第一篇：牢固树立“三观”发展耒阳高中教育
牢固树立“三观”发展耒阳高中教育
——在耒阳市2005年高中教育工作会议上的讲话
近年来，以争创省重点中学为标志，耒阳普通高中教育规模不断壮大，基本搭建好了优质高中发展的平台。但职成教育的发展却一直是个薄弱环节，普职高比例严重失调，导致全市高中阶段总体学位不足，发展后劲不强。今后要致力于普通高中巩固发展，职业高中放手发
展，民办高中积极扶持。
（一）树立正确的业绩观稳步发展普通高中教育
就教育工作而言，树立正确的业绩观，就是要用科学的发展观指导教育实践，促进教育发展。作为高中教育的“领头雁”，耒阳两所省级示范性中学，无论是师资、设备还是校园环境，都占有相当大的优势。两校要在搞好自身扩容提质的前提下，想方设法帮扶其他一般高中学校发展，充分发挥优质高中资源的辐射作用。其他一般高中要立足自己的办学传统，挖潜、开发独具特色的办学理念和办学风格，充分发挥自己的办学优势，努力甩掉“薄弱学校”的帽子。市四中要以争创衡阳市示范性高中为契机，扩大办学规模，解决“吃饱”的问题。五中、八中要坚持走音体美特长的路子，创造条件稳住本地生源，解决“吃够”的问题。
（二）树立新型的人才观强力支持职业教育发展
谋划耒阳教育发展，就要协调好各类教育的关系，最大限度地满足全市公民对各级、各类、各层次教育的需求。发展中等职业教育也是发展高中阶段教育的重要组成部分，没有职业教育的发展，耒阳教育的发展，是不全面的，也是不健康的。目前，职教是耒阳教育发展中最为薄弱的环节。我们要强化措施，合力推进，加快耒阳职成教育的发展步伐。
一是加强招生宣传，进一步扩大职教规模。我们要加大职成学校宣传力度，帮助学生树立新型的人才观。进一步统筹规划，使职高与普高协调发展，争取今年普职比例达6：4，办好职业中专和成人中专两所重点职校，带动和促进全市职教事业的发展。
二是积极依靠社会力量发展职业教育。今年，我们将进一步深化职成学校办学模式和办学体制改革，大力推行各地联合办学的有益经验，广泛吸引社会资金，改造、兴办各类职业学校，使我市职教在短时间内有一个较大的发展。
三是以就业为导向，积极推进职校教学和就业制度改革。职成学校要瞄准市场需求，主动根据用人需要进行教学改革，包括实施专业设置、课程安排、教学内容、教学形式与方法等各方面的调整，注重结合学校专业优势，加强与行业、企业、用人单位的合作；职成学校要创造条件广开就业门路，推广“订单式”人才培养模式，实现校企零距离接触，为毕业生成功就业提供尽可能多的服务和帮助。
四是积极采取措施，开展多种形式的职业技能培训。要抓住“阳光工程”这一契机，抓好对农民的培训工作。使想求学成才者不仅人人有路可走，而且成才之路宽广、通畅，少有人为的艰难险阻。
五是鼓励职成学校探索适合本校实际的特色化办学路子。职业高中要探索综合高中的办学路子，努力构建适合本地实情的“双学历”教育模式。成人中专要突出“农”字特色，围绕种养设置专业，走产教研结合的路子。二职校则要充分发挥自身的资金优势，探索优质优价优教问题，走优质化发展道路。
（三）树立科学的大教育观积极扶持民办教育发展
耒阳公办教育的发展受财力限制，要在短期内迅速扩大规模，毕竟很困难。耒阳民办教育发展的实践已经证明，引进外资，利用民间资金，整合社会力量兴办各级各类民校，是一条发展耒阳高中教育的切实可行的途径。
怎样才能走出一条民办高中的快速发展之路呢？要从根本上认识到民办教育不是“另类”，是公办教育的孪生兄弟。无论是公办教育还是民办教育，都是为耒阳经济建设和社会发展服务，都是以培养和输送耒阳人才为目的。由于认识上的偏差和部门利益的驱动，个别领导和职能部门，不能用正确的业绩观来看待民办教育的发展，在民办教育的发展问题上采取消极态度，只“喊”不“做”，有的甚至巧立名目，索拿卡要，民办教育的发展环境很不宽松。政府部门应制订政策、采取措施把民办教育扶上马，送一程，为她的发展保驾护航，扫清障碍。还要在全市倡导这样一种格局：一方面确保公办教育大众化、平民化的方向不变；另一方面放手让民办教育精品化、优质化。
耒阳民办教育无论是发展速度、规模，还是结构、质量和效益，与公办教育相比，还存在很大差距；总的表现为“规模小、类型多，呼声高、地位低，基础弱、竞争压力大”。对民办教育自身来讲，则要把准精品化、优质化这一突破口。只有打造好民办教育的精品，形成民办教育的拳头效应，才能提高民办教育的吸引力、竞争力，从根本上扩大民办教育的招生规模。
今后几年，是耒阳高中入学的高峰期，这是机遇，也是挑战。我认为，能否抓住机遇，向耒阳人民交一份发展高中阶段教育的满意答卷，关键看我们能否树立以上“三观”。
第二篇：牢固树立科学观团结一心谋发展
牢固树立科学观团结一心谋发展
很高兴，能有机会把自己的心得体会和大家交流，通过一系列的学习，使我对科学发展观有了更深刻的认识。今天，我汇报的题目是《牢固树立科学观团结一心谋发展》，不足之处，请大家多批评指正！
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，牢固树立科学发展观，必须全面准确地把握科学发展观的基本内涵。
科学发展观的内涵十分丰富，“第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹兼顾。”发展是科学发展观的第一要义。离开发展，就无所谓发展观。发展，首先是发展经济。过去我们追求“又快又好”，现在则强调“又好又快”；这表明我们党对发展的认识更加深入、更加全面了。因此，我们在学习中也要与时俱进，牢固树立正确的科学发展观：
（一）更加注重人的全面发展。环顾世界，有许多国家的发展在经历了短暂的繁荣后，迅速走向衰落，甚至到了崩溃的边缘。如巴西转瞬即逝的繁荣被称为“经济增长的彗星”；伊朗经济的迅速衰退被称做“一个经济神话的破灭”；一度曾经举世瞩目的巴基斯坦最终陷入了“不幸的结局”。因为这些国家片面地追求一时的经济快速增长，但人民生活依然困苦，导致经济增长后续乏力，这些都是前车之鉴。现在，我们要通过经济发展和社会进步促进人的全面发展,提高人的生存和发展能力。
（二）更加注重协调发展。
胡锦涛总书记曾 “要环保更要温饱，要健康更要小康，在发展观上，人们更加重视人和自然的和谐、人与人关系的协调，追求社会各个方面的整体推进与协调发展。
（三）更加注重可持续发展。自然资源和环境不是属于某一代人的，而是属于不断繁衍生息的全人类的，任何只顾眼前利益而不考虑未来影响的发展，都是不科学、不理性的发展，要把生态文明建设和经济社会发展紧密结合，注重在“发展中保护、在保护中发展”，最终走出一条“既要金山银山、又要绿水青山”的可持续发展新路。
学习科学发展观，对我们的工作有着及其重要的指导意义。当前，整个经济社会发展的宏观环境非常复杂和严峻，我们的房地产企业也不例外，经济学家们常用三个“可能还”来表述当前形势，就是“由美国金融危机引发的经济滑坡可能还没有见底，当前可能还没到最困难的时候，今后可能还会遇到更大的危机”。现在面临全球性的金融危机，虽然给我们带来不少的冲击，但是牢固树立科学观，苦练内功，强化发展，我相信，企业将会迎来新的发展机遇。
作为天地公司党支部书记，在局党组、局总支的正确指导下，带领天地公司支部全体党员，以经济建设为中心，和公司领导班子同心同德，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，充分发挥党员的先锋模范作用。一是保持昂扬向上的精神状态。带领广大党员，团结广大职工，继续发扬上下一心、团结协作、积极向上的优良作风，多思考，多协作，多干事，为公司的发展献计献策，增强企业发展动力。二是敢拼、敢搏、敢创一流的旺盛斗志。要充分发挥我们的吃苦精神，精益求精、誓争一流，真抓实干、雷厉风行，时刻保持旺盛斗志。在工作中，不光要敢谋事、敢干事、能干事，而且要能干成事，要以一流的队伍干出一流的成绩，以一流的成绩彰显我们一级资质的品牌效应。三是继续发扬团结协作，一心向前的团队精神。企业的发展要靠全体员工的共同努力才能实现，党员干部更应该发挥表率带头作用，使我们每一位员工都树立“单位发展我发展”的主人翁的意识，团结一心，齐心协力，忘我工作，为推动公司的持续健康协调发展、推进房管事业新跨越做出积极贡献。
第三篇：牢固树立正确的学习观
牢固树立正确的学习观
2002年底胡锦涛总书记在主持中央政治局第一次集体学习时就指出：“必须坚持把学习作为全党的一项重要任务。”不遗余力地抓紧抓好学习型党组织建设亦成为党的建设的一个根本性战略课题。
实践证明，在全党牢固树立正确的学习观，是在倡导学习型政党，抓好学习型党组织建设中，一个务必引起高度重视，并下决心着力解决好的第一个首要的问题。
如何牢固树立正确的学习观？通过学习，笔者认为应该首先搞清楚以下四个主要问题：
关于学习的本质
从哲学上讲，学习的本质就是人们对于客观世界所固有的客观规律的认识和把握，人们对客观规律的认识和把握的过程就是人们的学习活动。人是认识和实践的主体，人认识和实践的对象就是人认识和实践的客体，人作为主体生存和发展，就必须不断对客体加以改造和利用。而人要改造和利用客体，首先要直接认识和把握客体的规律。也就是说，人生活在世界上，要生存和发展，就必须对客观世界加以利用。而人要改造和利用客观世界，首先人的主观世界就要符合客观世界的规律。所以，在改造客观世界的同时，人要积极地改造自己的主观世界，使自己的主观世界符合客观世界的规律，这就需要不断地学习。对客观规律的认识和把握就是学习。对客观规律的认识和把握，积累起来，系统化，理论化了，就是知识。知识还可以分成书本的知识和实践的知识。毛泽东同志说：有两种不完全的知识，一种是现成书本的知识，一种是偏于感性和局部的知识，这两者都有片面性。只有使二者互相结合，才会产生好的比较完全的知识。一个人只有书本的知识，没有实践知识，或者偏于感性和局部的知识，不能使二者互相结合起来上升到理性的，全局的高度，得到的就是不完全的知识。所以，学习的过程就是把书本知识和实践知识结合起来，既向书本学习，又向实践学习，真正上升到理性高度，形成完整知识的过程。
关于学习的目的
学习的目的是什么？学习只有一个目的，就是改造客观世界，并在改造客观世界的同时，不断改造自己的主观世界。学习的目的，就是为了使用。毛泽东同志在延安整风的时候就提出“对于马克思主义的理论，要能够精通它，运用它，精通的目的，全在于运用。”并提出学习要“有的放矢”。在延安开展的马克思主义学习运动，就是以解决中国革命的实际问题为目的的，就是为了解决实践中遇到的实际问题。我们今天学习马克思主义的创新理论——邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，同样是为了解决实践中遇到的实际问题。也就是解决怎样建设建设社会主义，怎样建设党的问题。这无疑是我们学习的根本目的。
关于学风
搞清楚了学习的本质，学习的目的，学风问题也就提出来了。理论联系实际，实事求是是我们党一贯倡导的马克思主义学风。毛泽东同志曾经指出：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关，全体干部，全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”脱离实际，无的放矢，是一种坏的学风。在中国革命和中国建设的历史上，脱离实际的学风，教条主义，主观主义，形式主义的不良学风，给中国革命和建设带来了巨大的危害。学风端正，事业兴旺，学风不正，事业受损。应该说，我们现在广大干部的学风基本上还是好的，但是的确也存在著不可忽视的突出问题。主要有以下表现：
一是心浮气躁，无心学习。有的在五光十色的社会生活面前目眩神迷，没有心思学习，坐不下来，即使参加集体学习，也是“左耳进，右耳出”，有的缺少理论学习的兴趣和热情，以为学不学习无所谓，忙于应酬，玩心太重，把学习当成负担，用于学习的时间越来越少。
二是事务主义，以干代学。有的认为学习是软指标。工作是硬指标，干好了就等于学好了。
三是应付差事，形式主义。有的以读了多少篇著作，代替学懂了，以写了多少读书笔记，发表了多少篇文章，说明学习效果。
四是浅尝辄止，盲目自满。有的满足于一知半解，不在精读原著，掌握理论的科学体系和精神实质上下功夫，有的学习的面单一狭窄，不愿更多学习和掌握社会科学和自然科学理论及其他方面有益的知识。
五是庸俗作风，简单对号。有的以实用主义对待科学理论，断章取义，有的搞牵强附会，穿靴戴帽，不甚了了。
六是学用脱节，言行不一。学习不联系实际，从理论到理论，空对空，有的就事论事，学归学，做归做，有的台上天花乱坠，台下另行其是。
凡此种种，不亦而足。自然学风方面存在的这些问题不彻底解决，加强学习型党组织建设也只能是一句漂亮的空话。
关于学习方法
学风问题决定学习方法。有什么样的学风，就有什么样的学习方法。学习有两种，一种是向书本学习，一种是向实践学习。书本是对实践的高度完善与总结。向书本学习，自然不能死读书，读死书。一定要联系实际问题，“有的放矢”地读书。要认认真真地读书与思考，养成在研究思考中读书的良好习惯和素质。读书是一种学习，使用也是一种学习，而且是更重要的学习。在实践和使用中学习，一定要注重上升到理论的高度，切忌偏于感性与局部，切忌就事论事。在实践和使用中学习，就一定要注重总结。既总结成功的经验，又总结失败的教训，在正反两个方面的经验教训的总结中，不断有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
第四篇：教育树立三观
教育培养三观
相信大家对于诸如马原、思修、毛概这样的大学公共必修课并不陌生，学校之所以设立这些科目自然是有其目的的，对于我而言，学习这些学科是有必要的，通过学习这些思想，我们能更好地知德明恶，辨别是非。不得不说，学校教育对于大学生树立培养正确的三观是十分有必要的。大学生是指在高等院校接受大学教育还未步入社会的特殊群体；正确三观指的是符合社会主流的世界观、人生观、价值观；学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目的的社会实践活动。
首先，学校教育可以很系统很科学的帮助大学生树立正确三观。当大学生自己主动想要树立正确的三观的时候，学校教育和自我修养是两种途径。如果将自我修养树立三观比喻成在摸索中前行找到终点，那么学校教育就是有明确目标的铺好了一条路，专业科学的方式及系统全面的教育，标明了终点的方向带你前行。通过自我修养可能与主流价值观有一定的偏颇；而通过学校教育所得到的是系统化理论化的思想，它传授的也一定是正确的思想。这样看来，两条途径一条是科学的顺畅的，一条是蜿蜒的，这个时候当然是学校教育能更好的让大学生树立正确三观。
其次，学校教育能够在大学生观念出现问题前起防范干预作用，观念出现问题时起正确的引导作用。由于大学生未形成成熟的三观，这个群体具有较强的可控性。现当下新闻报道中常常出现大学生被骗进入传销组织、大学生受到电信诈骗，女大学生贷款门，高校大学生非正常死亡等事件，这些无不显示出大学生群体的三观尚且不够完善，故容易受到外界不良信息的煽动、欺骗，容易被利用，而且抗挫折能力弱。当大学生陷入摇摆不定的局面甚至走入歧途的时候，学校教育作为一个强有力地外部干预，所能达到的效果远比个人自我修养提升来的更为迅速有效。
最后，学校教育营造了一个良好的学校环境，在这个环境内，可以推动学生尚未健全的三观由无意识向有意识转变。学校环境对学生的影响是巨大的，且有一定的约束与强制，可以在学生自我修养还未达到一定高度的时候，使学生认识到哪些是错的，从而形成正确的观念。以本校为例，早餐不进教室活动的开展，不正是让学生认识到带早餐进教室是对老师的不尊重，对学习氛围的破坏吗？倘若没有开展这个活动，大学生本身可能很难认识到这种做法是不对的。又如荀子所说，居必择乡，游必就士，再如孟母三迁的典故，学校环境能给予大学生一个良好树立三观的空间，并利用其强制性使其认识到自身尚未认识到的正确观念。
十年育数百年育人，教育不易，更应重视。
第五篇：基层党员干部应牢固树立正确的三观思想
文章标题：基层党员干部应牢固树立正确的三观思想
牢固树立科学发展观，马克思主义群众观和正确权力观，是“三个代表”重要思想的本质内涵，是加强和改进干部作风的必然选择。作为一名基层党员干部，与人民群众接触最多，因此一定要牢固树立正确的“三观”思想，处理好权为谁所用，情为谁所系，利为谁所谋的核心问题，切实做好新时期的群
众工作。
一、树立科学的发展观。牢固树立全面、协调、可持续的发展观，既是发展经济必须长期坚持的指导思想，也是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。一个地方的发展思路，影响到本地的发展方向，人民的利益。目前，基层存在的很多矛盾和问题，大多是由发展不够引起的。随着社会的日益进步，广大群众更注重生活的质量，更注重自己的“人生价值”，更看重自己的权力和义务。因此，广大基层干部要做好新时期的群众工作，也必须树立科学的发展观，聚精会神抓发展，不断满足群众日益增长的物质文化和精神文化需要。第一，要不断增强发展意识。基层党员干部在抓发展上，具有自满、自大思想，把标准定位太低，稍有点成绩，则沾沾自喜，以功臣自居，缺乏发展意识，创新意识和干大事的雄心壮志。这些与经济发展面临的任务，与群众的愿望极不适应。因此，基层干部要增强发展意识，竞争意识，带领群众调整结构，艰苦创业，勇闯市场，帮助群众致富快富。第二，要努力创造群众满意的政绩。政绩观与发展观紧密相关，因此在抓发展的问题上，要树立正确的政绩观，而树政绩的根本目的是为人民谋利益。要将关系到发展、关系到群众切身利益的决策、思路、办法都建立在充分调查、科学论证的基础上，实事求是，顾全大局，严格按照客观规律和经济规律办事，多做“打基础、管长远”的工作，追求实实在在的、人民群众满意的发展业绩。第三，要联系自身的实际情况，着力破解发展中的难题。要解决我们在经济社会发展中遇到的困难和问题，根本出路就是靠发展，不发展什么都是空的。结合我处地处城郊的实际，历史遗留问题多，土地征用、房屋拆迁等各种矛盾突出，严重影响了经济社会发展。在谋发展的过程中，我们要根据自身的实际情况，针对影响发展的突出问题，研究出新的工作措施，要在为大多数群众谋利益的同时，努力化解各种矛盾，力争实现经济社会又好又快的发展。
二、树立牢固的群众观。科学发展观的核心是以人为本。加快发展，创造政绩，都是为了人民群众，也要依靠人民群众。党员干部如何对待群众，是一个根本的立场问题，党性问题。因此，作为党员干部必须增强宗旨意识和群众观念，使广大人民群众的根本利益切实得到维护。具体来说就是三句话：一是时刻想着群众；二是一切依靠群众；三是一切为了群众。一个对群众没有感情的干部，绝对不是一个好干部，也绝不能做好工作。第一，要努力加强自身学习。要不断加强对理论知识、经济知识、法律知识、文化知识的学习，努力拓宽知识面，不断提高领导能力和本领，不断提高执政水平。要结合新形势下群众工作特点和规律，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，积极探索新的方法和途径，认真做好群众工作，维护好群众利益。第二，要认真倾听群众呼声。要经常深入基层，深入群众，尤其要深入到困难多、群众意见多、工作推不开的地方，体察民情，倾听民声，了解群众在想什么、干什么、盼什么，基层干部每周至少要有两天时间深入基层，同地方干部一起分析矛盾，解决问题。对群众反映强烈的问题，要一个一个去解决，一件一件去抓落实，千万不能用简单甚至粗暴的方式和态度。同时，对损害群众切身利益的人和事，要抓住不放，一查到底。对群众提出的合理建议，要有计划、有步骤地落实。第三，要积极为群众谋利益。解决群众生产生活中的实际困难，关键在于要对群众动真感情，真心实意帮群众排忧解难。要时刻把群众的利益放在心上，积极帮助群众筹措发展资金，改进农业新品种，提供各类信息和技术服务，以及帮助解决农产品运输、销售等方面遇到的困难，帮助群众致富快富。要从群众最现实、最关心、最直接的问题抓起，从群众最不满意的地方改起，着力解决失地农民就业问题、城镇困难居民和弱势群体帮扶问题、农民增收问题等，千方百计安排好群众的生产生活，帮他们解决实际困难。
三、树立正确的权力观。“做官先做人，万事民为先”。要树立牢固的群众观，最重要的就是解决“权为谁所用”的问题。权力观的问题，就是对人民群众的态度问题、感情问题，每个领导干部手中都掌握着一定的权力，为谁掌权，如何用权，是每个干部必须面对的一个重大问题。第一，必须强化“自律”意识。自律意识是维护和巩固正确权力观的一个重要基石。权力是把双刃剑，既可为利，也可为害，关键在于用权利干什么。要正确对待和使用手中的权利，清醒地认识到手中权力是人民赋予，坚持自重、自警、自省，用人民给予的权力，为民服务，为群众扎扎实实的谋利益，而决不能用它谋取私利，甚至损害群众利益
。第二，必须强化“责任”意识。有官，有权亦有责，职位高权力大，责任也大。权力就意味着责任，而责任就意味着服务，意味着奉献。要树立正确的权力观，首要的就是要树起强烈的责任意识。权力是为群众服务的工具，责任是为群众服务的具体目标。基层干部一定要切实做到心系事业，恪尽职守，勤奋努力，扎实工作。要树立强烈的事业心和责任感，努力做到为官一任，振兴一方事业，造福一方百姓，确保一方平安。第三，必须强化“监督”意识。不受约束和监督的权力，必然产生腐败。对权力的监督，是基层干部正视自身缺点的一面镜子，这不仅仅是一种勇气，更是一种崇高的境界。基层干部要正确地认识监督，自觉接受来自方方面面的监督，自觉地开展自我监督，主动地营造对权力监督的氛围。要坚持民主集中制原则，正确处理好各种关系，规范事权、财权、人权，完善政务公开、党务公开、村（居）务公开、民主决策、民主议事等各项规章制度，切实增强民主管理意识，做到心为民系，责为民尽，利为民谋，绩为民创，真正为民用好权，掌好权。
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