第一篇：英语教育专业个人简历
个别人简历
姓名:李娅萍
毕业学校:云南广播电视大学
专业:英语教育.学历:大专
毕业时间:2008年7月.--惯籍：云南-
目前所在地：昆明,民簇:汉簇
户口所在地：昆明禄劝.身高:156cm体重:45kg
婚姻状况：未婚
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：客服专员,物管员
工作年限：3年职称：无职称
职称：无职称
求职类型：全职
职称：无职称
月薪要求:1600以上
希望工作地区：昆明市
个人工作经历：2008年7月到2009年6月,在金格百货有限公司,2009年10月到2010年12月在百盛,所从事的职务是销售一职.公司性质：私营企业所属行业
工作描述：属于大型销售卖场.公司性质：食品
担任职务：销售员
工作描述：主要职责：负责销售。
语言能力
外语：英语一般
工作能力及其他专长
认真踏实，热情诚恳，能够迅速地融入新环境，并具备高效的团结协作精神。积极向上，对学习工作生活都有明确的目标和积极向上的态度。坚韧不拨，拼搏乐观的人生信条，一旦确定目标，就不懈努力。认真负责，有高度的责任心和责任感。
详细个人自传
在工作中学习，在工作中提升，在工作中作贡献，为公司做出最大的贡献。并尽可能的塑造自我，发挥更大的潜力。
第二篇：英语教育、幼儿教师个人简历
姓名: glzy8.com
性别: 女民族: 汉族
政治面貌: 团员
出生日期: 1986年08月
婚姻状况: 未婚
学历: 大专
毕业院校: xx师范学院
毕业时间: 2007年06月
所学专业: 英语教育
外语水平: 英语(pETS-3)
电脑水平: 熟练
工作年限: 3年
联系方式: ***
求职意向
工作类型: 全职
期望行业: 培训机构、教育、科研院所
期望职位: 幼儿教育、教师、培训
工作地点: 不限
期望月薪: 1000-2000
教育经历
2002年9月-2005年6月就读于xx幼儿师范学校,多次获得奖学金
2005年9月-2007年6月就读于xx师范学院,多次获得奖学金.培训经历
2007年2月,4月,分别完成《福尔优成功激励教师》和 《福尔优成功激励教师(二)》的培训课程,并获得结业证书.工作经验
2007年1月至2007年7月xx双语幼儿园
从事英语教育工作,工作认真,积极参与园内的各项活动,多次参与所带班级及园内的环境布置,并获得园领导的认可.真诚的与每一个孩子交流,成为他们的朋友;积极的与家长进行沟通,反馈孩子的信息,搭起老师与家长之间的桥梁.2007年7月至2009年7月xx英语培训机构
从事幼儿园英语及小学英语工作.在工作的两年里,积极创新,努力提升自己的教学水平,并从中不断总结经验.与机构的合作园方密切配合,作好在该园的宣传招生、教学及活动展示工作.专业技能
熟练幼儿教育的理论知识及专业技能;熟练运用口语进行全英文授课.自我评价
本人性格活泼开朗,为人随和,是个爱说爱笑的女孩.喜欢幼儿,热爱幼儿教育事业.我有着广泛的爱好,在学习工作之余,喜欢听音乐,看书,运动.3年幼儿教育经历练就了我一定的管理能力和责任心,集体观念强,能吃苦耐劳,能迅速的适应各种环境,并融合其中.我相信不管工作还是学习,态度是最重要的,只有良好的态度,工作和学习才会出成绩.
第三篇：英语教育专业工作总结
英语教育专业工作总结
一、主要特色
1.改革培养模式、规格及机制
人才培养模式：“通识教育+英语+教师技能”。将素质教育、职业技能训练、教育实习、社会实践、人格养成以及实践创新能力的培养纳入整个教育教学系统。
人才培养规格：宽厚的人文、科学文化素养;较强的外语表达能力，尤其是口头表达能力，以及能按照中小学学生身心健康成长规律有效组织教育教学能力，德智体美全面发展的人才。2.改革课程设置
根据输出驱动理论和语言在现实中的运用，将纯粹单一技能课型如听力课与阅读课，整合为多技能的课型如听说、读写、听说写、读说写，加大说、写、译课程的比重，发展听-译能力、读-译能力。增设技能导学课，引导学生掌握听、说、读、写、译的基本技能技巧和学习方法学习策略。以问题驱动假设为基本指导思想开设专业方向倾向选修课。同时为了凸显教师教育特色，增开了普通话与教师口语、现代教育技术及应用、综合实践活动设计、教学设计与微格教学、二语习得、教育科学前沿专题等课程。3.改革教学方法和教学手段
实行任务型教学、综合型教学、研究式教学、启发式教学，锻造学生的创新思维和创新能力。2009春学期06级教学法课程实行大小班结合，大课班级人数160，集中讲授教育教学理论、教学方法、课程设计和教案撰写等。然后将160人分为20人的小班，由8位教师指导讲课训练，小班分为5人一组，进行授课操练，这样每生一学期在教学法课堂上能达到10次以上的授课机会。指导教师对学生的授课进行录像，然后回放、点评和让同伴互评，并让其对授课过程进行总结反思。其他一些专业课如：语法，语言学和英国文学课程，教师改变了以往以讲授为主，单一传授知识的教法，让学生主动参与研讨，做workshop和project，教师“教”和学生“学”的理念都得到了转变。4.凸显实践环节，深化“全程渗透”实践教学模式
按照英语教育专业的学科特点和新课程标准背景下基础教育教学改革新形势的要求，制定《皖西学院英语教育专业基本技能和教师职业技能培养方案》，每学期均安排英语教育专业技能及教师职业技能训练周，并邀请中小学优秀教师全程参与。
外语系自2006年春学期开始，在全系各年级(毕业班除外)学生中每学期抽出一周时间对学生实施教师技能培训并辅以后续的各项技能比赛。训练周的内容安排本着循序渐进的原则，每个年级每个学期都有所不同，教师职业技能训练由单项基本技能训练逐渐过渡到综合教学实践能力的培养。另外，专业课教师还把对于学生的教师职业技能培训向所有的专业课程延伸，教师的教学示范和学生的积极参与使得学生在潜移默化中既学到了知识又提高了能力，真正做到了“润物细无声”。这种“全程渗透”的职业技能培训模式为教师教育专业毕业生将来的教师专业化发展奠定了坚实的基础。第七学期开始，学生进行试讲和教育实习;第八学期全部用于学生顶岗实习，与此同时邀请中小学教师参与指导完成毕业论文工作。
除技能训练周之外，英语专业技能和教师职业技能还渗透到各课程教学和课外活动当中。如外语系协同系学生会、外语协会举办了语音语调比赛、英语辩论赛、教学技能大赛、英语演讲比赛、英语书法比赛、英语歌曲演唱比赛、英文电影片段模仿赛、英语翻译大赛等专业技能竞赛。此外，本专业还启动英文背诵工程，一学期每人背诵20篇英文经典短文。通过这些活动的开展，学生综合素质得到了很大提升。5.师范特色教材的开发和建设
新建实践教学教材库，存放与教师教育有关的图书、工具书、报刊、中小学各版本教材、教参、音像资料等。如《新标准英语》、《新起点英语》、《新目标英语》等。购置全国、省、市级中小学英语优质课大赛光盘以及国外语言教学光盘。建立两套优质教材库：专业教材库和实践教学资料库。6.改革和完善学业评价手段
改革过去以英语专业知识掌握程度为主的终结性评价体系，建立一种由师评、自评、同伴互评等组成的新评价体系，注重评价的过程性和评价的多元化。
二、教学改革效果
通过“全程渗透”的英语专业技能和教师教育技能人才培养模式的深入实践，在社会上形成了十分良好的专业品牌效应，学生就业率和就业质量显著提高。具体体现在以下几方面：
1.建立了与未来教师岗位无缝对接的教师教育专业人才培养模式和行之有效的教学体系。毕业生综合素质高、业务能力强。用人单位认为实施的教学改革，以工作目标为驱动，学习内容紧密联系实际工作任务，学生的教学实践能力大大增强，学生入职后上手快，迅速成为中小学的教学骨干。实习单位和就业单位反馈实习鉴定中，80%以上为优秀。本专业培养出来的毕业生深受用人单位的欢迎和好评，2008届和2009届的英语教育专业毕业生就业率都达到了95%以上。
2.该专业依托省级特色专业建设平台，进行教学改革和教学研究，先后申报教学研究立项10项，发表教学研究论文12篇
3.该专业获得了同行专家好评。淮南师范学院、巢湖学院、安徽工程科技学院、滁州学院、黄山学院、池州学院、宿州学院外国语学院领导和教师先后到我校外语专业进行考察，认为该专业的教学改革模式很值得推广与实践。
皖西学院英语教育专业经过人才培养模式和教学改革，在课程设置、实践教学、教学管理、学生课外活动、毕业生就业和教学研究等方面已经形成了自己的特色。该专业提出英语教师职业技能训练的“全程渗透”模式，理念新，符合学校“应用型本科高校”定位。
第四篇：英语教育专业自荐信
尊敬的校领导：
您好！
我记得少年时时常唱这样一首歌：“准备好了吗？时刻准备着！”当时年少的自己甚至还不太理解它的含义，而当今天我终于以xx大学外语学院XX届毕业生的身份即将承担一份社会责任时，才发现原来一直以来我努力学习的过程就是为了让自己今天可以自豪地放声高呼：“我，准备好了！”
我想我的大学生活是丰富而充实的。在我的老本行——学习上，我从没有掉以轻心，不仅做到了别人都在做的事——听、说、读、写、译、教等各方面的训练，而且还做了很多别人没有做的事，比如说在爱看书这方面大下工夫，读一些英、美原著，为自己的精神生活摄取定量的营养。“有耕耘就有收获”，事实证明这句话是正确的，因为我入大学以来不仅各科成绩优异，并在专业四级考试中取得了喜人的成绩。我想以这样的状态继续前行，在明年举行的八级考试中也一定会有令人满意的答案的！
在工作上，作为外语学院编辑部部长，我为全院同学组织了各种各样丰富有趣的活动，也在活动中锻炼了自己。由于我淡泊名利的性格决定了我举办活动不强调从大吵大嚷上入手，但却在细微小事上着笔，这更让我学会了从生活中的一点一滴做起，从而完善我作为一个优秀的个体所应具备的素质。但淡泊名利，却不意味着我不爱生活，恰恰相反，我无比热爱生命，热爱生活！这正应了陶渊明的一句诗“非淡泊无以名志，非宁静无以致远”。对于具备这样一种性格的我该选择一份怎样的职业，并不是我今天才做出的选择，而是在三年前就已想好并已做出的选择！是的，在淡泊的心态下，集浑身之精力以育满园之桃李；在宁静的环境中，放全身之力气以表蜡烛之高节。
正是在这种要时刻准备好的心态下，我从入学开始便时刻学师表、树师范，时刻抓住机会学习该怎样才能成为一名优秀的人民教师。这样，三年来我课余时间一直兼做家教工作，把所学致于用，并针对不同学生选择教学方法，使他们的英语成绩都有提高，更有一个学生在全国小学生英语奥林匹克竞赛中荣获一等奖。教法课上，我以第一个走上讲台的勇气和完美的讲课技巧和风范获得了优秀的成绩。在长春外语学院的教育实习中，认真听课、备课、讲课，认真听取意见成为我每日实习生活的写照，并以师生的高度评价与优异成绩的取得为我的耕耘实现了金色的收获。当那束鲜红的康乃馨和着同学们依依不舍的神情在每一次回想时浮现于眼前，我便再一次体味到那份为人师的骄傲与自豪，也更坚定了我遍育天下之桃李的决心！
我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！
我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心！
最后祝贵单位事业一浪高过一浪，明天更胜今天！
第五篇：英语教育专业自荐书
自荐书
尊敬的领导:
您好！首先请允许我向您致以最真诚的问候和祝福！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职自荐书，以下是我的自我介绍。
我是眉山职业技术学院英语教育专业的实习生，现在离开母校，即将踏入社会大学，心情是那样的激动与彷徨。我渴望一个新生活舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。
我80年代末出生于武皇故里——广元，一个充满温馨的家庭，父母的教导让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。两年的大学生涯，我刻苦学习，力求上进。一直凭着“一份付出，一份收获”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的英语基础。我学过的课程有：英语口语、英语语音、英语语法、实用翻译、英语听力、计算机、心理学教育学等。我曾是英语协会优秀会员，在学院组织的英语演讲比赛中获得一等奖。另外，我还积极参加集体活动，并与同学们一起在学院首届排舞大赛中为我们班获得第二名和最佳编排奖的好成绩。我的大学生活也因此更加丰富多彩。
在激烈的人才竞争中，我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献一份自己的力量，为了更好的为贵单位服务，我将不断的丰富自己的知识和提高自己的工作能力。虽然我刚从大学走出来，但是多次的社会实践已经为我积累了一定的工作经验。我相信贵单位一定能把能力、水平与经验等同等考虑。希望贵单位能给我一个机会，我迫切希望早日成为贵单位的一员。
如我有幸成为贵单位的一员，我将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，将所学的知识投入到具体实践中，以报答贵单位对我的信任！
另：随表附上个人简历等复印件
祝贵单位事业蒸蒸日上！
自 荐 人：xxx 二零一一年八月一日
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