高考备考方案

第一篇：高考备考方案

高考备考方案

一、指导思想

要树立责任感和必胜信心，增强质量意识和竞争意识，团结拼搏，务实管理，科学备考，力创佳绩，使我校新一届的高考有新的突破。

二、基本情况

本届报名参加高考的学生有183名，其中文科生105人（政治61人，历史17人，地理27人）；理科生61人（生物44人，化学16人，物理1人），美术生11人，音乐生5人，单考单招1人；本届学生参加龙湖区第一学期期末统考，大多数学科平均分处于区下游。本届学生在高

一、高二时期班风相对稳定，但学风并不好，这预示着我校要夺取2008年高考的胜利必须付出更大的努力。

本届高三任课教师共有18人，其中10人为有教高三经验的教师，8人为高二随班跟上来的。年轻教师较多，缺乏教学经验，尤其缺乏高考备考经验，是本届高三教师的一大特点；当然，年轻教师的热情和冲劲如果引导得好，也将会是我校今年备考的一个亮点。

三、具体措施

（一）设立备考领导小组，加强对备考的领导

组长：

副组长：

组员：

（二）要创造良好的备考环境

1、学校教导处、政教处、总务处等处室对高三备考工作要通力协作与大力支持，保证高考备考的各种需要与帮助能及时到位。

2、学校在人力、物力和财力等方面要尽量向高三倾斜，关心师生的生活、学习与身心健康。

3、营造良好的舆论环境与宣传气氛，努力塑造备考文化和备考精神，树立师生的信心，鼓足师生的干劲。

4、加强学习。要健全高三教师的学习制度，充分利用星期四下午第三节年级会议集中学习时间，加强师德师风建设，强化责任感紧迫感，分析教与学的状况，交流经验体会，提高课堂质量，认识存在问题，明确努力方向，5、要重视集体备课。各个学科以及综合科均设立一个备课组长。备课组长要定期组织科任一起制定备考计划，研讨备考问题，统一学习内容、复习内容、授课进度，统一安排测试和使用复习资料。提倡每个科组的老师要互相听课，相互学习，取长补短，互相促进，共同提高。

6、要提倡艰苦奋斗、乐于奉献的精神。针对学生的实际和教师队伍的状况，每一位高三教师都要有一种笨鸟先飞、以勤补拙的思想和行动，年轻教师尤其须艰苦奋斗。

（三）重视教学管理与考试研究，提高备考质量。

1、精心安排备考进度。

备考是艺术，备考的思路、方法既要紧抓考纲的精神，又要参照市、区教育局的指导，更要结合我校学生的实际；既要务实，又要创新，2008年的高考备考可分为四个阶段：第一阶段从07年8月暑假补课到第一学期末；第二阶段从第二学期初到市“一模”；第三阶段从“一模”到“二模”；第四阶段是“二模”到高考前。

第一阶段时间最长，主要要抓好基础知识的复习，要注重知识的专题性、系统性和网络性，还要注重培养学生运用所掌握的知识分析问题、解决问题的能力，亦即抓“双基”训练。此阶段的专题训练量要大，以量变促质变，不能因火候不够而煮成夹生饭。

第二、三阶段，针对市两次模拟试的情况反馈，找准教与学中存在的薄弱环节，并及时进行有针对性的指导以及专题训练。此阶段要突出考点、重点、难点、薄弱点，并努力提高学生的思维能力，强化能力训练。

第四阶段，侧重查漏补缺与综合性训练，积累解题经验与技巧，浓化高考气氛，加强高考心理辅导，提高学生的应试能力。

2、钻研《考试大纲》和高考试题，把握备考方向和命题规律。

这是各科教师提高备考复习效率的有效途径。《考试大纲》对各考点的知识和能力考查的层级要求均作了详细的说明，要反复研读咀嚼，明了07与08考纲的差异，全年级教师都要关注2008年高考方向的变化，及时掌握有关高考的信息，并加强针对性教学。全体教师还要认真做一遍近三年的高考试题，真切的感受高考试题，把握命题规律。

3、定期进行统测，及时了解学生掌握知识的情况，因材施教，步步踏实。

① 第一学期共统测四次（07年9月到08年1月，每月一测），第二学期统测四次（预备周；第四周；汕头一模；第九周；二模；十四周）。

② 综合科每周一测（周四下午第三、四两节）

③ 落实英语听力训练每周三次。

4、抓好中层生的辅导，努力培养尖子生。

就我校而言，绝大多数的学生处于或临界于省三B、省三A的录取线，课堂复习要重点关注面向中层生，关注其薄弱科目，采取恰当的补救措施，对症下药。在尖子生培养方面，要选好培养对象，从心理辅导和学科辅导两方面入手，充分挖掘其潜能，培养出货真价实的本科生。

5、强化综合科的备考。

从9月中旬开始，基本上保证文（理）基础每周一测，且反馈迅速，认真吸取教训，努力使我校的综合科在08年的高考中打一个翻身仗。综合科的备考要注意扩大知识的广度，培养综合运用的能力。

6、抓好“术科”的备考。

到目前为止，我校参加图、音术科培训的16位特长生中，已有七位美术、一位音乐共八位学生的术科成绩拿到省线本科录取合格证，使我校的特长生培养迈出了坚实的一步，接下来在3月分开始有做好规划，各有关课任要对特长生的文化科成绩进行点对点的跟踪辅导，力争这些学生的文化成绩考出更高是水平，增强录取的机会。

7．高度重视信息的收集，加强与兄弟学校的信息交流，学习兄弟学校先进的备考经验。各学科应在研究信息和外地模拟考试题的基础上，根据考纲和课标的要求，结合我校学生的实际，认真筛选适合我校学生的训练题，提高训练的效果。

（四）强化班级管理，营造良好的学习气氛，提高学习效率。

1、严格要求学生遵守学校的各项规章制度，落实常规管理。高三年级不能是一个在纪律、规范上搞特殊的年级，纪律是胜利的保证，没有严格的纪律约束，一个班级就很难有良好的学习气氛。因此，各班主任要重视纪律教育，使每一个高三学生都明白纪律的重要性，并都能自觉遵守课堂纪律，学校纪律等规章制度。

2、班主任、级长、挂级行政要经常到课室中去了解学生的学习、生活情况，有针对性地进行检查、指导和鼓励。

3、利用班会、级会、广播会议等宣传阵地开展复习方法、纪律教育、质量分析等讲座，使学生有所感悟，提高学习效率。

4、恰当开展心理辅导。高三学生时间紧、压力大、焦虑多，其心理情绪容易波动变化。班主任要善于望闻问切，适时给予指导，消除其自负或自卑等消极情绪，保证其积极乐观的思想情绪。

5、重视体育锻炼。年级、班主任要大力宣传锻炼身体对顺利备考的重要性，为确保学生每天有一定的运动量，学校有坚持开设体育课。

（五）做好阶段性工作总结，不断调整工作方法。

我们将根据备考过程中以及每次阶段考试、模拟考试学生掌握知识的情况，做好分析总结工作，不断调整工作方法，努力提高工作的针对性、指导性与科学性。

第二篇：高考备考方案

一、XX年高考回顾

XX年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市XX年高考先进单位。这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对XX年的高考。

二、高三年级的现状

高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得XX年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在XX年的高考中再创辉煌。

三、指导思想

以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取XX年课改首次高考的胜利。

四、高考指标

（略）

五、工作思路

1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。

3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。

六、复习计划

第一轮复习

时间：

9月1日——三月中旬

目标：

夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。

要求：

1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；

2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养解题能力。

第二轮复习

时间：3月下旬——4月底

目标：

围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。

要求：

1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；

2、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；

3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

就治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要敢于管理。发现问题及时处理，要让学生有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

（2）、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。

第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位教师必须备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。

第二，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特别是XX年的高考是课改后的首次高考，更要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成绩。

第五，严把训练落实关。教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固知识点，提高备考能力的目的。三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必须全检查，并且必须强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

第三篇：2012年高考备考方案

2012年高考备考方案

一、2011年高考回顾

2011年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市2011年高考先进单位。这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对2012年的高考。

二、高三年级的现状

高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得2012年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在2012年的高考中再创辉煌。

三、指导思想

以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取2012年课改首次高考的胜利。

四、高考指标

（略）

五、工作思路

1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。

3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。

六、复习计划

第一轮复习

时间：

9月1日——三月中旬

目标：

夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。

要求：

1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；

2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养解题能力。

第二轮复习

时间：3月下旬——4月底

目标：

围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。

要求：

1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；

2、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；

3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

第三轮复习

时间：4月1日——5月底

目标：

紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。

要求：

1、知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本；

2、能力层面上，以综合运用知识解决问题为中心，培养学生正确解答综合题目的能力，重点培养学生综合运用知识解决问题的能力；

3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发现问题，及时纠正补充。

考前演练：

时间：5月30——高考前

目标：模拟考试，实战演练，提高高考适应性。

要求：精心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经验，熟悉考场规则，提升考场应试技巧，增强应考信心。

考前计划安排

第一轮复习采取系统复习月考制度；第二轮复习采取专题复习周考制度；第三轮复习采取诊断性考试制度；考前演练采取模拟高考实战演练制度。

七、备考措施

为确保高考目标实现，我们必须以强烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施：

1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。

高三作为一个团队，必须具有共同的价值取向，共同的行为要求，必须心往一处想，劲往一处使。

首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采用质量形成过程来全面考核教师的工作。其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的氛围。

2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。

常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺利进行，相反，高考备考的顺利进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创造良好的氛围和环境。

管理上我们必须做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理

备考上我们必须做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和积极向上的状态，有一股顽强拼搏的精神。

3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。

（1）、班主任是各班高考备考的第一责任人，必须做到“一个中心，两个基本点”。

所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必须做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；第二，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必须时常与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信心；考试之后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法；平时要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多批改，疑问多解答。

所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。

就治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要敢于管理。发现问题及时处理，要让学生有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

（2）、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。

第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位教师必须备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。

第二，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特别是2012年的高考是课改后的首次高考，更要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成绩。

第五，严把训练落实关。教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固知识点，提高备考能力的目的。三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必须全检查，并且必须强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

第四篇：高考政治备考方案

2014年高考政治备考方案

将满怀信心，园2014年我校高考梦想。根据高考的要求及以往的经验，制订以下方案

一、指导思想：

树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教材为中心、以学生为根本，以高考为方向，夯实基础、训练技能，提高政治复习的计划性、针对性和有效性，齐心协力备考。

二、主体时间安排

(1)2013年7月初——2014年2月底：第一阶段复习(第一轮)

(2)2014年3月初——2014年4月底：第二阶段复习(第二轮)

(3)2014年5月初——2014年6月初：第三阶段复习(第三轮)

三、具体复习安排

三轮推进：

第一轮：基础知识过关。做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，纲举目张，识记、理解、知识的运用烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。

(1)指导思想：在微观上，精耕细作，按照考试大纲对逐个考点进行复习，通过考点辐射时政热点，并初步培养学生解题能力。

(2)目标任务：夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。

(3)具体措施：

①以教材为准绳，按照模块、课、节、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。

②加强集备、互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。

(4)具体方法：

一是读——细读教材。细读教材能帮助自己树立自信——我熟悉教材！

现行高中政治教材的特点之一是可读性强，通过细读，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，更要贯穿于学习过程的始终。

二是记——熟记知识点。在熟读、细读教材的基础上，要认真记忆知识点。知识是能力 1岁岁芬芳，年年桃李。回顾2013年我校高考取得辉煌成绩，展望明年，我们必的载体，要提高能力，先要搞好知识的储备，而对于学生来说，获取知识的一个重要的途径是记忆。

记忆知识点时要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。如课题（明白本课要讲知识的总体范围）→节题（进一步明确该题下分几个节题来讲解，弄清节次之间的内在联系）→框题（明确本框题讲述的主要内容）→标题→具体知识点。这样，就从整体上构建成了知识网络，便于从整体把握知识体系。简单地说，当运用知识解决问题时，你可以很便捷地从体系中提取所需，可以有效地避免“按题猜点”或“依点猜题”，从而提高准确率和效率。另外，记忆知识点时还要注意，要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背，机械记忆。如，我们在记忆某个具体知识点时，要先把握其精神实质，就好比我们平时所说的——它到底讲的是什么意思，然后有目的地和已经掌握的相关知识对接，从而达到知新而温故的和温故知新，从而提高记忆效果。三是练——解决问题。

练是为了巩固读和记，所以说练是前者的目的。只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。

第二轮:能力培养。以时政热点材料为背景带动教材知识，突出实际生活中重点难点疑点知识的解决能力；强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧；着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。

（1）指导思想：从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主干知识网络；熟悉解题路径，盘活存量知识，以考代练巩固知识。

（2）目标任务：知识梳理，形成网络。分析时政，提高能力。

①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。

②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。（3）具体措施：

①构建知识体系，引导学生梳理教材，形成学生的立体式知识体系。

②精选时政材料，多角度、多层次掌握时政要点，做到时政热点背景材料与课本的考点、知识点无缝对接。

③就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出屋次性和知识的网络性及能力的训练，注重加强主观题的归类强化训练。

4落实一周两考考试制度，巩固知识点，提高做题能力。○

5实行差生转优辅导，培育差生高考的自信力。○

6推行优等生帮扶差生制度，提升班级高考的凝聚力和战斗力。○

7反对试题讲评从头到尾、不分主次，要突出重点，把绝大多数学生暴露的试题和重点○

题深讲拓宽，提升提取材料信息能力和生成答案能力

第三轮：能力提升与巩固。综合模拟训练加心理调节，提高应试能力。

目标任务：通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，讲一步查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救弱点，强化基础知识，加强能力训练。开展综合模拟考试，培养学生在高考环境中审题做题的规范和习惯，提高应试能力，尤其是应变能力。具体措施：

①精选各地模拟试题，选好题、新题。

②加强调研，捕捉高考最新信息。3总结归类错题，找到错题的规律。○

4回归课本，从高考角度重新梳理课本，理清重点难点，攻克弱点。○

5任选事政材料，学会从经济生活、政治生活、文化生活、哲学与生活角度命题做题。○ 6注重理想信念和心里调适相结合，在心情愉悦下有序备考。○

7课堂教学的整体推进与个别指导有机结合，提升班级正能量。○

2014届高三政治备课组

2013-6-29

第五篇：2013年高考备考方案

赤峰市田家炳中学2013学年高三备考方案

一、目标

1、清华、北大保1争2。

2、名校人数确保稳中有升，高分人数不断档。

3、一本、二本、三本高考人数较2012年稳中有升。

二、信念

1、把常规教学的各个环节做实、做细、做精、做到极致，就能创造平凡的奇迹；

2、高考质量=师生全身心投入+科学的方法；

3、“盯人数，盯分数”、“ 重点抓，抓重点” 是提高分数的有效途径；

三、原则：

1、坚定信心，鼓舞士气。为孩子的前程命运，为教师的职业尊严，为学校的生存发展，为学校的品牌荣誉坚决打赢高考这一战。

2、抓好常规的各个环节和关节点，向精细化常规管理要效率，要质量，要分数。

3、重点抓，抓重点，抓出重点来。

4、立足学情，瞄准高考、新课标和考试说明。分层教学，分类指导，夯实基础，突破重点。

5、盯人数，盯分数；挖掘边缘生，提升学生的学科增长点。

6、算团结账，打集体战，加强协作和交流，加强学习和研究。

四、措施

1、加强组织领导。

成立高考备考领导小组，制定高三科学备考方案。实行每2周一次教研例会，提出改进措施，加强学科教学跟踪听课研课，学科负责人提出具体的听课指导方案。

组长：杨俊清

副组长：黎明

李相春 执行组长：朱瑞学

白庆林

成员： 贾珍月

宋学峰

于志勇

闫荣强

宋明磊

侯艳飞 万立国

修亚男

赵德英

冷志明

叶学强

2、抓方向

明确备考方向，抓好学科教研

责任人：学科负责人

（语文：宋明磊；数学：闫荣强；英语：黎

明侯艳飞；物理：李相春 修亚男；化学：万立国

生物：赵德英

政治：朱瑞学 历史：冷志明

地理：叶学强）————研究新课标

明确新课标与旧课标比较，新在那里，呈现的新特点是什么，每位教师写出对新课标、新课改认识的文本，根据新课标的要求，把握学科教学的方向。

————研究新课程

研究课堂教学改革，实现课堂教学转型。备课组内教师研课，形成各层次班级同一课型的教学方式，教师给教师讲。在备课组内进行研课比赛，教师在互动中深化研究的深度。课堂教学的重点是用好个性化教学案，精讲精练，精练精讲，限时训练，知识归纳，方法总结。————研究新教材

整合教材机构，把握新教材编写意图和特点，掌握重难点、考点。关注基础，提升高度，有针对性进行分层教学。对教材进行二次选择、研发、创造，把“教材内容”转化为“教学内容”，————研究新课标高考卷

学科负责人定期安排教师的研做任务。教师通过研做近几年的高考卷，特别是新课标卷，准确地把握高考的新方向。————研究学科规划 各学科根据教学常规和教学标准，制定本班级本学科备考规划，宏观确定复习备考三个不同阶段的时间、任务、策略，提升学科教学的实效性。任课教师制定学科备考方案文本，交学科负责任人审阅，学科负责人定期检查任课教师执行情况，并及时给予指导和纠正。

———研究学科计划 任课教师根据备考规划，详细制定周计划，确定周教学任务和周教学方法，明确周教学考点、重点、难点，突破考点、重点、难点的具体办法。任课教师提前一周将下周计划交年级部备案。领导干部深入班级听课、评课检查计划的执行情况，并及时给予反馈和指导。————研究备考习题

研究、组织备考习题是教学的基点、重点、焦点。组题人要把题出好，学科教师要把题做好。高三集体备课时，品牌优秀教师编制、组选习题→集体备课时主讲习题→备课组学科教师共同研讨习题→汇题选择取舍→编组成品习题→学科教师上课前认真演作习题。具体实施：

A、每位任课教师根据对新课标、新课程、新教材的认识，制定出班级学科备考方案文本，于9月15日之前交学科负责人审阅。学科负责人签字后交年级部备案。

B、学科负责人每两周布置给教师一次高考试题研做任务。及时检查教师所做的习题文本、高考试题分析和教学反思，并提出具体的指导建议。学科负责人签字后交年级部备案。3抓课堂

责任人：教学管理部、年级部、学科负责人

————课前精心备课

坚持集体备课与常规备课相结合，集体备课重点备教材、研究考点、重点、难点，形成学科共案，突出解决教什么的问题；常规备课（个体备课）重点备学生、备教法、备学法，整合共案形成个案（手写的教学案），突出解决怎么教的问题。共案必须经学科负责人审查、年级部主任或副主任签字后才能印刷给学生。共案由备课组长每周上交年级部一份备案，个案教师自备。

————课上精心上课 任课教师没有学案不准上课。学案(包括共案、个案)设计什么，上课解决什么，要精练、精讲、精评。生要精练，精读文本，象高考一样精心做题，限时训练；师要精讲，讲要点、难点、易混点、易漏点、易错点；师要精评，讲评解题思路、方法、技巧和规律，精评要体现深度和高度。精讲不能超过30分钟，精练不能少于15分钟，教师要讲出兴趣，学生要练出动力。

具体实施：

A、学科负责人和年级备课组长为本学科教学质量第一责任人 B、年级部主任为教学秩序责任人

C、学科负责人深入备课组指导、检查备课情况。

D、领导干部、学科负责人听课、评课，及时反馈课堂情况并给予指导。————课后精心辅导 培优补差，重点是目标生和边缘生。责任人：年级部主任 和科任教师 具体实施：

①确定目标生和边缘生名单，落实到每个科任教师

②科任教师根据目标生和边缘生实际，制定并落实辅导计划、辅导内容、辅导地点。

③ 年级主任不定期实地检查辅导情况；召开学生座谈会，了解、检查辅导情况并公示。

4、抓组题

责任人： 年级部、学科负责人 具体实施：： ① 组题：组题时10中选1，用题时以1当10；上要着天，紧抓考点、说明；

下要着地，紧贴教材(高考信息、高考试题)；题组好后按学科教师人数复印，提前发放全体高三学科教师手中。

②演作：全体高三学科教师都要做一遍，为会题作准备。

③会题：由组题人从高考角度讲解组题意图，从使用角度讲解练、讲时要注意的问题；其他学科教师进行修正、取舍、补充；会题后由组题人整理，交备课组长负责印刷试卷(选择题、填空题间要留空，计算题答题空间要大，供学生纠错补正)；会题时学科教师要在试卷上作“选题意图、练讲注意事项”记录，会题结束年级部检查演作、记录情况后交还学科教师使用。

④每次试题印刷时要有组题人的姓名，年级部主任或副主任签字。年级部每周对试题及时归档，高考结束后组成试题分析小组，对所用试题与高考试题进行比对并给予奖励。

⑤各学科负责人充分利用好校内、校外一切高考信息和资料，组织本学科教师每两周组好一套高考仿真模拟题。

5、抓考试：

责任人： 教学管理部、年级部

以考促学，以考促研，以研促教。每月实施月考制度，像高考一样进行模考，考出学生的考场亲切心理，考出经验，考出良好心态。严格执行学校考试制度，完善考试环节和流程。考后教师做出考试书面分析诊断，年级部召开班级教研，领导干部深入班级进行教研。期考教学管理部对考试进行成果分析与展评，做到教学质量评价到班级、学科、教师。

落实责任，抓实质量分析，抓好班级教研

--------抓质量分析

责任人：年级部（白庆林、贾珍月、黎明、于志勇）① 把考取清华北大、名校、一、二、三本指标生以及希望生要了然于胸。教师强化学科目标意识，根据近三年高考一、二、三本分数线，落实班级高考指标的引导分数和学科引导保底分数，包干到学科，责任到人。② 有历次考试分数，有历次考情分析，有师生提升措施及发展轨迹。

具体实施：

强化薄弱班级和薄弱学科的管理，强化落实薄弱班级和薄弱学科管理方案，深入薄弱班级和薄弱学科进行指导。

--------抓班级教研 责任人：年级部（白庆林、贾珍月、宋学峰、黎明、于志勇、班主任）班级教研的核心是“盯人数、盯分数”。这是我们的应考信念，也是我们持续提高升学率的有效措施。重点要放在“目标生、边缘生”的个案分析上，挖掘本班级的最大潜力。

(1)每次考试后，年级部及时安排、指导、检查、落实班级教研；

(2)班级教研时，教师、学生都有成绩表；盯班级高考指标人数，落实学生个层次名

单，抓住边缘生，盯住薄弱学科，确定学科辅导生及目标，是班级教研的主要内容。

(3)班级教研“三条线”

班主任线：看班级指标→哪几个学生没达标→差在哪个学科→差多少分。

教师线：看指标生、边缘生→这几分的问题出在哪里→从哪几个考点中能追回。学生线：哪科差多少分→问题出在哪里→从哪些地方能追回这几分→怎样追。

（4）要有统计、比较、目标、措施、记录。年级教育副主任负责。（5）学生班级宣战PK

6、抓讲座：

借助外力抓分数。责任人： 王显东 宋明磊

①用全国名师来校讲座，一科提1分，6科就提高6分。②用好校内优秀教师进行专题讲座，每周六晚一次，在抓分点、失分点处作文章。

7、抓教育

责任人： 年级部教育副主任

（1）加强学生日常常规管理，确保良好的教学环境。

（2）营造高考氛围，鼓舞学生士气，坚定高考必胜信心。（3）注重学生的心理疏导。

（4）利用家长进行家校共同备考，实现家长、学生、教师、学校四方备考合力。

五、高三复习三个阶段的安排

1、第一轮复习（2012年8月到2013年2月上旬），这一轮复习的目标是夯实基础。使学生对教材中的基本知识结构、基本概念、基本规律有一个清新的认识。要通过复习，对知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与做题相结合，对所学的知识用自己的理解进行整理，总结生成自己所理解的体系。这一过程是将书本由厚读薄的过程。

2、第二轮复习（2013年3月下旬到4月20日）这一轮复习的目标是提升能力。进行专题训练，重点解决学生小范围内中综合问题的解题方法和解题技巧。在此复习期间，每周进行一次文理综合训练，语、数、外三科连排课表进行限时训练。教师突出做好试题的编辑和讲评工作。

3、第三轮复习（2013年4月20日到高考）这一轮复习的目标是强化训练。也是高考前的冲刺训练，从知识到能力到心态的全面训练，主要进行模拟综合训练，要密切关注高考有关信息，进一步总结解题的方法和技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。让学生再一次回归教材，把部分时间还给学生进行查缺补漏，任课教师及时调节学生心理，让学生以最佳的状态去参加高考。

2012年9月