甘肃广播电视大学四零四分校试点教育形成性考核工作自查报告(2003至2004学年第一学期)

第一篇：甘肃广播电视大学四零四分校试点教育形成性考核工作自查报告(2003至2004学年第一学期)

甘肃广播电视大学四零四分校试点教育形成性考核工作自查报告(2003至2004学年第一学期)

我校依据《关于改进课程形成性考核成绩上报方式的通知》（甘电大字［2002］048号）文件和《甘肃电大开放教育试点课程形成性考核实施意见》（甘电大字［2002］125号）文件精神，周密部署，精心组织，细致工作，努力做好“人才培养模式改革和开放教育试点”的课程形成性考核工作，以便强化教学管理，提高教学质量。现将本学期的工作进行简单的总结。

一、努力做好组织管理工作，保证形成性考核工作的落实。

1、精心选聘各课程责任教师，保证试点教育的教学质量。

教师是教育教学的灵魂，是教学各环节工作的基石，也是我们能否做好试点教育形成性考核工作的前提。因此，我们非常重视试点教育各课程责任教师的选配，做到精挑细选，尽可能地选聘学识渊博、责任心强、能吃苦耐劳、热爱教育事业的有才之士承担责任教师。本学期我校所开课程及责任教师如下表。

班级

课程名称

课程性质

责任教师

备注

01护理

内科护理学（下）

省开

邱勇玉

主任医师、外聘

外科护理学（下）

省开

何喜军

主任医师、外聘

计算机信息技术基础

自开

刘顺志

助讲、本校

健康教育

自开

丁军霞

讲师、本校

妇产科护理学

自开

强蕊

主任医师、外聘

02工商企业管理

成本管理

统设

杜瑞军

会计、外聘

企业战略管理

省开

杨辉

讲师、本校

现代管理专题

自开

丁军霞

讲师、本校

03机械设计制造自动化

C++语言程序设计

统设

刘顺志

助讲、本校

大学英语Ⅲ(1)

统设

王东升

讲师、本校

03会统专业

英语(1)

统设

李海芳

讲师、本校

宏微观经济学

统设

金发琰

讲师、本校

统计法规概论

统设

杜瑞军

会计、外聘

2、加强管理，从严要求，切实落实省电大及我校关于形成性考核工作的规章制度。我校在开学初特别召开关于形成性考核工作的会议，要求各责任教师各尽其责，严格执行我校《试点教育形成考核办法》，督促学员认真按时完成各项作业、实验；要求各班主任、各责任教师与学校密切配合，相互支持，努力完成形成性考核工作的各项任务，严防相互推诿扯皮；要求各责任教师对形成性考核成绩的考核要客观公正，严防徇私舞弊，从而达到促进学员学习的积极性。

3、对每门课程选定责任教师，负责该课程的答疑、辅导、批阅作业、布置和收缴作业。督促学员按学习计划有步骤地学习。

4、专门组织各责任教师学习《甘肃电大开放教育试点课程形成性考核实施意见》（甘电大字［2002］125号）文件精神，以便加强对行性考核工作的认识，按照文件要求做好本职工作。

二、做好形成性考核工作的检查，督促学员按时完成作业、实验等项目。

1、定期对形成性考核工作进行检查，督促责任教师努力做好形成性考核工作。我校每月初对形成性考核工作进行全面检查，发现问题要求限期改正或完成，保证此项工作顺利有序的进行。

2、定期召开形成性考核工作会议，了解各专业各课程作业布置及完成收缴情况，及时解决问题，对下一阶段的工作提出要求。

3、认真组织安排中期考试，保证考试客观真实。通过中期考试了解学员学习情况，总结经验，从而有针对性地做好下一阶段的教学工作。

4、按照各课程实施方案认真落实并督促检查实验及社会调查等实践性作业，保证实践性作业保质保量地完成。

5、本学期各课程形成性考核情况统计表

班级

课程名称

课程性质

作业次数

布置单位

中期考试

实践环节

01

护理

内科护理学（下）

省开

省电大

有

第二篇：安徽广播电视大学心理健康教育 第一次形成性考核作业

安徽广播电视大学心理健康教育 第一次形成性考核作业

第1题 单选题(2分)（）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。

A

学习策略

B

学习内容

C

学习方法

D

学习调控

您的答案：A 参考答案：A

------------------第2题 单选题(2分)开始打算跳槽或者转行，甚至想提前退休是职业倦怠的（）

A

认知特征

B

情绪特征

C

意志特征

D

行为特征

您的答案：D 参考答案：D

------------------第3题 单选题(2分)心理学的规律说明，人的工作效率在（）压力水平下最高。

A

高

B

低

C

适中

D

不变

您的答案：C 参考答案：C

------------------第4题 单选题(2分)人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。

A

认知能力

B

操作能力

C

社交能力

D

模仿能力

您的答案：C 参考答案：C

------------------第5题 单选题(2分)（）是指人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。

A

认知

B

情绪

C

意志 D

个性

您的答案：B 参考答案：B

------------------第6题 单选题(2分)情绪状态中的（），提供了对情绪进行客观测量的条件。

A

心境

B

机体变化

C

认知活动

D

生理反应以及生理机制

您的答案：B 参考答案：B

------------------第7题 单选题(2分)（）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是()。

A

自我认识

B

自我评价

C

自我体验

D

自我控制

您的答案：C 参考答案：C

------------------第8题 单选题(2分)“塞翁失马”的故事告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。“塞翁失马焉知非福”的情绪调控方法是（）。

A

转移注意力

B

合理宣泄情绪

C

放松调节

D

情绪ABC 您的答案：D 参考答案：D

------------------第9题 单选题(2分)（）可以通过改变注意的焦点来达到目的。当自己情绪不好时，可以做一些自己感兴趣的事或活动，使自己从消极情绪中解脱。

A

转移注意力

B

合理宣泄情绪

C

放松调节

D

情绪ABC 您的答案：A 参考答案：A------------------第10题 单选题(2分)（）会使人们产生不同的压力感受，例如一些天生容易焦虑的人，在出现特殊状况时，马上会从紧急、危险的角度去思考。

A

生活压力

B

性格因素

C

认知

D

学习压力

您的答案：B 参考答案：B

------------------第11题 单选题(2分)追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（）。

A

自卑者

B

自负的人

C

完美主义者

D

偏执者

您的答案：C 参考答案：C

------------------第12题 单选题(2分)夫妻沟通的必要条件是：在家庭沟通中的前题必须是平等的；沟通不可忽视双方性格以及（）

A

沟通需要互动

B

沟通可以只听对方讲而不一定要说话

C

沟通不一定要给对方答复

D

沟通一定要把话说清楚

您的答案：A 参考答案：A

------------------第13题 单选题(2分)心理学研究表明，人的行为动机的产生来源于两个方面，一是内部需要，二是（）。

A

外部需要

B

内部诱因

C

外在诱因

D

自我需要

您的答案：C 参考答案：C

------------------第14题 单选题(2分)职业锚是指一个人在不得不做出职业选择的时候，不会放弃的职业中的一些至关重要的态度和（）。

A

情感 B

伦理道德

C

价值观

D

薪酬

您的答案：C 参考答案：C

------------------第15题 单选题(2分)()是构成社会的基本细胞，是以婚姻、血缘或有继承关系的成员为基础组成的一种社会生活组织单位。

A

婚姻

B

恋爱

C

恋爱家庭

D

社区

您的答案：C 参考答案：C

------------------第16题 多选题(3分)下列属于应用心理学的是（）。

A

消费心理学

B

教育心理学

C

咨询心理学

D

管理心理学

您的答案：ABCD 参考答案：ABCD

------------------第17题 多选题(3分)人际交往中幽默的方式主要有（）。

A

故意夸大

B

正话反说

C

巧抖包袱

D

自嘲调侃

您的答案：ABD 参考答案：ABCD

------------------第18题 多选题(3分)人际交往中羞怯心理的调适方法主要有（）。

A

情绪管理法

B

系统脱敏法

C

认知转变法

D

想象放松法

您的答案：ABCD 参考答案：BCD

------------------第19题 多选题(3分)自我意识的主要内容是（）。

A

生理的自我状态

B

心理的自我状态

C

社会关系的自我状态

D

道德的自我状态

您的答案：ABC 参考答案：ABC

------------------第20题 多选题(3分)情绪调控的内涵包括（）。

A

了解自己的情绪

B

驾驭自己的情绪

C

识别、接纳他人的情绪

D

调控他人的情绪

您的答案：ABCD 参考答案：ABC

------------------第21题 多选题(3分)学习策略的特征主要包括

A

主动性

B

有效性

C

过程性

D

程序性

您的答案：ABCD 参考答案：ABCD

------------------第22题 多选题(3分)婚前应从哪些方面做好充分准备（）

A

心理

B

知识

C

身体

D

物质

您的答案：ABCD 参考答案：ABCD

------------------第23题 多选题(3分)喜欢与爱之间的区别主要有（）

A

爱情相比喜欢有更多的物质需求

B

爱情的情绪反应往往更为强烈和独特，难以自持，喜欢则容易控制得多

C

爱情往往与性欲相联系，喜欢则不涉及这方面的需要

D

喜欢是一种单纯的情感体验，爱情则与许多相互冲突的情感有关

您的答案：BCD 参考答案：BCD------------------第24题 多选题(3分)下列属于家庭的功能有（）

A

经济功能

B

教育功能

C

心理调节功能

D

合食共饮功能

您的答案：ABC 参考答案：ABC

------------------第25题 多选题(3分)职业的涵义包括（）。

A

社会分工

B

必备技能

C

创造财富

D

满足需求

您的答案：ABCD 参考答案：ABCD

------------------第26题 判断题(2分)只要有一定的外在条件或环境作为刺激，动机就能引起行动。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第27题 判断题(2分)目标的制定除了要蕴涵社会与时代的要求，还要符合个人特点。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第28题 判断题(2分)心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第29题 判断题(2分)心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第30题 判断题(2分)情绪与健康无关。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第31题 判断题(2分)有的时候，赞赏别人可以不切实际地夸大其词、空话连篇。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第32题 判断题(2分)交往技能并不是一成不变的教条，需要在实践中不断地运用和创新。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第33题 判断题(2分)很多研究表明，生活节奏较快城市的心理疾病和心脏病等与压力相关疾病的死亡率比生活节奏较慢的城市要高。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第34题 判断题(2分)人的需要和挫折不仅带来压力，也会产生动力。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第35题 判断题(2分)内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

您的答案：错

参考答案：对

------------------第36题 判断题(2分)成就动机高的人喜欢做一些容易的工作。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第37题 判断题(2分)自信就是对自己能力和价值的肯定。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第38题 判断题(2分)认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

您的答案：对

参考答案：错

------------------第39题 判断题(2分)工具利用策略主要包括参考资料的利用、工具书的利用、图书馆的利用、广播电视的利用及电脑与网络的利用等。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第40题 判断题(2分)自我效能感可以来自榜样的示范，我们要经常把自己和社会上非常优秀的人放在一起做比较。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第41题 判断题(2分)一般地说，人们只把那些积极的健康的休闲行为看作是自己的休闲活动。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第42题 判断题(2分)从道德水准的角度探讨人们所参与的各类休闲活动，这是休闲研究中的一个重要的课题。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第43题 判断题(2分)职业能力的变化主要包括强化和相对弱化。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第44题 判断题(2分)确定职业生涯路线是职业生涯规划的核心。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第45题 判断题(2分)职业锚，就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。

您的答案：对

参考答案：对

第三篇：大连广播电视大学长海分校开放教育试点教学点清理自查报告

大连广播电视大学长海分校开放教育试点教学点清理自查报告

为进一步加强开放教育试点教学点建设，规范试点教学管理，提高学习支持服务水平，保证教学质量，实现试点项目预期目标，提升电大综合办学实力，为电大开放教育的持续稳定发展奠定坚实基础，根据中央电大《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”县级电大本科教学点和考点专项清理的通知》（电校教[2005]20号）文件精神，我校高度重视，从试点可持续发展的高度认识教学点清理工作的重要意义，加强领导，统筹安排，抽调专门人员严格按照《分校电大本科教学点和考点专项清理实施细则》的规定和要求，开展了全面、深入地清理自查工作，现将自查情况报告如下：

一、教学点基本情况

长海电大位于长海县县政府所在地大长山岛镇大盐场教育区，位居中心，辐射全县，承担全县范围成人专、本科开放教育和中等专业教育任务。学校创建于1983年，初为教学点，1985年扩展为工作站，2000年8月升格为大连电大分校。2000年9月参加“广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”。累计开设了7个本、专科专业课程。

学校现有建筑面积4300平方米，以开放教育试点专科、本科学生为主体的各类在校生700多人，占全县人口的1%。配有符合标准的计算机教室、电子阅览室、多媒体教室、双向视频电教室、卫星电视接受系统等现代化教学设备，保证了学生自主学习和教师远程辅导的需要。拥有专职教职员工23人，兼职教授、讲师、高级教师20余人，交互组成了一支素质较高结构合理的管理、教学、科研、技术队伍，保证了各类学历教育，特别是现代远程开放教育的需要。

开展试点工作以来，学校始终坚持“以评促改，以评促建，以评促管理，以评促发展”的方针，在大连电大的统一领导下，认真学习领会教育部和中央电大关于试点工作的文件精神，借鉴和吸收大连电大及其他兄弟电大开展试点工作所取得的经验和成果，积极投身于“人才培养模式改革和开放教育试点”，努力探索走有长海特色的开放教育之路。为了顺利实施开放教育，学校做出了不懈努力，改善办学条件，加强教师队伍建设，严格教学过程管理和质量管理，拓展专业领域，扩大招生规模。多年来，长海电大为长海县培养了1200多名留得住、用得上的中、高等人才，对提高海岛人口综合素质、推动海岛经济社会事业发展和建设和谐长海做出了应有贡献，成为不可替代的海岛远程教育中心。

二、教学点办学条件

（一）教育思想，教育观念明显转变

“人才培养模式改革和开放教育试点”能否顺利有效进行，关键在于全体教职工，特别是领导、教师的教育思想、教育观念的转变。学校党政领导班子，以教育思想、教育观念转变为先导，认真组织全体教职工学习教育部、中央电大、市电大下发的一系列文件资料，尤其注重学习现代远程教育理论，通过双向视频系统听取大连电大校长所作的关于现代远程教育理论的专题报告。根据市电大部署，紧密联系我校实际，开展了解放思想，更新教育观念的大讨论，加深了对试点工作的目的、意义、内涵及内容的理解。在现代远程教育理论指引下实行开放教育，其核心是通过采用灵活的教学方法和教学手段，突破和取消种种对学习的限制和障碍，使人人都有终身受教育的机会，并能根据需要选择合适专业自主学习。因此，我们必须要与时俱进，大力进行改革，由传统教育思想、教育观念向现代远程开放教育的教育思想、教育观念的转变；由传统的教学模式、教育方法向现代远程教育的教育模式、教育方法的转变；由教师为中心向以学生自主学习为中心的转变，认真做好试点工作。

（二）教学设施满足试点的需要

在长海县县委县政府的关怀和支持下，我校自2000年开始，逐年投入经费用于试点硬件设施建设。2004年6月长海电大新教学楼正式投入使用，新建了两个计算机网络教室,共有学生用机100台，生机比达到6：1，一个120余座的双向视频电教室，一个电子阅览室、图书室，并配套了扫描仪、电视机、打印机、VCD机等一大批现代化教学设备。

现在我校已建成了三级平台，2兆专线宽带连接INTERNET，百兆带宽的校园网系统全面启动。安装了KU波段卫星接收系统和闭路电视系统，通过功分器连接三台卫星接收机，使卫星接收系统可以同时接收三套KU 波段的节目，向八个教室发送教育资源，实现了天网、地网、校园网“三网”合一，基本满足了我校开放教育试点的需要。

（三）四支队伍基本适应教学要求

现代远程开放教育，是运用现代信息技术传输教学信息的新的教育形式，对教师队伍、技术队伍、管理队伍、科研队伍的素质提出了更高的要求，提高这“四支队伍”的综合素质是搞好试点工作的关键。为此，我校采取了以下措施：一是对在职人员进行培训，由远程教育办公室负责对全体教职工开设计算机应用和网络资源使用方法的讲座。四年来，我校共组织培训20余次；二是有计划抽调教师、教学管理人员到其他学校进修；三是积极参加市电大组织的培训及学术研讨会；四是鼓励教师、教学管理人员、技术人员、科研人员自学。通过以上措施，四支队伍的业务技能迅速增强，特别是教师的网上教学能力得到提高，基本上能适应现代远程教育的要求。

为充分有效地发挥校园网作用，学校成立了有4名技术人员组成的远程教育办公室，配置专职网络员和维护人员，同时开设多个电子信箱，为教师和学员提供了交流和反馈的工具，为学员自主学习提供了必要的条件，有效地实现了上网查询、网上答疑、在线学习等多种网上学习方式，实现了对学员学习过程和教师教学过程进行监督管理，确保了远程教学质量。

三、教学点教学管理情况

质量是电大的立校之本，质量是电大的生命线，没有质量的教育是没有生命力的，学校上下牢固树立质量立校意识，紧紧抓住提高教学质量这个主题，狠抓教学过程管理和监控力度，狠抓实践教学环节、形成性考核和考纪考风建设，使教学质量有了进一步提升。

（1）加强教学过程的管理。我们要求教职工每学期开学提前到校，制定工作计划、岗位职责，安排开学工作，教务处在学生注册报到时就能拿到一份相关专业的教学计划，教学计划清楚地列出本学期开设课程、辅导教师、面授时间、平时测试以及作业要求，学生按照教学计划自主学习；教务处依托各专业教研组负责教学计划的实施，课程辅导以及教学组织，作业布置、批阅、平时测试、考前辅导；信息中心按照教学计划，负责资料的搜集，直播课堂的录制，学生录像教材、电大卫星接收小站的课程辅导的记录、刻录和发放。各处室工作规范，既分工又协作，确保各项工作的顺利实施。

（2）加强教学支持服务。针对学员实际，学校不定期将有关课程的辅导资料、知识答疑、考前辅导等网上资源及时刻录成VCD光盘分发给学员自主学习；对具备学习条件的学员可根据学校提供的网址自主学习，完成教学任务和要求；其余学员可利用休息日在学校学习。为方便学生共同学习，每班按照学员的实际以单位或行业又成立了学习小组，每组指定专门辅导教师，定期开展辅导，作业讲评，问题答疑，即灵活又方便，将教学落到实处。（3）我校在试点实践中重点对构建“一主一辅，三个结合，突出小组互动”的人才培养模式进行了积极的探索。传统的教育模式有了明显改变。

（4）注重实践性教学环节。为了加强学员对本专业的理论实践，落实实践性教学。我们依靠校外资源，和长海县法院，长海县检察院、四块石小学等多家单位联系，落实实践教学，深受学员好评。特别是法学本科专业，我校经常集体组织学员到法院参加听庭，还要求学员就法学专业某一课程到相关部门进行实践，写出实践笔录。如《律师实务》。（5）严肃考风考纪。“以考风促学风”是我们多年坚持并确保落实的又一重要措施。每学期期末考试都成立有教育行政部门人员参与的考点领导小组，下设考务组、纪检组和后勤组，分别负责考试的内务管理、外围组织和违纪考生处理。每次考试结束后要进行总结，对严格执法、公正无私、执纪严明的监考教师给予奖励，对在考试中违纪、监考不严的教师通报批评，责其公开检讨甚至调离本岗位。上学期末考试，考试工作逐步理顺，考纪考风逐步优化，杜绝和扭转了“替考”、“抄袭”、“混文凭”的现象和风气。

（6）规范招生工作。我校能够严格按照中央电大和省电大的规定进行招生宣传，严把入口关，不违纪违规招生，不向学生承诺按期毕业，不保证过关率；能够按照中央电大和省电大批准的招生方案和招生计划招生，不贪大求洋，不超计划、超指标招。

四、存在的问题及整改措施

１、师资队伍素质亟待提高

教师是办学的主体，师资队伍是学校基础建设的重中之重，现代远程教育要求电大专任教师除具备高校相应层次、相应课程教学的学科水平和教学能力外，还要具有从事现代远程开放教育教学工作的知识和技能。但我校教师队伍还存在着数量不足，层次不高，结构不合理的问题。为此，我们拟提出如下整改措施：

（1）继续加强对教师的教育培训力度，大力开展本校培训，提高教师队伍的整体水平和综合能力。

（2）加大与其它兄弟院校的合作力度，积极采取“请进来，走出去”的办法，聘用有教学经验、专业技能水平高、在本地学术界有一定影响的专家、教授为外聘教师和兼职教师，并坚持“事业育人、情感留人、待遇育人”的用人理念，真正用得上，靠得住，留得下。

（3）将“试点”项目的科研工作作为培养、提高教师队伍的重要途径，深入开展对人才培养模式、管理模式和课程教学改革的研究，通过科研带动“试点”工作的深入发展。

２、教学常规管理仍需加强

在教学常规管理方面，我们还存在诸如制度不健全、落实不全面和个别环节不规范等问题，我校将从如下方面着手改进：

（1）完善教学制度建设，根据学校的实际和试点工作开展教学管理模式改革的研究需要，逐步完善了适应人才培养模式改革要求的管理制度体系，为教学质量的提高提供重要保证。

（2）狠抓教学常规管理，主要抓好八个环节的工作，一是抓好入学测试，把好入口关；二是抓好入学教育，以《开放教育入学指南》为主教材把好学员对电大学习的认识关；三是改革传统教学组织形式，改变传统的按年级和班级组织教学，实行按专业和课程进行教学的组织形式；四是严格形成性考核，按照试点工作要求，规范阶段测试、平时作业等各个环节的管理；五是强化集中实践性教学环节，认真选派各专业实践教学指导教师参加省校的辅导教师培训会，根据所开专业，进一步完善集中实践性教学实施方案，严把毕业论文指导关；六是建立个人档案，要求辅导教师掌握每个学员的基本情况，做到信息准确，心中有数；七是加强教学督导，通过随堂听课、集体座谈、个别指导、问卷调查等形式对教学工作及时督查，提出改进措施；八是严肃考风考纪，加强平时教育，考前练兵，考中监督，把好教学过程最后一关。

（3）提高管理水平，通过多种形式的培训，提高管理人员应用现代教育技术的水平，在学校管理中，招生、教务、考务、学籍及其他管理工作全部实现计算机管理，提高办公自动化水平。经过有效的组织管理，考风考纪得到了全面改观，教学质量稳步上升。

３、实践基地教学设施不完善

我校的实验实习条件仍不能完全满足需求；学校对课程实践教学环节的经费投入不足，不能及时进行设备、材料的更新；同时由于受到外部因素的制约，校外实验实习基地的教学设施也严重不足，实践教学活动质量不高。我校计划从如下几方面整改：

（1）充分认识课程实践环节的重要性，加大投入，完善和改 进校内实验设施。

（2）开展合作办学，积极与相关单位合作协调，签订校外实验实习基地协议，完善校外实践基地教学设施。

（3）利用电大远程教学优势，选购和制作一些可行的实践教学多媒体教学片，以解决实践基地建设的部分困难。

４、学员多媒体资源利用率低

我校已基本建立起了多形式、全方位、多渠道的助学服务体系，多种媒体教学资源综合应用的能力逐渐加强，基本能保证学员个性化学习的需要。学校网络畅通，可以接收到中央电大和省校提供的教学服务信息；中央电大和省校提供的教学辅导资料基本能提供到学生手中。但学生对网上文本材料和期末辅导资料比较认可，而对IP课件和直播课堂等多媒体资料的认可率较小，利用率较低。为此，我校拟提出如下整改措施：

（1）整理、制定完善网上教学、管理和技术服务的规章制度，从而激励教师开展网上教学，保证和吸引学生上网学习，提高网络和现代化教学设施的利用率。

（2）将计算机操作基础知识作为入学教育的必修课，对新生进行上网和计算机使用基本技能的培训，提高学生利用信息技术进行学习的能力，保证上网学习行之有效。

（3）加强校园网网站建设。对网络进行升级改造，加强师生信息交互，网上直播、答疑讨论功能；及时更新补充中央电大、省电大的网上多媒体资源；及时在网上发布教学管理信息，有关招生、授课、考试、学籍管理等内容都在网上发布，便于学员及时了解教学工作动态，保证学校与学生之间信息畅通。

五、自查结论

我校开放教育教学点设置规范，符合《管理办法》中的规定和要求，教学点设立及所开专业、层次均经过中央电大审批，学校师资水平和教学设备等条件符合中央电大规定要求，能够按照试点要求开展招生和教学与教学管理、学习支持服务工作，无严重教学质量问题，不存在违规设点、违规办学及不规范操作等情况

（

大连广播电视大学长海分校

2005-5-15

第四篇：石家庄广播电视大学开放教育形成性考核实施细则(试行)20051209114517

石家庄广播电视大学开放教育形成性考核实施细则

（试行）

根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的有关规定和河北电大下发的有关文件，开放教育试点各专业的课程考核分为形成性考核和期末考试（即终结性考试）两部分。为切实保证教学质量，确保试点的顺利进行，特制订本办法。

一、形成性考核的内容及要求

1.开放教育各专业必修课和选修课成绩由形成性考核成绩和终结性考试成绩组成。

2.形成性考核是指对学生学习过程的测评，是对学生课程学习的阶段性考核，它是开放教育教学的重要环节，是教学评价和质量保证体系的重要内容，是加强教学过程管理、检验学习效果的重要措施。

3.形成性考核成绩分布。

·学生个别化学习活动（包括上网浏览学习、视听学习、网上讨论、VOD点播、电子邮件或电话请教师答疑等），占形成性考核成绩的15%。·学生参加课程学习小组活动，占形成性考核成绩的15%。

·平时作业考核占形成性考核成绩的35%。

·素质教育活动参加情况占20%。

·实践环节活动情况占15%。

4.社会调查、大作业、课程设计、实习等另计学分的，不列入课程形成性考核。与课程教学内容无关的活动不能列入该课程形成性考核的范围。

5.学生必须完成以上所有环节方可参加期末考试。形成性考核各项其中若有一项为0分，则总分按0分记。

二、平时作业的格式

1.平时作业必须用学校规定的作业用纸（作业簿）完成。未经评阅教师同 1

意不得复印、打印，必须亲笔完成。实验作业可按辅导教师要求用指定方式完成（软盘、光盘或实验报告等）。

2.每次作业必须署名，注明班级、学号、科目、时间、第几次作业等项目，以便分拣。

三、形成性考核原始记录的提交和批阅

1.形成性考核原始记录包括：

·平时作业本。

·实践活动计划、成绩评定表、社会调查报告、实践基地实践报告、实验实习报告等。

·上网活动记录表、答疑记录表。

·学习小组活动记录。（计划、记录、照片、总结）

·素质教育活动记录（通知、报告单、照片、总结）。

2.形成性考核作业由课程辅导教师指导和批阅，批阅后必须由教师签字。

3.学生必须在规定的时间内完成并提交平时作业（包括各类实践报告），按百分制分次填入《形成性考核成绩表》，并将评阅结果反馈给学生。

4.教学点负责人员在《形成性考核成绩表》上按比例折算学生学习过程考核成绩和学生平时作业考核成绩，计算出形成性考核总评成绩，登入《形成性考核成绩表》中的相应栏目。

5.教师批阅作业要认真、规范，要写出评语。作业必须全批全改，填全每一项内容，包括姓名、学号、学习计划等等；各种记录要详细，并保证数量。具体要求见成绩分布表。

6、素质教育是开放教育试点的重要子课题，其所占权重比较大。各教学点要将素质教育作为重中之重，切实抓好此项工作，每月组织并收集材料，作为检查的依据。

7、上网记录要根据次数和记录详细程度进行打分。

8、答疑记录由辅导教师或班主任认真填写，记录情况记入学生成绩。

9、小组活动情况和实践环节要保证材料全，有计划、有记录、有照片、有

总结。

10、实践环节实施要求参照《石家庄广播电视大学课程实践教学工作实施细则（试行）》。

四、形成性考核成绩的上报

1.班主任将经过规定比例折算后的形成性考核成绩登入《形成性考核成绩表（平时）》和《形成性考核成绩表（总）》（以百分制登入），在第十八周前将《形成性考核成绩表（平时）》和《形成性考核成绩表（总）》交至市电大开放办，同时注意本教学点要保留一份。上交学籍办成绩见学籍办通知。

2.若在规定的上报时间内未上报形成性考核成绩，则该课程的形成性考核成绩按零分计算。

3.根据省电大要求，各教学点根据成绩分布表评出分数，上交上级电大逐级抽查，如发现成绩不符合实际，则不接受上报成绩，责令在截止日期内重新上报。如发现二次上报成绩失实或超过时间期限，则不接受本次形成性考核成绩。

五、形成性考核成绩和原始记录的管理

1.形成性考核成绩一经评定，不得改动。

2.课程总成绩不合格而形成性考核合格者在参加下一轮课程期末考试时，形成性考核成绩继续有效，如形成性考核不合格，则需同时再参加形成性考核和期末考试。

3.形成性考核原始记录保留三年，以备检查。

4.档案袋、学习小组活动、素质教育活动、教师日志等材料在18周之前整理齐备，根据通知交至市电大以备上级电大抽查。抽查后，各教学点将档案袋取回，自己保管。

5.各单位要严格按照成绩分布表的要求进行评分，在抽查时若出现材料与成绩不符的情况，则不接受该教学点的形成性考核成绩。由于成绩上报时间较短，若超过截止日期，省电大停止成绩录入，本学期该教学点所有学生均不能参加期末考试，所以要求各单位在登统成绩时要严格按照成绩分布表来进行，同时也要在日常工作中注意督促、积累各种材料，保证材料质量，为期末学生取得较高的形成性考核成绩打好基础。

六、形成性考核评分细则（见成绩分布表）

1.形成性作业。根据学生完成情况、教师批改情况以及成绩来评分，总分7分。其中学生完成情况、教师批改情况共占6分，成绩占1分。.素质教育。素质教育根据材料的完整性和质量来评分。材料完整是指实施办法、每学期实施计划、报告单、照片、活动文件、总结，材料不全者总分记0分。质量特指照片要有标语或横幅等明确反映活动主题的内容，报告单的填写要完整、详细。如出现千篇一律、只有一句话的情况则视为质量差，则此项记0分。

3.实践环节材料包括每学期的实施计划、实验报告、照片、总结等。具体要求同素质教育。

4.上网记录表。每学期至少要达到12次，低于8次者总分记0分。质量方面要具体详细，对于简单、概括的内容，特别是对于只有简单一句话的情况则评定为0分。答疑记录由辅导教师填写，同样要求具体详细，如过于简单则评定为0分，每学期至少3次。配有抓图给1分，没有则此项为0分。

5.学习小组活动记录同上网记录表。每学期每个小组至少附四张照片，否则形成性考核总分记0分。

开放办

2005.5

第五篇：中央广播电视大学开放教育演讲与口才形成性考核册

篇一：电大 演讲与口才形成性考核册参考答案课程作业参考答案 电大 演讲与口才形成性考核册参考答案课程作业参考答案 1)什么是口语？简述口语表达的特点？

2)口语就是口头上使用的语言。口语表达的特点：语言形式的独特性；具体表达 的语境性；交际内容的随机性；交流过程的主动性；实际应用的广泛性。

2、简述口语表达的基本形式？

口语表达的形式很多，基本可以分为常用口语和艺术口语两类。常用口语包括论辩、辩护、诡辩、演说、交谈、报告、讲话、发炎、宣传、座谈、复述、朗读、播音、讲解、问答、对话等等。艺术口语包括朗诵、相声、说书和讲故事等等。

3、什么是口才？

简述施展口才应具备的素养？ 口才就是口语表达的才能。施展口才应具备的素养：良好的思想道德；综合的才能；广博的学问见识；深厚的情感体验。

4、简述提高口语表达的基本途径？

基本途径：做一个好听众；培养健康的心理素质；培养良好的思维能力；培养善于应变与诙谐幽默的应对技巧；重视态势语的训练；塑造美好的声音。

5、简述普通话语音流变的类型？

其类型有变调（包括上声的变调、一的变调、不的变调）；轻声；儿化；“啊”的音变。

6、略（教材第19页）

1、举例说明朗读和朗诵的区别？

区别：在表现形式上，朗读完全靠声音表达作品的思想情感，一般需要脱离书面材料，而朗诵是表演给人听和看的，可以眼神、手势等配合，要求脱离书面材料；在内容的表达上，朗读仅要求对作品内容进行正确的表达，而朗诵不仅要表达还意味着对作品进行解释；在选材的角度上，朗读材料大多选择实用性的而朗诵大多选择文学味浓厚的材料；在表达者的角度上，朗读者一般在课堂、会场等地读书面材料，而朗诵是朗诵者对所读作品的“积极的创作态度”。

2、举例说明朗诵的作用？

宣传鼓动，启迪民智；陶冶情操，提高艺术鉴赏力；提高阅读理解和表达能力；帮助学好普通话。

3、简述读诵的技巧？？

气音、颤音、拖腔、泣诉、笑语、拟声。

4、拜访和接待要注意什么问题？

拜访要注意：事先约定时间，准时赴约；做好准备工作；如果作了不速之客，要致以歉意；不要忽略对主人亲属的适当交谈；多人拜访要避免一个人抢话；对主人的敬茶、敬烟表示感谢，抽烟应征得主人同意；遇到另有来客，前客让后客；把握辞行时间，讲究告辞方式。接待要注意：正确使用接待敬语；热情不失礼节，婉转不失身份；符合礼仪要求，恰当使用接待礼仪。

5、简述介绍他人的顺序？ 介绍的顺序：如果性别不同的两个人，应先把男士介绍给女士，如果男士比女士年龄大很多，则应把女士介绍给男士；如果不同辈份、职务的两个人，应先介绍晚辈给长辈、下级给上级；介绍一对夫妻，一般应先说丈夫后说妻子；两个团体相互介绍时，一般只介绍带队的、职务高的；如果把个人介绍给很多人，要先向全体介绍 个人的姓名、职业，再按次序一一向个人介绍；如果向大家介绍新来的领导等，只要把这个人介绍给全体人员就行了。

6、简述交谈的特点及技巧？

交谈的特点：对等性、话题灵活性、口语化、听说兼顾。技巧：热情专注、因人而异、善于倾听、保持谈兴、巧妙转移话题、善于提问。

7、简述赞美和批评的技巧？

赞美的技巧：自然真诚、措词得当、深入细致、讲求技巧。批评的技巧：诚恳而友好的态度、因人而异、营造良好的批评气氛、选择合适的时机。

8、简述安慰的技巧和注意事项？

安慰的技巧：真心诚意、适时、根据具体情况采取恰当的方式、有耐心。注意事项：不要自我为中心、不揭人短、不给别人增加紧张感、不要勾起别人伤心的回忆、不嘲讽指责对方。

9、举例说明怎么拒绝？

拒绝分为 直言拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒绝。举例（略）10)略。

1、简述服务语言的基本要求？

称呼恰当、简明扼要、清晰准确、用词文雅、态度和蔼、句式和语调合适、通俗易懂。

2、举例说明柜台服务的语言技巧？ 打好招呼、根据销售时节选择合适的语言、善于介绍商品、准确解答顾客的各种提问、礼貌送别顾客。

3、举例说明餐饮服务的语言技巧 简洁明乐、委婉灵活、声音柔和、吐字清新、使用普通话、服务要有“五声”。

4、举例说明宾馆服务的语言技巧？？ 要注意委婉灵活、幽默。举例略

5、简述推销口才的基本原则？？

热情诚恳、灵活变通、幽默风趣、利益吸引。

6、谈判中语言方式的最佳运用有哪些？？？简练、委婉、幽默。

1、简述演讲语言表达的基本要求？

包括语义和语音表达要求。语义表达要求：准确铁锹、简洁明快、通俗平易、语言质朴、形象生动；语音表达要求：嗓音洪亮圆润不求夸张、吐字清晰有力连贯流畅、节奏分明适度变化有序、感情充沛真挚身心投入。3)简述在演讲中怎么克服怯场的情绪？？？ 要有强烈的成功欲、要有充分的信心、了解听众熟悉环境。

3、简述演讲稿的特点？？ 针对性、可讲性、临场性。

4、简述演讲稿常用的开头、结尾方式？

常用开头方式：落笔入题开宗明义、提出问题发人深思、故事开头引出正题、名言警句统领题旨、结合现场联络感情、展示实物引申开去、巧设悬念引人入胜。常用结尾方式：言禁必止自然收篇、总结全篇提示主题、展示未来鼓舞斗志、哲理明言发人深思、诗歌抒情意境深远、幽默含蓄耐人寻味。

1、结合自己的经验，谈谈演讲者应该具有怎样的控场艺术？（1）演讲者应有的心理品质：心理定势与成功欲。观察力与分析力。自信力与自制力。（2）主动控制演讲现场：注意权威效应与第一印象。注重“角色整合”与高潮设置。完善形象与巧妙结束。（3）具备一定的应变能力:对付冷场，应该引起兴奋，提神醒目。对付轰场，应该缓解矛盾，迂回取胜。对于演 讲中的意外情况，应该因势利导，歪打正着。

2、结合自己的经验，谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧。答：（1）口语表达技巧的基本要求：发音准确、清晰、优美。语句流利、准确、易懂。语调贴切、自然、动情。）体态达技巧的基本要求：体态语言：准确、适时、优美、适度、精炼、适宜。仪表与风度：仪表端庄、整洁、风度优雅、合乎礼仪。表情与手势：眼神的运用技巧，面部 表情要求，手势技巧。篇二：电大 演讲与口才形成性考核册参考答案课程作业参考答案

电大 演讲与口才形成性考核册参考答案课程作业参考答案 电大演讲与口才形成性考核册参考答案课程作业参考答案 《演讲与口才》课程作业1参考答案 问答题

1、口语就是口头上使用的语言。口语表达的特点语言形式的独特性具体表达的语境性交际内容的随机性交流过程的主动性实际应用的广泛性。

2、口语表达的形式很多基本可以分为常用口语和艺术口语两类。常用口语包括论辩、辩护、诡辩、演说、交谈、报告、讲话、发炎、宣传、座谈、复述、朗读、播音、讲解、问答、对话等等。艺术口语包括朗诵、相声、说书和讲故事等等。

3、口才就是口语表达的才能。施展口才应具备的素养良好的思想道德综合的才能广博的学问见识深厚的情感体验。

4、基本途径做一个好听众培养健康的心理素质培养良好的思维能力培养善于应变与诙谐幽默的应对技巧重视态势语的训练塑造美好的声音。

5、其类型有变调包括上声的变调、一的变调、不的变调轻声儿化“啊”的音变。

6、略教材第19页 《演讲与口才》课程作业2参考答案 问答题

1、区别在表现形式上朗读完全靠声音表达作品的思想情感一般需要脱离书面材料而朗诵是表演给人听和看的可以眼神、手势等配合要求脱离书面材料在内容的表达上朗读仅要求对作品内容进行正确的表达而朗诵不仅要表达还意味着对作品进行解释在选材的角度上朗读材料大多选择实用性的而朗诵大多选择文学味浓厚的材料在表达者的角度上朗读者一般在课堂、会场等地读书面材料而朗诵是朗诵者对所读作品的“积极的创作态度”。

2、宣传鼓动启迪民智陶冶情操提高艺术鉴赏力提高阅读理解和表达能力帮助学好普通话。

3、气音、颤音、拖腔、泣诉、笑语、拟声。

4、拜访要注意事先约定时间准时赴约做好准备工作如果作了不速之客要致以歉意不要忽略对主人亲属的适当交谈多人拜访要避免一个人抢话对主人的敬茶、敬烟表示感谢抽烟应征得主人同意遇到另有来客前客让后客把握辞行时间讲究告辞方式。接待要注意正确使用接待敬语热情不失礼节婉转不失身份符合礼仪要求恰当使用接待礼仪。

5、介绍的顺序如果性别不同的两个人应先把男士介绍给女士如果男士比女士年龄大很多则应把女士介绍给男士如果不同辈份、职务的两个人应先介绍晚辈给长辈、下级给上级介绍一对夫妻一般应先说丈夫后说妻子两个团体相互介绍时一般只介绍带队的、职务高的如果把个人介绍给很多人要先向全体介绍个人的姓名、职业再按次序一一向个人介绍如果向大家介绍新来的领导等只要把这个人介绍给全体人员就行了。

6、交谈的特点对等性、话题灵活性、口语化、听说兼顾。技巧热情专注、因人而异、善于倾听、保持谈兴、巧妙转移话题、善于提问。

7、赞美的技巧自然真诚、措词得当、深入细致、讲求技巧。批评的技巧诚恳而友好的态度、因人而异、营造良好的批评气氛、选择合适的时机。

8、安慰的技巧真心诚意、适时、根据具体情况采取恰当的方式、有耐心。注意事项不要自我为中心、不揭人短、不给别人增加紧张感、不要勾起别人伤心的回忆、不嘲讽指责对方。

9、直言拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒绝。举例略

10、略。《演讲与口才》课程作业3参考答案 问答题

1、称呼恰当、简明扼要、清晰准确、用词文雅、态度和蔼、句式和语调合适、通俗易懂。

2、打好招呼、根据销售时节选择合适的语言、善于介绍商品、准确解答顾客的各种提问、礼貌送别顾客。

3、简洁明乐、委婉灵活、声音柔和、吐字清新、使用普通话、服务要有“五声”。

4、委婉灵活、幽默。

5、热情诚恳、灵活变通、幽默风趣、利益吸引。

6、简练、委婉、幽默。《演讲与口才》课程作业4参考答案 问答题

1、包括语义和语音表达要求。语义表达要求准确铁锹、简洁明快、通俗平易、语言质朴、形象生动语音表达要求嗓音洪亮圆润不求夸张、吐字清晰有力连贯流畅、节奏分明适度变化有序、感情充沛真挚身心投入。

2、要有强烈的成功欲、要有充分的信心、了解听众熟悉环境。

3、针对性、可讲性、临场性。

4、常用开头方式落笔入题开宗明义、提出问题发人深思、故事开头引出正题、名言警句统领题旨、结合现场联络感情、展示实物引申开去、巧设悬念引人入胜。常用结尾方式言禁必止自然收篇、总结全篇提示主题、展示未来鼓舞斗志、哲理明言发人深思、诗歌抒情意境深远、幽默含蓄耐人寻味。篇三：中央电大(演讲与口才)形成性考核4答案 1.即兴演讲的特点是（abc）。a.没有准备 b.有感而发 c.篇幅短小 d.长篇大论 满分：3 分

2.下列属于规范化的朗读要求的是（abcd）。a.语音标准规范 b.语义内涵明晰 c.语气轻重相宜 d.语调变化有致 满分：3 分 3.从“微观”的角度，朗读训练包括（bcd）等。a.对各种文体的把握 b.语调设计训练 c.重音设计训练 d.停顿设计训练 满分：3 分

4.树立演讲者威信的方法有（bd）。a.名片效应 b.充分准备 c.讨好听众 d.精彩演讲 满分：3 分 5.下列情形中，朗读的语调可以使用高因区的是（ac）。a.兴奋

b.悲伤c.喜悦 d.惭愧 满分：3 分

6.下列属于新闻报道的朗读特点有（abc）。a.播音工具的辅助性 b.播音完成的快速性 c.语音情感的中性 d.语音情感的丰富性 满分：3 分

7.下列属于演讲的特点是（abc）。a.说理性 b.动情性 c.鼓动性 d.叙事性

满分：3 分

8.在演讲中要保持亲切感需要做到（bcd）。a.演讲者表情要夸张 b.演讲者的态度要诚恳 c.保持与听众的平等 d.灵活运用问候语 满分：3 分 9.朗诵与演讲的差异表现在（bcd）。a.使用场合不同 b.内容不同

c.文稿不同 d.角色身份不同 满分：3 分 10.演讲者必备的能力有（bcd）。a.较强的记忆力

b.较强的口语表达能力 c.较强的应变能力 d.较强的逻辑思维能力 满分：3 分 11.朗读的停顿设计一般可以根据下列（abc）原则进行。a.把握逻辑停顿 b.把握情感停顿 c.把握语法停顿 d.随即停顿 满分：3 分

12.下列情形中，朗读的语调需要使用低音区的是（abd a.批评 b.悲伤 c.喜悦 d.惭愧 满分：3 分

13.下列属于朗读训练环节的是（abcd）。a.顺畅朗诵训练 b.流利念读训练 c.理解朗读训练 d.角色朗读训练 满分：3 分 14.重音设计一般可以根据（abc）原则进行。a.把握逻辑重音 b.把握情感重音 c.把握语法重音 d.随意使用

。）满分：3 分

15.要取得良好的演讲效果，演讲者需要做的工作有(ab)。a.充分准备 b.语言得当 c.保持与听众的平等 d.盛气凌人 满分：3 分

二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1.演讲和朗诵都有明确的内容，都需要比较规范的口语，都不要求在表述主题时充满激情。a a.错误 b.正确 满分：2 分

2.观点交流训练大致分为两类：一类可称为交谈模式训练方法，另一类可称为话题模拟训练方法。b a.错误 b.正确 满分：2 分 3.朗读的使用范围广泛，几乎所有的文字材料都可以朗读，而朗诵相对范围较小，一般以诗歌散文为主。b a.错误 b.正确 满分：2 分 4.辩论中要紧扣主题，既要以充足的事例作为论据，还要灵活运用各种辩论技巧。b a.错误 b.正确 满分：2 分 5.朗诵本质上是一种语言表述形式，朗诵更要求对文稿的表述形式进行艺术处理。b a.错误 b.正确

满分：2 分6.在辩论中幽默风趣往往取得良好的效果。b a.错误 b.正确 满分：2 分

7.议论文朗读语言要求是非立场分明，褒贬色彩清晰，语言铿锵有力，表述简洁利落。b a.错误 b.正确

满分：2 分 8.朗读和朗诵发音要求是相同的。a a.错误 b.正确 满分：2 分 9.立论疲软是指某一方的实际论点与命题规定的立场相比，气势明显较弱，态度上也 不够强硬。b a.错误 b.正确 满分：2 分 10.不自信是演讲的一大忌讳,要努力克服不自信的表现。a.错误 b.正确

满分：2 分 11.演讲的语调不需要亲切感。a a.错误 b.正确 满分：2 分

12.政论文的朗读以庄重为主，语音表述发音饱满，以中音区为主。a.错误 b.正确

b