名星学校2013——2014学年度专任教师考核工作总结

第一篇：名星学校2013——2014学年度专任教师考核工作总结

名星学校2013——2014学年度专任教师

考核工作总结

我校一年一度的专人教师考核工作，依据区教育局“关于做好2013—2014学年度民办中小学专任教师考核工作的通知精神和要求”，在学校领导的高度重视和全体教师的参与下，已圆满结束。现就此项工作作简要汇报。

一、领导高度重视。

组织全体行政、教师认真学习《通知》，深刻理解、领会考核的重要意义和考核的具体要求，按照方案成立以校长为组长的考核工作领导小组。

二、部门分工合作。

各部门按照名星学校年度《专任教师考核方案》有条不紊地开展工作，组织全体专任教师对照考核标准、实事求是地进行自评，召开行政班子专题会议，科学、合理地对全体教师进行评价考核。

三、工作圆满结束。

学校依照考核要求，对全体专任教师的考核等级进行公示，并让其在考核表上签署意见，保证了考核工作的公开、公平、公正，有力的推进了学校各项工作的顺利开展，为创建和谐校园打下良好的基础。

龙岗区名星学校

2014年6月30日

第二篇：钟山学校专任教师考核方案

钟山学校专任教师考核方案

为了正确评价教师的德、能、勤、绩，促进教师队伍整体素质的提高，体现出干好与干坏，干多与干少不一样，结合我校实际情况，特制定本考核方案：

一、考核范围全校教师

二、考核内容

教师的考核内容是：总分150分，其中业务考试（10分），课堂评价（30分），学生评价（30分），家长评价(10分)，学校评价(10分)，平时常规工作(10分)，考勤（10分）及工作业绩（40分）。

三、考核办法

1、业务考试（10分）：每学年统一命卷，对50周岁以下的教师进行一次业务考试，考试内容为所教学科的内容，考试成绩记入教师业务档案。（若教育局统一考试，则以参加局考试成绩为准）优秀记10分，良好记8分，及格记6分，不及格记5分，不参加考试记0分。50周岁以上的教师可不参加考试，业务考试成绩记7分，若要参加考试，以考试成绩为准。

2、课堂评价（30分）：由分管教学的校长负责，组织听推门课，按照“横峰县教师考核条例”标准打分，听课结果记入在档，学期结束由学校评审小组统计出结果酌情给分。

3、学生评价（30分）：每学期由校纪检书记负责，组织全校各班学生对各任课教师进行评议，每班98%以上的学生给予优秀以上评价的记30分，96%—97.9%的学生给予优秀评价的记29分，94%—95.9%的学生给予优秀评价的记28分，92%—93.9%的学生给予优秀评价的记27分，90%—91.9%的学生给予优秀评价的记26分，以下每降2个百分点，相对降1分，2个良好折算1个优秀。60%以下学生给予优秀评价的记5分，全班没有一个学生评价优秀的记0分。

4、家长评价（10分）：家长满意，反响良好的记10分，家长评价较好且没有投诉的记8分，家长评价一般，投诉较少的记6分，家长评价较差，投诉较多的记5分以下。

5、学校评价（10分）：学期末由校评审领导小组视教师平时工作表

现根据县教育局评价方案进行评价。

6、平时常规工作（10分）：根据校业务部门每月的常规检查统计结果和校领导平时的综合检查情况进行评价，优秀的记9至10分，良好的记7至8分，一般的记6分，较差的记5分以下。

7、考勤（10分）：根据学校的考勤制度进行考评，一学期内出满勤的记10分，迟到或早退一次扣0.5分，超出两天以上事假或门诊病假的每天扣1分，旷工一天扣3分，旷课一节扣5分，既旷工又旷课累计并扣，正常规定的婚假、丧假、公假和住院病假不扣考评分。

8、业绩考核（40分）：业绩考核依据县、校统考、会考、月考、期中、期末考试，按照学校业务部门统计结果由评审小组评出A、B、C、D等级，其中A等记28至30分，B等记24至27分，C等记20至23分，D等记20分以下，另外10分为加权分。凡辅导学生参加县级以上教育部门举办的各种竞赛或教师个人参加的优质课、说课、论文等比赛中获奖均可获加权分，加分办法：县级一等奖市级三等奖加1分每人次、教师个人获奖翻番计分（县级“两语一数”竞赛或抽测若取名次的，则全县1至5名为一等奖，6至15名为二等奖，16至30名为三等奖，一等奖加1分每人次，二、三等奖加0.5分每人次）。市级二等奖加2分每人次，市级一等奖、省级三等奖加2.5分每人次，省级二等奖加3分每人次，省级一等奖加3.5分每人次，国家级二等奖加4分每人次，国家级二等奖加6分每人次，国家级一等奖加10分每人次，加权分10分封顶。同类竞赛就高不就低，不累计加分。

9、以上考核项目由学校各部门初评，学期末由校评审小组统评

四、考核结果的使用

1、全校教师严格按照该考核方案进行考核并排序，排序结果上交教育主管部门存档。

2、按照考核结果评先、评优、晋职。

3、支教教师的30%业绩工资按此考核方案进行量化分配。

五、学校成立考核领导小组，负责本单位教师考核工作，本考核方案解释权在校评审领导小组，自通过之日起执行，未尽事宜，另行考虑。

二○一三年三月四日

第三篇：龙岗区名星学校安全工作计划范文

龙岗区名星学校(2013-2014学第二学期)

学

校

安

全

工

作

计

划

第四篇：公主屯学校专任教师教学工作业务考核评估细则[小编推荐]

附：公主屯学校中学部专任教师教学工作业务考核评估细则

（试行方案）

教学常规是教师从事教学工作的基本规范，是教学活动得以正常有序进行的制度保障。根据《中小学教学常规管理基本要求》的精神，由教学相关的领导组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。结合我校实际，特制定教师工作业务评估细则如下：

一、计划、总结、各种材料

（10分）

1、常规要求

（1）内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排；上课、辅导、自习、竞赛等各类教学活动统筹兼顾；学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、提优补差的措施切实具体。

（2）切合实际：目标切实，措施具体；叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。

（3）制定及时：年部计划、教研组计划、教师的学科教学计划于新学期开学前一周制定完毕。

2、评估标准

（1）制定或上交不及时，迟交1天扣0.1分。

（2）材料内容不全面，无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的扣0.2分。

（3）要求上交的材料每少一种扣1分，每少一份扣0.5分，累计扣除10分为止。

（4）所有材料应由教师本人书写，严禁由他人代写（特别是由学生代写），一经发现视为无材料，扣分标准同上。

3、评估实施

由教导处统一安排，教研组协作进行，评估结果由教导处存档。

二、备课

（15分）

1、常规要求

（1）自主备课：吃透课程标准，把握中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材；确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。

（2）集体备课：积极说课，集思广益，共享资源，统一教学目标，明确教学重点，共谋难点突破策略。（3）教材备课：要有学生情况分析、教材分析、教学目标、教学重难点、提高教学质量措施。

单元备课：要有学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教具准备、教学时间（课时安排）。

（4）编写教案：教案书写工整，文字简明，导求实用；教案内容详实形式规范，有教学目标的设置，教学重点的内容叙述和强化教学的措施；有教学难点分析和突破策略的预设；有教学方法、教学媒体的选用和学生学习方法指导的安排，有教学步骤、课堂训练，小结、课后回顾及板书的设计等。

2、评估标准

（1）上交或使用陈旧教案，发现一次扣2分。

（2）教案中基本内容如有缺项，每缺一项扣0.5分。

（3）教案检查，迟交1天扣0.1分；一周内仍未交视为不交教案扣1分；一个月内不交教案视为无教案扣10分

（4）缺备、漏备一课时，扣1分。⒊评估实施

教师备课情况，一般每月检查一次。由教导处统一安排，教研组协作进行，评估结果由教导处存档。

三、上课

(15分)

1、常规要求

（1）按时上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂；中途不随意离开课堂；关闭手机，不坐着讲课,不准随意将学生驱逐出课堂，不体罚或变相体罚学生。

（2）用普通话授课，板书工整精当，正确熟练地使用教具和电教器材。（3）未经教导处批准，不得私自停课、调课、代课。

（4）面向全体，以生为本，以学为先，以练为主，有机互动，凸现主体；落实双基，注重实践，激发兴趣，指导学法；注重引导学生进行自主、合作、探究式学习。

2、评估标准

（1）上课迟到、早退或中途离开课堂一次扣0.2分。（2）无教案上课，或课堂上使用手机，一次扣0.2分。

（3）随意将学生驱逐出课堂，体罚或变相体罚学生，每发现一次扣0.2分。（4）发现随意调课，1次扣0.5分。（5）无故漏课，1次扣2分。

3、评估实施 教师上课情况由学校带班领导、校长、副校长、年部主任不定期抽查，评估结果由教导处负责存档。

四、教研活动

(15分)

（一）听课、公开课

1、常规要求

（1）科学评价：依据课改精神和课程标准要求，着眼于教学目标的达成度和教学活动的有效性，对于课堂教学结构是否优化，学生的主体地位是否得到体现，以及课堂教学质量的高低作出客观评价。

（2）量的规定：教师平均每月听课最少3节；中层以上管理人员每月听课最少15节。公开课由教研组长组织本组教师积极参与，本年组教师必须参加。

（3）反馈交流：听课后及时进行反馈交流，直陈得失优劣，切磋探讨，共同提高；交流形式不求统一。

2、评估标准

（1）完不成听课任务，缺1节，扣0.5分。

（2）无特殊情况未参加公开课活动，每次扣1分。⒊评估实施

教师的听课情况，学校开学一个月后不定期抽查；由教研组长督促、检查教师的听课节数，并适时组织本年组教师进行公开课评议。

（二）教研组活动及各种教研会议

1、常规要求：

（1）按规定积极参加教研组及各学年部组织的教研活动，态度端正，参与及时，记录认真，发言踊跃。

（2）学校及各部门召开教研会议，到会及时，认真对待，按规定签到，有始有终。

2、评估标准

（1）教研组活动无故缺席者，每次扣1分。

（2）教研会议及教学工作会议无故迟到、早退者，每次扣0.2分。无故缺席者扣1分。

3、评估实施

教研组活动由本组或者教导处进行统一实施。教研会议由会议组织部门具体实施。评估结果上交教导处存档。

（三）教科研课题

根据上级科研部门的相关要求，从本学期开始，凡经学校允许参加课题研究的教师加0.6分（申请立项得到审批后当年加0.3分，得到结题证书后当年加0.3分），加分计入当年业务考核总分。

五、作业(10分)

1、常规要求

（1）作业数量：数学每周5次，英语每周4次，理化每周2次，语文每学期7篇大作文，美术每两周1次，思想品德、历史、地理、生物、健教等要有课堂笔记，每月批一次。

（2）精心选题：基础强化性、迁移拓展性和深化提高性习题三者兼顾，保证习题的典型性；题量适中，课内练习为主；鼓励教师进行作业内容、形式上的创新尝试。

（3）认真批改。统一批改符号；批改及时，批阅方式和评语富于激励性；签注成绩（分数或等级）和批改日期，作文应有恰当的眉批、总批。提倡对学生的作业进行面批。

（4）作业本统一格式，严禁使用练习册代替作业批改上交。

（5）注重讲评和订正。综合性练习或一个阶段的学习后，应集中进行练习讲评，讲清解题思路，归纳题型特点，分析答题得失，引导学生自行纠错订正，迁移拓展，举一反三，触类旁通。

2、评估标准

（1）作业量未按规定要求布置，出现作业量不足或作业量过重的，1次扣0.2分。

（2）批改符号不规范，或订正要求不明确，或批阅要点不全面，有一项扣0.5分。

（3）作业批改不及时，有积压现象，发现一次扣1分。

3、评估实施

教师的作业布置与批改情况，每学期检查二次。由教导处统一安排，教研组协作进行，并由教导处存档。

六、辅导(7分)

1、常规要求

（1）统一安排：根据学校课程设置方案和各学科教学实际统筹安排自习辅导。

（2）保证时间：各类辅导是学校规定的正常教学活动，辅导人员必须按时到岗，精心组织。除有规定内容的辅导外，辅导课一般用于学生温课、预习、练习、测试、评讲作业、释疑解难等。教师一般不得利用自习课时间讲课。

2、评估标准

（1）迟到或早退（事假、病假者除外），1次扣0.2分。（2）旷课，1次扣2分。

（3）随意调课，1次扣0.5分。

（4）辅导课上因辅导教师不负责或中途离岗影响教学秩序，1次扣0.2分。

3、评估实施

教师的辅导情况，由学校带班领导、校长、副校长、年部主任不定期抽查。

七、考试

(8分)

1、常规要求

（1）精心命题：本校命题要依据课程标准及阶段教学目标，结合教学和学生学习实际，精心编制试题，以保证测试的积极导向；保证试题的信度、效度和恰当的区分度，认真审核校对，注意试卷保密。

（2）严格监考：执行考试规范，严守考试纪律；加强诚信教育，维护考试秩序，杜绝作弊现象。

（3）认真阅卷：由学校统一安排的各类考试，统一时间，集中、交叉批阅；坚持评分标准，规范拆封、登分程序，确保阅卷质量。

（4）及时讲评：考试结束后，要认真开展试题评价和答题情况分析工作；由任课教师做好试卷分析和查缺补漏工作。

2、评估标准

（1）未按规定履行监考职责，无故迟到、早退1次扣1分；中途缺岗1次扣2分。

（2）不按要求布置考场、考号，1次扣1分。

（3）批阅试卷出现故意抬分、压分现象，或统分错误率在5%以上，或批阅出现明显错误的，1次扣2分，造成严重影响的1次扣8分。

（4）私自更改成绩，弄虚作假，发现1次扣8分。

3、评估实施

教师考试常规执行情况的考核在每次考试后进行由教导处负责会同有关部门考评。

公主屯学校

2012年3月1日

第五篇：梧桐花镇中心总校专任教师考核方案

梧桐花镇中心总校专任教师考核方案

为了进一步优化学校教学管理，促进教师专业化成长，提高教学质量，提升学校整体办学水平，进而全面推进素质教育的健康发展，总校结合本校的实际，研究制定《梧桐花镇中心总校专任教师考核方案》。

一、考核时间

每学期末进行全面考核。

二、考核范围

学校在编的所有专任教师。下列情况之一者不参加考核：

(1)本学期请假、外出学习，借调外单位工作3个月以上人员。

(2)本学期受行政、刑事处分及党纪处分未满期限的人员。

三、考核内容

分德、能、勤、绩四个方面。

(1)德：包括政治思想、职业道德、工作态度、为人师表等。(2)能：包括履行职责情况、学识水平、教育能力、教学能力。(3)勤：包括本学期出勤情况、个人业务进修和外出听课学习等。(4)绩：包括学期任务目标完成情况，教育教学研究和教改，培养人才情况以及对学校的特殊贡献，获得的奖励和荣誉称号等。

四、考核领导小组

总校成立考核领导小组。各学校、幼儿园考核领导小组由校长（园长）、业务校（园）长、教导（保教、后勤）主任和教师代表组成。教师代表要由教师民主选举产生。学校校长任考核领导小组组长。

五、考核方法

分初评和综合评两部分。初评是经本校和总校平时监控根据相关的项目赋分进行评估考核得出的相应分数，综合考评是总校考核领导小组根据全镇教职工在相同或相近工作岗位上的具体表现进行综合 评议所给予的评议分。初评分占90%，综合评议分占10%，即：教师考核最终得分＝初评分×90%＋总校考核小组综合评议分×10%。

初评分由民主评议分（满分100分）、检查考核记录分（满分200分），奖励附加分（满分50分）三部分组成。总分350分。

总校考核小组综合评议分，满分350分。

六、考核过程 初评（350分）

（一）民主评议分：

主要是德、能两项，德50分，能50分。

评议方法：学校班子评议、教师评议、家长评议和学生评议。幼至二年级的教师考核：教师评议占40%，家长评议占30%，学校班子评议占30%；三至六年级的教师考核：家长评议占20%。学生评议占20%，教师评议占40%，学校班子评议20%。

幼至二年级教师初评分＝教师评议分×40%＋家长评议分×30%＋学校评议分×30%；

三至六年级教师初评分＝教师评议分×40%＋家长评议分×20%＋学生评议分×20%＋学校评议分×20%；

1、德(50)分

A、政治思想(10分)

☆拥护党的领导，无违背党和国家方针政策的言行（2分）； ☆团结同志(5分)； ☆服从领导(3分)。

否决项：对党和国家不满，发表有辱党和国家的言论的，使用各种报复手段诽谤、中伤他人，散布不实言论造成不良后果的。（注：符合否决项的，所属项目总分为0分，以下等同）

B、职业道德(20分)

☆安心本职工作，热爱学生(3分)；

☆不借工作之便为自己谋取私利、让学生干私事、私活(3分)； ☆能够与学生家长建立良好的合作关系，形成教育的合力（4分）；

☆尊重学生人格，保护学生安全（3分）

☆一视同仁，不歧视学生（4分）

☆遵守社会公德，不参与赌博和封建迷信活动（3分）否决项：体罚或变相体罚学生，语言粗俗有辱学生人格的现象，向学生推销资料及商品，有偿办班、有偿补课的。

C、工作态度(10分)☆积极参与教学研究活动(3分)☆备课上课认真，一丝不苟，关注全体学生（4分）； ☆耐心听取学生、家长的问询和建议（3分）。 D、为人师表(10分)

☆仪表端庄、整洁、大方（3分）； ☆举止文明，谈吐文雅。(4分)；

☆以身作则，言行统一，处处为学生作出表率(3分)。 ☆否决项：在社会上有不良表现，家长反映强烈，经查属实的，上课接打电话、饮酒上课，在校内有打架、骂人现象，穿奇装异服的。

2、能(50分)

A、履行职责(5分)

胜任本职工作，完成教育教学任务，管理学生方法得当（5分）。B、学识水平(15分)

☆理论水平：在平时或教研活动中，能针对本学科教学谈出有见地的意见或看法；能写出有质量的论文（或下水文）；演讲时，有内容，有观点，有条理（7分）。

☆实践能力：课堂教学的组织形式及效果很好，经常开展学科活动，有方法、有过程、有成果（8分）。

C、教育能力(15分)

☆经常对学生进行思想道德和习惯养成教育(6分)；

☆具有广泛的号召力，与学生的关系相处融洽，学生能够亲其师、信其道（9分）。

D、教学能力(15分)

☆教学基本功好包括普通话水平、钢笔字、粉笔字、教态(3分)；

☆备课认真仔细，有过程，有方法，师生双边活动体现清晰（6分）；

☆批改作业及时准确，一二年级能做到面批（3分）；

☆课外辅导能够兼顾到学困生，方法得当，学生进步很快（3分）。

（二）检查考核记录分

分检查考核记录分和奖励附加分。检查考核记录分满分200分。能、绩占150分，勤占50分。奖励附加分最高分50分。

1、能、绩

（1）平时业务（50分）

①学期文化业务水平测试（20分）：

按20-15分，分,14-9分,9分以下，分三个个档次评定赋分。测试内容：教学设计、课标内容了解及解读、论文、案例（课例片段）分析、下水文。每学期一次，测试的内容和范围提前15天通知，测试时按学科确定命题，语文、数学、品德与社会、科学、英语学科的测试按同级段同学科同命题的办法现场测试，其他学段学科采取综合命题的方式进行。兼任多级段、多学科的教师自选其一，参加测试。特殊情况凡未能参加测试的人员，总校统一安排补考，补考仍未参加的，记零分。（此项得分将与教学成绩或非考试科目的课堂评估得分按一定比例相加，计算出教师综合成绩得分）。

②平时业务情况检查（30分）：

检查内容：业务学习，计划、总结，备课、上课，作业批改，教研教改，学科活动，学困生的帮扶，教学札记，教学过程的展示材料。

检查评估方法：分学校自查和总校复查，学校自查每学期2次，取其平均分，总校复查一次。得分计算为：平时业务情况记录分＝学校自查分×40%＋总校复查分×60%（注：学校自查分﹤原始分﹥高于总校复查分﹤原始分﹥10分的，按降低赋分一个档次处理）。平时业务情况考核评估等级及赋分：优秀：30-26，良好：25-21，合格：20-17，不合格：16分以下（含16分）。

（2）课堂教学水平评估（50分）

评估考核标准及赋分：课堂水平评估分四个档次：示范课、优质课、合格课、不合格课对应的赋分是：示范课：50-45，优质课：44-37，合格课:36-30，不合格课：29分以下（含29分）。

评估考核的方式：学校自评和总校复评 学校自评，确定教师课堂教学等级和赋分。

总校复评。凡申报示范课的必查，优质课、合格课按申报人数的30%抽检，同一个等级接受考核评估的教师超过或达不到申报等级，以总校评估结果为准，达不到申报等级的授课教师中，有五分之一的人数达不到申报等级，将对该校所有申报该等级的教师课堂教学考评做降级处理。

（3）教学基本功（50分）

该项评估在学的第一学期进行，并作为该学期综合考评的一项计入总分。

考核项目： 公共科目：

小学：钢笔字、粉笔字、教学设计 幼儿：创编故事、绘画、活动设计 选择科目：（每人选两项）小学：

语文：朗读、演讲、作文

音乐：舞蹈、乐器演奏、唱歌 美术：毛笔字、绘画、手工制作

数学、科学、品德与社会、英语等其它学科：简笔画、教具制作、课堂环节情境设计

幼儿：舞蹈、唱歌、乐器演奏

注：课件制作作为自选项，教师自己在独立制作（不是从网上下载的，要有文字说明：该课件用在什么环节上，能对促进学生的理解和认识有什么作用）的前提下，申报展示，优秀者可予以适当加分，加分分值在1-5分之间。参加旗级以上基本功大赛并获得二等奖以上的免试，并记满分。

（4）教学成绩（50分）（1）考试科目的赋分计入

按学统考成绩划分四个档次。即：优秀：考试成绩在前两名的，赋分50分，考试成绩排在最后且平均分达到60分的为合格，赋分为40分，考试成绩排名最后且平均分达不到60分的视为不合格，赋分30分。在前两名之后，后一名之前区间的成绩视为良好，赋分45分。此赋分作为学第二学期综合考评的一项计入总分。

任教数学学科且任同年级两个班以上（含两个班）的，取其所任所有班级教学成绩档次赋分相加取其平均分，加工作量奖励分：学生总数在40人以下的加0.5分，50人以下加1分，60人以下加1.5分，60人以上的加2分。数学跨段任教的，取其所任所有班级教学成绩档次赋分相加取其平均分，加工作量奖励分：学生总数在40人以下的加1分，50人以下加1.5分，60人以下加2分，60人以上的加2.5分。计入奖励加分后的总分值不得超过50分，超过的仍以50分计入。

（2）非考试科目赋分计入

非考试科目以总校课堂评估为依据折合计入总分。按示范课50分，优质课45分，合格课40分，不合格课30分计入。此项赋分与 6 课堂教学水平评估合并计算，小学所有接受评估的人员按学科排名，根据参加评估的人数取奖励名次，幼儿不分学科。

非考试科目考核评估方法：按教学进度计划，采取闯堂听课评估的方式进行。

2、勤（50分）

满全勤为50分，事假一天扣5分，旷课1天扣10分，迟到、早退一次扣1分，工作期间未请假外出一次扣1分，病假（有医院的相关证明）一天扣2.5分。

（三）奖励加分（50分）

以当年获得的奖励按级别赋予一定的分值，最高加50分。政府或相关行政部门、社会团体奖励加分：

政府颁奖加分：国家级：25分，省（自治区）级：20分，市级：15分，旗县级：10分，乡镇级（总校）：5分。

行政部门、社会团体奖励加分：省（自治区）级：15分，市级：10分，旗县级：5分。

业务部门奖励加分：包括教学能手、教学基本功大赛、优秀课例展示、优秀论文评选、优秀科研成果、优秀教案等相关的教学成果。

奖励加分：国家级：25分，省、部（自治区）级：20分，市级：15分，旗县级：10分，乡镇（总校）级：5分。

说明：优秀论文、优秀教案、教学能手、基本功大赛、优秀课例展示必须是由上级业务部门发文组织的评选，方可视为有效并以主办方的行政级别划分等级。发表的论文的等级确定：必须是在由教育部主办或学科学会主办的核心期刊（报）上发表的文章才能视为国家级，其它报刊发表的论文以主办单位的行政级别为准。

奖励加分可叠加，加满50分为止。

凡参加镇级（含镇级）以上的课例展示、教学基本大赛、教学大赛、教学能手评比取得教学能手称号的，当年在本人教学成绩总分予 7 以加分。国家级：8分、自治区级：6.5分，市级：5分，旗级：3.5分，镇级：2分。

学科活动开展的好，效果明显的指导教师在当年教学成绩综合考评中加2分。

总校考核小组综合考评分（满分350分）。

总校根据教职工的实际表现，考核人员按同类工作进行横向比较，对每一个教职工进行权衡评议打分，采取去掉一个最高分、最低分后，取平均分的方式，得出该教职工的综合考评分。

七、考核结果的使用

考核按所得分数由高到低分考试科目和非考试科目排名，考核结果排名在前四分之一的教师被确定为优秀等级，排名在后四分之一的教师确定为基本合格等级，排名处在二者之间的教师确定为合格等级。有以下情况的教师确定为不合格教师：1.因病因事未上岗的教师；2.违反教师职业道德在社会造成恶劣影响的；3.教学中出现重大责任事故的。

八、考核要求

1、各校要组织专门的领导小组，认真落实每一个环节，做到事无巨细，不能出现任何疏漏。

2、根据考核方案，各校要及早落实，制定考核评估的实施计划和步骤，使之具有透明度、公信度。

2、要做到公平公正，不能存有私情，不能采取彼此照顾的做法。要严格量分，突出先进，优劣分明，让考核真正起到鼓舞士气、调动全体的作用。不能流于形式，更不能欺上瞒下，视考核为领导玩弄权术、送人情的一种手段。

4、把考核与校长和相关责任人的考核联系起来，学校对教师的考核即是对学校领导班子的考核，对教师考核的公正性与否直接影响到班子具体人的考核，以此要求学校校长及相关领导认真对待。

5、学校的考评结果必须公示，让教师放心、顺心、服气。凡有弄虚作假，欺上瞒下，考评结果与事实不符的，除本校教师考核等级降等之外，扣除校长及相关责任人绩效工资的50%。

梧桐花镇中心总校 二零一一年十一月十五日