爱心手语社策划

第一篇：爱心手语社策划

中州大学爱心手语社活动

策

划

书

中州大学爱心手语社

2010年11月26日

一：活动主题：

心系手语，手传心情；关爱聋人，你我同行

二：主办单位：中州大学爱心手语社

合办单位：中州大学聋人文化交流俱乐部

三：活动时间：12月2日——12月3日

四：活动地点：中州大学校广场

五：活动对象：中州大学在校学生

六：活动背景：

中州大学爱心手语社成立于2006年，旨在教授听人手

语，向听人宣传聋人文化，让更多的听人了解聋人，给予聋

人更多的社会关注！在第21个“国际残疾日”来临之际，爱心手语社为了呼吁更多的听人关心聋人，准备在中州大学

校广场举办主题为“心系手语，手传心情；关爱聋人，你我同行”的爱心活动。让大家在走进聋人的同时了解聋人。

七：活动目的：

每年的12月3日纪念“国际残疾人日”的活动旨在促

进人们对残疾人的理解，鼓励人们维护残疾人的尊严，保障

其权利和幸福。同时也是为了增加残疾人融入政治生活、经

济生活和文化生活等各个方面所获得的成就感。本次特殊活

动旨在呼吁在校大学生关爱残疾人，关爱听障朋友，增强大

学生的社会意识和社会责任感，同时增进在校学生的友谊，促进聋人与听人之间的相互了解，丰富活跃校园生活，使在校大学生真正做到奉献爱心，服务广大听障朋友，共创团结、友爱、美好的和谐校园。

八：活动流程：

（1）11月26日——12月1日策划活动及各方面细节，将

条幅挂出

（2）12月1日申请桌椅

（3）1 2月2日早上8:00前把桌椅搬到校广场，准备开展“许

愿墙”活动。并向大家介绍特殊教育学院12月3日的晚

会，让大家前去观看。

①将事先准备好的便利贴和喷绘搬到校广场指定位置

②借助音响向大家宣传“国际残疾人日”和聋人文化的同时，向大家发放便利贴让大家在12．3日这天写出自

己对聋人的祝福与愿望。

③爱心手语社成员将大家写好的便利贴粘到准备好的喷绘上。

④12月3日傍晚将粘满爱心便利贴的喷绘抬到中州大

学排练厅。

（4）12月3日上午11：00前爱心手语社成员和聋人交流俱

乐部成员在校广场集合并做好各项准备工作。

（5）12月3日上午11:10准时开展活动：

①以手语歌开场，吸引全校同学来参加活动;②文联部负责把吹好的气球送到在场的同学手中，邀请

他们来参加活动，并由后勤部将他们分组，每组五人。③活动名称：你打我来猜

④活动规则：参加游戏的听人在场找一位聋人搭档（活

动前安排聋人在场）进行一对一猜词，将事先准备好的词语让分好组的聋人和听人猜，聋人表达听人猜。

哪一组猜出的手语词最多获胜并获得丰厚奖品。

⑤活动道具：桌椅、喷绘、气球﹑彩带﹑ 便利贴 ﹑奖

品

⑥活动目的：与聋人合作的同时让听人进一步了解聋

人，感受到聋人的可爱之处。

12月3日下午3：00活动结束，收拾道具。去中州大学 排练厅配合特殊教育学院学生会布置12月3日晚会会场。晚会正式开始后维持会场秩序。

九：活动经费：

气球25元彩带10元喷绘100元便利贴10元奖品100元预计250元

中州大学爱心手语社

2010年12月26日

第二篇：爱心手语

爱心手语

幼儿园大班社会

活动来源：

我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。活动目标：

1．初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2．知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。活动准备：

1．电脑一台。

2．课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3·音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4·视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程:

一、游戏“猜一猜“、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动

“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片

提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么? 对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的? 小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

三、初步认识手语

你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。

提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?

(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。

出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。活动反思:

通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。

今天开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。接下来运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

第三篇：爱心手语

活动名称：爱心手语 活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交流和表达方式。

活动准备：视频《千手观音》《手语新闻》；音乐《感恩的心》《天使的翅膀》；聋哑小女孩图片；字卡 活动过程：

一、游戏导入

1、猜一猜：请幼儿到黑板后面看字卡，然后用动作表示看到的内容，请大家猜一猜。

2、捂耳朵

师：请小朋友们紧紧捂住耳朵，试试能不能听到老师讲的话。

二、知道手语

1、师：如果小朋友听不到老师讲的话，小朋友怎么和老师交流呢？（幼儿讨论，引出手语）

2、师：今天，老师请小朋友一起来学习一样新本领，学习新本领之前我们先来欣赏一段视频（幼儿欣赏视频）

提问：视频中的叔叔在干什么？你知道这种手势是打给谁看的呢？

3、小结：聋哑人和我们一样也需要交流，可是他们听不到也说不出话，只好做手势和别人交流，这种手势就叫手语。

三、学习简单的手语

1、师：你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜（害怕、帮助、不要、我、你、哭、爸爸、妈妈并出示字卡）

2、幼儿跟随教师学做手语。

四、欣赏故事，帮助聋哑人

1、师：老师这里有一个聋哑人的小故事，我们一起来欣赏。

2、教师配乐《天使的翅膀》讲述故事，出示小女孩的图片。提问：（1）如果你遇到了这个小女孩你想不想帮助他？

（2）你想怎么帮助他？

（3）可是他是聋哑人听不到你说的话怎么办呢？

（4）对了，我们可以用手语来和他交流，我请小朋友用刚才老师教的手语来跟小

女孩说话或者用你自己想的动作也可以。

3、小结：你们真有爱心有了你们的帮助，小女孩就不会伤心了，对于聋哑人我们更应该帮助她不能嘲笑他。后来，他得到了大家的帮助，一天天长大起来，用心学习，终于有一天出现在春节联欢晚会的大舞台上，让我们一起来欣赏一下。

五、手语表演

1、幼儿欣赏手语表演《千手观音》

幼儿边欣赏，教师边讲解：她们都是聋哑人，什么声音都听不到，什么话都不会说，但是她们每一个都跳的这么好。她们有今天的成就，不仅需要自己的努力而且也得到了许多好心人的帮助，才有今天的精彩，她们的精神是值得我们小朋友学习的。

3、幼儿手语表演《感恩的心》

师：虽然我们都是正常的孩子，但在生活中有时也需要别人的帮助，帮助我们最多的当然是我们的爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈照顾我们的衣食起居，感谢爸爸妈妈对我们学习上的帮助，感谢爸爸妈妈对我们的养育之恩，这么多的感谢让我们用一首歌来表达《感恩的心》（幼儿手语表演）

附故事：

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨越下越打，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。仔细一看才发现妈妈的眼睛始终闭着，原来小女孩的妈妈已经晕过去没有了知觉，小女孩感到恐惧，拉过妈妈的收使劲的摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧的拽着一块年糕，小女孩拼命地哭，却发不出一点声音，原来她是一位聋哑孩子。

第四篇：爱心手语

爱心手语

双石小学幼儿园 夏容

我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。活动准备：

1、电脑一台。

2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。活动过程:

一、游戏“猜一猜“、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动

“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片

提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

三、初步认识手语

你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。

提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。

出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第五篇：爱心社策划书档

湖南工业大学爱心社活动策划书

“我们在你身边”活动

策划书

主办单位：湖南工业大学爱心社

媒体支持：湖南工业大学BBS论坛

湖南工业大学计算机协会

株洲日报

赞助单位：

一．

给我阳光，温暖我。

二． 活动背景 活动主题

“这里是我的家。”住在大城市株洲天元区的玉儿如是说。玉儿是住在大城市却只有农村户口的孩子，随着打工的父母“寄居”在城市边缘。然而在株洲这座繁华的城市里有千千万万个这样的孩子，这样家庭，他们是一个特殊的群体，为城市的建设默默地做出奉献，但却没得到他们梦想中的生活。像玉儿这样的农民工子女遍布株洲乃至全国，这些进城务工农民子弟，他们既不同于老家的伙伴，又不同于城市的孩子，经济收入的悬殊、文化背景的差异，都具体体现在孩子们的身上，他们生活在城市却又像是城市边缘人，经济、地域、生活习惯等因素造成了孩子心理的巨大压力。孤独感，自卑感及学习的压力使他们追逐梦想的天空变得灰暗，他们的心灵也日渐冰冷。这些农民工的子女比一般的孩子更需要我们的陪伴，我们的关怀！在本次活动中，我们会为孩子们提供爱心同游，爱的沟通等活动，为这些农民工的子女打开正确认识外面世界的大门，让爱的阳光照进他们的心房，温暖彼此的心，让我们的心零距离。

三． 活动目的我们湖南工业大学爱心社成立于1994年，秉承“奉献爱心，传承文明，奉献中锻炼自己，在奉献中提升自己”的宗旨，开展本次“我们在你身边”的爱心公益活动。我们大学生作为受过高等教育的人，作为社会新技术，新思想的前沿群体，承担着社会的期望，我们理应用我们的双手为这些孩子撑起一片天空，我们应该向那些为城市默默作贡献的民工们鞠个躬，向他们说声：“谢谢！”因此爱心社举办这次活动向所有的师生倡议“用我们的陪伴温暖他们，用我们的行动关爱他们—农民工子弟。同时联合各个爱心企业，公益社团，为孩子们提供力所能及的帮助，用我们的实际行动温暖孩子们！

四．活动大致安排

活动时间：

活动地点：株洲市天元区泰山学校，城市建设展览馆，神农城。

活动项目:

1.在学校做调查，寻找出需要爱心家教的低年级民工子弟学生，社员及志愿参加的师生为他们解决学习上的难题，有必要时可约定作定期辅导。

2.在泰山学校及湖南工业大学之间建立爱心沟通桥梁，即以“大小笔友”的方式，使这些孩子能找到更多的新朋友，而我们也可通过此途径了解他们的心理，为他们解答青春期所遇到的问题，开解他们在成长中遇到问题的苦闷，缓解他们内心的孤独，使他们渐渐融入这个城市的生活，更好地完成学业。

3.在与孩子们的互动环节，本次活动选择的是在户外的自愿活动。孩子们在学校的时间大多由学习充满，偶尔需要与社会接触，而安排去株洲城市建设展览馆，让他们熟悉城市的历史发展及文明，同时也让孩子们为自己的父母感到自豪，正因为有了他们无私的奉献，才使得株洲市发展得越来越好！使孩

子拉近与忙碌父母之间的距离，更有利于彼此的沟通，也使孩子们更能体谅他们的父母。

4.本次活动的最后一项是爱心社的社员与孩子们同游神农城，看水秀表演，陪伴孩子们度过户外活动美好的一天，在他们父母忙碌而无暇陪伴他们时，我们的陪伴便如严冬里的一束阳光，温暖他们的心房，也美好了我们的人生。

五．活动细则

1.主要由组织部的社员分组完成孩子们活动时人数的清点。

2.由是实践部社员完成与泰山学校的联系和及时向城市建设展览馆定好相应的门票。

3.由外联部负责联系费用供应商，其费用包括乘车，零食及学习辅导资料，文具等。在户外活动时作为游戏的奖励。

4.主要由文体部负责提供游戏及奖惩规则。

5.宣传部则负责配合外联部搞好本次活动的宣传，争取到更好的赞助。同时，在校内搞好爱心社本次活动的宣传海报，画报，争取更多非社员及老师的参与。联合计算机协会，青年志愿者协会及爱在工大，更好地利用校内资源。

6.策划部早期的策划书一经采用，负责后期的修改。同时，在活动中负责拍照。

最后在此预祝本次活动取得成功！

策划人：伍舒蔚社团：爱心社

班级:工管1101班