第一篇：2012级高三备考方案
高三教学管理工作计划
一、指导思想
1、树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
2、狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
3、落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。
4、力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2015年高考成绩超额完成学校下达的指标任务。
二、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。努力做到：思路清晰，头脑冷静，意志坚定，过程精细，不达目的，誓不罢休。
三、工作措施
㈠ 明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
1、科学备考：明确目标 加强研究
要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
2、合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作
要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教 师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3、激情备考：信心 恒心 勇气 豪气
要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
4、人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐
要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。㈡、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。㈢，强调工作纪律：有序、规范、严谨
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。㈣，抓好过程管理：抓落实、重细节
1、备课与教研
⑴各备课组要结合新课标、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。⑵统一高考三轮复习进度。第一轮复习：高二期中考试后2014年5月中旬至2015年3月；第二轮复习：2015年3月至4月底；第三轮：5月初至5月底。
⑶各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以市编资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在实中求活，在实中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。
第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。
第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
⑷、备课要做到“五备”、“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。周计划上墙，周五放学前张贴到周计划栏里，周一早自习年级统一检查。⑸、认真研究考纲，各学科研究高考要侧重以下几个方面。历年试题整体研究，找共性；近年试题重点研究，找趋势；相同试题对比研究，找变化；不同试题分类研究，找差别；外省试题集中研究，找新意、找动态。
2、上课要求
⑴、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。小预备铃响后，教师要来到教室做好上课准备，确保上课环节，避免虎头蛇尾、前松后紧或前紧后松。
⑵、优化课堂教学结构，做到讲练结合，积极构建高效课堂，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
⑶、努力提高课堂效益，切实处理好“讲多少与会多少的关系”。严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正，力争做到教师讲多少，学生会多少。坚决反对只管讲，不管学的不负责的做法。
⑷、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
⑸、各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。
⑹、美术教学，本着“限时、定量、张张清、及时反馈”的原则实施教学，严格执行教学计划，避免教学的随意性。确保全部过关。⑺、音乐教学，严格执行教学计划，避免教学的随意性。确保全部过关。
⑻、体育教学，严格执行教学计划，避免教学的随意性。确保全部过关。
3、作业布批及试卷讲评
⑴、应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅 层次上，巩固率极低，为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。⑵、要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。⑶、练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。
⑷、试卷讲评要注意三个环节：“统找改”。统，即数据统计的数量分析；找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。
4、培优补弱措施
⑴、实行班主任、任课教师重点学生负责制。文理班只对重点学生进行评估。严格执行学校的评估方案。
⑵、根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。
⑶、补弱工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。⑷、对重点学生实行重点学科双周考。即时反馈，即时评估。每月召开一次重点学生成绩诊断会，由年级主任牵头，分管校长、班主任和部分任课教师参加。
5、考试安排
⑴、加强考试流程管理，精心组织每次考试。严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。做到平时似高考，高考似平时。努力消除非智力因素失分。
⑵、每次考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。做到“考改评”及时到位。⑶、年级组统筹安排各科的周清，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行周清试卷的校本化，增强针对性。
⑷、双周考和月考。加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强试题的针对性；不使用任何形式的成套试卷；内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。⑸、美术测试。在校考前，美术专业测试10次左右，逐步向考考要求靠拢。美术教学计划及考试安排另行制定。
⑹、音乐测试。在校考前，音乐专业组织测试6次左右，逐步向高考要求靠拢。音乐教学计划及考试安排另行制定。
⑺、体育测试。在统考前，体育专业的学生组织测试7次左右，逐步向高考要求靠拢。体育教学计划及考试安排另行制定。
6、课时安排
⑴、文理科，语文、数学、英语各开设7节课；物理、化学、生物或政治、历史、地理各开设6节课，每学科备课不少于5节。⑵、艺术班，全天专业之前，语文、数学、英语各开设5节课，备5个课，政治、历史、地理或物理、化学、生物各开始3节课，备3个课，全天专业后，白天上专业，晚自习上文化课，语文、数学、英语各开设4节课，备4个课，政治、历史、地理或物理、化学、生物各开始2节课，备2个课。专业校考结束后，语文、数学、英语各开设7节课，备课不少于5个，政治、历史、地理或物理、化学、生物各开始6节课，备课不少于5个。
⑶、周末开放，文理班和美术班每周周六下午休息，其他时间自主学习，文科班上文化课自习，由文化课老师负责值班；艺术班专业自主学习，由专业老师值班。7，反思与评价 ⑴、教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。任课教师每月自己组织一次评价，自己汇总，并提出整改措施。
⑵、备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施。
⑶、每次考试之后，班主任都要牵头组织一次班教导会，注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨边缘生的帮扶措施等。
⑷、年级分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题等。
⑸、学生每个月要对老师的教学提出中肯的意见。每月由科代表收集对任课教师的意见和建议，汇总后，以书面的形式提交给任课教师和年级各一份。
⑹、年级每学期组织1至2次评教活动，评教成绩纳入常规及成绩评估之中。
⑺、年级通过听课，学生问卷调查，年级和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。
高二年级管委会
2014年4月23日
第二篇：高三备考复习方案
高三地理备考方案
为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习方案制定如下 ：
一、在地理教学方面：
㈠ 认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势
㈡ 精心制定备考复习策略
1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特殊行业(飞机场、疗养院)的影响。水资源的分布，缺水原因，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。
2、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习。进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从枯燥无味的图表中找出规律，发现存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题；气温、降水的图、表、分析气候类型；主要国家工业地带的分布与海洋运输；美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。
3、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融合。地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律，地理教育本身是充满着智慧和乐趣，必须密切关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾害的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与保护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。
4、注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，注重地理特有的思维方式的训练。随着过程性、条件性开放题的出现，自主探究式学习方式，研究性学习理念引入课堂教学显得日趋重要。
5、加强图文题解题、答题技巧的训练。近年来，学生在图文题失分较多，追究其原因大多学生是由于不会提取、加工、整合图中有效的信息。因此加强图文题材的解题策略、答题技巧的训练显得十分必要。
6、教学中应培养学生的“问题意识” 重视引导学生对课本图表进行提问；在对照比较中去寻找问题；进行假设性提问等，以达到培养学生爱问问题，培养他们的“问题意识”。
7、加强自然地理的复习。历届高考及最近消息给我们重要启示，自然地理复习一定要在扎实的基础上深化、活化，将初、高中地理 有机结合。通过第二轮的专题复习以点带面、以线穿点，运用发现法引导学生深入探究，培养学生灵活运用知识，举一反三能力。
8、科学安排复习时间：①全面复习，夯实基础 上学期，以学科主干知识为主，强调学科内综合，抓基础，准确练习为主，并注重知识迁移，抓好基本概念，把握好知识的内在联系，指导学生如何掌握基本规律，基本方法。②下学期的专题复习训练，以学科内综合为主，适当进行跨学科综合。研究《高考大纲》，用其精神指导复习，以专题复习为主，进行学科内综合，适当进行跨学科综合。③通过综合训练(年级月考)，补缺补漏；引申迁移；适度提高；加大学科综合的力度，注意解题技巧；学生非智力因素，应试心态的适应性训练。㈢ 在复习备考中强调以下问题
1、等值线的判读 等高线、高温线、等压线(面)、盐度、降水、等震线，等深线等图的判读，分析其分布规律，得出正确结论。
2、突出地理学科特点，强化对各类地理图表的判读及分析处理能力 在文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：日照图、模式图(如地球的公转轨道图)、等值线图、地理数据统计图(表)和区域地图(有时还会出现景观图和逻辑框图)等等。虽然种类繁多，变化各升(如同一类图的各种变式)，其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系(数量关系、逻辑联系等)，因此在复习时要注意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。
3、源于课本，高于课本，又回到课本 源于课本就是在第一轮复习中，按初中、高中一章一节地复习，立足书本，训练到位，不留死角，讲练结合。高于课本就是在第二轮复习中，用专题的形式，初中、高中的知识融化一体，将内容相关的章节，放在一起复习。
2010年—2011高三地理复习计划
唐兴玥
地理学科对于文科生来说历年来都是制约文综的“瓶颈”，学生总认为难学，因而在学习过程中提不起兴趣，甚至有些成绩较差的同学将它放弃，为了搞好2010—2011高考备考工作，在学校和年级组的指下，特制定如下计划：
一、一轮复习重书本，抓基础
地理是一门综合性很强的学科，涉及各方面的知识，要求学生要有理解能力、空洞想象能力和逻辑思维能力、依据这几年高考地理题目以基础知识为主，注意学生能力培养的走向一轮复习主要重书本，抓基础，具体安排如下：
（1）九至十一月复习完高中选修教材人文地理＜人文地理（共20课时）＞和中国地理＜中国地理（共15课时）＞两本书，（2）十二至元月复习世界地理＜世界地理（共17课时）＞
每节练习以《名师一号》和《全品高校复习方案》为主，单元结束后做一套单元综合练习；
二、突出重点、专题讲解
一轮复结束后学生知识以逐步系统化，在第二轮复习中，注意重点内容和有横向联系的专题讲解，以培养学生的综合能力、具体安排如下：
（1）三月下旬讲解自然地理专题
（2）四月讲解人文地理专题。
（3）每个专题精选一套试卷供学生使用。
三、综合练习，查缺补漏
进入第三轮复习后依据文科综合；比理科综合更易出综合题目的特点，进行综合训练在训练过程中发现问题，查缺补漏。
安排：
（1）精选几套单科试卷进行练习。
（2）精选几套文科综合试卷练习。
（3）全批全改发现问题及时讲解。
总之，通过努力钻研教材，深刻领会教学大纲的含意，做到扎实地高好复习备考工作。
2010年10月
第三篇：高三级备考动员会上的讲话
时间飞逝，眼睛闪烁2010年高中生第三年的学生正面临高考，09年高中学生勤奋练习，不知疲倦的场景，仿佛还在眼前。
做大学考试复习工作，打大学考试艰苦奋斗，既要学生的艰苦，学习实际的个人发展需要，也要你对所有父母的辛苦期望，也要我们学校的生存，发展和增长的第一优先。所以今天我们举行大学考试动员大会，是给予你鼓励，让我们能够了解情况，确定目标，投身学习，携手并进，可以取得优异的成绩。
从高中毕业后，高中毕业考试成绩逐年上升，社会声誉越来越好，这些成绩都很高，三个老师努力工作，无私奉献的原因，是以前毕业生顽强奋斗研究结果。
确保2010年大学考试并创造更大的荣誉。在大学入学考试辅导，学校做以下方面的工作。
一是制定审查计划，明确任务目标，加强综合指导。学校非常重视备考工作，随着高考工作的开始，我们学校及时检讨高考团队的工作，迅速整合所有形式的人力物力资源，及时形成的大学入学考试组，监督组，研究组和服务组。综合规划，监督，评价，反馈教学情况，协调物流服务，信息收集，数据收集，整理，打印等方面工作，开展了符合我三年级工作计划和高考的实用高考审查工作案例，完善每个阶段的时间限制，审查教学内容的进度，任务目标的突破方向。真正做到了基础清晰，方向清晰。
二，弘扬三痛苦的精神，突出强韧的精神，确保审查时间。从承诺大学入学考试辅导工作，高三级教师从大局出发，坚持山的温柔不放松，牺牲节假日，休息日，从暑假班提前参加高考辅导工作，星期六正常班，未来的星期天，还为弱咨询和三个辅导，每个老师和学生都坚持高考的困难，对线，不放松，不要放弃。一直努力到考试的最后一天。
三，加强交流研讨会，学习教学技巧，提高教师辅导。为了迎接新兴的高考压力和挑战，创造良好的团体合作氛围，我们组织老师仔细研究大纲，测试问题和回顾方法，同时学校通过发射蓝色项目，组织集体课程准备，邀请专家培训，大学考试等手段，重点关注每位老师帮助培训，使青年教师尽快熟悉高考，进入高考，同时，为了包容性，我们学校继续派遣教师参加校外研讨会，组织学校研讨会，组织高校入学考试专家组监督，满足城市，区高校入学考试。
四，精心设计教学，认真落实教材回归，重返高考的基础审查策略，提高课堂教学的密度，深度，教学质量，坚持教室教学少压力精细原则，突出法律，突破怀疑，重点，尽可能为学生提供巩固，消化，吸收和自主的时间。并设计各种形式进行测试，以实现课堂教学结果的巩固，努力实现起点低，步骤小，掌握基础，促进。
五，注重突破，培养优秀学生，督促批判学生确定培养目标的重点，挖掘各种人才的潜力，多样化，个性化教学，分层教学，分类推广，弱工作作为重要手段提高在线速率，我们开始实施学生和任务分解的弱学生的具体分解合同给老师的方法，设置指标，设置任务，并建立弱学生辅导过程准备文件，及时跟踪推广。
六，注重流程管理，注意措施落实。密切关注三个阶段的辅导过程的实施，注意每个阶段的测试测试和质量反馈，学年计划开展高三级教学监督4次，下级领导，学术办公室检查课计划，家庭作业，错误修正和信息认可4次，质量检验测试9次，持有9次质量分析，每次测试反馈后，根据学习，教学，几种变化情况，及时调整预备策略，教学进度，教学方法，并始终做到精细严谨，科学合理的过程。
7，加强人文关怀，反映以人为本，为提高广大教师和学生的积极性，学校教师给予阶段慰问，每次考试后，学校应及时举办大会，公众认可的优秀学生和进步学生，关心学生的思想，学习和生活条件，除了班老师，科仁老师和学生通常说话，负责校长，相关行政人员还定期与学生交谈，学校还举办了顶尖学生，艺术和学生代表学生代表论坛，向学生欢呼，问审查计划的实施。及时组织高考，准备数百天的大会，不同阶段的主题课等活动，激发学生精神，调整学生心情，明确努力提高审查效率。预考和邀请专家做心理咨询。8，加强专业指导课程和文化课程辅导，提高上线速度。鉴于我们学校文化生活薄弱，学校在三所大学入学考试的在线率方面取得了突破。为此，学校将严格确定专业教师，培训时间，地点，培训内容和任务指标，使用早期阅读，早期学习，第七类，周末，冬季和暑假培训，还安排在晚上在艺术生学生的文化个人培训工作。专业考试后，学校会安排一些老师对专业艺术学生在线学生进行文化指导。
九，加强家庭学校联系，共创一个共同努力。今年，我们计划举办四次家长研讨会。每次我们向家长报告学生的学习，纪律，生活和思想，我们将动员所有家长与学校合作，听取家长的意见和建议。及时改进工作中的一些缺点。
同时，我借了这个大会日向所有学生提出以下建议和要求：
首先，铭记目标。目标是我们的斗争方向，向前的势头，大多数学生坚定地低下到高，为普渡的信仰;优秀的学生要坚定高远，优秀，为了重信，准确把握自己，从真实估算;激发士气，锐化剑。
二，树立胜利的信念。信心是基石，艰苦的工作是安全。充满信心，是决定性大学入学考试的先决条件。要相信自己的能力，相信老师，家长和学校是你最强的支持，勇气。只要有信心，它就可以拥抱成功;只有建立信心，才能自由摇摆，非凡的发挥。
第三，我们必须建立正确的态度。有人说，态度决定一切，积极正确的态度，是高考保护的战斗。十年的冷窗，在这个博，我们必须相信，爱的战斗将赢得这个真相。所以我们要按照老师的指导，密切关注各个阶段的审查工作。你的学习基础比一个，两个学生在穷人，所以你必须付出很多时间和精力，也要努力工作。
第四，必有坚强的意志和坚持。坚定的意志和顽强的坚持，是决定性大学入学考试的支柱大学入学考试不仅是智力测验的水平，也是比赛的非智力因素;心理素质是一个助推器，它可以使人们的各种能力达到极限。大学入学考试很快，压力是不可避免的，竞争是不可避免的，但是鼓要敲锤，你怎么看压力，怎么看竞争！你是一个麻烦，行李，或想改变压力作为一个驱动力在竞争中显示你的智慧和天赋，回报多年来付出他们的辛勤工作和汗水。生活可以有几个回到博，只有努力满足战争的背，不能平庸和遗憾。
第五，要注意方法和手段：科学的方法是决定大学考试的魔法武器。因此，我建议学生应该坚持三管齐下的策略：一是管理自己的嘴，不要问，不留下麻烦;两个管理自己的手，做更多的问题，审查过程只有不做会出现当考试会看到标题，标题会做，做标题是错误的，结果的眼睛是低的;三是管理自己的大脑，促进独立思考，注意类似问题，以将知识分解成解决问题的能力。
大学入学考试在附近，你的生活面对一个主要的选择和转折点。掌握这个关键的8个月，你可以实现你奋斗12年梦想的大学梦想，并为您的未来生活打下一个新的辉煌的起点。最后，代表我所有的老师，我衷心祝愿每一个学生在未来的审查结果稳定，在明年的大学入学考试在金名单，梦想成真！
第四篇：2015届高三复习备考方案
祁阳四中2015届高三复习备考工作方案
一、指导思想与总体计划
1、指导思想
⑴以纲为纲，以本为本，明晰考试要求。结合考点，紧扣教材，以全面落实双基为目标；
⑵结合高考题型强化训练，提高学生理解、联系及应用知识解决问题的能力。
2、总体安排
时间安排：第一轮：2014年9月1日--2015年3月6日。
第二轮：3月7日——4月下旬（以学科专题训练或板块训练为主，期间安排三次综合学科模拟训练）
第三轮：4月下旬——5月底（调整课表，以综合模拟训练为主）临考前自主复习时间：6月1日——6月6日
各备课组应制定好高三复习总体计划与阶段性计划，各科应按月落实复习进度和各项目标任务。
落实考点，全面复习，抓纲务本，单元过关，夯实基础，初步总结方法规律。穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的学科素养和实践能力。要注重知情关，把握时效关，强化习惯关，加强落实关。
3、总体目标
二本以上最低目标200人；较高目标230人；最高目标250人。一本力争突破40人。
二、任务要求
第一轮复习要在帮助学生真正理解基础知识上下功夫；要在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫；要在指导学生学会审题、掌握解题规律和基本方法上下功夫；在培养学生养成规范答题习惯上下功夫。第二、三轮复习的总体指导思想：巩固、完善、综合、提高
各单元按“习、读、讲、练、考、评、补”顺序进行。各环节要目的明确，确保实效。要完成四项基本任务：⑴全面、系统而有重点地复习所有的知识点； ⑵强化记忆，夯实基础；⑶形成较完整的知识结构；⑷着力培养初步的学科综合能力。
三、基本原则
1．全面性原则。第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性，构建知识体系。要力求做到知识无遗漏，面面俱到，不留死角，不留“空档”，切忌将复习课当成新课来上。
2．基础性原则。用足教材，把握基础，教材的图表、数据、小实验等全面关注，零散知识系统化、网络化。3．针对性原则。
⑴复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性。
⑵所谓针对性是指：①针对大纲和考试说明的要求；②针对学生学习中薄弱环节；③针对重、难点；④针对高考的热点；⑤针对考试中心的命题信息；⑥针对湖南命题特点；⑦针对四中学子现状。4．追求三精的原则。
⑴精选：例题、材料精选，以中低档题为主，以基础知识的应用为主，要适合四中校情、学情，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。
⑵精讲：例题精讲，要突出教师的主导性。该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既然是“精讲”，就不能“满堂灌”。
⑶精练：习题精练，要突出学生的主体性，所选的练习题要对准高考。5．主体性原则。
⑴在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。
⑵教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。
四、主要做法
2015届高三祁阳四中大部分学生排名在本县1200到2000名之间，目标高、任务重、来势压头，为此，学校研究决定从以下两个方面着力做好文章。第一，学校从“早、变、实”三字入手，明确2015年教学工作的整体思路。
（一）在“早”字上布全局。
1、领导部署学校工作早。
2、成立高三教学视导工作小组早。
3、领导蹲点到班、到组、到年级早。
4、科学分解高考指标早。
5、每轮复习统筹计划安排早
（二）在“变”字上求突破
1、合理调整班级层次结构，最大限度发挥实验班的龙头效应。近年来我校实验班效益凸显，很多有上进心的学生渴望进实验班。为此，学校研究适度扩充理科实验班，由原来4个增至5个，最大限度满足学生心愿，增强他们的自信心，激发他们的学习热情。
2、适度调整高三备课组长与部分高三教师，鼓励争先创优。
3、评选资深班主任，提升班主任队伍素质，发挥优秀班主任的引领作用与表率作用。
4、积极构建学生自主管理模式，利用多种载体提供学生自主参与平台，激发学生活力。
（三）在“实”字上抓效益。
1、课堂复习讲实效，推示范，树标杆。示范课、比武课扎扎实实，发挥示范效应。
2、每月一次的复习研讨调度会主题鲜明，形式多样，务求实效。
3、复习全程及教学各个环节环环相扣，资料取舍、作业布置与批改切合学情。
4、夯实两个70%，出台目标生的弱科补短奖励办法，在边缘生上做足工夫。
5、落实学校“331”计划和两语每周随机抽测评价。
6、树立榜样作用，抓实典型宣传。榜样的力量是无穷的。开学来，学校班子专门研究，要求本期以来各个部门要善于发现典型，对优秀班主任、优秀教师、优胜学生、学习标兵及时通过宣传栏、大会通报、广播通讯等方式进行表彰，鼓励先进，激励后进。
第二，逐月逐环践行“抓、考、思”，确保工作思路实体化有效化。
（一）着力“抓”字，促工作实化。
1、抓评教议教
每次高三月考后，随即以班为单位采取问卷调查的方式对高三各班进行复习教学评议。调查问卷发送17个班。调查内容包括三项：一是评议本班任课教师课堂教学表现；二是评议课堂教学知识难易与资料取舍；三是对高三复习提出合理可用的建议。覆盖面广，涉及内容具有针对性、代表性、实际性。
2、抓常规督查
经过9月全市摸底考试，又经过十月份月考，两次考试一来，老师对教学班级、学生对自己的成绩都算是有了一本帐，是半斤还是八两心里清楚，有的老师有的学生这时认为看不到太大的希望，便出现惰性，甚至丧失信心。于是会出现一些不良现象，势必影响常规落实。为此，学校要求对常规教学一定要做到“天天检查、周周公示、月月通报”，由教学线组织落实，对不良现象决不姑息迁就，该批评的批评，该处罚的处罚。保证常规落实取得一定效果。
3、抓堂风考风
课堂风气不好，无法提及高效课堂；考纪考风不正，无法保障教学质量。为此，学校借月考及半期考试狠抓考纪考风建设。
（1）出台《祁阳四中考试纪律处罚条例》，从各角度宣扬，端正考风，树正气。
（2）印制《祁阳四中考场异常情况登记表》，考后异常情况及时公布于众，并对违纪个人给予取消考试成绩和扣班纪律分处理，学生与班主任都十分看重，有一定的警示作用。
（3）各方出击，全程抓考风。每场考试，我们明确要求：监考老师直接抓、风纪管理员全面抓、巡视人员重点抓、学校领导突击抓。同时，开启电子监控和屏蔽仪加以远程监督。通过这样多举并行，考风进一步好转。
4、抓四五月突击。
进入4月份后，学校多次召开行政会议研究高三复习教学，明确复习重心，即抓二轮课堂落实、促目标生中的弱科生（边缘生）提升、突综合成绩提高三大中心工作。校长、书记挂帅，校级领导任组长，组织所有行政人员于4月2日到5月底之间进行分组视导。具体做到：
（1）抓课堂落实。主要抓两课的落实，即复习专题课与试卷讲评课。专题复习课：瞄准考点和得分点研究课标考纲及考试说明，对比高考试卷，把握方向；研究高考形势，注重学情；构建知识框架，加强能力训练；重视应用探究，提高应用和审题能力；解题总结反思，做到举一反三；实战考试演练，调整心态提高应试能力。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。坚决杜绝只拿一本资料或只拿一张试卷进课堂上课。而且还明确规定：教师课堂讲课不超过20分钟，要给足学生的动手时间与思维空间。
试题讲评课：要真正做到“查漏”和“补缺”，并完成三个阶段：课前准备阶段（试卷批改后的反馈、出错类型进行分析和归纳）、课堂讲评阶段（对出错多的问题重点讲，典型题、重点题要展开讲，要讲思路、讲方法）、课后巩固阶段（进行变式训练和测试，确保错点得以纠正，疑点得以澄清，漏点得以弥补，弱点得以强化，难点得以突破）。而且还明确规定：每科试卷讲评课不超过一节课，如果讲评时间超过一节课定性为不合格课。（2）促弱科提升。
建立目标生中的弱科生档案。并于4月初，落实3月份各班各科目标生中的弱科生进步奖。从精神与物质上给予师生鼓励。调动师生的激情，消除疲倦情绪。做好目标生的弱科生心理疏导。4月中旬，聘请培训专家给实验班学生，特别是弱科生从学习策略、应试技巧、心理疏导等方面进行励志讲座，学生感悟多多、收获多多。同时，还举行了“高考誓师大会”会上教师代表、各班同学、年级部与全体班主任都作了誓师发言，激情高昂，信心百倍。
全面提升目标生的弱科生成绩。到高考结束之前，整个阶段要求班主任加倍关注弱科生，盯紧弱科生，扎实提升弱科生的成绩，力保高考有效人数稳中有加。（3）突综合提高。建设好综合组。选配业务过硬、组织能力强的教师担任组长，校长、书记、业务校长亲自督阵，教务处负责督促落实。
加强团队合作研究。大组长要集中力量，妥善安排，分工协作，按高考要求组卷、阅卷。做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。
增加综合训练次数。每周星期三和星期六进行综合科目周考，每周保证1-2个晨读时间给学生背记教材必记内容。配足文综、理综仿真试卷，要求不少于12套。
5、抓领导督查。
每月上旬领导到高三督查，做到月月有视导，每次视导有主题。一方面从听、看、查、问、谈入手，了解班情、教情、学情，并多角度激励学生，给学生打气树信心；一方面通过《书面征集意见》、《学生问卷调查》等形式，从师德师风、教学水平、资料作业、下班辅导、教学效果五个方面对教师进行零距离调查，找到不足以改进。这样，便于缩短老师与领导的距离，理顺干群的关系。
（二）把关“考”字，促工作细化。
1、认真组织月考。全年高三计划共进行10次月考。通过考后总结，提出了各年级教学的指导性意见，为后续教学起到导向性作用。
2、借用外力，适时与兄弟学校进行联考。
3、举行学科单科竞赛，挖掘潜力生。提升学生兴趣，挖掘学生潜能。
4、备课组把关好章节测试和周考。
（三）瞄准“思”字，促工作优化
1、积极开好“五”个会，反思各项工作。根据市局、县局和学校安排，教务处认真组织老师分别参加市高考复习研讨会、县高考工作会、县月考分析会、县第一、二轮复习学科研讨会、学校月考分析会。传达并落实会议精神，会议以后，全校师生整体反思，转变学校教学风气，力求务实之风遍布校园。
2、带着思考，加大对高三复习教学视导力度。及时公布视导情况，并将考核结果落实到班到任课教师，用成绩与问题让老师们自我反思。
3、出台奖励方案，通过奖励措施激发师生思进。
为全面贯彻党的教育方针政策，努力提高教育教学质量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的总体要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精会神抓学考，高一集中精力抓统考，形成三大梯队，实行分类目标引领，调动教职工工作积极性，根据《祁阳县普通高中学校教学质量评价方案考核细则》、《祁阳县2014年高考目标及奖励方案》和《祁阳四中结构工资发放条例》，制订了奖励方案。在《高三月考奖励方案》的基础上，又出台《高三“目标生”奖励方案》。通过这样的奖励，激励老师瞄准“目标生”，真正去提高“弱科生”的成绩，以力争完成高考任务。
第五篇：2014届高三政治备考方案
2014届高三政治备考方案
罗平一中高三政治备课组
依据 2013年新课程高考试题命制的特点，结合试题对命题方向的启示，对 2014年高考复习备考提出以下几点策略
一、合理规划
（一）第一阶段（一轮复习阶段）：时间安排：2013年3月——2014年1月底。具体要求：
1、狠抓基础知识和基本理论的落实，全面复习教材知识。对基础知识和基本理论的掌握：一要“准”，是指考生对基本概念、基本原理、基本观点、基本事实的理解和记忆要准确，不能“大概” “差不多”，必须对相似、相关、错误的概念、观点等进行比较和辨析。二要“全”，是指凡是《考试说明》中规定的考点所涉及的基本概念、基本原理、基本观点、基本事实都要阅读、分析、理解，在理解的基础上记忆，教师与考生都不能随意增删知识点，“增”会给学生添负担，“删”则可能会造成高考中的丢分。三要“活”，在教学中引导学生用所学基础知识去分析、认识一些具体问题。
2、要注重知识之间的内在联系，加强知识板块的贯通。
3、要坚持理论联系实际，做到理论与实际的有机结合，突出热点、重点问题。联系实际要到位。理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一。在复习备考中，要精心选择热点专题，从是什么、为什么、怎么办三个角度展开理性思考，以强化对理论联系实际和实际联系理论能力的训练。
（二）第二阶段（时政热点复习）：时间安排：2014年3月—4月。根据当年热点专题进行复习(由时政热点到考点)。具体要求：
1、要坚持理论联系实际的方法，注重收集整理热点资料，以国内外形势，发展中的重点和热点问题为载体，把社会生活和基础知识有机联系起来，培养运用所学知识分析与解决现实生活问题的能力。
2、能结合热点材料，对同一问题进行多角度分析。
3、能对热点材料进行归类总结（下学期进行分工整理）
（三）第三阶段（回归教材，强化训练）：时间安排：2014年5月。具体要求：
1、学生读教材、读好题、看错题。
2、教师下题海，精选试题，精炼精评。
二、研究高考。《课程标准》和《考试大纲》、《考试说明》，高考真题、高考试题评价报告都是研究的重点。高考试题这条鱼再大，也游不出考试说明这口缸。要特别注重研究近五年特别是近三年的高考考题。高考考题是对考纲的最直接的阐释，任何“题典”“题霸”“题库”都无法与之相提并论，更何况其间所透出的不同风格和暗含的改革发展信息，也都值得我们倍加关注。在高考试题研究上“三找”：①对历年高考试题整体研究找共性；②对近三年高考试题重点研究找趋势； ③对相同考点的试题对比研究找变化。从众多的典型试题中，品位领悟、把握高考真谛和命题趋势。
三、精选资料。用好高考第一轮复习资料，用足用透最近3年的高考政治试题。近几年高考试题学生至少做三遍。第一遍，分考点课堂做；第二遍，分考点自己做，研究解题步骤；第三遍，成套做，掌握答题技巧。复习过程中，以自己选编试题为主，以增强训练的针对性和有效性。
四、精讲精练。在精讲精练上下功夫。精讲，指讲重点，讲关键，启迪学生思维。“学会、教会是基础；会学、会教才是关键；总结、反思是提高；求异、创新才是目的。”精练，从老师层面讲：是指所讲的内容要精选精编。无论内容、数量，还是难度、梯度都要反复推敲。从学生层面讲：是要力求把每一次训练都当作高考来对待。
五、注重落实。力求让学生“每一节课都有事做，每做一步都尝到甜头”。细化复习内容，化虚为实，化大为小，督检到位，反馈及时，确保落实。要求学生准备一个本子（错题集、好题）。考后用红笔纠正错误。
六、以考促教。认真对待每次考试的命题、制卷、阅卷和讲评，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考试命题要做到科学有效，思路清晰，意图明确，亮点纷呈，月考由老师自己命题，备课组会议上讨论；阅卷做到公平公正，标准统一；讲评做到举一反三，触类旁通，提高课堂的效率，特别是注重细节的研究。如学生最大问题是什么？最常见的失误有哪些？学生错误答案从哪里来？为什么会这样答？并根据这些思考注重答题过程和方法的指导，特别要指导学生如何审题，仔细阅读题干和题肢，领会命题意图，使学生答题做到思路清晰，要点醒目，术语准确，书写规范，充分挖掘和发挥学生非智力因素，全面提升学生的应试技能。
七、集体研讨。发挥整体优势，集合大家的力量。每周进行集体备课，做到二个统一：统一资料，统一进度。好资料，大家分享；好做法，立即推广；重难点，集体攻坚。
相信自己、相信学生，政治备考一定会取得实效，学生的成绩一定能够得到提高。明年的高考目标一定会获得实现！2013年 6月 16 日
云南师大附中2013届高考适应性月考卷复习规划
政治
一、复习指导思想及目标：
1．知识讲解到位，关系阐述明晰。立足于熟悉教材，使学生能准确把握考纲的知识点，并构建新大纲考试要求的学科知识体系。
2．注重思维方式，贯穿能力主线。帮助学生把握思维规律，培养正确思维方法，提高认识和理解能力。
3．强化答题技能，规范答题格式。在分析研究近几年新课标全国高考题的基础上，总结归纳答题技巧，传授给学生有效解决问题的能力。
4．集体协作，群策群力。运用集体智慧，共同应对新形势下的新问题。
二、教学进度计划 ：（综合指导下分析，分析基础上综合）
1、第一轮复习：高二的5月份至7月份，结合学业水平考试复习进程，完成第一轮复习计划。使学生对高考政治四个必修模块有一个整体的了解和认识，对基础知识和教材内容有一个基本的把握。使学生对高考知识内容能形成低层次的综合认识思维能力。
2、第二轮复习：8月至第二年4月。复习内容:根据高考大纲所列知识点逐一讲解和训练，注重深度和广度的挖掘，同时穿插时政热点的分析和认识，并培养解题能力，教授解题技巧，使学生对高考知识内容能形成深度分析的认识思维能力。
3、第三轮复习：5月至高考。复习内容: 结合时政热点，整合高考知识点，规范答题格式，在综合训练的过程中查漏补缺，完成学生对高考知识内容更高层次的综合认识思维能力。
云南师大附中2014届高考适应性月考卷考试进度
政治
云南师大附中2014届高考适应性月考卷考试时间安排
第一、二期考试时间：
第三、四、五期考试时间：
第六、七、八期考试时间：
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