第一篇：大班(爱心手语)
2012年11月公开课教案
设计意图：课间操看到小朋友们跳过一支舞蹈---《感恩的心》，让我想到我们还有另一种语言就是手语，我们生活中还有一群特殊的人需要我们帮助、关怀，让我们的幼儿也来了解、学习这门语言，并且也来关怀这群特殊的人群！
活动时间：2012、11、20 活动名称：爱心手语 授课教师：武加敏 活动班级：大班
活动目标：
1、学习如何与聋哑人交流。
2、初步学习几个简单的手语，并能积极参与，对此感兴趣。
3、通过学习能知道要关爱并尊重我们生活的聋哑人及残疾人
活动准备：电脑、手语操《感恩的心》、手偶
活动过程：
1、导入：今天来了很多客人老师来看望我们的小朋友，小朋友和客人老师打打招呼吧！有一个人今天 也来了，但是他呀比较特殊，他听不见也说不
了话，小朋友说说我们要如何与他打招呼，如何也他沟通（自由发言）。
小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到，也说不出来，只好用手势做手语和别人交流，那我们能不能嘲笑聋哑人、残疾人。
2、初步学习手语：你、我、爸爸、妈妈、称赞、谢谢、对不起、再见等简单手语。
3、讨论：生活中你还看见哪些地方、哪些人用到了手语？
4、手语舞：
师：我们的手偶朋友非常感动，因为我们的小朋友在很认真的学习手语，所以手偶朋友要教小朋友跳一支手语舞《感恩的心》，感谢天下所有的好心人，感谢那些关心聋哑人和残疾人的人们，也让小朋友们感谢今天来看望我们小朋友的客人老师们！
活动延伸：课余时间教幼儿学习一些其他的手语，丰富幼儿的课余知识，同时也是自己的一种休息。
活动反思：
第二篇：大班社会：爱心手语
幼儿园大班社会公开课教案：爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：
1、电脑一台。
2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
活动过程:
一、游戏“猜一猜“、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动
“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
二、看手语图片
提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
三、初步认识手语
你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)
四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法
教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。
提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。
让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
第三篇：爱心手语
爱心手语
双石小学幼儿园 夏容
我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。活动准备：
1、电脑一台。
2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。活动过程:
一、游戏“猜一猜“、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动
“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
二、看手语图片
提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
三、初步认识手语
你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)
四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法
教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。
提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。
让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
第四篇：爱心手语 定稿
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，感知他们（聋哑人）的非言语交往和表达方式。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，体验爱与被爱的情感交流。
3、知道残疾人，了解每年五月第三个星期日为全国助残日，能关爱残疾人，乐意帮助他们。活动准备：
1、故事课件、2、录像：千手观音
3、歌曲：感恩的心 活动过程：
一.影片欣赏<<千手观音>>,导入活动,激发兴趣
1.T:“老师带来了一段很好看的舞蹈,请小朋友们仔细的，认真的欣赏.” 2.播放影片<<千手观音>>,请幼儿安静欣赏 3.提问: 看了这个舞蹈后你有什么样的感觉？
你们知道吗，这些舞蹈演员不是一般的人，他们都是聋哑人，那谁来说说什么叫聋哑人呢？
引导幼儿说出聋哑人就是听不见声音也不会说话的人。
三.分享故事,初步学习用手语关爱聋哑人,进一步体验爱的情感。故事：
有一个小女孩她从一出生就不会讲话也听不到声音，她爸爸在她很小的时候就死了，只剩下她和妈妈。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到晚上的时候，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等着妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕对于小女孩来说就是无上的美味了！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己出去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到很害怕，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地握着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......T：小朋友，你们觉得小女孩可怜吗？如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？可是她是个聋哑人，我们可以用什么方式让她明白我们的话呢？（引出用手语来和倩倩交流）
四.学习基本的手语动作,了解通过手的不同动作可以表达不同的情感,感知聋哑人的非语言交流和情感方式.（学习手语：你、我、我们、他、哭、笑、你好、爸爸、妈妈、帮助、小女孩。）
五.激发幼儿关爱残疾人思想
在我们生活中，还有许许多多需要帮助的残疾人。他们有的失去了双腿，再也不能站起来走路；有的双目失明，再也看不见了；还有的就像今天我们看到的小女孩一样是个聋哑人，听不见声音也不会说一句话。我们看到他们应该这样做呢？（帮助他们，幼儿说说方法。）
介绍全国助残日，每年五月的第三个星期日。做一些帮助残疾人的事情。（图片）六．手语表演——《感恩的心》，结束活动
T：“因为有这么多人的关爱、帮助，我们的残疾人才能变得坚勇敢、自信，这些受到关爱的聋哑人和残疾人给大家带来了一首好听的手语歌——《感恩的心》。”请小朋友和教师一起唱一唱、做一做、感谢天下所有的好心人。（在教师带领下跟随音乐学习表演手语）。
第五篇：爱心手语
活动名称：爱心手语 活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交流和表达方式。
活动准备：视频《千手观音》《手语新闻》；音乐《感恩的心》《天使的翅膀》；聋哑小女孩图片；字卡 活动过程：
一、游戏导入
1、猜一猜：请幼儿到黑板后面看字卡，然后用动作表示看到的内容，请大家猜一猜。
2、捂耳朵
师：请小朋友们紧紧捂住耳朵，试试能不能听到老师讲的话。
二、知道手语
1、师：如果小朋友听不到老师讲的话，小朋友怎么和老师交流呢？（幼儿讨论，引出手语）
2、师：今天，老师请小朋友一起来学习一样新本领，学习新本领之前我们先来欣赏一段视频（幼儿欣赏视频）
提问：视频中的叔叔在干什么？你知道这种手势是打给谁看的呢？
3、小结：聋哑人和我们一样也需要交流，可是他们听不到也说不出话，只好做手势和别人交流，这种手势就叫手语。
三、学习简单的手语
1、师：你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜（害怕、帮助、不要、我、你、哭、爸爸、妈妈并出示字卡）
2、幼儿跟随教师学做手语。
四、欣赏故事，帮助聋哑人
1、师：老师这里有一个聋哑人的小故事，我们一起来欣赏。
2、教师配乐《天使的翅膀》讲述故事，出示小女孩的图片。提问：（1）如果你遇到了这个小女孩你想不想帮助他？
（2）你想怎么帮助他？
（3）可是他是聋哑人听不到你说的话怎么办呢？
（4）对了，我们可以用手语来和他交流，我请小朋友用刚才老师教的手语来跟小
女孩说话或者用你自己想的动作也可以。
3、小结：你们真有爱心有了你们的帮助，小女孩就不会伤心了，对于聋哑人我们更应该帮助她不能嘲笑他。后来，他得到了大家的帮助，一天天长大起来，用心学习，终于有一天出现在春节联欢晚会的大舞台上，让我们一起来欣赏一下。
五、手语表演
1、幼儿欣赏手语表演《千手观音》
幼儿边欣赏，教师边讲解：她们都是聋哑人，什么声音都听不到，什么话都不会说，但是她们每一个都跳的这么好。她们有今天的成就，不仅需要自己的努力而且也得到了许多好心人的帮助，才有今天的精彩，她们的精神是值得我们小朋友学习的。
3、幼儿手语表演《感恩的心》
师：虽然我们都是正常的孩子，但在生活中有时也需要别人的帮助，帮助我们最多的当然是我们的爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈照顾我们的衣食起居，感谢爸爸妈妈对我们学习上的帮助，感谢爸爸妈妈对我们的养育之恩，这么多的感谢让我们用一首歌来表达《感恩的心》（幼儿手语表演）
附故事：
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨越下越打，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。仔细一看才发现妈妈的眼睛始终闭着，原来小女孩的妈妈已经晕过去没有了知觉，小女孩感到恐惧，拉过妈妈的收使劲的摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧的拽着一块年糕，小女孩拼命地哭，却发不出一点声音，原来她是一位聋哑孩子。
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