这里，我深有感触。现在许多的孩子都是独生子女，一出世即受到家人的百般宠爱，吃好的、穿好的不说，家人还处处小心，就怕他们有一丁点的闪失。就拿我儿子来说吧，他从小就是我妈妈的心

肝宝贝，天气一冷就怕他冻着，总是给他穿很多的衣服，我妈妈经常放在嘴边的一句话就是：“小孩子就应该汗津津的。”结果，稍微见点风，孩子就感冒了，然后吃药，挂水„„孩子出生刚四十五天的时候，就因肺炎住进了医院。后来的日子里，孩子三天两头地往医院跑，体质特别的不好，直到今年暑假做了扁桃体切除手术，孩子的身体才强健一些。不过，即使是现在，我也不敢让儿子少穿衣服，因为小时侯已经养成习惯了，天气一冷，儿子的衣服立即成倍递增。

洛克十分注重健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身体”。围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。”看一看洛克先生给出的药方：“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。”多么简单易行，可是现在的孩子能做到几项？

其实，每个家长都爱自己的孩子，但爱的方式却是迥然不同。古代德国和现代爱尔兰人，他们刚出生的婴儿都用冷水洗浴，不仅洗脚，还洗全身。现在苏格兰高地的妇女也在冬天用此方法锻炼她们的孩子。他们的孩子并没有受到伤害，反而非常的健康。

所以，爱孩子，就应该让孩子经受锻炼，让他们多经风雨，才能使他们成长为参天大树。

第三篇：第五十六号教室的奇

《第五十六号教室的奇迹》读书心得

寒假期间阅读了《第五十六号教室的奇迹》这本书。开始我只是为了完成任务而读书。一读上之后，越来越被故事内容所吸引，常常为书里的某个细节所感动，甚至有时会有一种恨不得马上就要去尝试一下的冲动。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室，这其中究竟有着怎样的魔力？一个普通的最基层的老师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的老师？读完再来反思自己的教师角色，不自禁地感叹：做教师就应做一个像雷夫这样有追求的教师！

读着这本书，我的内心还是翻腾起不小的“浪花”：雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。在《第五十六号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。

雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教育，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断思考的态度。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！

书中的雷夫是伟大的，他是真正理解了教育真谛的人，他表现出的师爱是那么纯真、那么美丽。开篇，他就告诉我们要用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律和公平，并且成为孩子的榜样。这就让我想到很多老师在开学时都会给孩子来个下马威，让孩子们畏惧老师，于是在接下去的日子里孩子们遵守纪律，在课上表现的很安静，这时老师就会暗自窃喜自己多么有威严，多么镇得住学生。但孩子在老师面前的听话并不一定代表他们懂得该怎么做个更好的人，只是不想被老师批评。这被雷夫老师称为“道德发展六阶段”中的第一阶段“我不想惹麻烦”。但作为老师，应该让孩子明白这么做是对的，而不是因为害怕批评才去做。雷夫老师也坦白早年他也是用“让孩子害怕自己”的方法来镇住学生，不过后来发现孩子除了害怕外什么都没学到。于是就不再对孩子灌输第一阶段的思维了。所以作为老师，更应该做的不是让孩子去害怕你，而是信任你，明白你让他们做的是对的。

读完这本书让人感动和难以忘怀,我要努力向雷夫学习，做一位有心的老师。

第四篇：《教室》教案2

《教室》

教学目标

1、在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。

2、使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学

知识解决生活中的实际问题。

3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。

教学重难点

使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序。

教学过程

活动一：介绍教室。

我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，谁愿意给大家介绍一下我

们的教室？

1、学生介绍教室中有什么物品。

2、这样介绍只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？

3、谁愿意到讲台上给全班同学介绍一下。

4、刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？

5、学生发表自己的见解。

活动二：介绍路线。

1、现在我们想去火车站，你能说说怎么才能到火车站吗？

2、出示图片：火车站坐落图。

3、学生说出火车站所在位置。

4、如果要去火车站，你能说说应该怎样走才能到那吗？

5、学生选择任意一个路线进行描述。

活动三：找一找。

1、同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起找一找。

2、老师分别说出同学们坐的位置，比如第三排第二个同学。

3、学生一起回答座位上同学的姓名。

活动四：介绍自己的房间。

1、大家已经了解了自己的学校，还没有了解大家的房间呢？请同学们介绍一下。

2、学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置。

活动五：听口令指方向。

1、教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排。

2、教师站在两队学生的中间。

3、教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等。

4、学生根据教师的口令指方向。

作业布置

练一练第3题

第五篇：教室征文2

我的家——计算机应用0901班

计算机应用0901班简称微机一班，它是一个普通的教室，但它却是个不寻常的家，它温暖着我们每一个成员的心，包容着每一个成员所犯过的错，记载着三年岁月里我们每个人成长的点点滴滴。

这个教室，它由所有的理解奉献思念呵护，由所有的圣洁宽容接纳和谐，由所有的磨合欣赏忠诚沟通，由所有的心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯所构成的家。

如果说大学校园是一个过渡到社会的小社会，那么每个教室则是构成这个小社会的成员之一，就像某位哲人说过“家是社会的一个天然的基本细胞”。而微机一班它是由59个来自全国各地的求学游子所构成的家庭，教室它就像我们伟大的母亲，它慈眉善目，和蔼可亲，它勇敢的担起所有的责任，供我们学习、生活、成长。

微机一班在校园里它只是一个普通的教室，它坐落在一个不起眼的角落，树木环绕着它，在阳光的照射下投下的只有一片冰凉的阴影，但它没有因为自己的不起眼而妄自菲薄，它依然骄傲，因为它有59个热情洋溢的儿女在身后支持它。

微机一班在信息系里它也只是一个普通的教室，因为它不是拥有最多荣誉环绕的教室，但它是一个团结的集体，一个不甘落后的集体，一个饱含激情的集体，它不会因为矛盾

而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为竞争而淡漠，不会因为失败而放弃。

微机一班它在老师眼里也只是一个普通的教室，它没有杰出的人才让老师欣赏，但微机一班的所有成员肯定是最勤奋的。不早退、不迟到、不旷课是它的宗旨，他们虽然不是最好的，但他们在各方面肯定是最努力的。

微机一班是我的家，它是我人生的起点，更是生命的港湾，它就像一滴晶莹的露珠，滋润着每一个干涸的心灵。

每一次，我疲惫了，它有宽大的桌椅让我休息；我心乏了，有热情的兄弟姐妹给予我安慰和鼓励；我迷茫困惑了，有博学的老师给予我指点，这不正是家的全部么？它不需要多才多金的父母，不需要华丽的庭院，不需要柔软的床铺！

微机一班里它有上课时老师的温馨提醒，下课时同学们的激情洋溢。

微机一班里它作业不会时老师的精心讲解，生活困难时同学们的热情帮助。

微机一班里它有我们奋斗时的风雨无阻，也有我们失败时的无怨无悔。

微机一班，我学习于斯，成长于斯。它是我生命的加油站，也是我心里的天堂。我将生活于此三年，它就像一件毛皮大衣，虽不会提高温度，但却给了我连火炉都不及的温暖。

时间它就像挡不住的洪水，即将毕业的兄弟姐妹们啊，我希望将来你们无论去了哪里，时刻都别忘记用爱做油灯，用善良做灯捻儿，点燃它，放到心里，一辈子也别忘记回家的路。

微机一班，我温暖的家，我爱你！

计算机应用0901班