第一篇：备考方案
2014昆阳九年一贯制中考备考方案段雨彤
时光荏苒，光阴如梭，2014年的中考即将来临，这几年的英语中考试题，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，决定采用“三轮复习法”作为总复习计划。
一． 根据我校学生情况分析
本班学生英语基础较2013届差，其特点为优生和中等生较少，学困生较多。部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。
二． 主要目标
努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。
三、方法措施
第一部分听力
听力测试所选材料均来自于生活中的对话和情景，贴近学生生活，交际性、实用性较强。话题广泛，有问好、邀请、问路、建议、问职业、提供帮助、天气、打电话、运动、表达感情等很多与社会有关于的话题。考查学生在一定语境中获取信息、理解信息、整合信息的能力和瞬时反应能力。在备考过程中，要注意积累并且熟练掌握不同交
际场合下的常用的交际用语，尤其是做好在口语中常用的地道口语的收集和整理，在复习的时候就经常进行听力练习。并且要熟悉考试题型，把握正确的答题方法。这项考试与口语学习有关，所以复习的时候也要学生坚持大声、快速地朗读课文，尤其是听力课文和课本的3a课文。
第二部分英语知识
1.单项选择注重考查英语基础知识和交际用语在具体语境中的运用，削弱语法，侧重考查学生综合运用英语的能力。语言知识面覆盖较广，题目灵活，涉及到初中阶段学生所学的语法知识和词汇，考查了代词、名词复数、名词所有格、There be 句型、介词、形容词、副词、非谓语动词、情态动词、倒装句、状语从句、宾语从句、反意疑问句和交际用语，在语境中考查单词的理解能力，猜测画线部分的单词意义、词语释义。突出考查了动词的应用。题干设计简约明朗，设空巧妙。多数放置在对话语境中，突出考查了在不同语境中灵活运用语言的能力，只有很少单纯考查语法的形式题。复习的时候一定要夯实基础，掌握不同场合下地道口语的交际运用。以“英语课程标准”为纲，以所学教材为本；开展“落实双基”的查缺补漏的复习工作；充分了解学生，制定明确的教学目标，围绕双基进行复习。结合中考试题，掌握重点语法：教实践语法，以实践为纲，以技能为核心，突出重点、区别对待；结合句型复习，掌握常用词汇：一方面与语音、语法、句型、课文结合，另一方面在听说读写中体现，尽量做到词不离句，句不离义；在平时的教学中和复习过
程中要注意帮助学生归纳复习词汇、短语和习惯用语以及语法知识，注意答题方法一个考题多个考点的答题技巧。结合教学实际，抓好三阶段复习：基础知识系统化；专项训练；综合模拟阶段。
2．完形填空文章是说明文，描述报纸在生活中作用和人们对报纸的使用以及发展等情况，选材贴近学生生活实际，倡导学生学以致用，注重课堂内外相结合，培养学生实际解决问题的能力。文章总词数符合考纲要求，设空科学合理。以考查实词为主，涉及到名词、代词、副词、数词、动词、连词、介词、形容词的最高级、动词的非谓语形式、动词的时态和动词的被动语态等。主要是考查学生在语篇中灵活运用语言知识的能力。虽然难度适当，但是要做好，只有理解了短文的大意才能做出正确选择。教学中要注意词不离句，句不离文。不要单独教学词汇。夯实语言基础，重视情景化词汇教学。在复习中要加大对实词，尤其是对动词、名词以及形容词用法的系统复习和灵活把握。注意常用词、词组、习语和句型的积累。完形填空题对词汇的考查不是孤立的、抽象的，而是在一定的语言情景下考查词汇的运用能力。试题的选择项所给的四个词语从词类上和作用上讲基本上是相同的，需要决定的是在所给的情景下使用哪个词语最恰当，语法上讲都是可以的，但是考虑具体的情景就有很细微的差别。平时要多了解各种文体的特点。提高逻辑推理能力。多做阅读短文的练习，培养语感。把整体的课文中的句子分解来做判断选择，相对来说学生比较容易做。而且学生不怕做。所以平时要加强阅读能力的训练。有可能最好用头年的完形填空的真题做训练题，进入初三每周3篇左右。保证了有量才有质量。第三部分 阅读理解
熟悉中考阅读题体裁、题材、题型；熟悉中考阅读题考题设置类型：直接理解、转换理解、猜测词义、归纳概括、推理判断。加强阅读教学训练的量。有量才会有质的变化。从初二开始应该有计划地开展阅读练习，千万不能只是在考试的时候才有阅读练习的做法。初三一定要坚持每天有一篇300字的阅读量。实际上整个英语考试都是在考阅读，如果你读不懂题目怎么能够做得对呢。其中词汇是阅读的基础。适当地扩展词汇对阅读非常有帮助。要求学生在忙也要抽时间复习词汇。扩大阅读量，丰富文化背景知识。尽量选择原汁原味的英语读物。而且要有一定的生词量。难度适当才有效果。
四、单词填空
单词填空考查在语篇中的灵活运用词汇的能力，考查了副词、形容词、名词、动词的进行时和被动语态。所考单词都出自于新课程标准和课本的重点要求掌握的词汇。综合填空考查在短文中如何运用单词，考查了形容词、副词、助动词、动词、连词、名词、代词，重点考查了动词的应用。题目考查综合性较强，注重语境，既测重考查了学生对整篇文章的理解，又考查了学生对细节的分析；既考查了学生的语言知识，又考查了学生用英语做事情的能力。这部分目前最好的办法是背诵并且默写课本的section B课文3a.随着时间的推移，以后会由课内转向课外。
五、口语交际
口语交际的重点是检测口语能力，出自《新目标英语》所涉及到的话题和语言功能项目，让学生根据对话情景，在空白处填入一个适当的句子，使对话意义连贯、完整，考查学生在一定的语境中灵活运用已学过的语言。话题是谈奥运圣火传递的内容，题目设计具有科学性、开放性、灵活性和时尚性。答案也很灵活。该部分的备考完全要靠平时的积累。每学习一个内容，就要求学生训练到位。在复习过程中，能够坚持读读听力材料也是一个好办法。有语感后答题就不会有太大的困难。实际上该题是口语考试的书面答题形式。所以经常说英语对答好此题很有帮助。建议每节课给学生3分钟练习说，可以是对话，也可以是演讲，坚持执日生报告也可以收到好的效果。
六、书面表达
根据新课标的要求，结合学生的课余活动和实际，要求学生用英语写一篇如何与某人相处或者是一篇一个的节日的文章。两个题目：一个是写人，一个写事，题目具有半开放性，话题符合学生实际，所以学生有话可说。学生有能力呈现英语语言的书面表达能力。此题有较高的区分度，能充分体现学生用英语思维的能力、用英语分析问题解决问题的能力、用英语搜集信息处理信息的能力。备考过程中，英语写作要贯穿与复习的各个环节，稳步推进，切不可“临时背诵范文”去应考。提高书写能力，尤其是英语的写字一定在7年级开始的时候就要养成良好的书写习惯。结合中考书面表达试题，以
写为核心，突出句型的复习，掌握常用词汇，尽量做到词不离句，句不离义，注重五种基本时态和基本句型，学会使用常用短语，过渡词语，连词成句，扩句，组句成篇。精练中求效率、循序渐进，做到有的放矢，方可轻松应试，确保万无一失。
总之，把握好《英语课程标准》对初中学生的5级水平要求及《2014英语考试说明》，除教材外课外阅读量累计达15万词以上。保证知识点的落实，尤其是做到任何时候都要很抓好基础知识的教学落实，如每个单元的“Grammar Focus”以及3a 部分等的重点教学内容。加强背诵和朗读，形成语感。另外要注意关注社会问题和热门话题。真正做到学以致用，达到英语课程标准的要求，考个好成绩的目标应该是可以实现的。
第二篇：备考方案
滇滩中学中考备考方案
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发表日期：2012年1月29日
作者：余国强
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为了扎实、有序推进我校2012年的中考备考工作，确保我校的中考成绩稳中有升，根据初三教育教学工作的特殊性和艰巨性，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。
一、指导思想
我校2012年的中考备考工作，将按照县教育局对初三年级教学、复习备考工作的会议精神，加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，以新课程标准和《2012年云南省中考说明》为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为全面提高初三毕业生的整体综合素质，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2012年中考工作，努力实现学校提出的2012年中考奋斗目标，确保学校的持续和谐发展。
二、奋斗目标
我校2012年升学考总体目标是：中考参考率、及格率、优分率、平均分、单科最高分学生比例、重点高中上线、普通高中上线均达到县平均水平以上。同时，学校将指标分解到班级，进一步明确教师教育教学的目标。
三、加强对中考工作的领导，认真落实各项备考工作。
组
长：余国强（校长）
副组长：左正平（副校长兼教导主任）段正逵（初三年级组长）
组
员：初三年级各班班主任和科任教师
领导小组的工作职责：
①制定中考备考工作方案并负责组织实施；
②对中考各项备考工作进行全程管理和考核；
③组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析；
④抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结；
⑤抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲；
⑥抓备考视导督查，对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性；
⑦抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；
⑧抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。
备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素，中考领导小组要履行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、科任教师研究近三年的中考试题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，找出本学科的考试规律，探讨中考命题方向，做到紧跟中考步伐。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。
四、备考工作措施和要求
1、深化分层教学的课题研究，探索分层教学的组织形式。
学校工作教学是中心，中心在课堂，实施有效课堂行动和提高课堂教学效率是提高教学质量根本出路。
新学年开始，学校认真总结上学年工作经验，根据新初三年级的实际情况，在保证大稳定的前提下，对初三年级的教师进行适当调整、充实和优化组合。为进一步实施我校的分层教学，充分调动教师和学生的积极性，八个班级之间两两配套、优化组合，由几套教师担任中考文化学科教学，形成互相学习、探讨和竞争的教学氛围。
更新教学观念，改进课堂教学模式，实施有效课堂行动：
（1）教学中做到“五点一面”：找准切入点，理清知识点，激发兴奋点，突破疑难点，培植发散点，拓宽认知面。
（2）重视实施“三为主”教学，提高课堂教学效益：①教师为主导：面向全体学生，增加情感投资，全方位交流信息，互动、合作学习；②学生为主体：培养“三力”（独立思考和合作学习能力，分析、观察和解决实际问题的能力，动手操作和探究问题能力）和主动学习、认知、实践，转变学习方式；③训练为主线：重点培养非智力因素，把非智力因素与智力因素有机结合起来。
加强学科研讨：要发挥教务处和备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂45分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教学质量”真正落实到实处。
2、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。
班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管。
各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。体育学科同样要切实抓好体育科的教学与备考工作。科任教师要对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。
3、做好学生情况分析，为培优补差提供依据。
班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，加强分类指导，帮助其树立明确的学习目标。让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法。在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助，抓好分层教学。另外，各班要澄清各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生，老师要利用课余时间加强辅导，落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。同时面向全体学生，统筹兼顾，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，切实做好培优补差工作，把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，在夯实基础的前提下，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻言放弃任何一个学生，争取全面提高。
①抓优秀生，“响鼓重锤”。要以班级为单位，各班锁定最具潜力的学生，分科进行培优造优，培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，“推拉并举”。教师要付出更多的爱心，对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望，缩小与尖子生的成绩差距。对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
③抓后进生，“百炼成钢”。我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”。对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要采用抓大放小的策略，要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标。
4、把握中考命题方向，提高备考效率。科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《2012年中考各科考试说明》；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考考什么、怎么考，哪些知识点经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等，作为教师一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性，杜绝盲目性。复习课要坚持“以训练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。科学合理地安排好三轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。
5、认真开展考前复习。
在学年初，学校研究制定出新学年的总体的中考复习计划，指导全年的教学工作。上学期，主要是完成初三阶段知识的教学，同时做好教师教学和学生学习情况的阶段性检测，让教师在教学中出现的问题，及时发现及时整改。下学期完成中考前的三轮复习，第一轮主要是针对章节知识的复习，并就学生出现差错遗忘的知识进行纠正和弥补，建立正确、清晰的知识板块；第二轮主要是将各板块的知识进行梳理、串联，并进一步提升学生运用知识的能力，让学生形成知识网络。第三轮的复习主要是对学生进行知识综合与创新的训练和复习，特别是新题型的解答、新情境下的知识运用的训练。
学校要求教师在考前复习教学中，要做到三个“深入研究”：（1）深入研究提高课堂教学的效率、质量的途径和方法；（2）深入研究中考，寻求提高中考上线率、重点率、尖子生的方法；（3深入研究教研组、备课组对提高教学质量的作用。平时教学以同学科教研组为单位统一教学进度，共同研究学科教学复习策略，分析近三年中考试题，综合各方面信息，把握住中考命题的方向。各位初三教师针对自己的教学，围绕学校统一的工作思路，制定学年教学工作计划和复习计划，并将书面材料上报学校教导处。学校还根据第一次担任初三教学教师相对多的情况，对初三教师的教学互听互评作了相关要求及安排，坚持完善中高级教师和校内各学科骨干教师示范课、青年教师汇报课、教研组公开课及青年教师优质课赛，搭建教师间的交流帮扶平台，促进学校学科教学水平的整体提高。
6、加强方法指导，强化能力训练。
教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点，教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
7、组织模拟考试，强化考试技能训练。
在整个学年中，学校教导处将组织上学期3次月考和下学期9次以上中考模拟考试，针对测试情况，由教导处牵头组织召开初三年级教师教学质量分析会和各层次学生的分析动员会，对教师教学情况、学生学习情况进行分析，并对教师教学提出整改意见和要求，对学生的学习方法和应试技巧及应试心理进行辅导，不断提高学生的应试技巧和应试心理素质。同时，以班主任为核心，确定班级目标生培养对象加以培养，对学生学习情况的分析具体到科目，出现薄弱科目，由具体的教师负责辅导帮扶,保证学生各科全面发展。
8、齐心协力，密切配合，形成群体优势。
充分发挥团队之间的团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促进了整体水平同步提高。激励教师之间的合作性竞争，班主任和科任之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校2012年的中考取得较好成绩。
9、建立良好的师生关系。
强化教师“抓良好的师生关系就是抓教学质量的思想”意识，在平时教学工作过程中，面向全体学生，面向学生的一切，发挥学生的主体作用，相信每一个学生，经过努力都会成功，或获得某一方面的成功。建立新型的师生关系：尊重、爱育、赞赏学生；把学生当作自己的孩子，绝不放弃每一个学生。教师爱学生，学生就会爱老师，爱老师所教的科目，从而主动投入学习，迎难而上。良好的师生关系，就是最好的教育教学质量。
10、劳逸结合，张弛有度。
身心健康是学生学习的重要保证。初三阶段时间紧，学习任务重，学生思想压力大。因此必须科学合理地安排好每天学生学习、锻炼和休息时间。抓好早操、大课间活动、眼保健操和晚饭后30分钟的体育强化训练，上好体育课；抓好午休和晚睡管理，保证学生有充足的睡眠时间（不少于9小时）。另外，加强后勤服务和管理，让学生吃饱、吃好，合理膳食，均衡营养。
五、教学计划
（一）授课计划
新授课完成时间：2011年9月——2012年2月（化学3月份结束课程）
中考总复习时间：2011年3月——2011年7月中考前
（二）复习计划 采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
1、第一轮复习（2012年3月－4月中旬）：夯实基础，教学时间约6周。
复习要求：本阶段师生以《2012年中考各学科考试说明》为纲，以教材为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二、三次模拟测试。
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、《考试说明》要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。
2、第二轮复习（2012年4月中旬—5月）：专题训练，教学时间约6周。
复习要求：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第四、五、六次模拟测试。
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3、第三轮复习（2012年6月——7月中考前）： 综合检测，提高，教学时间约5周。
复习要求：本阶段前期以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。后期教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第七、八、九次模拟测试。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
（三）检测安排
1．检测安排：2012年3月前，每月均安排阶段考。2012年3月起至中考前，精心组织模拟考（分别在每一轮总复习后）并积极参加模拟。模拟考计划组织10次。
2．精心做好每次检测工作，要求：
①深入研究《考试说明》，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。
②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。
③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
科学合理地备考计划是中考取得成功的前提和保证，只要我校九年级全体师生凝心聚力、奋力打拼，认真落实好备考方案，就一定能打赢这场中考攻坚战。
第三篇：备考方案
九（5）班中考备考方案
为了使九（5）班今年的中考备考工作井然有序的进行，切实保障班级的中考成绩力争达标，特拟订以下方案：
一、指导思想：
加强教学常规管理，做好中考备考工作。努力优化课堂结构，提高教学效率，为提高教学成绩，调动一切有利因素，求真务实，安排好考前复习，力争我班2014年中考取得可喜成绩。
二、班级现状
我班现有40人，男生14人，女生36人，存在的问题有：
（1）学生总体发展不平衡，成绩差异较大；优等生太少，中等生稍强。（2）学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多，英语成绩较弱，女生差数学。
（3）多部分学生学习动力不足，学习目的不明确，没吃苦精神，部分学生厌学情绪较重，影响着班级的整体成绩。
（4）好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。
三、备考工作措施
1.积极做好学生中考备考前的思想动员工作。及时了解其学习、生活状况，以及对科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。对教学过程中有什么意见的建议即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。
2.掌握复习进度，收集、传达中考信息，协调教师共同分析近三年的中考试题，以及其他地区的2013年中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《中考说明》，探讨2014年中考命题方向。强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级教学动态，组织师生分析整改存在的问题，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。
3.协调工作，齐抓共管，做好备考服务工作。做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，让学生积极参与到中考备考工作中来。要求班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
4.合理安排，提高备考效率。结合班级实际，科学合理地安排好4轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《中考说明》及相关各科考试说明；另一方面教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。
第一轮：借鉴上一年的考试说明，过课本，梳理知识，夯实基础。第二轮：2014年考试说明，拆分考点，进行板块复习。第三轮：明确考试方向，突出重点，进行综合练习。第四轮：能力提升，查漏补缺。
第四篇：高考备考方案
一、XX年高考回顾
XX年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市XX年高考先进单位。这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对XX年的高考。
二、高三年级的现状
高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得XX年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在XX年的高考中再创辉煌。
三、指导思想
以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取XX年课改首次高考的胜利。
四、高考指标
（略）
五、工作思路
1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。
2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。
3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。
4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。
5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。
6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。
六、复习计划
第一轮复习
时间：
9月1日——三月中旬
目标：
夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。
要求：
1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；
2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；
3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养解题能力。
第二轮复习
时间：3月下旬——4月底
目标：
围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。
要求：
1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；
2、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；
3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。
就治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要敢于管理。发现问题及时处理，要让学生有一种敬畏感。
就班级学风建设而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。
（2）、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。
第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位教师必须备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。
第二，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特别是XX年的高考是课改后的首次高考，更要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。
第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成绩。
第五，严把训练落实关。教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固知识点，提高备考能力的目的。三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必须全检查，并且必须强化改错。
第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。
第五篇：六年级备考方案
**中心小学六年级复习备考方案
为了加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量，我校特制定本方案。
一、成立了马家中心小学六年级毕业班备考工作领导小组，加强对六年级教学的管理与领导。
组
长：
副组长：
成员：六年级科任教师
二、目标任务：
在本小学升初考试中，我校的奋斗目标是综合成绩全市第十名，全镇第一名。
三、主要措施：
1、校级备考会：4月初召开六年级毕业班教师备考会议，及时传达上级文件精神，掌握政策，落实备考工作计划。各学科在5月15日前制定好复习备考方案
2、确保教学进度。各毕业班教师必须在5月20日前完成所考教材教学任务，注重进度和质量并举，为复习打好基础。
3、确保复习全面。毕业班教师在复习阶段必须认真对待，做好复习计划；认真备好上好复习课；全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；克服随意性、盲目性，严禁“放羊式”的训练。
4、确保辅导到位。各班各科任教师要在班主任统一协调下，认真摸清本班的尖子生、中等生和学困生情况。拟定具体的辅导学生学习计划和措施，并认真落实到实处，到科到人，努力培养尖子生，转化学困生，促进中等生，提高优秀率、及格率，整体提高平均分。
5、加大考试力度。重视月考，发现问题及时采取措施。5月下旬，各学科要开如进入系统复习，学校组织好模拟考试，针对存在的问题做好考前冲刺。
四、具体要求：
1、实行领导蹲班制。校长、副校长及分管教学领导带毕业班主课，做到与班主任和学生零距离接融与配合，及时了解教学情况和师生思想状况，督促教育教学工作。
2、班主任要加强盯班。早上学生7：10到校，晚下5：00放学，科任教师与班主任配合要默契。不要打乱仗，不要浪费时间，要讲工作效率和质量，最后的冲刺时间和汗水也是可贵的。
3、毕业班全体教师，为了学校荣誉和个人荣誉，要齐心协力，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏
4、提前1—3分钟候课，让学生提前做好上课准备。
总之，所有学科教师要想尽一切办法，尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。
**中心小学
2018年3月29日
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