2015年南理工材料物理与化学备考计划

第一篇：2015年南理工材料物理与化学备考计划

2015年南理工材料物理与化学备考计划

2013年考研初试已落下帷幕，回想这10个月的风风雨雨，感触良多。去年的自己，也是在3月份开始自己的征程，在学长学姐的指点下，开始了漫长的考研之旅。现在的你们，或许也和当初的我一样，迷茫，甚至不知所措，那么，希望我接下来的文字能够起到授业解惑的作用，也希望我的经验能够指引你们走向成功！废话不多说了，开始手把手教你们考研备考。

一.选择专业

我本科的专业是生物化工。大三的时候，准备考研的人都已经跃跃欲试了，都在忙着确定自己要报考的院所或是专业。这时，图书馆里的两本研究生报名简章已经特别地抢手了。我大概花了两个半天的时间，仔仔细细地翻了几遍简章，初步就定下了南京理工大学材料物理与化学专业。

还未看到一个月的时候，又在诸多因素的影响下，我准备尝试一下暨南大学的金融学，不过我自忖实力是不是够，我既是转专业，又是小校考大校，能考上么？不管这些了，要是老这么犹豫来犹豫去的，哪都考不了。那时候网上关于考研的东西还很有限，所以可借鉴的前人的经验就更少，以至于后来我走了不少弯路。不过，有限的方向性的建议我还是从考过研的好朋友那里了解到一些：找往年试题，找笔记，有可能的话再找导师。

二、专业课参考书籍

生物化学:《生物化学》第三版 王镜岩，朱圣庚，徐长法主编;高等教育出版社

分子生物学:《现代分子生物学》第三版 朱玉贤，李毅，郑晓峰主编;高等教育出版 社 《南京理工大学863有机化学考研复习精编》（含真题与答案）

《南京理工大学分析化学考研复习精编》（含真题与答案）

《南京理工大学分析化学考研冲刺宝典》

《南理工863有机化学考研模拟五套卷与答案解析》

《南理工分析化学考研模拟五套卷与答案解析》

《南京理工大学分析化学2007-2012考研真题及答案解析》

《南京理工大学863有机化学2007-2012考研真题及答案解析》

备注：以上材料出自博广南理工考研网

三、考试科目的选择

南理工的生物化工考试科目有较大的选择性，政治、英语

一、数学二是必考的科目，第四个科目从化工原理、物理化学、生物化学与分子三选一，我选的是生化与分子，个人认为虽然化工原理高手可以考到130以上，但是复试没有多大优势。我就是因为初试准备的是生化与分子，在复试中占了很大优势，生化与分子会有一些题超出指定的参考书，本人建议多看几本书比较好。

第二篇：2015年南理工微系统与测控技术备考计划

2015年南理工微系统与测控技术备考计划

考研年年，年年考研。随着2015年脚步不断的向前推进，很多同学都已经正式进入到2015年考研备考状态。但考研在当今社会中意味着什么?又该如何准备考研?所谓“知己知彼，百战百胜”，因此制定个考研计划是如此的重要，在此博广南理工考研辅导专家对于考研心态有以下几点建议，希望能帮助还在迷茫的同学们。

制定考研计划，这一步是考前准备至关重要的一步。有了好的计划，才会有好的行动，才有可能收获好的结果。所以，一开始准备考研，首要任务就是应该定好计划！具体说来，一份好的计划应该包括以下内容：报考的目标学校（如果现在没法定，至少在五月份之前得定下来，不然后面的复习会很被动），预期的目标分数（包括单科分数），总的复习规划（包括复习分为几轮，每一轮复习什么内容，起止的时间），最后就是现阶段每日的作息时间表，以及每周每日的目标。如果你的计划能包括这些内容，那么，可以说，你前期的复习将会异常有动力，有效率，也会有方向。

找信息。这一步可以与定计划一同完成。在定好学校之后，就应该上那个学校的网站去查找信息，包括考试的科目，参考用书，以及历年分数线。同时，也可以在考研论坛上查找以往学长学姐的经验贴，搜集复习的经验，有了这些东西，你的备考计划的制定将会更加容易。顺便说一句，如果能找到你想报考学校的师兄或者师姐，那么，他们的帮助将会很重要，所以建议至少要找一个师兄或者师姐。上面说的信息其实在博广南理工考研网上都能找得到，如果真的要考研的话这个网站还是很重要的。顺便说一下博广南理工考研网的无忧通关计划班真的很不错，很多同学很多都是报这个班的。

最后是考研心态，考研是一个选拔性考试，注定是一场淘汰赛，你有没有足够的勇气和能力去面对这场战斗，是不是够坚定，是不是够坚强，能不能坚持到最后，都将直接决定你能不能取得最后的胜利。

考研是一种心态，一种人生态度。以平和的心态对待考研，才是考研这段历程对我们真正的磨砺。摆正心态，接下来要做的是什么呢？卯足了劲，沉浸于钻研学习当中，朝着考研的终点奔去。保证自己的身体健康，有强健的体魄应对艰辛的历程；做好知识的准备，扎实的基础知识、良好的学习计划，也是成功必不可少的要素。

第三篇：高考(物理)备考计划

2012高考（物理）备考计划

那良中学梁余有

高考试题注重对学生素质和能力的考核，但能力的提高离不开基础知识的掌握。在高三第一轮复习中让学生理解教材，把握知识的内在联系，掌握其规律性，进而培养学生思维的敏捷性，使其能对所学知识和方法进行灵活应用和迁移，为下阶段的综合测试做好充分的准备。

一、时间安排

第一阶段2011年7月下旬——2012年4月初：完成新教材的授课和第一轮的基础知识复习和基本能力的培养。

第二阶段2012年4月初——2012年5月中旬：理综试题检测，做好查漏补缺工作。

第三阶段2012年5月中旬——高考：汇集高考信息，分析、注重信息中的热点、难点。

二、第一轮复习使用的资料：中国书籍出版社出版的学生用书《优化探究》；延边人民出版社出版的《课时达标训练》和《优化方案大考卷》，第二轮复习使用的资料：内蒙古人民出版社出版的《全国名校信息精编》理科综合考卷。

三、具体实施过程：

1、学生用书一共包含55个单元和15个章末检测。每个单元（或检测）的复习需要2-3个课时。课时达标训练共50个课时训练题目，优化大考卷共16份，故每章书安排“两练两测一大考”。

2、讲练结合，透彻明白。在复习基础知识的同时对重点内容通过“例释”加深认识和理解，又通过典型例题把高考的考点和教材的重点进行展示。从内容结构上遵循讲解和训练相结合的原则，使考生提高复习效率。

3、紧扣高考，有的放矢。通过考情展示，指明高考重点，预测命题趋势，通过“高考真题回放”使考生了解高考题型和出题重点，教会学生如何分析和解答，让学生养成按标准格式书写的习惯。

4、注重能力，适应高考。通过精选例题和习题，培养学生的创新意识，提高学生学以致用、理论联系实际和分析问题、解决问题的综合能力。

总之，2012年高考，我们要正视困难，同时要看到希望，我们要齐心协力，踏实备考。我相信，2012年高考终会有所收获。

2011年9月6日

第四篇：九年级物理备考计划

九年级物理备考计划

周继宾

通过研究几年来升中考试题，升中考主要以考察基础知识和基本技能为主，结合我校学生基础知识比较差的实际情况，本届初三毕业班物理教学要把工作重点放在加强双基和能力培养上，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力的培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力，努力提高物理中考成绩。

本人的备考计划如下：分四步

1.讲授新课----以基础知识为主，做作业也以浅易为主。力求把复杂问题简单讲，让大部分

能学生听得懂，做得出，学得有兴趣。

2.复习旧课----以基础知识和基本概念为主，结合中等难度练习，让学生在基础知识上有一

个提高。

3.专题复习----以升中考题型为标准，专门训练：单项选择题，填空题，作图题，实验题，计算题，综合能力题。

4.综合测试----以检查学生的复习情况和考场应变能力，把信息及时反馈回来，采取相应措

施，指导下一步的复习计划。

时间安排如下：

本学期讲完九年级物理第11章------第17章

下学期安排：

第一周：第1、2章复习

第二周：第3、4章复习

第三周：第5、6章复习

第四周：第7、8章复习

第五周：第9、10章复习

第六周：第11、12章复习

第七周：第13、14章复习

第八周：第15、16、17章复习

第九、十周：专题复习（单项选择题）

第十一、十二周：专题复习（填空题）

第十三周：专题复习（作图、问答题）

第十四、十五周：专题复习（计算题）

第十六、十七周：专题复习（实验探究题）

第十八周：专题复习（综合能力题）

第十九周：中考

第五篇：物理高考备考计划

2008-2009年物理高考备考计划

一、指导思想

结合学校的办学思路：走艺术之路，办精品名牌学校。做好高考备考的工作，是走向胜利的保证。根据学校的计划和新颁布的《广东省考试大纲》的内容，艺术高考面临着新的挑战，形势越来越严重。高考是否能取得优异的成绩，是对每一个艺术专业教师专业技能和教学考察。学校领导重视艺术生的培养，密切关注艺术生的成长，大力抓好高考工作，目的为培养优质特长生，完成上级交待的历史重任。我们坚持以往有效的备考策略，结合新的形势及时调整备考策略，为实现高考目标勇往直前。

二、学生的基本情分析

本届学生两班共70名学生，女生名57，男生13名，这一届学生的生源总体比往年差，两班的综合素质有较大的差距。专业基础比较薄弱，文化基础差、偏科情况严重，令人担忧。五班学生部分比较自以为是，六班学生大部分较自卑，想上进，但控制能力差，自由散漫，学习不勤奋。大部分学生听老师的教导，尊重教师，学生的学习目标很明确。

三、高考目标；

完成学校下达的高考任务，争取视唱练耳成绩有新的突破。高三（5）班75分、高三（6）班70分。

四、视唱练耳在高考中的重要性 视唱练耳是考生必考项，占术科总分的20%，通过对考生音乐听觉能力，视唱能力和音乐记忆力的测试，鉴定考生是否具备学生音乐的必备听觉条件。它涉及到培养一个人的视奏、视唱、音程听辨、节奏把握，以及手曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科，只有在此方面接受严格的学习。这学校是考生们最畏惧的一科，是考生们最难获取高分的一科，它包含本身素质因素占较大比重，而这一科是考生们的与其它考生最好拉开分数的一科，学生明白道理，也比较重视。

五 具体措施

1让学生制定复习计划、科学安排专业与文化的学习时间，定下专业分数线。

2认真学习高考考试大纲，制定备考辅导计划，安排好内 容和进度，传在术科考试范围及措施，了解关心最新动态，做好高考准备。

3．扎实的基础训练是根本，调动学生的积极思维和学习主动性，“视唱”和“练耳”“相辅相成”。首先把内心听觉放在首位，学习过程要主动，动“脑”“动手”“动耳”“动脚”“动眼”“动嘴”。这“六动”贯穿到我们技能技巧的训练当中去，当学生真正全都动起来协调进行时，我们视唱与练耳必达到预见的效果。

3．抓好上课的质量、要上好一节课，之前需要准备的教案：

1、自己做到因材施教、严抓基础的训练，严格要求学生复习的唱谱背谱、节奏、音准。

2、及时听取教学的反馈，查缺补漏知识点，与学生多交流，哪些知识点不明确、存在共同问题，及时进行讲解和改进教法，不断总结经验、吸取教训。

3、建立和谐师生关系，尊重关心学生，对学生进行培优扶差，经常与学生进行思想上的交流，只要发现了学生进步了，及时的对其进行表扬。特长班学生个性鲜明，情绪变化大，作为老师不带情绪进行教学，保持热情的心，耐心对学生进行教育，帮助学生走出思想困境，只有师生融洽，更利于教学更上一层楼。

4、努力钻研教材，学习教学教法，积极吸取最新的教学信息，在教学上形成自我特色，培养优秀的学生，努力使练耳科目在高考中取得更好的成绩。

4、抓好学生的每一次考试及试卷分析

每周安排笔试小测。结合联考的要求进行播放音响做题。每一次的试题出题与高考要求达成一致，综合省内与省外的各种题型进行出题，基础题与难题各占比例，在时间的控制内加强到位，视唱的难度逐渐加深，要求进一步加强。及时向学生反馈学习成绩，让学生及时查漏补缺。认真讲解每一次的试卷、进行分析。每周安排笔试小测。及时掌握学生的学习情况，调节复习内容。

5、做笔试题的的技巧

笔试做选择题方面要求：

1、保持清醒的头脑，稳燥、安静。心里默唱标准音LA。

2、认真仔细看题，找出不同点(比较法作记号)。

3、加强对速度作出正确的判断。针对这种情况，在教学中采取不同的速度对节奏与旋律进行弹奏，训练学生找到最清晰的拍点，保证答案的正确性，我还利用简谱与线谱的书写方法，首调与固定调的结合方法对旋律进行听记，总结出快捷准确的听记。

6．口试要注意的问题

1．定好速度是唱好视唱的关键。

2．气息的控制影响视唱的流畅完整性。

3．加强视谱能力，眼转动要快，手打拍稳，声音自然。能表现较好的音色。

4．唱变化音的灵活处理，保证音准节奏不丢分。5．考前音阶练唱不能少，积极主动平常心态是胜利。6.加强培优扶差的措施。

（1）培优对象：蔡雪莹 王智贤

林彦妍

陈梦怡

梁雪怡

谢世杰 阮思欣 曾楚倩 江哲 陈文哲 马燕芳 陈静怡 练敏华 李译 曾楚倩 莫世俭 谢世杰 邵媛

对这些学生高要求、高标准，鼓励学生向更高的目标迈进，加强练习的力度，稳定自己的应考心理，争取在联考中取得优异的成绩。争取在85分以上。

（2）扶差对象：吴碧玉 何周兰 曾泳怡 郑颖怡 谢洁 张晓静

谢婷婷 六班全体学生

与这些学生多交流，鼓励他们树立信心，坚信自己的奋斗目标，及时查漏补缺，与时间比赛，科学安排自己的科目学习，争取每一天的进步。在课堂上给予这些学生锻炼的机会。争取高考成绩65分。

六、积极主动搜集最新动态和信息，注意收集学生学习的反馈信息，采取有效措施。

1．让学生了解近几年音乐招考的信息，分数要求及学科特点等。

2．搜集相关艺术高中的摸拟考试资料，外省的摸拟试题，结合实际情况出题。在联考后及时参加小考，争取多间院校的专业录取。

3．关心爱护学生，主动与其进行思想交流，了解他们的思想动态，尽为他们解决疑感，鼓励支持学生，保持一颗热情心才与学融为一体。

七、备考时间安排

1．09年9月初—09年9月底，第一次摸拟考试，加强内容上的综合性，加强训练(重点练习单音、节奏)

3．09年10月初—09年10月底，第二次摸拟考试，考试分析(重点和声音程、和弦)

4．09年11月初—09年11月底，第三次摸拟考试，考试分析(重点节奏旋律听记)

5．09年12月初—09年12月底，第四次摸拟考试，（考试分析查漏补缺），进行应试前的心理及应试辅导。

6.2010年1月组织学生参加联考

最后帮助学生进行心理上的调整。让学生想象在考试中的情景，消除考试的恐惧心理，真正的发挥正常的水平，取得优异的成绩。希望通过师生的共同努力，实现学生们的理想。

物理科组2008、7