高青四中班主任考核奖惩方案(讨论稿[精选多篇]

第一篇：高青四中班主任考核奖惩方案(讨论稿

高青四中班主任考核奖惩方案

（讨论稿）

为进一步加强班级管理，促进学生养成教育，提高班主任的班级管理水平和能力，全面、科学、合理的评价班主任工作，激发班主任工作的积极性，特制定本方案。

一、考核原则：

1、客观性原则：以事实为依据，加强量化考核，强调过程管理和终结评价相结合的原则，保证考核公开、公正、合理。

2、全面性原则。对学生的德、智、体、美、劳各方面活动情况及班主任其它工作坚持全面考核，促进学生全面发展。

3、科学性原则。考核以量化为主，尽量使量化的过程科学、合理，防止相关或不相关因素对考核结果产生影响。

二、考核内容及形式：分月考核、学期考核、学年考核三种形式分级部考核。

（一）月考核包括：班级常规管理考核（即：班级日常管理（占50%）、班主任常规工作（占30%）、学校(或级部）活动考核（占20%））。

（二）学期考核包括：

1、学生的期末学业成绩（占30%）；

2、班级常规管理月考核之和（占60%）；

2、学生巩固率（占10%）；

4、加减分项；

（三）学年考核包括：上、下两学期考核之和。

三、考核方法：

（一）月考核：实行级部、学校双线考核的办法。

1、级部考核（70%）：级部根据《高青四中班级常规管理考核办法》（附件一）做好日常工作检查记录，数据来源主要有：级部领导检查、级部学生会、各类值班反馈等，各级部要及时反馈检查结果，做好每周小结，每月汇总排名，按照以下公式计算最后成绩，下月3日前将班主任月考核成绩并同检查原始记录一并报德育处，将电子稿

上传学校FTP德育处指定文件夹。公式：班主任月考核成绩=70-20÷（班数-1）×（名次-1）

2、德育处考核（30%）：德育处根据《高青四中班级常规管理考核办法》做好日常工作检查记录，数据来源主要有：德育处常规检查、学校学生会检查、行政值班反馈等，德育处及时反馈检查结果，做到每周通报，每月汇总，按照以下公式计算最后成绩，下月7日前汇总班级常规管理考核成绩，公示、并交督查室存档。公式：班主任月考核成绩=30-10÷（班数-1）×（名次-1）

（二）学期考核：

1、学生的学业成绩以期末检测（或中考）成绩为准。

考核办法：以年级为单位确定年级学生总分A线（初

二、初

三、初四分别是总分的90%、85%、80%）。

①、初二班级学业成绩得分=

10+总平均分×10 总分0.7A线人数×10+及格人数×班级总数班级总数0.2

②、初三班级学业成绩得分=

10+总平均分×5 总分0.7A线人数×15+及格人数×班级总数班级总数0.2

③、初四班级学业成绩得分=

5+总平均分×5 总分0.7A线人数×20+及格人数×班级总数班级总数0.2

学期末教务处负责计算排名，德育处负责按照以下公式汇总。班级学期学业成绩=30-20÷（班数-1）×（名次-1）

2、班级常规管理考核成绩即每月考核成绩之和。

3、学生巩固率得分=10-流失学生数×2，教务处负责汇总计算。注：流失学生数=学期初人数（以分班报到人数为准）—学期末人数（以参加期末考试人数为准），因转学、留级、伤亡或重大疾病（以县级及以上医院证明为准）缺考的不记做流失学生。厌学、辍学或正在受劝其转学等违纪处理的记做流失学生。

4、加减分项（最高不超过10分）

①学生加减分：

学生获得校、县、市、省、国家级优秀学生称号者，每人次分级别分别给所在班级加：0.1、0.2、0.3、0.5、1分。

学生参加县、市、省、国家等部门组织的论文征集、科技制作、文体活动等各类竞赛的每人次分级别分别给所在班级加0.2、0.3、0.4、0.6分，获奖者加倍计分。若每班有多人获奖原则上按获奖人次累计加分，若参加集体类项目（或获奖）根据参加（或授奖）情况酌情给参与学生所在班级加分。

学生在校、县、市、省、国家级刊物上发表文章的给班级加分，根据所发文章类别情况每人次分级别分别给所在班级加0.1、0.2、0.3、0.4、0.5分。

学生在学校组织的举报活动中表现突出的每人次酌情给所在班级加0.05—0.5分。

学生在日常生活中见义勇为、拾金不昧、济贫扶困成绩突出，影响巨大的每人次酌情给所在班级加0.05—1分。

无故不参加学校组织的论文征集、科技制作、文体活动等各类竞赛的每人次分别给所在班级扣1分（其中集体类项目加倍扣分），敷衍塞责的每人次扣0.5分（其中集体类项目加倍扣分）。

②班主任加减分：

本学期获得县、市、省、国家优秀班主任称号者分别加1、3、5、8分。

参加校、县、市、省、国家论文征集、典型经验交流、班会课评选、案例评选、竞赛等活动的每人次分别加1、2、2.5、3、3.5分。获奖的根据等次加倍加分（一等分别加2、4、5、6、7；二等分别加

1.5、3.5、4、4.5、5；三等分别加1、3、2.5、2、1.5）。

班主任在班级管理中有突出贡献，在一定区域影响巨大，受到学生、家长、社会、领导好评的，视情况酌情加分。

无故不参加论文征集、典型经验交流、班会课评选、案例评选、竞赛等活动的每人次分别扣2分，敷衍塞责的扣1分。

班主任学期考核成绩=班级学期学业成绩+班级常规管理月考核成绩+学生巩固率得分+加分—减分；

四、结果使用：

（一）各班级月考核结果做为分配级部班主任均津贴的依据。

1、根据《高青四中班级常规管理考核办法》计算各级部得分。

2、根据学校实际，核定每月级部基准分分别为：初二：800；初三：780；初四：760；达到基准分的级部班主任津贴每人80元，每超（低于）基准分20分在级部班主任总津贴中人均增加（减少）1元钱，超过（低于）基准分不足20分的级部班主任总津贴不变。

3、级部德育考核成绩低于300分者扣发全部津贴。

（二）每月考核做为当月班主任津贴发放的依据。

班主任津贴=（级部班主任总津贴/级部班主任总得分）X班主任考核得分

（三）每学期末对班主任进行学期考核，按照考核得分由高到低级部内排名，按照级部班数3:5:2的比例在教师考核中分别加90、70、50分。

（四）依据学期班级工作综合考核结果由高到低排名评定先进班集体和优秀班主任。学校予以表彰奖励。

（五）依据学期班级工作综合考核结果酌情发放学期班主任奖。

（六）考核结果做为评选县级及以上优秀班主任的主要依据。

五、说明：

1、班级发生重大安全责任事故的酌情扣发班主任补贴。

2、学生有严重违纪行为受到劝转处分的酌情扣发班主任补贴。

3、班主任有严重体罚与变相体罚学生及其他不良行为造成重大影响的酌情扣发班主任补贴。

4、发生严重教学事故的班级不能评选先进班集体，班主任不能评定为优秀班主任。

高青四中德育处

2012年2月

第二篇：19 高青四中教学常规制度

高青四中教学常规制度（试行）

为严格落实各项教学常规，规范教师教学行为，确保良好的教学秩序，特制定本制度.一、教学计划

1、认真学习课程标准，深入钻研教材，全面了解学生，明确教学目的及任务；经过同年级备课组讨论研究制定一学期教学工作计划。

2、教学工作计划应包括以下几个环节；教材分析、学生分析、教学目标、为达到教学目标而采取的教学措施和手段、教学进度表等。

3、教学进度表要详细、具体，真正能起到指导教学的作用。

二、备课

1、单元备课

（1）要有本章节、本单元需要的课时数、教学内容、教学目标、重难点要统一。

（2）教材处理要有个人见解和集体意见。

2、课时备课

（1）表头要统一。包括授课时间、总课时数、本单元课时数、课题、课型等。

（2）有明确教学目标，教学重难点分析。

（3）要有超前备课。语数外要超前2个，其他至少超1个。（4）加强集体备课，每周就一周教学内容进行讨论，统一进度、重点、难点、目的，交流教学方法，在备课本上必须要体现出来。（5)教学过程要体现现代信息技术的运用，在需要出现的地方点出即可，在备课本上不必把有关内容再抄一遍，但要有教学设计过程，单纯的习题和课件决不能代替教案。

（6）备课更要了解学生，注重学法指导，在教学过程中坚持“全面教育，点滴渗透”的原则，寓思想教育于课堂教学之中。

（7）要做到备教一致。

（8）有事请假需要调课，补课结束后，进度仍要统一。备课本不准有缺页、少页、涂改备课日期现象。

（9）语文教师每两周的备课中，必须有一个作文课和一节阅读课，作文课教案教师要写下水文，阅读课要有阅读材料和相对应的练习题。

（10）运用导学案备课，必须符合导学案各环节的设计要求。

三、上课：

1、上课必须提前2分钟进入教室，先检查学生情况，再开始组织教学，上课不能迟到、早退、或中途离开课堂，不能坐着讲课（特殊情况例外），也不能拖堂。

2、教师必须带教案上课、复习、新授、练习课统一严格要求，上课要使用普通话，语言要简明流畅，准确生动，态度和蔼，多使用鼓励性语言。

3、课堂板书要精心设计，书写规范标准，大方美观，不能出现错别字。

4、认真维护课堂纪律，要求学生举手发言，对于偶发违纪事件要耐心教育，注意根据学生的性格特点使用恰当的批评指导，不能随便将学生推出教室或自己赌气不上课，更不能体罚或变相体罚学生。

5、重视直观教学，充分运用现代化教具，注重采用科学教学方法；注重培养学生能力。

6、认真上好实验课，凡是大纲教材要求的实验，教师必须组织好演示实验和学生实验，填好实验报告册。

7、上完一节课或一单元后，教师应及时小结，记录教学效果。

8、上学校安排的课或领导推门听课，上课教师不得拒听、拒上。

9、不得私自指使学生帮自己干私事耽误上课；学生自修学习期间，不得随意将学生叫到办公室辅导，不准课任教师让课代表利用自习时间在黑板上大量抄题。

备教必须一致。备课内容要与与当天上课所讲内容一致，不得无教案上课。

11、因请假而耽误的课，教师要利用自习时间抓紧补上，确保备教一致，并且在备课本表头上方注明原因，如“因〃〃〃，20日教案→21日”，教师不允许随便涂改授课时间。

四、作业

1、教师要根据年级特点、学科特点和教材内容来布臵作业，作业要精选，内容要有针对性。

2、布臵作业要适当，布臵的书面作业应全批全阅，批阅要认真、及时、准确，并有批改记录。对学生手中的学科相关配套资料也应及时布臵，认真批阅。

3、对学生作业，教师应严格要求，学生要独立完成作业，不允许抄袭，草率应付，对不规范作业，应坚决退回重做。

4、加强学生作业讲评，对普遍存在问题应及时讲解，并要 求学生及时改错，培养学生积极、认真、独立完成作业的习惯。

5、书面作业布臵次数:数、英每周至少布臵3次次作业，物理、化学每周至少布臵2次作业，其他科目每周至少布臵一次作业。

语文教师每2周布臵各详批和略批一篇作文，也可详批一篇作文和至少5篇读书笔记或日记。

6、使用导学案的教师，可以不再布臵其他书面作业，但导学案必须全批全改，作业本作为错题本使用，将出错的题目改在作业本上。

五、自习辅导：

1、教师要利用好自习时间，内容要精心安排。

2、辅导要面对全体学生，又要因材施教，注重个体学生；既注重发展特长学生，又特别关心后进生。

3、要保证辅导的纪律，确保效果明显。

六、考试

1、严格考试制度，杜绝作弊现象，培养良好考风。

2、期中、期末考试由学校统一组织，每个单元学习结束后，单元测试由备课组统一组织。

3、注重单元测试，每次考试要及时批阅讲评，分析教学及学生情况，采取补救措施，任何人任何情况下不得找学生代批试卷。

4、教师还应加强口试与面试的结合，实验操作和书面考试的结合，平时表现和检测的结合。

5、各科要建立记分册，单元测试和期中、期末成绩随时记入，并写出相应的试卷分析。

七、后进生转化：

1、分别在每学期初和期中考试后，根据学生的学习实际，确定后进生转化名单，制定后进生转化计划。转化措施要符合学生特点，实用性强。

2、要做好过程性记录，注意及时反馈自己的教学，并于学期末写出转化总结。

八、理论学习

1、有学习计划，计划祥实、实用。

2、学习内容要兼顾本学科和相邻学科知识，能体现学科特点和教改课题，针对性强。

3、有心得体会，书写工整，使用价值高。

九、评教

分学生评教与领导干部评教，每学期进行一至两次。

十、视导：

在各类常规视导中，要服从学校安排，积极准备学校布臵的各项工作。对反馈较好者，学校予以表扬奖励，反馈差、影响恶劣者，学校将作出严厉批评，并限期整改。

十一、总结

学期末，就一学期工作进行反思，并写出书面工作总结。

第三篇：高青四中教学名师评选管理办法

高青四中名师培养、管理实施方案

为大力推进人才强校战略，培养、选拔一批思想端正、素质过硬、业务精良、注重教改实践与教育创新、教学效果好的教学名师。结合我校实际情况，制定本办法。

一、指导思想

坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，通过选拔、培养、评定过程，逐步在我校建设一支师德佳、层次高、素质好、后劲足的名师队伍，并依此为抓手，带动我校教师全面发展，提高教师队伍整体素质，提升我校教育教学质量，推进我校教育改革纵深可持续发展。

二、现状分析

我校现有教师180 人, 其中大35周岁以下的教师76人，工作不足五年的教师13人。学校现仅有的所谓的各类名师远远达不到目前我校办学规模的需求。为此加快我校名师建设步伐，加大对一批有潜力、有实力、有发展愿景老师的培养力度，使一批有思想，有影响的教师尽快脱颖而出，形成名师梯队的培养任务迫在眉睫。

三、组织目的

通过系列活动，使相关对象在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高 ,发挥他们在学校各个层面的带头和示范辐射作用,为学校可持续发展注入生机和活力。

四、组织层面及对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

五、组织周期

三年一届，两年一评。

六、基本条件

（一）职业道德

政治立场坚定，热爱教育事业，模范遵守职业道德规范，具

有强烈的事业心和协作精神。治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。

（二）教学工作量、教学效果与教学水平

1、积极主动承担教学任务，近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故；

2、任教学科处于全县领先水平（同类学校前三名），学科教学深受学生好评；

3、在教学改革中能发挥示范作用，近两年发表1—2篇市级以上论文或在各类教学评优、学生竞赛、科技创新、艺术比赛等方面取得显著成绩；

4、熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀；

七、组织管理

学校成立专门的名师培养领导小组，负责学校名师培养工作的组织与管理。

(一)名师培养、任届的周期为三年一届，两年一评。并实行考核制度，通过考核，合格者可以继续培养或续评；对履行岗位职责不力，不能起到名师应有作用者，将终止其资格。

（二）考核时，先由本人书面总结履行职责情况，由所在级部进行全面考核，并将考核结果以书面形式报教务处，由教务处组成领导小组进行审核，并报校长办公会研究通过。

(三)教学名师相关工作由教务处和级部共同负责，以教务处为主导，并建立专门档案。

(四)教学名师培养或任期内如有下列情况之一，取消其资格和相应待遇：

1、考核不合格者；

2、有教学事故者；

受到党内警告或行政警告以上处分者；

（五）学校“名师培养、管理领导小组”每年至少进行一次全面的工作回顾和总结，每年一次向学校作专题汇报，听取批评或建议。

八、申报程序

（一）本人申请并准备以下材料：

填写《名师资格评审（培养）表》一式二份；

近三年个人的教育教学工作总结一式三份（1500字左右）；

近三年各类获奖证书原件及复印件；

以上材料统一用A4纸打印，备齐后上交；

（二）级部初评；

（三）教务处审核并确定参评教师；

（四）学校统一评审；

（五）校长办公会研究批准；

（六）公示三天。

九、考核职责

为规范名师的培养与管理,建立相匹配的考核机制,以考核作保障，引导教师加强自身建设和管理 ,促进教师队伍整体素质的切实提高。我们将从以下几方面对相关人员履责情况作出考核。

（一）服从工作安排，能完成学校分管部门预订安排或临时安排的业务活动；

（二）任期内每年至少执教一次全校性的个人公开课，并随时接受观摩。

（三）每年至少以第一作者在市级以上学术刊物公开发表教学研究论文1篇或在各类教学评优、学生竞赛、科技创新、艺术比赛等方面取得显著成绩；

（四）任期内至少完成一项校级及以上教学微专题课题研究；

（五）任期内承担一名青年教师的培养任务，并使其教学、科研水平有明显提高；

（六）任期内，每学期的教育教学成绩达到学校规定的教学目标（教学成绩全县第三）；

(七）凡被学校确认为学校名师或名师培养候选人的，相关人员要建立网络名师工作室，作为学术研讨交流平台；

十、待遇

（一）授予荣誉称号，颁发证书；

（二）优先安排参与各类外出学习、培训活动；

（三）同等条件下，作为优先考虑今后评聘、晋升教师职务和各类评优的条件之一；

（四）学校每年免费为每位相关教师订阅一种专业刊物；

（五）被确定为学校名师的，任期内学校按对本人的考核成绩分为A、B、C三个等级，根据等级学校每月向名师分别发放30元、20元、10元津贴。

附高青四中名师培养、管理领导小组

高青四中名师培养、管理领导小组

组长：司观俊

副组长：代晓冰 伊书亮

成员：孙学芳 李建华 刘成 崔波 信福

第四篇：高青四中2009-2010学年第一学期工作总结

高青四中2009-2010学年第一学期工作总结

及第二学期工作计划

2009-2010第一学期，教务处在学校领导的正确领导下，以学校计划为指导，紧紧围绕推进课堂教学改革、提高教学质量开展工作，半年来，取得了较好的成绩。为总结经验，进一步做好第二学期的工作，现对第一学期的工作进行总结，并提出下年的工作计划。

一、第一学期工作总结

1、完善制度，强化落实，保证了教学工作的顺利实施 为保证教学工作的顺利开展，学期初修改完善了《教学常规制度》、《教学常规评估细则》、《教科研制度》、《教科研评估细则》《教师奖惩制度》、《集体备课制度及要求》等一系列规章制度。并在工作中认真落实。每次检查结果及时反馈、公布，对违犯教学常规，不按制度办事的教师的及时通报，力争做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。

2、进一步深化“导学案”教学改革，课堂效率逐步提高

为进一步深化课堂教学改革，向教改要质量，修改制订了《高青四中推进素质教育实施意见》。组织开展了“人人一堂教改示范课”、“校级同课异构”、“骨干教师复习示范课”等活动，促进了教学改革的进一步深化。实施了《课堂教学改革巡查制度》，对课堂教学存在问题及时反馈和补救，课堂效率逐步提高。

3、加强校本教研，良好教研氛围逐渐形成

组织教师学习了学校《教科研制度》和《集体备课制度及要求》并在工作中严格落实。坚持做到了每周进行集体备课活动，每次活动严格把关，并及时记录和反馈，集体备课的实效性进一步增强。结合教学中存在的问题，每周进行专题研讨活动。使教研更加有针对性。良好的教研氛围逐步形成。

4加强教师管理，教师素质逐步提高 定期组织了师进行理论学习，教师理论素养得到提升。制订了《教师培养方案》对骨干教师、青年教师提出了明确的的要求，骨干教师的带头作用和青年教师的工作热情逐步提高。积极安排教师参加上级各种教研活动和业务学习，并指导教师回校后认真书写学习记录。拓展了教师视野，提升了教师专业素养。

5、加强过程管理，提高教学质量

学期初召开了全体教师会和初四教师会，统一了思想，明确了目标。每月坚持组织小型单元测试和每学期两次诊断性测试，每次测试结束，都及时组织了质量分析，并制定了一步整改措施为全校教学质量的提高奠定了基础。

6、加强艺体及其他课外小组管理，各小组活动正逐步得以落实 为丰富学生课外活动，促进学生全面发展，格局学科特点，初步成立了课外活动兴趣小组，并根据计划要求，逐步开展了有关训练活动，促进了学生身心健康和全面发展。

二、下学期工作计划

（一）加强常规教学管理，进一步打造优良教风。

1、加强常规教学管理，向管理要质量。

一是认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。二是认真备好每节课，为上好每节课奠定基础，坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。加强对课堂教学的检查，每听完一节课，首先检查有无教案，教学内容是否和教案相投。三是加大对教师批阅导学案的检查，要求教师要及时批阅学生导学案，通过对导学案的批改，及时反馈教学中的问题，尽可能做到“堂堂清”杜绝课下布置大量重复性作业。四是端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的，认真组织好学生平时测验、期末考试以及各级各类考试。

2、加强监督与检查，做到奖罚分明。

教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作到位，保证教学工作的顺利进行。成立以教务处牵头的督查小组，负责各项工作的督查。

（二）加快教师队伍建设，打造优良的教师团队

1、聚焦课堂。

通过一系列课堂教学实践来培养活力教师，以激发课堂的生动与灵动，如教师全员培训课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课等，完善年级蹲点领导听课制度，随机听课、跟踪听课。在教学中注重反思，关注成长，在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平。

2、落实好《教师培训方案》和《教师奖惩办法》。

组织开展名师评选、师徒结对、课堂教学达标、优质课评选等系列活动；加强骨干教师管理，实施名师工作室工作制度，充分发挥骨干教师的示范带头作用，实现优质资源共享；加强青年教师培养，开展青年教师课堂达标和青年教师课堂教学大比武活动；完善听评课机制，实行听课“40分、评课15分”的听评课制度，把评课放在课间，使上课、说课、评课在第一时间完成，提高听评课活动的实效性。积极开展校际间课堂教学交流与观摩活动，提高教师业务能力，培养出具有四中特色的骨干教师和名师。

3、坚持科研与培训相结合。

一是教研例会——有计划，按步骤，有主题的地召开教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究——以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，进行课例解剖，打造成功课例、精品课例；三是课题研究——将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。以培训促进教学，以教学促进培训。

4、加强教师基本功训练，不断提高教师教师自身素质

学期内开展教师基本功培训活动，并分享组织教师基本功大比武活动，以促进教师素质提高。

（三）扎实推进教学改革，狠抓教学常规，大力提高教育教学质量

落实好《高青四中进一步推进课堂教学改革的实施意见》，进一步加强教研组建设，落实教育理论学习制度，及时掌握教改前沿信息和动态，加强教材教法研究，提高实践水平，进一步规范集体备课的流程，提高集体备课的时效性，确保每一张导学案的编写质量。加强教学常规的检查与反馈，实施级部检查和教务处督查的工作模式，落实教学常规每日巡查和点评制，逐步建立教学常规日查、周结、月评制，向常规落实要质量。积极开展课堂教学立标、达标和课堂教学督查活动，将集体备课与上课、听评课有机结合起来，对于不按五步导学法上课的教师，实行课堂教学一票否决制，并作为教学常规落实的一项硬标准纳入教师的考核。向课堂40分钟要效益，向精细化管理要质量

（四）抓学生学习习惯养成，培养良好的学风

加强学风的指导与培养，促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况，培养学生良好的学习风气。一是要注重学生的学习规范和学习习惯的养成，提高学习的有效性。二是以爱心教育和有效地教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。进一步完善小组评价机制，积极推进优胜小组“荣光”游学活动，激发学生自主学习的主动性。

（四）加强教研组、备课组建设。

1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，定作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。要有活动记录。修改集体备课要求及管理模式加强对集体备课工作的管理和指导，确保导学案真正成为集体智慧的结晶。

2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。

3、加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质。继续采用随听随评的方式把评课放在第一时间，增加评课的针对性。

（六）调动一切积极因素，统筹安排，强化管理，确保毕业班各轮复习有成效，提高毕业班教学质量。

一是强化毕业班管理，确保教学秩序稳定，制定毕业证发放办法，严把毕业关，对不符合毕业要求学生，原则上一律不予毕业。二是做好近三年中考试题的分析研讨工作，提高对今年中考复习的指导性。定期专门召开初四工作研讨会，使老师们更好研究课程标准、研究教材、研究中考说明和复习指导，确保复习的质量。三是抓住全县统一模拟考试机会，考前认真组织复习迎考，考后及时分析学情教情，有针对性地整改。加强学生心理辅导，指导学生中考报名。四是指导初四级部每周召开学生座谈会，每月组织一次教师例会，及时征求大家意见，了解教学情况，集思广益，分层次召开学生动员会，给学生以信心与希望，给学生减负，发挥学生的潜能。

（七）加强艺体管理不断提升学生的综合素质。

加强艺体、信息技术学科常规管理，不断提高学生综合素质。进一步加强学校特长队的训练的训练。对训练计划的制定和执行情况进行督查，不断提高训练质量，力争在各级各类比赛中取得好的成绩，进一步凸现学校特色。

下学期，教务处将在学校领导的正确领导下，深入推进课堂教学改革，积极探索教研新模式，狠抓教学常规的落实，逐步促进课堂教学效率的提高，努力提高我校的教育教学质量。

第五篇：班级班主任考核奖惩细则

班级班主任考核奖惩细则

1、班主任考核由班级文化、班主任例会、班主任到位、学生巩固、班级量化、班级档案、班风班貌、安全卫生、活动开展等方面组成，班主任工作按月执行100分考评。

2、班主任待遇：班主任固定津贴执行每月14元加4.2个工作量的标准（其中班主任工作量为3，安全教育课和主题班会计 1.2个工作量），学校对班主任工作实行按月考评奖惩，奖惩资金学校专设，属非个人均等享有部分，金额依班级指数变化。

3、班级考核按绩效补贴分配比例实行考核，任课教师参与对应班级考核分配，班主任逐月考评成绩作为班级考核主要依据。

4、每月召开一次班主任例会，每欠缺一次扣1分，国家法定假日除外。

5、班级学生巩固率以年报人数为基准，按月考评，其基数由教导处和年级领导提供，期终考核依参加考试人数准，每人次2分，同一对象不累计扣分。学生正常异动依文字材料为准，学期中间转入的学生参加下一考核。

6、班主任到位：班主任两操、午休、就寝、读报、劳动、集会等必须到位，其中早操、午休、就寝执行实名签到制，早操每周2次，午休、就寝每周各3次，每缺席一次扣1分，每周按5天计算。周六作为正常出勤不记作考核。班主任因事不能到岗的，可委托班级责任教师履行其责。

7、班级量化实行加分制，其中红旗班、文明班、先进支部分别加1分，男女生文明寝室各加0.5分，依年级差别九年级设红旗班和先进支部，七、八年级依量化成绩从高到低设红旗班、文明班各两个先进单位。

8、安全卫生：班级发生安全责任事故，师德师风严重失范造成不良后果扣10分，环境卫生从源头抓起，培养良好的文明行为习惯，政教员、生活教师检查，凡发现在校内乱丢乱扔的现象，每人次扣所在班级0.5分，直到扣完为止。

9、强化班风建设，营造平安和谐文明校园环境。学生在校内打架斗殴，抽烟

酗酒，抹牌赌博，沉溺网吧，夜出夜归，偷摸扒窃的每发现一次扣2分。

10、爱护公物，人人有责，损坏公物，主动赔偿，凡对校内公物、设施损坏未赔的每处扣1分，直到赔偿为止。管理的重点是学生公寓门窗壁柜，每月25日定为学生公寓检查日，以检查记载为准。对于校内的好人好事，实行加分制，每人次加0.1分。

11、班级档案：班主任工作档案实行月结制，班级文化、制度建设实行检查制，建立健全班级制度栏，做到班务日志、学生请假记载薄和到校签字簿齐全。各班每月召开一次主题班会，开展一次学生心理健康教育，每月28日前将材料上交政教处，凡落实不到位的各扣1分。计划、总结定时上交，凡不按时上交的分别扣2分。

12、班主任责任到位，班级管理成效显著，班级学生成绩好，在到位过程中出满勤的，实行逐月考评加分制。分值为0.2分。政教处每月对先进班级和各班先进个人进行一次通报表彰。

13、活动开展：各班每月办一期黑板报,每欠缺一期扣0.3分,每期第一、二、三名分别加0.3、0.2、0.1分；学校、团总支组织的集体公益活动，体育活动或各种文艺活动、比赛等每欠缺一次扣0.3分，凡获得第一、二、三名的班级分别加0.3、0.2、0.1分。

巡检中学二00八年九月