大班社会爱心手手语活动设计

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班社会爱心手手语活动设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班社会爱心手手语活动设计》。

第一篇:大班社会爱心手手语活动设计

大班社会教学活动《爱心手语》教学设计

孤山镇第二幼儿园 闫雪

活动目标:

1.初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。2.知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非言语交往和表达方式。

3.激发幼儿关爱残疾人的情感,让他们从小树立帮助他人、关爱他人的良好品质。活动准备:

1.电脑一台。

2.课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3.音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。4.视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。活动过程:

一、游戏“猜一猜”、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动 “猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片

提问:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

三、初步认识手语

你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜(教师示范:你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)。

四、讲述故事,有帮助聋哑人的想法。

1.教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事,出现小女孩的图片。

教师提问:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)。

教师小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。

2.出示《千手观音》的图片,观看录像《千手观音》。提问:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。

教师小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

3.让我们一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

2014.10.27

第二篇:大班社会:爱心手语

幼儿园大班社会公开课教案:爱心手语

活动目标:

1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非言语交往和表达方式。

活动准备:

1、电脑一台。

2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程:

一、游戏“猜一猜“、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动

“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片

提问:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

三、初步认识手语

你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

四、讲述故事,有帮助聋哑人的想法

教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事,出现小女孩的图片。

提问:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。

出示《千手观音》的图片,观看录像《千手观音》

提问:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。

小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

让我们一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

第三篇:大班社会教案:爱心手语

大班社会教案:爱心手语

作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的大班社会教案:爱心手语,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备:电脑一台、课件

活动过程:

一、看手语图片,引入活动t:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。

(教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊flash学习:你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!

有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的'路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)t:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片t:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

第四篇:《爱心手语》幼儿园大班社会教案

我们周围存在很多的弱势群体,他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活,关爱他人的爱心,是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。以下是小编为大家整理的关于《爱心手语》的幼儿园大班社会教案,欢迎大家阅读!《爱心手语》幼儿园大班社会教案1

活动意图:

我们周围存在很多的弱势群体,他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活,关爱他人的爱心,是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体,从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人,服务他人,培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺,营造一个完美的世界。

活动目标:

1、学习手语关爱聋哑人。

2、感知非言语交往和表达方式。

活动准备:

1、电脑一台。

2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程:

一、游戏“猜一猜“、“捂耳朵”体验当聋哑人

“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片

图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?

小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出,只好用手势做手语和别人交流。

三、认识手语

教师示范:你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等

四、讲述故事,有帮助聋哑人的想法

配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。

小结:

出示《千手观音》的图片,观看录像《千手观音》

手语歌《感恩的心》。

一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

活动反思:

通过活动《爱心手语》的开展,让幼儿发现我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具,一直服务于爱心这根主线,运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段,每一环节都围绕着目标展开,在活动中通过学习一些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望,并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。

《爱心手语》幼儿园大班社会教案2

活动目标:

1.了解一些弱势人群的需要,并知道帮助他们。

2.初步了解手语,知道手语的作用。

活动准备:

课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》

活动过程:

一、看录像,引入活动

1.播放第一组图片,让幼儿观看。

引入:小朋友随音乐(幸福拍手歌)进入活动室

师:小朋友,看你们这么高兴、这么快活,多幸福呀!可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人:他们可能永远都看不见花儿的笑容,听不到鸟儿的歌声,还有的手没有了、脚没有了,他们的学习、生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们,仔细观看(幼儿观看第一组残疾人的生活画面)。

师:小朋友,你们都看到了什么?

教师小结:刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚,只能座在轮椅上的,那我们再来看一组残疾人的生活画面,让我们一起来看看。(教师打开盲人的生活画面)

2.播放第二组图片,让幼儿观看

师:刚才我们看的这一组是什么人的生活画面(幼儿回答)

师:为什么是盲人呢?谁先来说?(幼儿回答)

教师小结:对了,眼睛看不见,走路依靠一根棍子的是盲人,那还有嘴巴不会说话,而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢?(幼儿回答)恩,小朋友说的真好

师:小朋友,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感受呢?

师:是啊,我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体,可你们想一想,这些残疾人和我们健康人相比,在生活中都会遇到什么样的困难呢?

二、了解残疾人的生活,激发关爱残疾人的情感。(出示视频一个)

观看后提问:如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们?幼儿自由答。

三、用手语关爱聋哑人

1.引出手语

师:小朋友想的真周到,你们真是有爱心的孩子,想了这么多办法去帮助他们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候,应该用什么方式与他们交流呢?

师:对,因为她听不到、也说不出来,只好用手做动作和别人沟通,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。

2.学习简单手语

师:小朋友,你们能看懂手语吗?老师做做看,你们来猜猜。(教师做几个手语,如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等)

师:现在让我们小朋友也来学一学吧!(幼儿跟着老师学手语)

师:孩子们,你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们对话了。

四、欣赏《千手观音》

小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,这些残疾人就不会太伤心了,通过努力与别人的帮助,好多残疾人还参加了我们的春节晚会:

1.《千手观音》的图片

师:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得非常好,她们真棒。

2.录像《千手观音》

五、《感恩的心》,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们坚强与克服困难的精神值得我们学习,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家,感谢天下所有的好心人。

《爱心手语》幼儿园大班社会教案3

活动目标:

1、初步学会用手语关爱聋哑人。

2、体验爱与被爱的情感交流。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件

活动过程:

一、手语新闻导入

1、小朋友,你们好!我们一起来看一段新闻录像吧!

(播放手语新闻)

2、提问:刚才这段新闻里说的是件什么事啊?

在这新闻播音员的旁边还有一个人,她在干什么?(做手势、做动作)

这是做给谁看的呢?(聋哑人)(就是耳朵听不见声音,嘴巴里说不出话的人)

3、小结:做给聋哑人看的手势动作,我们叫“手语”

聋哑人和我们一样也喜欢看新闻,也关心国家大事,可他们的耳朵听不见声音啊,就用手语来告诉他们,这段新闻就是手语新闻。

二、学习简单手语

1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊?老师学了几个手语,做出来给你们猜一猜好不好?

(你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

你们真棒(手语)!

三、故事情境感染

1、我们学了这么多手语了,当聋哑人遇到困难时,我们就能够帮助(手语)他了。(音乐开始)

2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音?

唉,这真是个可怜的小女孩,如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩,你想帮助她吗?

你想怎样帮助她?(幼儿自由讲述)

3、你们说得都很好,可是这个小女孩先天聋哑,听不到你们说的话,怎么办呢?

我们可以用什么方法和她交流?

4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

请你和你旁边的小朋友互相做做手语看,把你想说的话用手语做出来(教师巡视参与)

5、请3、4位幼儿做手语表达。

四、欣赏《千手观音》片段

1、欣赏

你们真是爱帮助人的好孩子,小女孩这回一定看懂你们说的话了。

小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关心和帮助,从此她不再伤心,变得很坚强,而且还刻苦练习各种本领,渐渐地小女孩长大了,终于它出现在春节联欢晚会上,看!(展示千手观音定格画面),她就在这群姐姐中间,我们一起来欣赏一下吧。(播放《千手观音》片段)

2、小结

小姐姐们跳得怎么样?这些小姐姐都是聋哑人,听不见一点音乐,可他们却跳得这么整齐这么美,真是了不起,我们一起用手语来夸夸她们:小姐姐,你真棒!(手语)

五、手语歌曲,感恩升华

1、小姐姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人(手语)歌曲叫《感恩的心》请大家起立,跟着音乐唱一唱歌曲,学一学手语好吗?(播放《感恩的心》片段)

2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌,来感谢所有的一切吧!客人老师请起立,准备好喽。(放《感恩的心》)

3、结束:感谢你们!感谢大家!感谢所有的好心人!(教师做手语)

活动反思:

社会活动《爱心手语》,始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果,很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪,在学习手语时,孩子们表现都非常积极,表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。

不足之处是,有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉,课后结合大家的评价,我觉得是我的引导还不是很到位,讲故事时情感的流露感有所欠缺。

第五篇:大班(爱心手语)

2012年11月公开课教案

设计意图:课间操看到小朋友们跳过一支舞蹈---《感恩的心》,让我想到我们还有另一种语言就是手语,我们生活中还有一群特殊的人需要我们帮助、关怀,让我们的幼儿也来了解、学习这门语言,并且也来关怀这群特殊的人群!

活动时间:2012、11、20 活动名称:爱心手语 授课教师:武加敏 活动班级:大班

活动目标:

1、学习如何与聋哑人交流。

2、初步学习几个简单的手语,并能积极参与,对此感兴趣。

3、通过学习能知道要关爱并尊重我们生活的聋哑人及残疾人

活动准备:电脑、手语操《感恩的心》、手偶

活动过程:

1、导入:今天来了很多客人老师来看望我们的小朋友,小朋友和客人老师打打招呼吧!有一个人今天 也来了,但是他呀比较特殊,他听不见也说不

了话,小朋友说说我们要如何与他打招呼,如何也他沟通(自由发言)。

小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到,也说不出来,只好用手势做手语和别人交流,那我们能不能嘲笑聋哑人、残疾人。

2、初步学习手语:你、我、爸爸、妈妈、称赞、谢谢、对不起、再见等简单手语。

3、讨论:生活中你还看见哪些地方、哪些人用到了手语?

4、手语舞:

师:我们的手偶朋友非常感动,因为我们的小朋友在很认真的学习手语,所以手偶朋友要教小朋友跳一支手语舞《感恩的心》,感谢天下所有的好心人,感谢那些关心聋哑人和残疾人的人们,也让小朋友们感谢今天来看望我们小朋友的客人老师们!

活动延伸:课余时间教幼儿学习一些其他的手语,丰富幼儿的课余知识,同时也是自己的一种休息。

活动反思:

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