2017-2018学年第二学期二年级语文期末小结

第一篇：2017-2018学年第二学期二年级语文期末小结

2017-2018学年第二学期二年级语文期末小结

东沙小学二年3班 蔡芳芳

本学期我担任二年级3班语文教学。在教学过程中丝毫不敢怠慢，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出现的状况;不断地提升自己。现将这学期的工作小结如下：

一、钻研教材，做好备课工作

我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我认真学习新课标，深入研究教材，精心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后记下教后记，教学反思。经过精心的备课准备，课堂取得了显着的教学效果，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚。

二、识字写字教学，是教学工作的重点

二年级是识字写字教学阶段。我发现二年级的识字量特别大。下册要认400个生字，会写300个字。

鉴于识字量之大，第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采用由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字，采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。第二步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复出现是最有利于识记的好方法。除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构，书写位置；二临是照着认真临写，最后比一比与范字的差别，学会自我评价。

三、形成学习能力，倡导学生积极参与各项语文教学活动。

在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣，教给学生知识，叫他们学会参与、学会合作，学会尊重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培养学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在。确有所得。

四、做好培优补差工作

通过几次考试，我认识到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。

一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生，我相信他们定是明日最绚烂的花朵！

第二篇：二年级语文第二学期期末复习计划

二年级语文第四册期末复习计划

一、复习要求

1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。

2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。

4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。

二、复习重难点。

1、熟练拼读音节，正确书写音节。

2、会认生字488个，会写296个生字，熟练掌握部分偏旁，能说出名称；了解表示的意思；能写出偏旁部首和例字。

3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。

4、词语搭配。掌握一定的句式。掌握本学期466个词语，并按要求积累一批常用词语。

5、能根据语言范例写话和看图写话。

三、课时计划 15课时

四、复习内容 拼音：

１、正确抄写字母和音节。

２、区别易混淆的声韵母、平翘舌音和前后鼻音等，能把音节补充完整。

３、把抄写拼音和识字结合起来。字

1、借助拼音识字，认识常用字488个，其中296个会写。基本上能分析字形。养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁，能正确规范地写在田字格里。

3、能辨析形近字、多音字、同音字。词语

1、词语建立在识字、写字的基础上，通过教研组的集体讨论梳理了要求掌握的词语。

2、能够通过拼音写出词语。

3、能够为生字组词，并且正确书写。

4、具备词语搭配的能力。

5、具备选词填空的能力。

如：“又”、“再”与“也”的不同用法等。句子

1、首先要求学生认识句子，强调要表达完整的意思，并且句末要有标点。

2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法。

3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的，并且能够勾画自己喜欢的句子。

4、能够根据要求写出完整的句子。课文

1、能正确、流利地朗读、背诵课文，正确读出句与句子之间的停顿。

2、理解课文内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话。

3、能回答课后的问题。阅读

把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文10篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。口语交际

（１）能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。（２）把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。写话

（１）对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

（２）看图写出几句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语。

五、复习措施

１、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

２、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

３、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

４、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

５、以多种形式，如单元板块式梳理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。

６、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

７、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

８、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。

第三篇：小学二年级语文第二学期期末总结

小学二年级语文第二学期期末总结

2010-2011学

任课教师：。

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞

争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写话能力。二年级是学生写话的正式开始。首先为激发学生的写话兴趣，我从写话的选题入手，以编童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用语文课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

通过一个学期的课余辅导，我班的两位潜能生学习习惯有了明显的好转。

四、积极参加学校教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。认真备

好、上好每一节课，并撰写教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。新 课标 第 一 网

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、课堂教学仍需创新。

总之，新的学期我将不断学习，不断努力，争取更好的成绩！

第四篇：2007年第二学期二年级语文教研小结

2007年第二学期二年级语文教研小结

时间过的真快，转眼一学期又过去了。新课程犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我们在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、加强写字指导，提高学生的写字能力。

我们重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用课间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、注重培养学生学习语文的兴趣

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

五、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

为提高自身的业务水平，本学期我们积极参加各级各类组织的教研活动。听了好几位特级教师指教的课，收益匪浅。除外出听课外，还积极参加学校组织的各类教研活动。为提高自身的业务水平，还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。互相听课，认真听取各位老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

我们组内的各位教师尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文水平

2008.6

第五篇：2016—2017学第二学期 二年级语文中期工作小结

2016—2017学第二学期 二年级语文中期工作小结

按照学校的安排，这一学期我担任二年级语文老师。前半学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

考试质量分析：本班共有32名学生，31名学生参加考试，1名学生因事未能参加考试。及格29人，优秀29人，最高分99分，最低分10分，基本上完成了前半学期的学习任务。本学期的教学中，我注意了以下几点：

（一）、抓住重点教学，提高课堂教学效率。

1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级学生每篇课文常常要掌握12个左右的会写的字，要会认12到14个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。

2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。

（二）、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。

2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

3、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。

（三）、加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

（四）、其他做法

1、批改作业认真、细致；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。

2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行或十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。

3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。不足之处：

1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前准备少，引起学生思考少。

2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少。

3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。

4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。改进措施：

1、继续指导预习，加强课后辅导。

2、加强培优补差工作。