安徽阜阳校长考察团来浮来山镇中心小学考察

第一篇：安徽阜阳校长考察团来浮来山镇中心小学考察

安徽阜阳校长考察团来浮来山镇中心小学考察

4月25日上午，安徽阜阳校长考察团一行来浮山镇中心小学考察参观学校的悦纳教育。

在学校领导的陪同下，考察团一行参观了学校的校园文化、班级文化、社团活动及校园设施设备。观摩了解老师的悦纳教学课堂展示课，听取了校长题为《悦己纳人 幸福成长》的报告。在报告内，校长向客人们详细介绍了学校悦纳教育的办学思路和办学成效。考察团一行对悦纳氛围浓厚的校园环境、实用而又先进的教育教学硬件设施、鲜明的办学特色和丰富的特色教育项目表现出浓厚的兴趣和由衷的赞赏。考察团的校长们还围绕学校管理、教师专业发展等话题，与学校领导进行了真诚的交流。

学校具有前瞻性的校园布局，先进完善的设施设备，鲜明的办学理念，高端大气的学校文化，丰富多元的校本课程，全面丰硕的办学绩效，给考察团一行留下了深刻的印象。（于正芳 张晓广）

第二篇：浮来山镇中心小学

浮来山镇中心小学

第三届 “书香家庭”评选实施方案

为促进我校 “亲子共读”活动的深入开展，努力培养学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园氛围。经学校研究决定，继续开展第三届“书香家庭”评选活动，通过小手牵大手的形式广泛开展家庭读书活动，积极营造温馨、和谐的家庭环境。

一、评选条件和办法

1、家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；有良好的读书环境，建立有“家庭书屋”或“家庭书架”。

2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：

一、二年级学生至少20册；

三、四年级学生至少40册；

五、六年级学生至少60册。定期为孩子购买一些有益的书籍、报刊。

3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。

5、家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

7、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。

8、家庭读书活动能做到坚持不懈。

二、推荐方式

1、采用自愿报名、班级推荐、学校评选相结合的方式进行。

2、各班级先进行初评，每班选3-5个上报学校。

3、学校将根据评选条件进行审定，评选出学校“书香家庭”。

4、评选结果及先进事迹，将在学校网站和学校新教育主题帖上予以登载。

三、报送要求

1、各班主任于3月3日上午放学前，将推荐的“书香家庭”材料交学校教导处审核。（该成绩将按比例计入各班级成绩）

2、上报材料包括：

（1）“书香家庭”申报表。

（2）家庭中开展的亲子读书活动材料。（亲子共读照片、书架照片、亲子共读文章的体会等）

3、各班上报材料的电子稿拷至教导处，同时上传至学校新教育主题帖。

附件： 书香家庭申报表

浮来山镇中心小学 2014-2-25

浮来山镇中心小学“书香家庭”申报表

申报日期：年月日

第三篇：浮来山镇中心小学召开师德报告会

浮来山镇中心小学召开师德报告会

为了学习宣传师德标兵的先进事迹，加强师德教育，规范教师的教学行为，推动浮来山镇中心小学健康快速的发展，近日我校开展了全体教职工参加的师德报告会。会上师德标兵刘娜、杨兆法二位老师做了感人至深、催人泪下的精彩师德演讲。二位老师从爱岗敬业，团结协作等方面作了精彩的演讲，讲述了他们在教师这个岗位上无私奉献的平凡事迹，讴歌了新时期的教师的光辉形象,与会教师深受教育

第四篇：浮来山镇中心小学安全工作创新管理方法

浮来山镇中心小学

创新安全管理模式，凸显“精、实、细、严”管理方法

浮来山镇中心小学位于天下第一银杏树美誉的浮来山脚下，学校占地面积28210平方米，有教学班22个，学生1360人，教职工76名。以优雅的校园环境、浓厚的“悦纳”育人氛围和一流的教学质量为人们所称道。

在平安校园建设方面，浮来中心小学经过多年的探索与实践，成功地摸索出一套校园安全精细化管理模式——即以“精、实、细、严”为基本特征的精细化管理模式。实施以来，从未发生一起安全事故，一直保持学生犯罪率为零、重大事故率为零的记录，为学生的健康成长创造一个平安祥和的环境。学校在安全管理领域中的做法得到上级部门及同行的高度赞誉。学校被评为日照市平安和谐校园先进单位，连年被教育局评为平安和谐校园先进单位。

校园安全精细化管理的主要做法是：

整体布局，彰显一个“精”字。

学校安全制度设计“精确谋划”。学校成立了安全工作领导小组，并建立各年级安全工作小组。校园安全每项工作均明确具体的负责人、工作目标和要求及实现工作目标的路径。

紧紧围绕“学生”，编织一张具有全面性、全体性和科学性的安全管理网络。即：校长室——安全办——教导处、总务处、少先队、工会——年级组——班主任——科任老师——门卫——家长。这些队伍涵盖各个岗位、各施其职。平安办负责学生的日常管理，总务处负责校园设施设备安全，少先队负责对学生的培训，教导处抓教学常规规范化。学校领导班子健全各项安全工作预案和管理制度，安全工作领导小组与教师、重点岗位人员签订校园安全责任书，将管理责任具体化、明确化，并实行责任追究制。

全员参与，突出一个“实”字。

安全培训学生全员化。学校每年召开两次以上安全工作培训会议，加强防火、防盗、防灾等安全知识培训；对学生坚持六项安全教育，即：养成习惯教育、“安全日”教育、典型事例教育、节假前教育、开学安全教育和日案例安全教育。教育形式多样化，利用广播站、专题讲座、班会课、校本课、宣传片、校园网等对学生进行安全教育，牢固树立安全意识。安全宣传形象化，发挥橱窗和黑板报的作用，利用文字、图片、手抄报等资料，对师生进行法制、安全知识的宣传，定期组织急救逃生、应急包扎、防踩踏、消防安全、自救自护等演练。目前我校的演练工作实现了由原来的常规演练到常态化演练的过渡，真正实现了学生的自救自护自防的自主意识。

实施全员参与，落实安全责任。我校每年都与各职能部门负责人、全体老师和学生家长签订安全目标责任书，明确各自的安全职责。学校每天值日采取行政部门、任课老师、学生相结合的三位一体的全天候、全方位、无缝隙“两全一无”的安全管理方式。每天学生的集会、广播操、课间、饭空及各楼道口都有固定的老师和学生进行执勤。保安人员严把门卫关，严格遵守《外来人员询问登记制》，经被访者同意后才进校。学生中途离校，必须有班主任签发的《学生中途离校凭条》，有家长接方可离校。

学校保安分早、中、晚轮班，24小时巡逻。“家长委员会”合作注重协防。综治办、公安、工商、卫生、文化、行政执法等部门定期组织开展校园安全专项治理，对校园周边环境等方面进行安全排查。

增强装备注重技防，构建现代化的安全防范体系，安装电子监控系统，我校设置了48个高清监控头，24小时监控记录，按要求保存一个月。学校按质按量配备消防设备、消防标识并定期更换。形成社会学校齐抓共管的良好局面。

隐患排查，强调一个“细”字。

学校建立了日常检查和定期检查相结合的安全措施，对隐患项目逐项进行排查，杜绝一切安全隐患。排查范围涵盖用电用水安全、设施设备安全、消防安全、教学安全、集会安全、课间安全、实践活动安全、交通安全、食品安全、心理健康、重大疾病及传染病预防、突发事件处理等。

安全工作做到日查日结。对校内的设备,做到定期维护和保养。发现隐患及时下达安全整改通知书，并在学校的QQ群中和工作例会中给予通报。安全台账，详细记录。隐患排查很重要，检查记录更为重要。学校要求有检查就必须有记录，记录要详细记上检查时间、检查地点、检查情况、解决方法、处理意见、检查人，及时处理并填写安全记录，建立安全台账。安全问题，细致分析。对于安全问题，学校要求师生做到“五个不放过”——问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、责任人不受到教育不放过，整改措施不落实不放过。学校安全工作已形成“从大处着眼，从小事着手”的管理格局。

总结经验，抓住一个“严”字。

“严”为先导，及时总结经验。仔细检查各项安全控制措施的落实和执行情况，并将排查情况及时汇总，每月一小结，每学期一总结，保持发扬好的做法，总结改进不足之处，分析问题原因，汲取教训，引以为戒，杜绝类似事件再次发生。

“严”字当头，建立奖惩机制。将安全工作与绩效考核、评优晋级等结合起来,实行“一票否决制”。学校明确规定：对思想不重视、防范措施不落实、管理不严格的批评教育，限期整改。使教职工切实感到安全责任之重、安全责任之大，从而对安全工作高度重视。

我校的“精、实、细、严”校园安全管理模式健全了校园安全管理网络，建立了一套比较完备的长效安全防控机制，提升了师生安全意识、自救自护能力，从制度上保证了学校的正常的教学秩序和教学质量的稳步提高。

第五篇：浮来山镇中心小学数字校园学校建设方案

浮来山镇中心小学

数字校园学校建设方案

根据信息中心下发的《日照市数字校园建设标准》，我校对建设数字校园所需设施设备进行了认真核查分析，将进行以下几方面的建设：

1、为各教研室配备打印机、复印机、扫描仪、数码摄像机等常用数字设备，增配10台学生用计算机。

2、对多媒体教室的设备进行改造，建立设备中控系统。更换新型多媒体讲台，安装中控控制面板。

3、为计算机教室的每台计算机配备耳机、话筒和摄像头，安装必要的教学软件。

4、增配一部分探究实验器材，安装计算机管理系统，加强探究实验室的数字化管理。

5、加强校园安全防护系统的建设。

6、建设个性化学习资源平台，资源类型丰富，更新及时，便于师生下载、浏览。

7、健全信息技术工作各项制度，建立加快信息化发展的激励评估机制，组织教师积极运用信息化手段开展教学，及时参加信息技术培训，加强网络管理工作。