2013年河南高考理综化学评价（合集）

第一篇：2013年河南高考理综化学评价

2013年高考结束，试题成了考生、家长们热议的焦点。据介绍，今年河南高考理综化学试题突出考查了考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。从学生反映情况看，在理综三科中，化学最难。

与2012年试题相比，虽然化学计算难度略有下降，但三道必做大题难度较大。

试题的编排从易到难。一卷中的7道选择题难度适中，考查内容均为教材中的核心知识，该部分加强了对学科基础知识和基本技能的考查;二卷中的必做题难度偏大，重视化学用语使用的同时，注重对能力的考查。

今年理综化学试题难度如何？6月8日下午，大河网特邀名师点评理综化学试题河南省实验中学高级教师 郑丽峰

总体情况：化学试题以新课标和考试大纲为本，考查了考生对化学基础知识、基本概念的理解和对基本方法的运用，突出了主干知识，体现新课程的基础性，突出考查了考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。

从学生反映情况看，在理综三科中，化学最难。与2012年试题相比，虽然化学计算难度略有下降，但三道必做大题难度较大。必考部分有机化学所占比重较大，分布在选择第8、9题，第13题中三个选项，26题的实验题、第28题的部分内容。第36、37、38三道选修题难度相当，均考查该模块的主体知识，突出了相应模块的特征，试题难度适中，有较好的区分度，能够充分体现新课程的选择性，体现了模块设置的功能与价值，能够满足不同考生的需要。

必作部分的试题概况：试题的编排从易到难。一卷中的7道选择题难度适中，考查内容（第8题考查官能团的性质，第10题考查原电池原理，第11题考查沉淀溶解平衡，第12题考查有机物的同分异构体，第13题物质的分离）均为教材中的核心知识，该部分加强了对学科基础知识和基本技能的考查；二卷中的必做题难度偏大，重视化学用语使用的同时，注重能力的考查。第26题以有机反应原理为载体主要考查基本仪器（冷凝管）、基本操作（分液漏斗使用方法，蒸馏所使用的仪器），难度适中；第27题以工业流程为载体主要考查元素化合物、氧化还原、电池反应的主干知识，综合性较强，因流程复杂，学生不易入题，难度较大。第28题将盖斯定律、化学反应速率与化学平衡拼在一起，虽然继承了去年的考试类型，但综合性更强了。第一空因题目没有明确铝土矿的主要成分，且涉及的反应较多，这些因素均影响学生答题。最后一空能量密度的计算已经超出了化学学科的内容，为物理与化学的综合内容，这是以往高考中所没有的，此空难度较大，估计多数学生会直接放弃。

总之，2013年新课标卷理综化学部分试题难度偏大，体现了新课程以生产、生活应用为载体，以能力立意为核心的理念；重视考查学科能力，有利于引导中学实施素质教育。（记者 许会增）

第二篇：2011年安徽省高考理综化学试卷分析

2011年安徽省高考理综化学试卷分析

2011年的高考已经落下帷幕，通过对高考理综化学试卷的认真研读分析，可以看出试卷的整体设计注重将“认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标”这三个方面的课程目标有机整合在真实的问题中，以高中化学基础知识和基本技能为载体，以能力和科学素养立意，于平稳中呈现新课程特色，于平淡中突出学科能力考查。试卷在题量、题型、难度和命题风格上与前两年保持了一定的连续性。试题突出原创，涉及基础知识多，但是题型却比较新颖。

一、试卷结构整体分析

化学试题稳中求新，凸显能力立意，充分体现了新课程的理念。试卷结构合理、知识覆盖面广、难易适中，落实了《考试说明》的要求，有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔新生。

2011年高考是安徽省新课程改革高考的第三年，稳定是三年命题的主旋律。试题内容的选择充分尊重《考试说明》，考查的知识点都是考试内容中所列的核心知识，让考生感到很放心。《考试说明》中新增要求在考试中也大多得到体现，例如“中和滴定的基本原理”、“晶体”等新增考点在今年的考题中都有所体现。对化学计算的处理按照《考试说明》要求，将其分散于基本概念和基本理论、元素化合物性质及化学实验中，体现定量研究是化学研究的基本方法之一。

化学试题在素材的选取、情境的创设和设问方式上，密切联系实际，贴近与化学有关的科技新发现、新进展，保证了试题的新颖性。如高效火箭推进剂、电镀废水处理工艺、奇特的“水”电池、抗心律失常药物室安卡因、粗MnO2的提纯、地下水中硝酸盐脱氮等，展现出化学与科学、技术、社会和环境的关系。这些新情境没有省内的地域特征，体现了对各地考生的公平性。

二、试题呈现以下主要特点

1．注重化学主干知识和化学学科思想的考查

全卷涵盖了常见的元素及其化合物知识、化学反应原理、物质结构、有机化学等核心知识。要求学生运用化学基础知识和基本技能分析真实问题，渗透情感、态度和价值观，凸显科学过程与方法，注重考查基本科学素养。例如：第13题考查酸碱中和滴定的基本原理、强电解质和弱电解质的概念、水的电离、盐类水解和化学反应中能量转化等核心知识。第25题综合了化学

1、化学

2、选修3和选修4等四个模块中的有关内容，以元素周期表为主线，考查考生对常见元素及化合物的结构特点和性质的掌握程度，突出了“位-构-性”的学科思想；第26题考查有机物的结构及常见的反应类型，推断有机物的结构简式、性质、命名、同分异构体，体现了“结构决定性质”的学科思想，围绕室安卡因的合成，覆盖了高中有机化学的重要考点。

2．试题密切联系实际和科技发展

化学试卷注重情境的设计，凸显“化学、技术和社会”的学科特点。2011年安徽高考化学试题尤其实验题，不仅注重考查掌握化学科学的基本方法与基本技能，而且突出对分析问题并解决问题能力以及实验探究能力的考查。如第9题为化工生产中将有毒物质转化为铬黄的工艺；第12题是美国斯坦福大学研究人员最近发明的一种“水”电池的新型能源等。这些试题情境真实、新颖，是考生所没有接触过的，具有强烈的时代气息。将这些新情境和中学化学学科知识点结合在一起，提高了试题的陌生度，对考生接受、处理新信息能力，分析、解决问题的能力有较高的要求。实验设计、评价能力是学生创新能力、探究能力的具体体现，因此实验设计、评价能力的考查既是近几年化学考题的一个亮点，同时也是我们中学化学教学中难以把握的一个难点。

3．考查学生科学素养

化学卷坚持能力立意，突出考查学生的获取信息能力、分析解决问题能力、实验和科学探究能力。如第7、9、10、13、25、28题，分别以曲线、图表等非连续文本形式给出信息，考查考生在陌生条件下接受、吸收和整合信息的能力。再如第28题实验和科学探究题，以地下水中硝酸盐污染处理为情境，立意高、设问新，其中第(1)问考查考生运用已有知识进行科学解释和解决简单化学问题的能力；第(2)问要求考生根据科学研究的事实判断化学反应，并根据曲线中亚铁离子和pH值基本不变的事实，推出是亚铁离子的水解提供反应需要的氢离子，维持两个反应的进行，对考生的辩证思维有较高要求；第(3)问要求考生根据已有的化学反应速率的知识提出假设；第(4)问要求考生能像科学研究一样运用控制变量的思想设计一个真实的实验验证假设，对思维的逻辑性、严谨性和创新性有一定的要求。这些正面的化学科学应用情景的呈现有着积极的引导作用——要多关心生活、生产中的化学常识，能用所学化学知识解释实际问题，尤其是与化学相关的新闻、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题。

三、教学建议

根据2011年安徽高考化学卷的特点，可以发现“强化基础、结合实践、重视探究、注重思维”是未来几年课改实验区高中化学教学的主旋律和生命线。基于此，对2012高考化学复习备考提出以下建议：

1．强化学科基础。学科的主干知识是重点考查的内容，复习教学中围绕着物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素周期表的结构及元素周期律、氧化还原反应、元素知识、基本实验、有机化学知识和计算等主干知识。尤其是基本概念、基本理论，是形成能力的载体，也是考查的重点，所以更要当作重中之重。对概念和理论的学习，要通过关键字词的分析、挖掘，准确把握其内涵和外延，注意在实际应用中深化对概念和理论的理解，提高正确运用基本概念和基本理论的能力。

2．注重科学素养。建立起基本的科学观念，这些观念的形成又离不开对核心知识的正确理解。通过化学学科的学习，能有效地解决日常生活中所遇到的与化学相关的问题，知道如何获取信息，并且在需要时能进行科学的决策。在复习教学中，注意引导学生关心自然、社会、科技以及生产、生活中的化学问题，了解化学学科研究的最新成果，帮助学生学会运用已有知识对现实问题进行初步研究，使他们逐步形成对社会、对自然的正确的情感、态度和价值观，注重培养学生科学素养、创新精神和运用所学知识综合解决实际问题的能力。

3．提高思维能力。引导培养学生观察、比较、分析、归纳等的能力，适度进行较高要求思维训练，要求学生真正理解基础知识，并且对已有知识具有创新和迁移能力，具有灵活、开放的解题思路。可以参照近两年高考理综化学命题特点，编写训练题，将工业品的制备、化学反应中的热效应及反应限度、生产中使用某些化学物质的目的等内容为背景，融合在一起，训练学生通过分析处理题给信息，并综合运用所学化学知识解决相关生产实际问题的能力。

4．倡导实验探究。化学实验是化学学习的重要方法，对训练学生的思维也十分重要。从2011年安徽高考理综化学题来看，探究实验的考查在高考化学卷中所占比例也相当大。探究学习是新课改理念下倡导的最重要学习方式之一，复习教学中，用心设计引发学生思考与探究是非常关键的，是提高学生学科能力的核心。可以通过对一些典型问题的探究，配以拓展训练，提高学生思维的广阔性、变通性、整体性，帮助学生将知识转化为能力，将解法提炼为技巧，从而真正提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。

总之，今年的安徽高考理综化学卷较妥善地处理好了继承与创新、改革与稳定的矛盾，为高中化学教学落实新课程标准又打了一针强心剂。

第三篇：2006高考全国卷理综高考化学部分

2006高考全国卷理综高考化学部分 第ⅠⅠ卷 选择题

6．在常温学压下呈气态的化学物，降温使其固化得到的晶体属于： A．分子晶体

B．原子晶体

C．离子晶体

D．何种晶体无法判断

7．下列叙述正确的是： A．同一主族的元素，原子半径越大，其单质的熔点一定越高 B．同一周期元素的原子，半径越小越容易失去电子 C．同一主族元素的氢化物，其相对分子质量越大，它的沸点一定越高 D．稀有气体元素的原子序数越大，其单质的沸点一定越高

8．用NA代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是： A．0.5mol Al与足量盐酸充分反应转移电子数为1NA B．在标准状况下，11.2L SO2所含的分子数为0.5NA C．0.1mol CH4所含的电子数为1NA D．46g NO2和N2O4所含的分子数为1NA

9．把分别盛有熔融的氯化钾、氯化镁、氯化铝的三个电解槽串联，在一定条件下通电一段时间后，析出钾、镁、铝的物质的量之比为： A．1︰2︰3

B．3︰2︰1

C．6︰3︰1

D．6︰3︰2 10．浓度均为0.1mol·L-1的三种溶液等体积混合，充分反应后没有沉淀的一组溶液是： A．BaCl2 NaOH NaHCO3

B．Na2CO3 MgCl2 H2SO4 C．AlCl3 NH3·H2O NaOH

D．Ba(OH)2 CaCl2 Na2SO4

11．在0.1mol·L-1的CH3COOH溶液中存在如下电离： CH3COOH

CH3COO-+H+ 对于该平衡，下列叙述正确的是： A．加入水时，平衡向逆反应方向移动 B．加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动 C．加入少量HCl溶液，溶液中c(H+)减小 D．加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动

12．茉莉醛具有浓郁的茉莉花香，其结构简式如下所示：

CH CH CHO CH2(CH2)CH3关于茉莉醛的下列叙述错误的是： A．在加热和催化剂作用下，能被氢气还原 B．能被高锰酸钾酸性溶液氧化 C．在一定条件下能与溴发生取代反应 D．不能与氢溴酸发生加成反应

13．由硫酸钾、硫酸铝和硫酸组成的混合溶液，其PH=1，c(Al3+)=0.4mol·L_, c(SO42-)=0.8mol·L_,则c(K+)为: A.0.15mol·L_

B．0.2mol·L_

C．0.3mol·L_

D．0.4mol·L_ 第第第第ⅡⅡⅡⅡ卷卷卷卷

26．（9分）X、Y、Z和W代表原子序数依次增大的四种短周期元素，它们满足以下条件： ① 元素周期表中，Z与Y相邻，Z与W也相邻； ② Y、Z和W三种元素的原子最外层电子数之和为17。请填空： ⑴ Y、Z和W三种元素是否位于同一周期（填“是”或“或”）：______，理由是________； ⑵ Y是_____，Z是_____，W是_____； ⑶ X、Y、Z和W可组成一化合物，其原子个数之比为8︰2︰4︰1。写出该化合物的名称及化学式_________________________________________________。

27．（15分）置换反应的通式可以表示为：

单质(1)+ 化合物(1)= 单质(2)+ 化合物(2)请写出满足以下要求的3个置换反应的化学方程式： ①所涉及的元素的原子序数都小于．．20； ②6种单质分属6个不同．．的主族。

28．（15分）

在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选择适当的化学试剂和化学用品、用上图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。

⑴ A是制取CO2的装置。写出A中发生的化学反应方程式：_____________________。

⑵ 填写表中空格：（请在答题卡上填写）仪器 加入试剂 加入该试剂的目的 B 饱和NaHCO3溶液

C

D

⑶写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：___________________________。⑷ 试管F中收集满气体后，下一步实验操作是：___________________________。

29．（21分）萨罗（Salol）是一种消毒剂，它的分子式为C13H19O3，其分子模型如下图所示（图中球与球之间的连线代表化学键，如单键、双键等）：

⑴ 根据右图模型写出萨罗的结构简式：___________________________。

⑵ 萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净的苯酚和水杨酸（邻羟基苯甲酸）。请设计一个方案，说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强（用化学方程式表示）。

⑶ 同时符合下列四个要求的水杨酸的同分异构体共有______________。① 含有苯环； ② 能发生银镜反应，不能发生水解反应； ③ 在稀NaOH溶液中，1 mol该同分异构体能与2 mol NaOH发生反应； ④ 只能生成两种一氯代产物。

⑷ 从(3)确定的同分异构体中任选一种，指定为下列框图中的A。

A B C D E Ag(NH3)2OH H2 催化剂、A A H2SO4 H+(C4H8O3)写出下列两个反应的化学方程式（有机物用结构简式表示），并指明相应的反应类型： ① A

B ：_____________________________________________________。

反应类型：__________________________________。② B + D

E：_____________________________________________________。

反应类型：__________________________________。

⑸ 现有水杨酸和苯酚的混合物，它们的物质的量之和为a mol。该燃烧消耗a L O2，并生成b g H2O和c L CO2（气体体积均为标准状况下的体积）。① 分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧的化学方程式（有机物可用分子式表示）。

② 设混合物中水杨酸的物质的量为x mol，列出x的计算式。

第四篇：高考理综技巧

高考理综技巧

2011高考理综复习技巧首轮复习的主要目的是全面夯实基础。这一阶段各科目都在进行一轮复习，基础差的考生可以充分利用这段时间补上自己的短板，合理分配时间到薄弱科目，从而达到各课程之间的平衡;基础较好的同学可以进一步加强练习，全面检查自己的相关知识点，建立知识点之间的相互联系，完善自己的课程体系。

2011高考理综复习技巧 物理:重点是力学大版块和电磁学大版块，这两大版块占到80%左右，同时，高考对于实验创新的能力也逐步加强，每年高考大纲虽然有所修订，但变动不大，因此可以找本前一年的《大纲》先看着，在一轮复习跟住老师的前提下，要根据自己的实际情况用晚上的时间补齐自己的短板。这段时间可以用除全国卷一、二外的历年高考真题来进行分章节的联系。

2011高考理综复习技巧化学:化学首轮复习和第二轮复习是紧密结合的，而且这个时候是考试大纲公布的时刻。此阶段重点之一是提炼这门课程的基本理论和重要结论，以及考试知识点，特别是新增考点和新修考点;对跨章节甚至跨学科的相关知识点进行初步综合。二是进行专题训练，并对专题知识进行归纳总结，并在这时对真题进行总结和研究。

所有科目的第二轮复习都安排在强化期,主要目的是重点专题突破。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，2011高考理综复习技巧对各科重点、难点进行提炼和把握;总结出常考、易考知识点，同时注意解题能力的训练。

第五篇：高三理综化学复习计划

2008届高三理综化学考前28天复习计划

长郡中学化学高三备课组（08.05.09）

引入：以一个简单计算式说起

从2005年起，容易试题：中等难试题：较难试题3：5：2

80%——基础试题—— 一个简单计算式

高考总分：750*80%=600分

理综：300*80%=240分（我省：04~1.95%、05~2.82%、06~6.76%、07~4.58%）结论：由此看来绝大多数学生基础题的回答还存在较大问题

后阶段的核心任务是“回归基础抓重点”

1．回归基础抓重点

（1）回归基础抓教材

① 互动式主干知识读书提纲（5月10日~20日）

②化学考前《掐耳叮咛》（5月21日~30日）

（2）回归基础抓弱点

①形式：小题训练

②内容：化学用语、电化学、化学平衡、有机、实验

（3）回归基础抓答题细节

①细节：“审读马虎、答题片面不规范、学科用语不准确、答案涂写不到位、选择题答案转移出错、概念术语出现错别字”——每一次学生统计

②介绍历年省评卷详案：关键词、得分点

③现场制定评分标准（化学让我再爱你一次）

（4）回归基础抓技巧：速度（限时）技巧、题型技巧、规范答题技巧

2．理综答题先后顺序的两种答考模式

第一种：三科均衡生——理综就是一种——1~31——[66+46+28+10]

第二种：三科不均衡生——先易后难，先强后弱（1~21依序完成；22~31按由易到难

顺序完成）

用时分配参考：

40分钟完成21道选择题正确率95%以上

30分钟完成刚找到的熟悉的大题正确率95%以上

30分钟完成优势学科的大题正确率85%以上

40分钟完成其他学科的大题正确率75%以上

10分钟检查，防止低级错误的出现

3．为学生减负、减压，及时调节学生心理

对联：做一题，会一题，一题改变命运

拼一分，高一分，一分成就人生

①降低预说目标和要求

②考前暴露学习或考试中的问题是好事情

③ 成绩波动实属正常