育婴师报考条件

第一篇：育婴师报考条件

育婴师报考条件

育婴员（符合下列条件之一者）

（1）初中毕业，经本职业育婴员正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；（2）在本职业连续见习2年以上。

育婴师（符合下列条件之一者）

（1）取得本专业或相关专业（医疗、护理、幼教）中专以上学历，连续从事本职业工作2年以上，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；

（2）取得本专业或相关专业（医疗、护理、幼教）大专以上学历，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；

（3）从事幼儿园、早期教育机构等或本职业工作4年以上，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数；

（4）取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上；

（5）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的职业学校本职业（专业）毕业证书。

高级育婴师(符合以下条件之一者)

（1）取得本专业或相关专业（医疗、护理、幼教）本科以上学历，连续从事本职业工作3年以上，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；

（2）取得本专业或相关专业（医疗、护理、幼教）大专以上学历，连续从事本职业工作5年以上，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；

（3）取得育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上；

（4）取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业育婴师正规培训达标准学时数，并取得结业证书；

（5）取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上；

（6）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。

育婴师（四级）：1080元高级育婴师（三级）：1280元

第二篇：育婴师学习心得.

育婴师学习心得

我有幸参加了四级育婴师的培训，虽然放弃了许多休息时间，但是我觉得每天都是收获多多。

一、理论的提升

虽然作为一个从教多年幼儿教师，但在0—3岁这个领域还是一个空白，正像老师所说的：一个好的幼儿教师，不一定能成为一个合格的育婴师。学习期间，我发现育婴师注重的是用科学的方法在日常生活中培养宝宝动作技能、语言能力、认知能力和社会交往能力，实际就是婴幼儿的家庭教师。通过学习，我掌握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点，知道了好多的护理手段是以此作为基础的。了解了婴儿生理、心理、营养、保健、教育等不同领域的知识和操作方法，以及怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝，和怎样对宝宝进行上述四种能力的培养和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础。

二、授课教师的敬业精神令人敬佩

授课老师个个都很敬业，他们认真仔细地教学、规范的演示，给我留下了深刻的印象。育婴技巧的了解和学习与医学方面的常识密切相关。老师用丰富的医学知识剖析了每一个婴儿护理技巧，使我不仅了解了其然，也了解了其所以然。特别是班主任老师，在她的保健与护理的课上，当我们有疑惑时，她总是孜孜不倦的一遍又一遍的给我们讲解和示范，直到大家理解和弄懂。她说过的一句朴实的话，让人回味：我希望你们在我这里多问一点、多学一点，那是对我讲课最大的奖励，我想这也是我人生旅途中宝贵的财富。

三、学以致用是关键

老师常教导我们：你们不但要自己学有所获，学有所成，更要学有所用！通过学习了小儿的生活照料，使我了解了小儿的饮食、乃至小儿的睡眠、二便、三浴具体操作方法。我也经常帮姐姐家的孩子洗澡、还主动向他们指导自己知道的育儿知识，帮助他们一同照顾好宝宝。

育婴师的培训告一段落，我将用自己学到的理论知识，大胆的运用到实践生活中，让宝宝的成长更健康、更舒适、更快乐。

第三篇：育婴师培训教材

育婴师

1.职业概况

1.1.职业名称：育婴员

1.2.职业定义：主要从事0～3岁婴儿照料、护理和教育的人员。

1.3.职业等级：本职业共设三个等级，分别为：育婴员（国家职业资格五级）育婴师（国家职业资格四级）高级育婴师（国家职业资格三级）。

1.4.职业环境：室内、外，常温。

1.5.职业能力特征：有爱心、耐心和责任感；口齿清楚、会讲普通话；表达能力和沟通能力强；动作协调、灵活；有一定的学习能力。

1.6.基本文化程度：初中毕业。在实际操作训练场地。

2.基本要求

2.1.职业道德

2.1.1.职业道德基本知识

2.1.2.育婴员职业道德与修养

(1)

热爱儿童，尊重儿童。

(2)

爱岗敬业，优质服务。(3)

遵纪守法，诚实守信。

2.1.3.育婴员工作守则

2.2.基础知识

2.2.1.0∽3岁婴儿解剖及生理发育特点

呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统

2.2.2.0∽3岁婴儿心理发展特点

感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力

2.2.3.0∽3岁婴儿营养

热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为

2.2.4.0∽3岁婴儿教育

教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法

湖南华嫂 www.xiexiebang.com月嫂服务育婴师培训

2.2.5.相关法律、法规知识

宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要（2001--2010年）的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识

湖南华嫂一个专业于月嫂、育婴师及相关培训的家庭服务龙头企业。

高级培训老师孙情，国家家庭服务业一流培训师，有需要请联系，电话：***，孙情老师。

3.工作要求

3.1.育婴员

职业功能

工作内容

技能要求

第四篇：育婴师合同

育婴师服务合同

雇用（甲方）：

育婴师（乙方）：

电话：

电

话：

身份证号码：

常住地址：

由于甲方有雇用育婴师方面的需求，乙方愿意为甲方提供育婴师服务，并承诺为甲方提供专业、优质、安全的育婴师服务。为了明确双方权利和义务，经平等协商，特订立如下合同，双方共同遵守：

一、甲乙双方约定事项

1．服务时间：

A．乙方试用期为

天，如甲乙双方在试用期内未达成一致意见，甲方需单独结算费用

元/天，若达成一致意见，试用期即为合同开始日期。

B．每天24小时，每月30天，每月休息两天

C．合同期限自______年______月______日起至______年______月______日止，共计______天。

D.甲方遭国家规定的法定假日（元旦1天、春节3天、清明节1天、劳动节1天、端午节1天、国庆节3天、中秋节1天）等重大节日时，合理安排乙方休息，如不能休息，需向乙方提供日平均服务费1倍的补助为

元/天。（注：签订合同第一个月试用期内乙方不享受法定假日）

2．服务费用：

甲方向乙方支付服务费

元/月，支付的时间为每月

日。

3．服务内容：

A．科学、合理健康喂养婴儿，保证婴儿健康的营养需要；

B．为婴儿洗澡、按摩、抚触、做被动操，增加与宝宝的情感交流，促进婴儿健康发育等；

C．为婴儿洗衣服、尿布等衣物；做好婴儿房间的卫生；

D．及时为婴儿更换衣物、尿布以保持干净、干爽，防止感染；

E．安抚哭闹婴儿，呵护入眠等；

F．随时对婴儿的身体状况（如食欲、食量、体温、大小便等）观察记录。

G．培养婴儿良好的生活习惯；

H．做好安全护理，保持婴儿身心健康；

I．做好婴儿的早期智力开发和启蒙教育。

二、甲乙双方的权利和义务

1．甲方的权利

（1）甲方可在服务内容的工作范围内，安排乙方工作；

（2）甲方有权要求乙方体检，并提供有效的健康证明。

（3）甲方有权拒绝乙方在其住宅从事与家庭无关的活动，具体要求事项由甲方与乙方约定。

（4）甲方有权以合法方式追究因乙方责任造成损失的经济责任和法律责任，但不得采取搜身、扣压钱物、身份证件，以及殴打、威逼等非法方式处理。

2．甲方的义务

（1）按时向乙方支付服务费；

（2）配合乙方做好育婴师工作，并提供合理的协助；

（3）为乙方提供与甲方基本相同的食宿条件。

3．乙方的权利

（1）甲方增加服务内容以外的工作，乙方有权要求增加适当的报酬；

（2）乙方有权拒绝甲方不合理的工作安排。

4．乙方的义务

（1）严格按服务内容为甲方提供服务；

（2）在工作时，乙方需爱护甲方的财物，如因乙方的原因，给甲方造成损失的，乙方给予赔偿。

三、在合同期内，乙方有下列情况之一时，甲方有权立即终止合同，并按工作天折算费用给乙方：

1．违反国家法律、法规；

2．不服从甲方合理工作安排的；

3．未经甲方同意，乙方擅自离岗；

4．被证明有偷盗行为的；

5．不能胜任相应工作的；

6．身体有病，不能继续从事育婴师工作的。

四、在合同期内，甲方有下列情况之一时，乙方有权立即终止合同，并要求甲方按工作天折算费用：

1．甲方的工作安排违反国家法律、法规；

2．甲方以任何理由对乙方实施搜身、扣押钱物、殴打谩骂、威逼等行为。

五、其他约定：

1．签订合同之前，乙方要持有有效证件（身份证、健康证、上岗证等）

2．由于乙方的违法行为或其他责任造成甲方损失的，由乙方承担相关责任，赔偿甲方损失。

3．乙方在服务期间（包括路途中），由于自身或第三方原因造成自身伤害的责任由乙方自行负责。

4．若乙方在服务期间表现良好，甲方愿无偿为乙方提供客源。

5.服务期结束后，如甲方在婴儿教育等方面有疑问向乙方咨询时，乙方应予以解答。

6.甲、乙双方欲中途解除合同，需要提前一周通知另一方。

六、因履行本合同发生争议的解决办法

双方因履行本合同发生争议，应当先协商解决；协商不成的，可向所属行政区人民法院提出诉讼。

七、本合同自甲乙双方签字后生效。本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

身

份

证

粘

贴

处

身

份

证

粘

贴

处

甲方：________________

乙方：________________

日期：________________

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第五篇：育婴师教材

育婴员培训课程（三级）

第一章职业道德

 《育婴员国家职业标准》(以下简称《标准》)以《中华人民共和国职业大典》的有关要求为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，对与之相适应的职业功能、工作内容、技能要求和相关知识作出了明确规定。今后从事育婴职业的人员必须经过专业培训，掌握相关知识和技能并取得国家职业资格证书。 育婴员是专门从事o～3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业。《标准》对育婴员的“基本要求”第一项就是职业道德，是每个人都必须懂得和具备的素质，也是育婴员、育婴师和高级育婴师必须掌握的基本知识。

第一节育婴员的道德与修养

 从事育婴职业必须有较好的职业道德和品德修养。学习和掌握社会主义道德和职业道德的基本知识，不仅对社会主义精神文明和物质文明建设有重要作用，而且对从业人员提高自身素质、增强在职业活动中的竞争能力也具有重要意义。

一、道德概述

 道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。道德的构成有两个方面：一是道德观念；二是行为规范。正确的道德观念对于协调人与人之间、人与社会之间的关系，维持社会生活的稳定和促进人类文明的发展具有重要的作用。

1、认识功能

 道德是人们认识客观世界的一种特殊的方式。道德能帮助人们正确地认识个人与他人、集体、国家、社会之间的关系，道德是通过善与恶和对立的道德

评价来认识世界的。

2、调节功能



道德调节是用一种内在的强制力即社会舆论、传统习惯和内心信念加以约束，而法律调节是用一种外在的强制力即政法机关施以惩罚。



道德调节有社会调节和自我调节两种形式。社会调节是以社会的道德原则和规范为尺度来调节人们的道德行为，这是最基本的调节形式。自我调节是以个人的思想道德为尺度来调节个人与他人和社会的道德关系。两种形式是互相联系和互相影晌的。

3、教育的功能

 道德的教育职能主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想的人格。道德教育职能作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。

二、社会主义道德建设的内容和要求

 人们的生活可以划分为三大领域，即社会生活领域、职业生活领域和家庭生活领域。与之相适应，也就形成了社会公德、职业道德和家庭美德。这三个领域既有联系又有区别。

 育婴员的道德建设主要体现在履行社会公德、职业道德行为、家庭美德建设以及个人道德品质修养几个方面。

1、模范遵守社会公德，做一个合格的公民

 社会公德是指适用于全体社会成员的社会公共生活中的基本行为规范，是社会整体利益的反映，是所有社会成员认同并在公共生活领域中应该遵守的基本道德规范。涉及人们社会生活的衣食住行、举止风度和人际交往、人与自然的关系等各个层面，是人们用以维持共同生活所需要的简单、最起码的共同生活准则。社会公德随着社会的发展而不断创造和更新，具有继承性和稳定性．

2、认真履行职业道德，牢固树立主人翁责任意识

3、积极实践家庭美德，倡导文明、健康的生活方式

 家庭是社会的细胞，是人类社会生活的基础组织形式，家庭生活中有浓厚的人情味和道德关系。我国有句格言：“家和万事兴”，“家和”就是指良好的家庭伦理道德，“万事兴”表明了家庭伦理道德的巨大社会职能。

 家庭美德作为道德在家庭中的体现，主要包括家庭成员之间、家庭和邻里之间关系和持家精神这三个层面，调节家庭内部及外部的人际关系。和谐、幸福、文明健康的生活方式，可以促进家庭成员健全人格的发展。

4、自觉加强个人修养，做一个品德高尚的人

 道德修养主要指个人在政治、思想、道德意识和道德品质方面，根据一定的道德原则和规范，进行自我锻炼、自我改造和自我提高，达到一定的道德境界和水平。 育婴员是以“育人”为工作的特殊职业，其工作质量的优劣、工作水平的高低，直接关系到家庭的幸福、国家的前途和民族的命运。“正人先正己”，做人是做事的基础，具有高尚品质的人，才能从事这一崇高而神圣的事业。

第二节育婴员的职业道德

 《育婴员国家职业标准》确定了育婴员的职业名称、职业定义、职业等级、职业环境和条件等，对育婴职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平也做了明确的规定。从事育婴职业的人，要认真学习这些规定，并以此来规范和指导自己的工作。本节主要介绍两个方面的内容：一是职业与职业道德的基本知识；二是育婴员的特殊职业道德和职业要求。

一、职业与道德的职能与特点

 1．职业与道德的内在联系



职业活动是最重要的社会实践活动。职业集中体现着社会关系中的“责、权、利”三大要素，每种职业都要承担一定的社会责任。



职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。

2、职业道德的职能与特点

 1)职业性



职业道德是与职业生活密切联系在一起的。由于职业的不同特点，在职业活动中形成特定的交往关系，形成了不同的行为规范。在调节的范围上只适用于本职业的成员。

 2)从属性和强制性



职业道德规范对从业人员的劳动态度、职业责任、服务标准、操作规程、职业纪律等方面都有明确的规定，如有违反，还要受到一定的行政纪律处分和经济制裁，在作用的方式上，必须与行政管理、规章制度和行政纪律等结合起来．表现出一定的强制性。

 3)稳定性和继承性



职业道德的内容表现为某一职业所形成的、特有的职业心理、职业品质、职业传统和习惯。这种职业的特殊利益和要求，是在长期的、反复的特定职业社会实践中形成的。有些独具特色、代代相传的东西也反映了相对稳定的职业

 心理和道德观念。如军人作风、农民意识、商人习气等都是对职业道德的稳定性和继承性的比较形象的描绘。 4)实践性和适用性



职业道德原则和规范是在职业活动实践中总结和概括出来的，考虑到本行业人员的接受能力，所以采用工作守则、规章制度、生活公约等简明适用的形式来指导从业人员的工作或劳动行为。 5)多样性和具体性



职业道德是依据本职业的业务内容、活动条件、交往范围以及从业人员的承受能力而制定的行为规范和道德准则，所以种类是多种多样的，表达形式具有简明具体、灵活多样的特点，如：制度、章程、公约、须知、誓词、条例等，这样便于职工记忆、接受和执行。

3、社会主义职业道德的基本原则

(1)社会主义职业道德规范体系包括职业道德基本原则和行为规范。



(2)社会主义职业道德要体现为人民服务这个核心。“为人民服务”是社会主义职业道德的集中表现，是职业道德的核心。在社会主义社会，人民是国家的主人，国家的命运和个人的前途联结在一起，人与人之间有共同的利益和共同的理想

(3)社会主义职业道德要体现集体主义原则。集体是相对个人而言的。集体由互相依存，有共同目的、共同利益、共同组织的个人构成社会整体。个人是构成这个有机整体的一员，集体和个人的关系是对立统一的辩证关系。社会

主义道德是以协调个人、集体与社会关系为核心的，离开集体主义，这三者之间的矛盾县无法协调的．

(4)社会主义职业道德要体现社会责任感。社会主义职业道德的重点是解决劳动态度问题。每个从业人员都必须牢固树立主人翁责任意识，增强社会责任感。要求从事各种不同职业的人，能够爱岗敬业，勇挑重担，出色地完成本职工作。



育婴职业是社会主义事业的重要组成部分，是一项光荣而神圣的事业。做好育婴工作必须解决劳动态度问题，努力学习业务知识，提高自身素质，自觉自愿地为婴儿服务、为家长服务、为社会服务、为实现祖国的四个现代化服务。

二、社会分工是育婴职业产生的前提



1、职业的产生与社会分工相联系

 职业是伴随劳动分工的深化而产生和发展起来的。没有分工，就没有职业。 职业种类的划分与社会分工是相适应的。

 职业的基本特征是稳定性和经济性。稳定性是指固定地从事某项工作，为社会创造物质财富或精神财富。经济性是指不仅能够履行社会职能，还能够以此获得生活来源，是一种谋生的手段。任何职业都是社会劳动分工的产物，只有岗位分工不同，没有高低贵贱之分。

2、育婴职业的产生是社会发展的结果

 第一，我国每年新出生人口2000万人左右，由于社会经济发展水平等各种因素的制约，3岁以下婴儿入托率较低，90％以上的婴儿在家中进行养育。

 第二，承担照料婴儿的人，多数是家中老人或聘请的保姆，其年龄、文化水平参差不齐，缺少科学喂养的专业知识和正确的教育方法，难以满足婴儿生长发育的需要。 第三，独生子女比重增大，家长“望子成龙”、“望女成风”的愿望非常迫切，需要在思想观念和教育方法上给予正确的引导和帮助。

 第四，科学的飞速发展，对脑功能的开发提至0岁。

 第五，未来社会对人才的要求，使早期教育越来越受到国内外的重视和关注，已经成为实现社会可持续发展的一项战略任务。

3、育婴职业是社区服务组织化的重要内容

 育婴工作者既不同于家庭保姆，也有别于托幼机构中的保育员，是在家庭、社区和早期教育机构中为0～3岁婴儿综合发展提供全方位指导和服务的专业人员，承担着一种社会责任。

三、育婴员职业道德规范



1、爱岗敬业，优质服务



育婴员作为一种新兴职业，是社会主义大家庭的一员，也是社会主义物质文明和精神文明的重要组成部分。育婴员的工作职责是在家庭、在社区、在早期教育机构中照料、护理和教育0～3岁婴儿，其目的是使婴儿在体、智、德、美诸方面得到全面发展。



2、热爱儿童，尊重儿童

 有人把婴幼儿教育形象地比喻为一种“根”的教育，只有培育好幼苗，才能长成参天的大树，成为国家的栋梁。

3、遵纪守法，诚实守信



育婴员是直接为婴儿、为家长、为社会提供服务的一种“窗口行业”，所以必须用真诚的态度对待工作。无论是对婴儿，还是对家长，都要以诚相待，为他人着想，以诚实守信的道德品质赢得社会和家长的信任。



育婴员是用现代教育观念和科学方法对0～3岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员，其思想观念、工作态度的正确与否和能力水平的高低，将直接决定和影响到婴儿的生长发育、教育质量和社会效果。因此，提高育婴队伍的道德素质和工作水平是科学管理的一个重要环节。

第三节育婴员工作守则



一、工作守则

(1)认真履行工作职责，具有服务意识和奉献精神。



(2)平等地对待每一个婴儿，让他们充分享有安全感、自信心和自尊心。



(3)掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学的方法进行喂养和教育。



(4)坚持保教并重的原则，注重培养婴儿的个性、品德和行为习惯。



(5)尊重婴儿的个性差异，促进其潜能的充分发展。



(6)掌握婴儿生活照料、护理和教育的专业知识和操作技能。

(7)宣传科学育婴、保教并重的基本理念。

„



(8)对婴儿家庭的有关资料保密，保护个人隐私。



(9)根据家长和社会有关方面的意见，改进和提高工作质量。

            

(10)与卫生保健、学前教育机构密切配合，协调一致，为婴儿健康成长创造良好的社会环境。

二、专业修养(1)学习勤奋。

(2)富有爱心、耐心、诚心和责任心。(3)热爱儿童并尊重儿童。

(4)具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。(5)具有广泛的兴趣及宽泛的知识。(6)善于沟通，具有与人合作的能力。(7)具有解决问题和研究问题的能力。(8)身心健康。

(9)爱好清洁，做事有条理性。(10)有进取精神。

育婴师报考条件

第一篇：育婴师报考条件

第二篇：育婴师学习心得.

第三篇：育婴师培训教材

第四篇：育婴师合同

第五篇：育婴师教材

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