名星学校2011—2012学年度第二学期期末周记检查小结

第一篇：名星学校2011—2012学年度第二学期期末周记检查小结

龙岗区名星学校2011—2012学年度第二学期

期末周记检查小结

学生周记的批改工作已经坚持了近两年，从历次检查的情况来看，此项工作的质量在不断提高。学生乐意写、教师认真阅，形成了良好的氛围。事实证明，通过批阅学生周记，能有效的掌握学生的内心动态，用无声的文字和学生交心、谈心。教会他们为人处世的原则、方式、方法，树立正确的交友观、价值观。现将本次期中周记检查的情况做简要的小结：

一、一如既往、认真批阅。

每次检查我们总能发现有一批班主任在周记批阅这项工作上总是那么认真。从学生书写的字迹、格式、篇幅等可以看出老师的重视程度，只有老师重视了，学生才会认真。从教师的批语、对文章的修改，可以看出教师在批阅上下足了功夫。如：902班、506班、701班、602班、305班、503班等。这些班级的周记可以用一个不太恰当的词来形容——免检产品。有的班级甚者将学生周记中的语病也一并修改、有的班级还要求家长签名、有的班级对字数都有要求、有的班级教师批语非常有可读性、艺术性（802班），确实值得我们学习。

二、优差并存、提高认识。

在检查过程中，我们也发现了一系列存在的问题。有些班级虽批改，但是质量不高，教师的批语千篇一律，没有针对性；有些班级学 1

生对待周记的态度需要进一步端正，书写比较潦草、格式不规范、篇幅极为短小；有些班级的数量明显偏少，甚至有用上学期的周记充数的嫌疑等等一些问题。从这些存在的问题我们部分班级的老师和学生在思想上还没有重视此项工作，需要进一步提高认识，不能将它当成一种负担，应该把学生的信任当做成一种力量、一种幸福感。当我们带着这种幸福感去对待，效果自然不同。

教师除了教授知识外，很大程度上是教会他们如何健康的成长。尤其是处在当今复杂的社会环境中的学生，他们更需要我们去指引方向，以一种良好的心态去面对发生或即将发生的一切。

通过检查，有如下20个班级较为认真，批改质量较好： 902、701、703、704、802、803、503、602、605、502、506、505、405、403、303、302、402、305、406、404

德育处 2012年7月

第二篇：名星学校2013-2014学第二学期教学工作计划

名星学校教学教研工作计划

(2013—2014学第二学期)

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕区、教办、学校工作计划和我校“两个全面提高”的办学理念，以“坚持科学发展，构建和谐教育”为指导，以学生发展为根本, 以提升质量为目标, 立足课改, 狠抓“四基”，注重教研，加强以”预习”、“为教而学”为重点的教学改革，提升教学教研水平。通过“深化课堂改革、创新管理思维、整合教学资源、内外结对帮扶”之举措全面提升教学质量，齐心协力、扎实工作，为培育我校教学质量提升的新优势而努力。

二、工作思路

1、教学质量为本，提升社会满意度。以创新思维引领课改，以实施课改培育

优势，全面推进课堂教学改革，增强学校发展的后劲和活力。

2、以学生为主体，以课堂为阵地，继续抓实“良好学习习惯”和“有效学习

方法”两个基本点，努力培养学生“自主”学习的能力和习惯。

3、以教师为主导，优化师资配备，充实、调整毕业班级和薄弱学科的师资力

量，构建“学科配套、结构合理”的教育平台。

4、以提高教学质量为目标，强化教学过程的管理和监控，完善教学质量的评

价体系，努力打造一支“业务过硬、爱岗敬业”的教师队伍。

5、启动课题研发，加强校本研修，着力解决教学中影响课时效率、教学质量

提升的关键问题。

6、继续加大初三毕业班的备考力度，下决心，花气力，力争中考年年有突破。

三、工作要点

（一）健全制度完善管理逐步提升奖教力度

1、建立健全一整套教学教研管理制度，对教师从备、教、辅、改、考五个环

节进行全程监测，并将考评结果作为评优、绩效考核的主要依据。

2、总结经验、巩固成果，大力总结九年来教学、教研及管理的经验和成果，倡导交流、学习，促进共同提高，努力打造学习型校园。

3、除积极参加、精心准备上级组织的各项教学、教研活动外，应加强学校内 1

部教学、教研活动的组织、开展、评比和总结。

4、强化语、数、英、科、历尤其是英语、科学等薄弱学科的教学教研工作，继续抓好体、音、美、信息技术、思品、安全等学科的教学，按上级要求，切实开齐、开足、开好各门功课。

（二）弘扬先进争先创优整体提升教师水平

1、树立典型，对在上级和学校组织的教学、教研、文体、书画等各项活动中

成绩优异、贡献突出的教师给予大力的表彰和奖励。

2、加强学科带头人、骨干教师的培养工作，充分发挥其引领作用，以点带面、辐射全校，努力提高全体教师的业务水平。

3、发现并积极培养优秀、骨干教师，充实到领导和重要岗位，着力提供其竞

争平台和发展空间。

4、通过“请进来，走出去”、等方式，推进教师继续教育培训工作，做好以龙

岗中学为培训、学习基地的结对帮扶工作，不断提升新时期、新形势下教师教学教研的能力和水平。

（三）立足课堂探索模式努力提高课时效率

1、抓“四基”，促提升，重点加强基础知识教学和基本功训练，把面向全体学

生，提升“合格率”指数作为教学工作重点。

2、抓备改、促教辅。以科组、年级组为单位，开展教学研究和集体备课，提

高课堂教学的有效性。

3、抓课堂，促课改。努力营造良好的教学秩序和课堂氛围，激发学生的学习

兴趣，使其掌握有效的学习方法，确保四十分钟课时效率。

4、加强教学研究，提高教研的实效性。本学期将以科组为阵地，加强以作文

教学为重点的教学研讨，引导、组织广大教师积极参加学科竞赛，努力打造精品，提升我校在街道办、区、市的竞争力和影响力。

5、强化教学管理工作。通过调研、视导、考查、评估等方式，加强常规教学的规范化、科学化管理，促进各班科的公平竞争和健康发展，整体提高教学教研水平。

6、继续抓好“英语单词读背记”和“每周一首古诗词”的工作，使之成为我校教学工作的亮点和特色。

（四）细化管理促进均衡着力提高教学质量

1、加强对教师教学过程的全程监控和有效评估，定期或不定期的抽查备课、作业和听取随堂课，并及时通报、总结和整改。

2、分析、跟踪薄弱班科教学情况，有针对性的做好上述班级和教师的指导和

帮扶工作，促进全校各班、科的均衡发展和整体提高。

3、充分发挥教研组和年级组的作用，有效开展由科、级组组织的教研、竞赛

活动，在全校形成学习、研讨的良好教风。

4、收集、听取教师、学生、家长及社会对学校教学管理的意见和建议，学习、借鉴名校的教学教研方法、手段和经验，最大限度地提升教学质量。

工作行事历

二月

1、教师课程编排，学生班级编排。（第1周）

2、组织全校摸底考试。（第2周）

3、通过本期学校教学教研计划。（第2周）

4、新聘教师随堂公开课。（第2周）

三月

1、各科组通过教研工作计划。（第3周）

2、召开中层干部会议，确定本学期课改主题和校本研修课题。（第4周）

3、“英语单词积累”、“每周一首诗词”活动实施。（第3周）

4、课堂教学改革专题研讨。（第3周）

5、师德师风教育活动月启动。（第3周）

6、迎接街道教研室教学视导。（第4周）

7、街道教师十佳歌星、舞星选拔赛。（第4周）

四月

1、街道数学周活动。（第8周）

2、街道英语专项素质抽査。（第8周）

3、科组“优质课”、“示范课”教学活动（第一期）。

4、语文校本研修专题活动。

5、街道英语现场课堂教学竞赛活动。（第9周）

6、第十七届美术教师现场课比赛街道初赛。（第9周）

7、街道数学教师命题比赛(二下)。（第10周）

7、期中备改大检査。

8、期中教学质量检测。

9、期中教学工作小结。

五月

1、街道语文节系列活动。（第12周）

2、街道数学专项素质抽査。（第12周）

3、“书香校园方案”的落实、检查和评比。

4、数学校本研修专题活动。

5、街道第十七届小学生硬笔书法比赛。（第14周）

6、街道语文优秀教学论文、设计比赛。（第14周）

7、街道语文专项素质抽査。（第15周）

六月

1、区小学生现场作文比赛。（第18周）

2、科组优质课、示范课教学活动（第二期）。

3、学校及各科组的学科竞赛活动。

4、英语“校本研修”专项活动。

5、课堂教学改革经验交流。

七月

1、期末教学质量检测。

2、期末备改总评。

3、期末工作总结。

龙岗区名星学校2014年2月26日

第三篇：期末检查小结

坝镇夏店小学

期末教学常规检查小结

（2017/2018学第一学期）

1月3日下午，我校教务处根据工作安排，对所有教师教学常规工作进行了检查，检查结果总体来说，教师的工作成绩是主要的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。现就针对检查情况小结如下：

一、教师教育教学常规工作的主要优点

（一）、教师备课情况:

1、教师教学设计能根据学情，课型，紧靠《课标》，体现目标落实、重点突出、理念渗透、教学环节的设计合理、实用性强的特色。

2、备课力求完美，有效教学模式有创新点，教师都能认真备课，超周备课，期末复习计划制定合理。

3、教案有课后教学反思，能体现教师对教材处理的新方法，反思自己课堂教学的行为，并且还能对自己不得法的教法手段、方式、方法进行解析。

（二）、作业布置与批改：

教师作业设计适量、适度，做到堂堂有作业，课课有练习。教师能根据本课程自设了形式多样，富有成效的作业，从而达到夯实基础，落实目标，能力提高的目的，发展学生潜力。教师作业批改做到及时，认真，细致，准确，做好作业的评价，充分发挥评价的激励作用。教师们能做好对待进生的辅导工作，同时也加强了对学有余力的学生的提高和培养。

（三）、教师听课、评课情况

教师的听课都在十次以上，能认真的做好听课记录，并对每次的听课情况做好点评，座谈有记录。

二、存在的问题

1、教师的备课缺乏创新性，与小学数学有效教学模式的创新要求还有较大的差距。

2、教学反思有形式化、针对性不强的现象。

3、一部分学生的作业较差，教师对学困生的辅导缺乏耐心。

三、整改意见：

（1）、以德为先，树立正确的教育观，质量观，要弘扬爱岗敬业精神。

（2）、重视教学常规工作的过程性管理。

（3）、培养学生良好的作业习惯，加强对学困生的辅导。总之，教学常规检查是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。通过本次教学常规检查，一方面肯定了教师们工作成绩，另一方面也找出我们工作中的不足，同时也是我们互相学习和交流的机会。最后，希望本校各位同仁齐心协力，锐意进取，努力提高我校教育教学质量。

夏店小学教务处 2018年1月3日

第四篇：第二学期同步导学检查小结

实验中学2011—2012学第二学期

《同步导学》检查情况小结

为了深度推进“六模块建构式课堂”教学理念的贯彻，构建高效课堂，切实提高教学质量，加强教学过程监控，教务处于5月18日对七、八年级考试学科的《同步导学》使用情况进行了全面细致的检查。现把检查结果小结如下。

优点：

教师方面：绝大多数老师都能按时、足数上交，只有少数班级本数稍缺，这体现了全体教师严谨扎实、积极主动的良好作风。多数老师批改及时认真，日期清楚，等第明确，能逐题批阅，并能指出错误，督促学生订正，有的老师还能进行二次批改，写出富有激励性的评语，值得赞赏。

学生方面：绝大多数学生能按时完成，书写认真工整，解题过程详细完整，部分同学还能用红笔添改，利用率高。

不足：

教师方面：少数老师未标明批阅时间，未给出评价等第，未逐题批改，个别错误 未能批出，未能及时督促订正，缺少具体点拨的内容，批改质量有待改进。

学生方面：少数学生不能及时完成，有未做、漏做题目，过程太简，书写潦草，错题订正不及时，作业态度不端正，利用率较低。

思考：

《同步导学》是师生日常教与学的主要辅助材料，其使用的情况直接影响了师生教与学的效果。所以，教师要紧紧抓住《同步导学》，在使用过程中，教师应发挥主导作用，及时布置，详细批阅，适时精讲，千方百计，想方设法，让《同步导学》最大限度地释放出它的效能。望全体老师进一步提高认识，明确思路，创新方法，做细做实各个环节，更加严谨高效地利用好《同步导学》，切实提高日常教学质量。

以下教师所带被抽查班级的《同步导学》完成较好，特提出表扬：

语文：贺丽、张玲、张元

三、邵立霞、彭冬梅、李刚、唐翠玲、王慧敏、滕香、刘忠波、李健、徐霞

数学：李家鹤、王丽敏、李彩、王善森、朱礼峰、徐德本、史玉梅、仲崇艳、苏春高、苏长池、伏平

英语：滕乐勤、王玲、王丽（大）、徐进艳、杨忠玲、仲艳芳、张莹、孙秀东、王莎、张庆大、李西叶、张来芹

物理：高银玲、孙曰松、董自勤、顾介顶

政治：曹家秀、徐立青、董淑富、韩民善、王芳

历史：王玥、蒋宁、尚明亮、潘群、王忠军

生物：马强云、王芳、王宝元

地理：孟祥斌、徐靖、王红兵

教务处

2012年5月19日

第五篇：2013-2014学第二学期第十七周周记

2013-2014学第二学期第十七周周记

本周四上午，我们到五十一中听高效课堂展示课。一共听了两节课。第一节听了金荣春老师的《机械能》，在课堂设计上，注重突出体现了新课程理念，教学设计适合学生，极具启发性和引领作用，真正把课堂还给学生，学生是课堂的主体。教学设计上尽可能让学生参与其中，以学习小组为单位，通过自学、小组讨论的形式，大胆放手，让学生自主学习。以学生的主观认识为基础，放手让学生去想，去设计，教师以问题为引导，让学生设计实验、得出结论，调动了学生的积极性，提高了学生的参与度。这节课也存在一点不足。虽然也分成了六个小组，但是小组合作及小组评价可以说就是走形式，没有真正起到小组的作用。习题的讲解有点快，不清楚。第二节听了胡丽红老师《电路安全问题》专题课。本节课是典型的常态课，以教师讲解为主，重点、难点突出。但学生配合不顺畅，效果一般。

总之，参加本次听课活动让我有一定收获，对今后我们教学有一定启示。