玉斗中学教师职业道德考核意见

第一篇：玉斗中学教师职业道德考核意见

玉斗中学教师职业道德考核意见

（试行）

第一章总则

第一条为了加强师德建设，科学评价教师的师德表现，并为其考核、奖惩、职称评聘等提供依据，特制定本考核意见。

第二条师德考核要坚持客观公正、公平、公开的原则，严格按照程序进行考核。

第二章考核范围与考核机构

第三条师德考核的范围是所有的在岗在编专任教师

第四条师德考核工作，由各部门负责人负责组织实

施。

第五条师德考核以教研组为单位进行。

第六条学校建立师德考核领导小组，负责组织开展本单位的师德考核工作。同时，应成立师德考核监督小组，督促本单位师德考核工作的开展。

第七条各单位师德考核领导小组，由单位主要领导任组长，分管领导任副组长，其他班子成员、中层干部代表、工团负责人及一线教师代表为成员。教师代表数不得少于成员总数的20%。教师代表应民主推荐产生。师德考核监督小组，还应邀请家长代表参加。

第三章考核与评价

第八条师德考核与年度考核同步进行。学校要认真收集教师的出勤记录、学习笔记，及时做好有关教师职业道德考核过程性材料的归档工作，提供实事求是的评价材料。

第九条考核中要严格按照《玉斗中学教师职业道德考评表》评价。其中以下五种情形为师德评价“一票否决”项目。

1.工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之的；

2.歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；

3.带家庭寄读生，搞职业化家教，搞有偿补课和在校内外组织有偿辅导班，严重影响正常教育教学工作的；

4.从事第二职业，经商办企业，参与盈利性经营活动，参与各类传销活动，影响极坏的；

5.其他严重损坏教师形象和声誉的行为。

第十条考核实行领导与群众评议相结合，平时与定期相结合，定量与定性相结合，自评与他评相结合。可采用的具体方法：

1.自评法：即由教师本人对照评价标准自我总结和评价。

2.观察法：通过平常的观察记载，对教师进行评价。

3.问卷法：通过在学生、家长、教师中进行问卷调查，对教师进行评价。

4.接洽法：通过召开家长座谈会或个别谈话等形式了解被评价教师的师德情况。

第十一条师德考核领导小组主要负责对被考核人的等级评定，等级的评定应在考核项目逐条评定等级的基础上确定。考核分为优秀、称职、基本称职、不称职等四个等次。

考核项目等级均在称职及以上且优秀率80%及以上的，考核结果为“优秀”；等级均在基本称职及以上且称职率80%及以上的，结果为“称职”；等级称职率60%至80%的，结果为“基本称职”；等级称职率低于60%的，结果为“不称职”。

第十二条师德考核结果，记入教师个人档案。第十三条同等条件下师德考核为优秀的，在评优评先、职务评聘中要优先考虑。参与县级以上（含县级）优秀教师、先进德育工作者、优秀班主任等综合表彰的评选，本学年师德考核必须为优秀。年度考核优秀的，师德考核必须为优秀。

师德考核不合格者，年度考核则为不合格，且在本学年及下一学年中不得参加评优评先、职务晋升等。对师德考核不合格的教师进行约谈和诫免谈话，经劝诫仍不改正的，要严肃处理。对有严重失德行为，影响恶劣者撤消教师资格并予以解聘。对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

第十五条本考核意见自2007-2008学年开始实行。第十六条本考核意见由校办负责解释。

第二篇：西山中学教师职业道德考核评价制度

西山中学教师职业道德考核评价制度

为进一步加强中小学教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、结合学校实际制定本评价办法。

一、考核内容

中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。

二、考核方法和程序

教师职业道德考核与考核和绩效考核结合进行。

1、教师进行师德述评。以年级组或学科组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。

2、组织实施考核评议。学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。

3、确定考核等次。考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。

5、反馈考核评议意见。考核组向每一位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。

6、公示考核评议结果。教师考核等次要在本校（中心校）公示5个工作日。公示无异议的教师，按绩效考核等次兑现绩效工资。考核结果存入教师师德档案。

三、考核等级

1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率掌握在参加考核教师总数的15－20％。

2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:

(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

(2)体罚或变相体罚学生的;

(3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；

(4)向学生或家长索要钱、物、有价证券的;

(5)散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;

(6)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

(7)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

四、考核结果的使用

1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

2、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

3、师德考核不合格的教师，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪处分。

五、加强对师德考核工作的组织领导

考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。

2011年9月15日 西山中学

第三篇：教师职业道德考核实施意见

嘉陵区文峰一小教师职业道德考核

实 施 意 见

为学习贯彻教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业道德建设，提高广大教师职业道德水平，根据《南充市中小学教师职业道德考核办法》的有关要求，结合我校实际，开展教师职业道德考核工作。为使考核工作做到公正、公平、公开，特制订本考核实施意见。

一、成立师德考核领导小组和监督小组

成立师德考核领导小组，下设办公室，负责组织开展师德考核工作；成立师德考核监督小组，督促师德考核工作开展。

师德考核领导小组： 组 长：罗海军

副组长：张旭蓉 杨永灵

成 员：胡国钰 张鹏程 彭琼华 吴兴国 赵清德 师德考核领导小组办公室： 主 任：张旭蓉 副主任：杨永灵

成 员：胡国钰 张鹏程 师德考核监督小组： 组 长：张鹏程 副组长：任伟林 成 员：党文彬 任 英 陈燕春 党树文 任永林

彭 凡（校外行风监督员）杜 强（学生家长代表）

二、考核范围

师德考核范围系全校在编在岗教职员工（校级领导干部考核按领导干部考核办法执行），经批准的二线人员和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。

三、考核方式与步骤

（一）方式

采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，时间于每学年的6月份。

（二）步骤

1、组织学习。

每学年在考核前将组织参评人员，有针对性地进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习。学习过程中，要求参评人员紧密联系实际，加强对照，查找师德作风方面存在的问题。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学习期间，学校负责记录，个人记好笔记。

2、实施考核。

考核工作由学校组织实施。一是做好准备工作。根据市、区教育局的要求，结合我校实际制订师德考核实施细则，印制相关评分表格。二是组织好学生考核与家长考核。学生考核由我校随机选择任课对象不低于50%学生参加。家长考核由我校统一组织，可采取问卷、座谈 等形式。三是组织好领导考核和教师间的互评。领导考核和教师间的互评按考核体系相应条款评分。四是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核（非教学人员参加）四个层次组成，按考核体系相应条款评分。五是做好考核统计。

3、梳理反馈。

我校将对考核中反映出来的问题，认真进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，并提出改进的时限。

4、整改提高。

师德考核成绩将作为考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师由我校主要领导进行诫免谈话，限期改进提高。通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。

5、认真总结。

集中考核结束，每位教师要结合自身实际，写出个人总结上报学校。我校将认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，制订措施，提出整改建议，不断完善师德考核工作。

四、考核计分办法

分教学人员、非教学人员两类组织考核。调查表中的优、良、合格、不合格的分值分别为90及以上、80—89、60—79，60以下。

教学人员：自我考核占10%，领导考核占35%，教师间互评占30%，学生考核占15%，家长考核占10%。

非教学人员：自我考核占10%，领导考核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。

五、考核结果运用

《教师法》明确规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。为激励先进，鞭策后进，我校对考核结果运用做如下规定：

（一）在学校师德考核成绩位于前10%的，在市级新闻奖教金、师德楷模、终身班主任、高级教师、名师名校长、“三坛”、学科骨干教师评选中优先推荐。

（二）考核成绩位于前三分之一的，在以下方面优先考虑：在考核评优评先中优先考虑；在教师竞聘和晋升专业技术职务岗位时予以倾斜；优先参加省市组织的培训、学术考察和科研活动。

（三）考核成绩低于后三分之一的，原则上不得评优评先。

（四）对师德考核不合格和有下列情形之一者，实行一票否决，给予缓聘或转岗分流。

1．有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生行为，给学生身心健康造成不良影响的；

2．热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等，经查实，教育后仍不改正的；

3．因失职、渎职造成学生安全事故的；

4．在教科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；

5．有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。

六、加强领导

师德考核工作是教师队伍建设的重要组成部分，是提高教师队伍整体素质的政治基础。我校按上级要求将认真组织广大教职工认真学习有关教育政策法规，使广大教职员工统一思想，积极参与考核工作；并把集中考核与经常性考核有机结合，使考核工作真正取得成效。

南充市嘉陵区文峰一小 二○○八年九月修订

第四篇：中学教师职业道德演讲

幸 福 的 感 觉

1996年8月，师范院校毕业，我怀揣梦想来到泉州这座美丽的海滨城市，满怀一颗虔诚的心开始了我的教师生涯。那时我就想自己未来的人生路上一定永远弥漫着“花香”，伴随着幸福，因为我是一名播撒“爱心”的园丁。

2007年5月，这学校以其先进的教学理念与优质的教学环境和人文环境深深地吸引了我，我走进了这所中学，成为了这个大家庭的一员。弹指之间，我在这三尺讲台已走过了16个春秋，回首16年的工作历程，总有许多幸福的感觉会在不经意间漫过心头，温暖全身。记得09年高一时我班有位叫郑雄雄的同学，不爱学习，成绩总不理想，后来去当兵了，过年时从部队打电话来拜年，电话里他说他学习成绩一直以来都不好，没有什么老师真正关心过他，从我这他虽然没有学到什么知识和本领，但得到了很多的关心和温暖。他还说只有我一直还记得他的手机号，一下子就能听得出他的声音。他一直说着感谢的话，但我很惭愧，我能记住他的手机号和声音是因为他的这两样都很特别很容易辨识，我对他并没有过多的关心与关注，我至今想不起自己当了他一年班主任到底说了什么，做了什么。我突然觉得：学生，是世界上最可爱的人；老师，是世界上最幸福的人。也许我们只是付出了一个眼神，一句叮咛，却改变了学生的一生，甚至是收获他们一生的感恩。于是，我对自己的工作有了更多的责任与激情，我会更用心地体味着来自工作的幸福。

高二时，学生经常邀我一起在周末的早晨去爬山。我们一起为逃门票而抄小路，甚至与门票管理员玩了捉迷藏。这一刻我是幸福的，因为和他们在一起我变得年轻了，因为和他们在一起让我仿佛又回到了自己学生时代，因为和他们在一起也时刻提醒我自己也曾经是个孩子，一个像他们一样总想不走寻常路，寻找非一般的感觉的孩子。

清源山天湖湖畔，泡上一壶清茶，要上几碗色香味都诱人的小吃，一边欣赏着清源山的青山秀水，一边倾听着学生们的心声，他们什么事都会跟我说，我们一起笑一起恼，这一刻我是幸福的，我感受到了做学生真正朋友的快乐，我的学生其实比山更美比水更清。高三了，学生们的学业更重了，他们高考的紧迫感更强了，他们想问的问题更多更深了，经常下课后回到办公室，还没来得及喝口水，还没来得及抖掉手上的粉笔灰，学生就拿着问题紧随而来。“老师帮再讲一下刚刚这个知识”“老师帮我批改一下我这篇作文”。看着他们充满求知欲望的双眼，我立刻耐心地府首讲解直到他们明白满意为止。这一刻我们的身影可能是忙碌的，神情可能是疲惫的，可我们的心是充实的、幸福的。因为学生的求知欲是我们工作的最大动力。学生问的问题是我们教学的最好补充。

我们的职业是幸福的。因为我们工作的对象是“人”，16年的工作经历使我越来越感觉到：师生之间的心与心的呼唤应该就是人们在群山之中得到的回声。如果我们对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关心你，我爱你——”，学生便会在心灵深处回应：“我尊重你，我理解你，我关心你，我爱你——”。

我们的职业是幸福的，别人只有一个或两三个孩子，而我们却有许多个，就让我们：低下头，把温馨送给孩子；弯下腰，把尊重送给孩子；举起手，把掌声送给孩子；敞开胸怀，把包容送给孩子；打开心扉，把爱送给孩子。这样，孩子是幸福的，我们更是幸福的！一灯如豆，四壁青辉，在这物欲横飞的时代，我甘愿守住这一方净士，安于这三尺讲台。因为我已经是幸福的。

第五篇：宫斗考核题

本群考核分为二种方式，任选其一即可： 1.个人独白甄选 2.试题甄选

3.应用挑战甄选

一．个人独白甄选详解：

1.此为简单的考核，当然所得位分也最低，基本不可能获得高位分：（最高只到良人）2.考核内容为：写一段服饰 3.写好后与群主或管理员私聊。

二．试题甄选详解：

1.此为普通难度考核，获得位分中等，也不排除表现实在突出，获得高位分（最高到嫔）贵人。------（初级篇试题）小仪。------（中级篇试题）嫔。------（高级篇试题）

2.考核内容为：给予你一些试题，你自行挑选一题，进行回答。必须原创，发现抄袭，直接剔除考核资格，永不录用。3.答好后与群主或管理员私聊。

试题内容：

1.假如你是被打入冷宫十年以上的嫔妃，年逾三十，姿色衰老。请问你如何从新获宠。（回答不限字数，凭个人发挥）

2.假如你是一个包衣宫女，年届24，明年就能出宫，在针织处做一名绣娘，没有其他任何才艺，容色普通，突然被皇上临幸。请问你如何能够一朝侍寝就能成为一名才人以上位分的嫔妃？（回答不限字数，凭个人发挥）

3.你是一个青楼妓女，皇帝微服出巡，你们第一次见面一息风流，皇帝知道你非完璧，请问你如何能够让皇帝带你入宫。（回答不限字数，凭个人发挥）

4.你被人陷害容貌被毁，你只是个小小答应无权无势受尽欺凌，家境贫寒。请问你如何以一个毁容之躯从新获宠得到晋封。（回答不限字数，凭个人发挥）

1.假如你现在怀有5个月身孕，在余下5个月怀孕期间，你每一个月都将遭受2次以上迫害（包括武力上的精神上的身体上的....无所不用其极），直到十月怀胎。请问你如何保证自己顺利生下龙嗣。（回答不限字数，凭个人发挥）

2.你是一个宫女出身的妃嫔，位分低微，父母双亡无任何外援，在宫里没有任何一位内助。皇帝将在7天后驾崩，以你的位分必定需要陪葬。请问你如何能不用死。（回答不限字数，凭个人发挥）3.你是一个的嬷嬷（自身年龄将近五十）在慎行司做精奇嬷嬷，皇帝刚登基15岁。宫中仅有一位皇后两个妃子。太后将近四十。请问你如何翻身成为人上人？（回答不限字数，凭个人发挥）

4.你贵为当朝宰相之次女，玲珑剔透，与微服出巡的皇上一见倾心。阴差阳错，你的姐姐代你入宫伴驾。而你姐妹二人情深意重，你会怎样？（回答不限字数，凭个人发挥）

5.你昔日的恋人为护国将军，应诏去边疆抗敌五年。在他走的第三年，你被选秀入宫。当他凯旋归来时在庆功宴上相遇，你已荣为贵妃。你再次见到他，你当怎样？

1.你位分尊贵，直逼皇后。可是你的父亲3天后将要谋反，7天后被皇帝铲除。皇上厌弃了你，宫里所有的妃嫔都陷害你。你被贬为最低的答应（请把自身带入甄嬛传中的华妃角色，十分贴切）。你将在5天后因为各种原因被打入冷宫再3天后赐死。请问你如何能够不用死，或者选择如何能让父亲不去谋反，或者谋反了也不会被铲除。（回答不限字数，凭个人发挥）2.你是皇帝的德妃，年仅双十，孕有一子。但是一个月后国破家亡，北方蛮夷入主中原。你作为亡国妃嫔将遭受莫大的侮辱（被作为军妓或者高级贡品之类的），注意你的孩子被给予了复国希望被帝国残余势力救出。请问你将要如何才能成为大汗的妃子？ 支线发展题目：如何能帮助你的孩子复国。（加分内容）