2014年高三高考备考方案[五篇]

第一篇：2014年高三高考备考方案

2014年高考备考方案

1.本科目目前学生的学习情况分析

2.2个不同档次班级复习的主攻方向

3.每个月（2013年9月至2014年5月）要完成的教学计划

第二篇：高考备考方案

一、XX年高考回顾

XX年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市XX年高考先进单位。这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对XX年的高考。

二、高三年级的现状

高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得XX年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在XX年的高考中再创辉煌。

三、指导思想

以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取XX年课改首次高考的胜利。

四、高考指标

（略）

五、工作思路

1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。

3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。

六、复习计划

第一轮复习

时间：

9月1日——三月中旬

目标：

夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。

要求：

1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；

2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养解题能力。

第二轮复习

时间：3月下旬——4月底

目标：

围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。

要求：

1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；

2、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；

3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

就治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要敢于管理。发现问题及时处理，要让学生有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

（2）、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。

第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位教师必须备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。

第二，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特别是XX年的高考是课改后的首次高考，更要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成绩。

第五，严把训练落实关。教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固知识点，提高备考能力的目的。三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必须全检查，并且必须强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

第三篇：高考备考方案

高考备考方案

一、指导思想

要树立责任感和必胜信心，增强质量意识和竞争意识，团结拼搏，务实管理，科学备考，力创佳绩，使我校新一届的高考有新的突破。

二、基本情况

本届报名参加高考的学生有183名，其中文科生105人（政治61人，历史17人，地理27人）；理科生61人（生物44人，化学16人，物理1人），美术生11人，音乐生5人，单考单招1人；本届学生参加龙湖区第一学期期末统考，大多数学科平均分处于区下游。本届学生在高

一、高二时期班风相对稳定，但学风并不好，这预示着我校要夺取2008年高考的胜利必须付出更大的努力。

本届高三任课教师共有18人，其中10人为有教高三经验的教师，8人为高二随班跟上来的。年轻教师较多，缺乏教学经验，尤其缺乏高考备考经验，是本届高三教师的一大特点；当然，年轻教师的热情和冲劲如果引导得好，也将会是我校今年备考的一个亮点。

三、具体措施

（一）设立备考领导小组，加强对备考的领导

组长：

副组长：

组员：

（二）要创造良好的备考环境

1、学校教导处、政教处、总务处等处室对高三备考工作要通力协作与大力支持，保证高考备考的各种需要与帮助能及时到位。

2、学校在人力、物力和财力等方面要尽量向高三倾斜，关心师生的生活、学习与身心健康。

3、营造良好的舆论环境与宣传气氛，努力塑造备考文化和备考精神，树立师生的信心，鼓足师生的干劲。

4、加强学习。要健全高三教师的学习制度，充分利用星期四下午第三节年级会议集中学习时间，加强师德师风建设，强化责任感紧迫感，分析教与学的状况，交流经验体会，提高课堂质量，认识存在问题，明确努力方向，5、要重视集体备课。各个学科以及综合科均设立一个备课组长。备课组长要定期组织科任一起制定备考计划，研讨备考问题，统一学习内容、复习内容、授课进度，统一安排测试和使用复习资料。提倡每个科组的老师要互相听课，相互学习，取长补短，互相促进，共同提高。

6、要提倡艰苦奋斗、乐于奉献的精神。针对学生的实际和教师队伍的状况，每一位高三教师都要有一种笨鸟先飞、以勤补拙的思想和行动，年轻教师尤其须艰苦奋斗。

（三）重视教学管理与考试研究，提高备考质量。

1、精心安排备考进度。

备考是艺术，备考的思路、方法既要紧抓考纲的精神，又要参照市、区教育局的指导，更要结合我校学生的实际；既要务实，又要创新，2008年的高考备考可分为四个阶段：第一阶段从07年8月暑假补课到第一学期末；第二阶段从第二学期初到市“一模”；第三阶段从“一模”到“二模”；第四阶段是“二模”到高考前。

第一阶段时间最长，主要要抓好基础知识的复习，要注重知识的专题性、系统性和网络性，还要注重培养学生运用所掌握的知识分析问题、解决问题的能力，亦即抓“双基”训练。此阶段的专题训练量要大，以量变促质变，不能因火候不够而煮成夹生饭。

第二、三阶段，针对市两次模拟试的情况反馈，找准教与学中存在的薄弱环节，并及时进行有针对性的指导以及专题训练。此阶段要突出考点、重点、难点、薄弱点，并努力提高学生的思维能力，强化能力训练。

第四阶段，侧重查漏补缺与综合性训练，积累解题经验与技巧，浓化高考气氛，加强高考心理辅导，提高学生的应试能力。

2、钻研《考试大纲》和高考试题，把握备考方向和命题规律。

这是各科教师提高备考复习效率的有效途径。《考试大纲》对各考点的知识和能力考查的层级要求均作了详细的说明，要反复研读咀嚼，明了07与08考纲的差异，全年级教师都要关注2008年高考方向的变化，及时掌握有关高考的信息，并加强针对性教学。全体教师还要认真做一遍近三年的高考试题，真切的感受高考试题，把握命题规律。

3、定期进行统测，及时了解学生掌握知识的情况，因材施教，步步踏实。

① 第一学期共统测四次（07年9月到08年1月，每月一测），第二学期统测四次（预备周；第四周；汕头一模；第九周；二模；十四周）。

② 综合科每周一测（周四下午第三、四两节）

③ 落实英语听力训练每周三次。

4、抓好中层生的辅导，努力培养尖子生。

就我校而言，绝大多数的学生处于或临界于省三B、省三A的录取线，课堂复习要重点关注面向中层生，关注其薄弱科目，采取恰当的补救措施，对症下药。在尖子生培养方面，要选好培养对象，从心理辅导和学科辅导两方面入手，充分挖掘其潜能，培养出货真价实的本科生。

5、强化综合科的备考。

从9月中旬开始，基本上保证文（理）基础每周一测，且反馈迅速，认真吸取教训，努力使我校的综合科在08年的高考中打一个翻身仗。综合科的备考要注意扩大知识的广度，培养综合运用的能力。

6、抓好“术科”的备考。

到目前为止，我校参加图、音术科培训的16位特长生中，已有七位美术、一位音乐共八位学生的术科成绩拿到省线本科录取合格证，使我校的特长生培养迈出了坚实的一步，接下来在3月分开始有做好规划，各有关课任要对特长生的文化科成绩进行点对点的跟踪辅导，力争这些学生的文化成绩考出更高是水平，增强录取的机会。

7．高度重视信息的收集，加强与兄弟学校的信息交流，学习兄弟学校先进的备考经验。各学科应在研究信息和外地模拟考试题的基础上，根据考纲和课标的要求，结合我校学生的实际，认真筛选适合我校学生的训练题，提高训练的效果。

（四）强化班级管理，营造良好的学习气氛，提高学习效率。

1、严格要求学生遵守学校的各项规章制度，落实常规管理。高三年级不能是一个在纪律、规范上搞特殊的年级，纪律是胜利的保证，没有严格的纪律约束，一个班级就很难有良好的学习气氛。因此，各班主任要重视纪律教育，使每一个高三学生都明白纪律的重要性，并都能自觉遵守课堂纪律，学校纪律等规章制度。

2、班主任、级长、挂级行政要经常到课室中去了解学生的学习、生活情况，有针对性地进行检查、指导和鼓励。

3、利用班会、级会、广播会议等宣传阵地开展复习方法、纪律教育、质量分析等讲座，使学生有所感悟，提高学习效率。

4、恰当开展心理辅导。高三学生时间紧、压力大、焦虑多，其心理情绪容易波动变化。班主任要善于望闻问切，适时给予指导，消除其自负或自卑等消极情绪，保证其积极乐观的思想情绪。

5、重视体育锻炼。年级、班主任要大力宣传锻炼身体对顺利备考的重要性，为确保学生每天有一定的运动量，学校有坚持开设体育课。

（五）做好阶段性工作总结，不断调整工作方法。

我们将根据备考过程中以及每次阶段考试、模拟考试学生掌握知识的情况，做好分析总结工作，不断调整工作方法，努力提高工作的针对性、指导性与科学性。

第四篇：高三年级高考备考工作总结

2015届高三年级高考备考工作总结 高效课堂显实效，低进高出再辉煌

坚持 “以人为本，激发潜能”的高三教育教学理念，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，推进“五步三查”高三高效复习课堂模式，积极探索，扎实推进，卧薪尝胆凌云志，2015年高考传来捷报，86中又向黄埔人民交上一份完美答卷。

三年前，我们的录取分数线602分，低于当年国家级示范性高中最低控制线48分，中考成绩700分以上仅39人；三年后的今天，86中上重本人数高达121人，重本提升率高达310%。高考600分以上人数达48人，是上年高考的2倍，空军飞行员上重点1人，25名宏志生100%上本科，600分以上16人，重本21人，重本率达84%。高效课堂显实效，低进高出再辉煌，86中学子乘长风破万里浪，一代更比一代强！

这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于科学利用数据分析，有效调整备考策略；得益于高三教师团结协作，真情奉献，群策群力，目标实在，环节落实，运作科学，管理规范，服务到位。

备考伊始，求真务实的胡革新校长组织召开了高三工作领导小组会议，认真分析高三形势，正确定位高考目标，落实精细备考原则，强调以学生为中心，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考备考策略。以整体优化、团结协作的精神，去实现高考的持续稳定发展、办人民满意的教育的目标。

一、形成一个团队优势

1、形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的2015届高三团队。成立了高三 “学校领导小组”和 由赵自转副校长，负责教学周南光副主任、负责德育钟承副主任及彭国宝和苏茗虹两位级长组成高三“五人工作小组”，学校领导小组负责高三工作顶层设计，胡革新校长亲自担任领导小组组长，由赵自转副校长担任工作小组组长的“五人小组”负责日常具体工作落实，制定工作方案，周周有工作安排、工作总结和工作台帐，五人小组每人包三个班和二个学科的“包班包科”制。负责教学周南光副主任、彭国宝级长及各科备课组长分管教学这一主线，负责负责德育钟承副主任、苏茗虹级长分管德育这一主阵地。

2、团队牢牢树立质量意识。确立“质量是学校的生命，质量是硬道理”的观念。“用事实说话，以业绩示人”，班与班之间、科与科之间，互相促进，共同提高。

3、团队树立高三“一盘棋思想”。为了高考一切，一切服务高考的思想。我校在师资人员配备上，在老师的后勤生活上，在教师外出学习培训上，以及在学生的学习、生活上都对高三实行政策倾斜。

二、搭载一个平台学习

1、组建一个互助学习小组。每班分成8-9个互助学习小组，每小组6人。小组分设小组班长、学科 班长、纪检班长，每小组都有一对一结对互助成员。学生座位由排排坐改为围围坐，对小组班长年级多次进行专项培训，促进学生干部成长，搭载互助型学习小组。

2、建构一个高效学习模式。小组学习模式是由学生自主学习为基础，通过对学、群学、小组讨论，小组展示、班级大展示、质疑、课堂总结及课后检测几个环节。课堂学习以学生学习讨论为主，老师只是引领和课堂导演策化，让学习小组有效地展开课堂讨论、学生帮扶答疑完成学习任务。

3、建好小组评价制度。小组学习的平台延深高三学习生活方方面面，在班会课、学科竞赛、班内运动对抗赛等班级活动中也以小组为单位有效地提高学生参与性。每月月考后举行一次小组展示与分享活动，分享进步与欢乐，提出下月的目标。每班每月评出三个优秀小组，学期末各班评出若干特色小组。建设优化激励学生评价制度，通过形式多样的奖励机制，最大限度调动学生学习积极性。胡校亲自在学校饭堂请优秀小组成员300多人跟老师一起共进午餐就有3次之多，大大激发小组学习热情，学生家长反响强烈，同学们都说学校真正为我们搭载好一个互助学习的平台，我们有什么理由不好好学啊！

三、尝试一种模式复习

学校从2014年10月开始全校推进高效课堂改革，高三年级也开始对课堂进行改良，年级推出“五步三查”高效复习模式，强化教研，注重教学效果，以学生为主导，以问题探究为途径，以自主学习、课堂讨论、教师指引及课后测试为手段的高效教学模式。

1、向备课要质量。各学科由学校资深教师担任备课组长，每周定时间、定地点、定内容、定主讲人，开展对高三高效复习模式集体研究，要求有详细的集体备课记录。同时，从8月份开始要求每周有一学科举行一次示范课，一直坚持到一模之前，学校领导、本组老师，非本学科老师集体听课，平时领导推门听课，检查集体备课的落实情况，不断提高集体备课的功效，做到了齐心协力研究高考、备战高考，引导师生把准考点，理清知识点，突出重难点，找准结合点，努力提高课堂效率。

2、向课堂要效果。学校要求各科任教师牢固树立高效课堂理念，实施“面向全体学生”教学战略，把“差生”看作教学中的最大资源，全面深化课堂教学改革，狠抓课堂教学的效益。积极探索“先学后教、注重基础、强化训练”的课堂教学模式，把课堂交给学生，让课堂舞动起来，信任学生，解放学生，利用学生，发展学生，强化学生主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生充足的思维空间。着重培养学生的学习兴趣与分析问题、思考问题及解决问题的能力。成功高效的40分钟教学永远是高考取胜的保证。

3、向训练要成绩。以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实有效训练。教师要善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。

4、向落实要分数。

⑴读到实处：早读、课前读，一定要落实到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。⑵练到实处：给学生的练习，遵循一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做，高考要求的知识点，一定要练习。基础题的练习要经常化。按高考学科考点设计试题，让学生每天做5—10题，都安排在课前几分钟，定时、限时、自测、自检。

⑶查到实处：学生的作业一定要经常检查，形式可以多样，不一定要全批全改，但一定要检查。试卷讲解后，收上来看，检查学生的听课效果。习惯养成，效果自见。

5、向临界要突破

面向全体学生的全面发展，每位教师都要牢固树立 “决不放弃任何一名学生”、“为每一位学生的最好发展服务”的理念，使“精细培养”的雨露洒落到每个学生头上。面对生源水平参差不齐的现实，高三核心工作是“培优转差”，即“力促优秀生、力推临界生、力帮学困生”。

高度重视“临界生”的转化工作，这是高考实现总量新突破，争取更大份额的关键。在“临界生”工作上，实施“降低重心、把握尺度、个别辅导、因材施教”的备考策略，实行动态管理和导师制，按学科进行扬长补弱，强化提高，加强贴身辅导，努力让每一位学生在情、智方面都能够获得更好的发展，切实将各线的“临界生”推进为“上线生”。

抓好各线“临界生”的辅导，我们主要针对“重本临界”和“本B临界”的工作。首先摸清学生底细，根据几次大考总分成绩，确定各班重本临界和本B临界人数，准确地把握临界学生的“弱处”，确立各线的“临界生”名单；把 “临界生”的任务下达到各个班级，各班级又将任务下达到各任课教师，实行层层承包，个个负责。每位“临界生”都相应配有一位自己信任喜欢的老师，全程关注所负责的学生，要善于倾听学生的心声，矫治学生的行为；每位高三老师都有自己的特殊“责任田”，并各自建立起了“临界生”的成长档案。

年级组规定辅导的时间和地点，并要求教师针对“临界生”作“具体问题具体分析”的指导。认真实施“五面”教育：即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。“临界生”转化工作，为我校今年重本突破100大关，本A突破300大关，本B接近500大关，大学上线率近100%的有力法宝。

四、创新一套数模分析

1、让数据分析激发潜能。这届高三从高一开始一直坚持统一的评价机制，年级创新的“均差”（起点有差异把数据转到同一平台进行评估）评估法，每次重大考试就是一次教学效果大“体检”，确保成绩有效监控。从高一开始各班均差差异很大到高三各班均差很小的一次次质的飞跃，每次让老师们振奋的科学数据分析，有效调整老师们教学策略，充分激发班级和师生潜能，实现各班教学状态最佳化。

2、让数据分析调整策略。有了高一高二坚持统一的评估体系，学生成绩在进入高三时有了稳步提升，使高三教学赢在起点，赢在中途，赢在终点。回顾三年，如何没有高一到高二突破，就没有高三一模稳定，更不可能有高考突破。高中三年每阶段都有重大考试，都有阶段性考试成绩数据分析，有阶段性教学分析 反思，找差距想办法环节。我们成绩数据分析形成一套完整流程，考后两天内打印好人手一册《成绩分析报告》，详尽科学数据可以清晰了解学生和班级情况，了解教学差距和不足，寻找下阶段的教学和班级管理策略，高三第二学期每学科坚持“周测”制，周周精选试题，周周出成绩，周周表彰各学科年级前50名优秀学生，加强优秀学生培养。每次考后都要召开全体教师分析会，备课组长会，班级科任老师会，根据年级的成绩分析报告，对临界生进行单科分析，对薄弱学科进行专题分析，召开主题班会，优秀学生经验分享会，整个成绩分析在一周内完成，突出时效性。

本届高三从市调研，市一模、市二模，每次重大考试都能较好实现学校预定目标，工作扎实有效，成绩稳中有升，最终再创辉煌。

五、完善一套机制管理

（1）学生管理工作。从高一开始，年级一直以”精心管理树立精品意识，注重细节提升管理质量”为理念和目标，规范学生日常行为管理。学生管理事事有规范，事事有落实。年级制定了《高三年级考试规范》，从培训、检查反馈到激励，打造一个严谨的考场纪律；《教室环境的规范要求》让学生学会整理，提升学习品质；严格执行《高三学生考勤规范》，对考勤有统一的要求，有效抑制迟到等散漫的现象；《高三值周班工作规范》提升学生自我管理的能力。

（2）教师管理工作。健全高三老师管理制度：《集体备课制度》、《教学常规要求》、《高三高效课堂约誓》、《班主任工作约定》等制度。转变教学观念，全力打造高三高效复习课堂，提高备考效率。高三高效复习课堂模式，以小组单位为学习的平台分别从思维、规律到创造三个环节步步深入，从“点石成金”、“火眼金晴”到“举一反十”三个层次有效提高高三课堂教学效果。加强了学校领导、高三工作领导小组与班主任、备课组长及老师之间的沟通。坚持每周召开一次班主任、备课组长会。年级工作做到超前计划，提前部署，及早安排；深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态；

（3）家委会管理。为了让家长对孩子高三备考关爱有度、指导得法、护航有力，切实加强与家长的联系与配合，充分发挥家长委员会的作用，家委会参与到高三常规管理工作中，例如部分家长自愿参与晚自修的值班，管理学生的纪律，通过家长对学校工作的参与，学生感受到家长对自己学习的最大支持。此外，用好“校讯通”和家长群。定期在开学初、学期中、学期末，一、二模后，高考前考前指导几个时间段召开六次学生家长会，使学生家长了解学校的高考备考计划，高考的考法及要求，学生的存在问题，高考备考的做法等；加强与市、区教研室及兄弟学校的联系。多次邀请市教研室专家来学校指导备考工作，对提高我校高考备考的水平，起到了较大的推动作用。

六、传承一种动力精神

学校高三年级组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体，在备考过程中，创造了和谐宽松的工作氛围，充分发挥了老师的主观能动性。老师们既有分工，又有协作，不论是功力深厚的学术权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全组真 正做到了群策群力。

团结协作的团队精神是我们这个年级的一大特色。首先是班主任队伍的团结。我们年级16个班，三年来，班主任始终抱成一团，齐抓共管，保证了班级的稳定和年级的正常教学秩序。其次是各备课组的团结协作。备课组依据高考的特点和要求，加强集备研究，注重分工合作，打整体战。

在这一年多的时间里，高三老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。尽管工作很繁忙,压力也大,但老师们毫无怨言,兢兢业业,埋头苦干。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。正所谓“一人计短，众人计长”，资源共享，共同协作，很多专题训练备考都是在老师们的共同商量之后确定统一的操作步骤和方法的。这些事迹充分反映出老师们高度的敬业精神和极强的战斗力，高三教师的教学功底、学识及人格魅力都完全征服了学生，正是由于这样，为2015年高考腾飞提供了不竭的动力。

在高三这一年里，老师们已是尽智竭力，然而在探索高三高效复习教学模式的过程中，我们也走了不少弯路，留下了不少遗憾。现在我们迫切要做的是继续发扬86中人的精神，群策群力，不断总结经验，努力拼搏，再创辉煌。

第五篇：高三高考备考会发言稿（模版）

高三高考备考会发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！很荣幸代表高三英语组在此发言。不知不觉间，离2012年高考还剩下200多天的时间。时光荏苒，在过去的四个月里，我们高三英语组全体老师在年级组长和教研组长的带领下，本着“把简单的事做到极致”的向往，坚定“学校增荣我增荣,认真工作不放松”的工作理念,扎扎实实地做好自己的本职工作,全身心地投入到指导学生的高考复习工作中。无论是经验丰富的汤老师和谌老师，还是我们这些年轻老师，都能够一心扑在工作上，认真研究高考资料，互相学习，精心备课，共同研究探讨解题思路和做题方法，力求教学工作系统扎实，不放过任何问题，使学生形成完整的知识结构和方法体系，我们这些年轻老师因此收获颇丰。在最后这200多天的时间里, 为确保复习计划的落实，结合高三年级组本教学工作计划，制定高三英语切实可行的复习计划(见表)。在复习中所采取的具体措施如下:

1、认真研读《英语考试大纲》和《考试说明》，掌握好基础知识和基本词汇。要密切注意大纲新增加的词汇的用法，还要关注历届高考中出现率较高的词汇的用法。要掌握命题的规律和特点，求同存异、融会贯通。要强化知识链，力求知识系统和完整。

2、适当降低复习难度，抓基础题。针对各班实际，要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

3、强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案，让学生注意老师在课堂上对错题的分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。

4、勤督促，多检查，始终把学生抓在手里。在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要督促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避免搞题海战，走过场。

5、重视学生的心里调试，要经常与学生进行感情交学习流，若发现学生因学习压力大而引起的焦虑厌学情绪，要及时找他们谈话，调节他们的思想情绪，使之保持平常心，以积极的学习状态去学习。

6、要做好英语“临界生”的转化工作，认真研究学生，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，要特别关注，采取有效措施，确保高考上线。在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。

“卧薪尝胆奋战200天续写11辉煌，破釜沉舟拼搏200天誓创12新高”。冲锋的号角已经吹响，前进的战鼓已经擂起，我们高三的全体英语老师一定会和同学们并肩战斗。我们愿做学生们学习路上的加油站，愿做他们高考信息的查询台，愿做他们的心理咨询师，愿为他们诊断学习中碰到的一切疑难杂症。愿

为同学们保驾护航，愿为同学们摇旗呐喊，愿与同学们同甘共苦，愿与同学们风雨同舟。在此，我代表全体高三英语老师郑重承诺：我们将继续刻苦钻研，潜心备课，忠于职守，甘苦与共；精诚团结，通力合作；满腔热忱，耐心辅导，使学生在高三复习阶段，成绩能有很大进步，在高考中发挥出最佳水平，为我校12年高考做出我们最大的贡献，以优异的成绩向我校建校40周年献礼！

高三英语备课组2011.11.5