第一篇：2012学第二学期二年级语文备课组小结
2012学年度第二学期二年级语文备课组小结
在这学期中，我们二年级语文教研组的每一位老师都认认真真地工作着。我们根据期初制定的备课组工作计划，切实地履行备课组工作，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，把学习的主动权交给学生，切实培养学生自主学习语文的能力，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学水平和语文教学的质量。现做如下小结： 一.理论学习，更新观念
语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。教学活动要以理论为先导，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在备课组活动中我们会留一定的时间来学习理论，本学期。我们认真研读了《语文课程标准》，学习了《把握语文课堂教学中语言训练队度》等教学理论文章。大家带着问题学习，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在课改中的导航、护航作用，真正做到学以致用。二.集体备课，互相协作
本学期，我们制定了“集体备课、互相协作、资源共享、个人加减”的备课方式。其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和针对不同班级学生的特点而采取的教学措施。每位老师在熟悉教材的基础上，提出自己的教学思路，大家共同探讨，制定出较为合理的教学设计方案，然后结合本班学生的实际情况，在某些教学环节上再进行修改。一学期下来，大家感到集体备课使我们对教材的把握更确切了，在教学方法的设计上更多样了，落实到实际教学中去，学生学习积极性提高了。
三、虚拟课堂，实践研究
本学期，我们继续以课堂教学为主阵地，从课堂三个关键因素：合作、作业、挑战的角度进行教学设计、开展了听课、上课、评课活动。其中，王江红老师进行了虚拟教室的实践研究，王老师在上《只有一个儿子》前，做了预学视频，让学生到网上观看视频，完成预学单，王老师看了学生的预学单后，调整教学目标和教学环节，虚拟课堂的实践研究，让老师们更加注重指导课前如何指导学生预习，课中如何让学生小组合作，交流，提高语言表达能力，体现学生的自主学习。在每一堂课结束后，我们还进行另一种形式的实践积累——评课。自己精心设计的教案在课堂教学中的实际效果如何？有什么成功的喜悦，有什么失败的教训？学生发表了什么精彩的见解„„从中分析、发现学生学习的规律、自己教学中的优势与不足，并采取针对性的措施，从而提高自己的教学能力。
四、教学沙龙，深层研究
我们充分发挥备课组活动的实用性和针对性的优势，切实开展教学沙龙的主体研讨活动。本学期，我们进行了《“以学为主”的语文课堂教学中的学习评价》、《课堂合作学习与作业设计》研讨，通过研讨，老师们认识到在语文课堂教学中，评价的目标要多元化，1、要顾及学生多方面的发展。学生在学科教学为主的课堂教学中智育得到发展很重要。因而首先要明确评价学生学习活动的结果是否正确，由此调动学生的情感，激发求知欲。2.教师不仅要对学生语言的准确性作出评价，还要对语言表达是否流利、通顺、简洁等方面作出评价。通过这些方面的评价使学生学会锤炼口头语，同时也可以把这些评价要求向书面语迁移。3.评价学生的思维品质。评价内容不仅仅局限于思维的正确性，还要从思维习惯、思维方式以及思维的发散性等方面进行，培养学生良好的思维品质。4.培养学生的非智力因素。评价学生在课堂学习活动中的学习兴趣、学习态度、学习习惯。而要让小组合作有成效，老师的作业设计必须有探讨的价值，能激发学生的相异构想。
五、语文活动，提升学生素养
我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。本学期，我们又组织部分学生参加了《读读写写》征文，在老师的悉心指导下，使学生学会了对生活进行观察，进行提炼，语言表达能力有了提高。
在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻！
2013.6.20
第二篇：2013学年第二学期三年级语文备课组小结
2013学年第二学期三年级语文备课组小结
吴思源
三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念
本学期，备课组利用集体备课时间，结合业务学习，组织语文老师认真学习语文新课程标准及观看最新教学碟片，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、抓好本组语文教学研究课。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。本组语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在语文教研组的领导下，我组教师积极学习教研组对备课制度进行改革的相关精神，认真备课，取得较好效果。
三、重视常规检查，强化教学管理
在鼓励本组语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，本组积极配合语文和教导处进行了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、认真学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用
为提高全体教师的素质，有效地推进课程改革，提高课堂效率，我组教师认真学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用，并加强理论认识，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。尤其是学校开展的信息技术说课竞赛，让本组教师对于信息技术又有了新的体会与认识。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，本语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。相信我们会做得更好。
第三篇：2009学年二学期二年级语文备课组工作小结
2009学年第二学期二年级语文备课组工作小结
学期已经接近尾声，回顾这一学期我们备课组所做的工作，感觉繁忙而充实。我们组成员紧紧围绕校教导处工作，按照学校的要求开展本学期的各项教学工作。主要有以下几方面：
一、和谐共处，努力创新。
组内教师互帮互助，关系和谐。在平时的教学工作中，遇到问题大家总随时随地地讨论，互相进行帮助。碰到几位老师都空课的时候，我们就经常把自己在课堂和一些作业、练习中出现的吃不准的，有争议的问题拿来探讨，积极发表意见，取得共识。备课组活动的时候，大家轮流主持，安排好学习内容，或者学习课题资料，或者集体备课评课，开展得正常有序。平时测验和期中期末的复习，大家总是一起讨论题型，并分工合作，出好练习卷。
二、扎扎实实地开展教学研究。
1、本学期，我们教研组很认真地学习了语文特级教师的关于语文文本的解读和小学生写作指导。通过学习，我们知道了在语文教学中朗读是最基本的手段，收集资料是教师上好课的基础，除此之外，还要研究文章的结构，对文章的内容进行咬文嚼字。
2、本学期，我们备课组的老师除了互相听随堂课、学校的教研课外。王雪老师参加新教师课堂教学比赛，一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。
3、因为我们组都在一个办公室，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。我们为了一堂课中的某个问题可以讨论、争执很久。我们也经常一起备课、评课、说课。我们也在一起研究该如何对学习偏差生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。
4、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在教导处的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。
三、配合学校做好课题研究。
我们组的成员都积极参加我校的市级课题<<中小学实效性阅读与写作教学
策略研究>>的子课题<<基于阅读的有序作文训练的实践研究>>的课题研究，每人整理了2个单元的作文训练教案。
在李校长布置的关于儿童生活作文指导的主题训练单元中，我们二年级4位老师又积极的参与其中，并完成了各自任务。
总的来说，一学期来，我们二年级语文备课组的教学教研活动取得了一些成绩，但我们还有一些不足的地方，如年级中还是有个别比较突出的后进生，一些学生的良好习惯还有待进一步养成等，今后在这些方面还要多动脑筋，多下苦功。
二年级备课组
2010-6-26
第四篇：09学年第二学期三年级语文备课组小结
2009学年第二学期三年级语文备课组小结
一学期的教学工作即将结束，本学期，我们三年级组的八位语文教师兢兢业业，克守己任，我们积极探索和尝试新课标理念下的课堂教学，互相学习、共同进步。现将本学期备课组活动情况作一回顾和小结。
一、学习新课标，转变教师的教育观念。
我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自主学习的能力。另外我们组的老师们积极参加区、学校组织的各项教研活动。进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。我们要求自己在备课中要始终贯彻“五步十问”的原则和方法，备好课，上好课。在学习、总结经验、反思的基础上，教师们积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
二、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
我们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
经常会听到学校领导和老师们说，这界三年级的学生正气、要学习、学习习惯也不错。殊不知在这些难能可贵的称赞背后流淌着的是老师们辛勤的汗水和辛酸的泪水。每次考试下来，大家都很羡慕一班和五班的考试成绩。一班的范老师体质弱，身体较差，平时说话总是声音弱弱的。可是只要一进教室，她立刻变的相当有激情。在她的班级中有位男孩子的奶奶，无论刮风还是下雨，每天总是要到学校，和范老师谈孩子的学习情况。范老师总是利用一切休息的时间，耐心地
解答，认真地聆听。我门总会对范老师说，这样太累了。但范老师认为只有家校积极配合才会给孩子创造良好的学习氛围。教过五班的老师会发觉在班级中有一位不敢正眼看你，说话声音特别轻的孩子。其实这个孩子是有轻度抑郁症，张老师对他正是关爱有加，只要他有些许进步，张老师都会表扬他还买些小奖品发给他，现在老师们也可看到那孩子的脸上露出了灿烂的笑容。
三、提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，按照学校的安排进行集体备课，我们教研组成员认真讨论撰写教案。我们重视教学过程的反思，及时地记录教学中点点滴滴的感受。
参照学校的工作计划，我们本学期能把每周一的教研活动的时间用好用足，更好地发挥教研的功效，做到周周有内容，同时开展好教研组内的研究课和积极参加学校的评课。
本学期时间短教学任务紧，但是我组的老师们并没有因为这些客观的原因而放弃各项开课任务和比赛。上半学期开学才两月不到，三年级就接到了要制作各类小报的任务。老师们并没有推委，而是积极指导每位学生完成了4份有质量的小报。今年五月，老师们更是每天都在“打仗”。徐汇区的世博舞台举办了“诗歌朗诵、舞台剧”的比赛。我们年级的卫老师和朱老师双双挑下了这副重担。朱老师为此创作课本剧到凌晨，最终获得了区二等奖的好成绩。本来取消的三年级的区语文监控考试又打破了老师们刚平静的生活。但是老师们的脚步并没有被打乱。因为我们注重的是平时的积累而不是临时抱佛脚，在常态下我们出色的完成了本次监控。老师们都在学校批考卷到很晚，还把班级分析带回家继续完成。并在人手缺少的情况下提早完成了质量分析。这拨事情刚停，校大组开课的任务又是迫在眉睫。因为五月份有两路专家到校指导的关系，三年级必须在开课的当天同时献上两堂公开课。本来就是时间短，任务又多，但是三年级的八位老师是个团结坚强的团队，不怕苦，更是不会服输的。老师们立刻集体备课，用集体的智慧和力量来克服困难。大组开课的那天，卫老师在东校开课，朱老师在西校开课。课后也获得了专家和老师们的肯定。我组老师共开校公开课5节，组内公开课16节。
四、做好辅优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了辅优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
奚老师和糜老师今年刚接班，在暑期的家访中对班级学生的学习状况作了充分的了解。奚老师班级中有部分学生因为家庭教育的原因，完成作业对他们来说是件相当困难的事情。为了让他们改掉不做作业的习惯，奚老师总是放弃自己的休息时间，让他们在自己身边完成作业。每到下课，总能看到奚老师又拿着批好的作业进了教室。老师们也在网上看到三班的家长们对奚老师的喜爱和肯定。糜老师去年刚教过三年级，她经常利用空余时间制作修改媒体和课件。每当练习卷的答案产生不同意见的时候，糜老师就成了老师们的咨询对象，而糜老师也会毫无保留地和大家讨论交流。六班的一对双胞胎可谓是大名鼎鼎，在我们全校语文大组中最为年长的袁老师为他们牵扯了相当大的精力。不光要每时每刻督促他们完成作业，空暇时间还要指导双胞胎的妈妈如何教育和辅导孩子。记得有次区教研活动刚结束，寿老师就急急忙忙地赶回学校。询问之后才知道，寿老师所教的班级大部分是民工子弟，他们的父母根本就不会也没有时间辅导孩子的回家作业。于是寿老师就让这些孩子在校内，在自己的帮助下完成作业。朱老师除了担任语文老师一职，还要负责学校的教科研工作和学校网站的工作。但她没有因为事情多而减少对学生的辅导。每次考试完毕，朱老师总是要询问年级的最高分，要找出自己班级和其他班级的差距。
五、取得的点滴成绩。
三年级的许多孩子在“读写新天地杯”“现场作文”“课堂作文”等各级给类比赛中获奖。有六位老师获得指导奖。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我们真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。当初我们自己选择了这个职业，选择
了师大一附小，选择了师大一附小的孩子们。假如还有一次机会，我们还会选择他们，我们还要在这美丽的岗位上，作为他们的朋友和可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
第五篇：2006学年第二学期初一语文备课组小结[最终版]
2010—2011学年第二学期初一语文备课组小结
新区中学陈德勤
本学期，初一语文备课组在语文教研组长的领导下，按照校长室和教导处室的要求：每周集体备课、教学反思一次，并事先安排活动主讲人和活动内容，在各位老师的积极配合和参与活动下，全体备课组的语文教师都圆满出色地完成了任务,以下本人就本学期的工作作如实汇报：
一、常规工作
1、认真备课：
（1）保证每周一次的集体备课、教学反思，钻研教材，总结经验教训。
（2）备课形式多样化：有个人主备形式；有大家围绕主题的交流讨论形式；有与预备年级的联合备课形式。
（3）备课的内容更丰富了：备学情，在备课过程中花大力气了解学生的需求及现状；备教材，组内九位教师互相取长补短，交流对教材的把握和挖掘；备方法，在备课过程中，我们还探讨调动学生学习的方法和措施。
2、积极参加学校、教师研修中心等组织的语文各类比赛和活动。
饶海民、周必茂、张凤生三位老师为常州正衡中学专家老师各上了一节观摩课，受到了专家的肯定。
3、教学常规工作的落实。认真落实教学常规工作，抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节，并进行组内互相听课。
4、积极参加各类培训、进修，虚心向专家和外校老师学习和请教。
二、特色工作
1、形成老带新的良好氛围。今年，柏梅老师作为我们语文组的新生力量，得到了学校的关怀和培养。在大家的帮助培养下，她在教学上有了很大进步，个人也获得了大的发展。
2、结合课改，备课组老师开展有关的教学理论研究并积极撰写论文和案例，有三四篇在刊物上发表或获奖。
3、一、三、五、七、九五个班继续开展课外阅读档案袋的探索与实践 ；在二、四、六、八、十五个班开展阅读专题研究学习的探索；
4、积极组织学生参加食品交通安全、《建党伟业》等读书征文活动。
三、下一步工作
1、进一步抓住课堂教学的主阵地，并拓展课外阅读，探索提高学生语文修养的有效方法。
2、开展多项备课、磨课、听课、评课活动，切实提高教师能力，增强备课组实力。
2011年6月24日
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