教师行业的末尾淘汰制[五篇模版]

第一篇：教师行业的末尾淘汰制

高校教师企业化考评 末位淘汰让人睡不着

摘要: 国内外高等学校管理一直在借鉴企业管理的相关理念和制度，但高校是学术组织，有其自身特点，高校在借鉴企业的管理方式时需要加以改造。

国内外高等学校管理一直在借鉴企业管理的相关理念和制度，但高校是学术组织，有其自身特点，高校在借鉴企业的管理方式时需要加以改造。

末位淘汰让人紧张得睡不着觉

每周要上16节课，中午能够在回家的校车上睡着。这几年，湖北工业大学商贸学院65岁的王世琪教授感觉似乎比在公办大学教学几十年都更忙碌些，“压力也更大了”。

王世琪退休前执教于湖北省一所普通本科院校，5年前返聘到省内这家独立学院。变化缘于3年前学校推出了一项企业常见的员工绩效考评机制：每月都要面临考评，优秀者可以加工资，不合格者要被扣发工资甚至调岗。

最近，这项自出台之日就备受诟病的考评制度随着一位老教授的去职再次引发多方热议。在包括学校中高层干部的反对声中，学校董事长陈卓国于5月初召开了全校教职工大会，向大家讲解政策。

据介绍，商贸学院的这一考核制度被命名为“二七一制度”，即在每月的考评中，20％的人员为优秀，70％为合格，10％为不合格，每个月评估一次，优秀奖励20％的报酬，合格维持不变，不合格则被扣20％的报酬。在任课教师的评估考核中，学生给老师授课打分占30％、专家督导组听课打分占 40％、同行打分占30％。在一年的8次考核中，若有4次不合格，将被调离工作岗位甚至会遭到解聘。

这项规定实行以来，该校每学年都有老师被降职或淘汰。有的老师考评不合格被降为辅导员；有的被调到图书馆当管理员。该校电信系一位教学秘书因为3次被评“不合格”被调到图书馆工作。

这位老师说，以前学校实行“优良中差”考评方式时，大家都是优秀。实行“二七一”后，大家都比以前努力，“我觉得自己做得也很好，不知道什么地方出问题了。”

更加难受的则是该校部分身兼行政和教师双重职务的教师，按学校规定两边都要参加考核，只要一边不合格，两边都完蛋。

就在上学年考评中，该院英语系一位返聘的老教授，被评为“不合格”。老人感觉自尊心受到极大侮辱，没法接受，后愤而离职。

“老师越来越难当，末位淘汰让人紧张得睡不着觉”，一些老师对此表示强烈反对。

3年来见证了考核机制运行的王世琪如此分析这个制度的缺陷：学生评分带有主观性，公平性很难把握；每次5名学生为老师打分，大部分学生的意见怎么表达；督导组专家一般每月听一次课，有些专家不熟悉所听课的专业，打分准确性值得商榷；硬性规定有10％的不合格指标，有时候整个院校的老师工作都不错，会不会导致硬性摊派？

高校借鉴企业管理方式需加改造

被评的教师怨声载道，而一些学生则对这项制度持肯定态度。

建筑工程3班的学生督导张永芳介绍，同学们打分都很客观，分教学、态度、板书、互动等10个重点。每次评分前，他们会征求全班的意见。“自从有了评价老师的权利后，对我们每次提出的建议，老师都会马上改正。”

在董事长陈卓国看来，设立新的考评机制3年来，学校的教学质量和学风有了质的提高，很多优秀青年教师脱颖而出。他还向媒体透露，这套机制主要在起激励作用，每年转岗的只有3至4人。

“企业面临的压力大，改革动力足，管理创新往往走在高等学校的前面。”中国院校研究会会长、华中科技大学教育科学研究院博士生导师刘献君教授介绍，国内外高等学校管理一直在借鉴企业管理的相关理念和制度，二者的管理对象都是人，有很多相通之处，可以借鉴。但高校是学术组织，有其自身特点，高校在借鉴企业的管理方式时需要加以改造。

此前，一所独立学院就教师考评能否实行末位淘汰制向刘献君教授征求意见，当时他就投了“反对票”。

刘献君的理由是：高校教师的职业是学术职业，具有学术性、探索性、学科性等特点，教学和科研需要长期的积累和创新，需要一定的周期，与企业生产产品不一样，不能简单地采用末位淘汰制。

“独立学院引入‘二七一’考评体系，出发点是积极的，但每月考评，末位淘汰，可能会事与愿违。”武汉大学工商管理系主任吴先明教授认为，独立学院与企业有着天然的联系，但独立学院不是生产车间，要长期发展应该重视学科建设、学者培养和学风积淀，这才是大学存在的基础。企业绩效考核通常以一年为周期，分段考评，但大学需要有长期的办学宗旨，完全引入企业考评体系显得急功近利，不利于师资队伍的建设和青年教师的成长。

而包括陈卓国在内的一些专家和办学者认为，长久以来，高校都缺乏严格的考评机制，只有奖没有罚的制度是行不通的。现阶段，“二七一”在学校很适用，如果取消了，就又回到了大锅饭，会对更多的人造成不公。

在刘献君看来，之所以出现这样的争议，一大重要原因就是目前我国高校的聘任制不完善，与国外大学相比，缺乏分阶段、分系列的聘任。

他介绍说，国外大学对新进教师一般都有5~7年的试用期，因为不是每个人都适合从事学术职业，进入学校以后，教师有一个认识自己的过程，学校有一个考察教师的过程。经过试用，不适合做学术职业，则可以转到其他的岗位，如果适合教师岗位，则可以进入终身制或其他方式的聘任。“但国内大学在教师聘任中缺乏这方面的制度设计。”

“此外，治理结构也有待完善。”刘献君说，办大学分为举办方和办学方，公办大学的举办方是政府，政府委托大学党委和行政来管理学校。而独立学院的举办方现在是投资方和申办学校，独立学院脱离母体学校后，举办方主要是投资方即企业。企业按照自己的方式来管理大学，势必违背教育规律。“一个合理的管理结构应该由投资方、管理层、教师、学生等利益相关者共同组成董事会，董事会聘任院长、副院长等管理人员，对学校重大问题进行决策。”

第二篇：末尾淘汰制管理办法

末位淘汰实施方案

一、原则和目的1、引进竞争机制，实行优胜劣汰原则。体现能者上、庸者下、干部能上能下、员工能进能出的良性循环机制。

2、公平、公开、公正，实行全员考核原则。确保考核的规范和透明度，并使考核不留空白。营造人人被考核、人人参与考核的良好氛围。

3、严格考核程序，实行全员监督原则。对考核方法、过程、依据及结果全部予以公示，让员工直接参与监督和考核工作。夯实企业管理的基础。

4、加强思想教育，实行动态考核原则。坚持教育与考核相结合，鼓励员工力争上游，公平竞争。通过不断滚动考核，使员工能看到自己努力的方向，树立起良好的责任感和事业心，为公司的发展增添动力。

二、末位淘汰形式

免职、降职、调离管理（技术）岗位、转岗、降薪、解除劳动合同等。

三、淘汰时限：2011年6月30日止

四、考核对象：公司全体员工。

1、对公司领导（部门经理）的考核

部门经理的考核由上级主管部门或公司副总经理实施考核。

2、对中层干部（部门副主管、主管）的考核

⑴、末位淘汰的比例：不小于全公司中层干部总数的1%。

⑵、考核的程序和办法：按季度中层干部考核实施。

⑶、被列入末位淘汰的部门副主管、主管，按管理权限办理降职或免职手续，待遇按降职或免职后岗位确定，被降职或免职的一年内原则上不予提拔。

3、对管理（技术）人员考核

⑴、末位淘汰比例：不小于全公司管理（技术）人员总数的1.5%。

⑵、考核单位：（1）行政人事部（2）各相关部门（3）公司副总经理

⑶、考核时间：以季度为考核时间单位，季度末考核，考核结果兑现为下一季度第一月开始。

⑷、淘汰形式：分二级淘汰。

□□一级淘汰为：解除劳动合同。即属严重违章违纪，符合8.1条款及8.2条款情节严重的。

□□二级淘汰为：降职或调离管理（技术）岗位。即符合8.2条款或经考核列末位人员。

⑸、考核程序

□□个人撰写述职报告。报告分工作业绩、管理和技术创新、存在不足和今后打算等几个方面进行总结；

□□员工评议。按德、能、勤、绩四个方面由群众进行评议打分；

□□直接领导测评。根据其现实表现及工作完成情况进行测评打分；

□□公司专业考评组考评。根据被考核人的述职报告、群众评议、直接领导测评情况进行综合考评打分；

□□公司副总经理考核审定；

□□相关考核比例分别为：本部门员工评议（20%）、直接领导测评（20%）、专业考评（30%）、公司副总经理（30%）。根据各层次考核最后得分确定末位淘汰人员；

□□被列入末位淘汰的管理(技术)人员，取消享受年末奖励的资格，并按降薪或调离管理（技术）岗位后的岗位（职位），重新确定工资待遇。

4、对普通员工的考核

⑴末位淘汰比例：不小于本部门车间在岗员工总数的5%；

⑵考核单位：行政人事部、各相关部门考核小组；

⑶考核时间：每季度最后一个月的月末；

⑷考核程序

□□由相关部门（车间）主管按月提供根据员工违章违纪、产品质量完成情况（合格率、次品率、报废率）等数据进行分级综合考核，将考核情况进行公示，并及时按员工的反馈意见进一步完善考核工作。季度末汇总并公示季度的考核结果（对严重的可在考核中直接实施淘汰）。

□□考核结果经公示，职工无异议后，由单位考核小组，根据公司考核办法规定，列出末位淘汰比例人数和名单，再进行公示，并报人力资源部。

⑸淘汰形式：分二级淘汰。

□□一级淘汰：解除劳动合同。即属严重违章违纪，符合8.1条款及8.2条款的。□□二级淘汰：内部调岗、降职、降薪。即符合8.2条款或经考核属末位人员。

A内部调岗。由于各种违规行为，受到书面淘汰警告的。本形式原则上适用于月中考核。

B降职、降薪。降职：属于三长的，在考核中得分末位的，免去“三长”职务。降薪：在本考核季度被评为末位者，在下一考核季度所在部门车间对其作出降薪处理。即：扣除工资奖金（具体数据根据各车间、部门实际情况确定），本形式原则上适用于季度末考核。

C经考核属末位淘汰的，取消享受岗位津贴资格。

五、考核内容和标准

考核主要是从思想品德、遵章守纪、工作业绩、创新意识（工作技能）四个方面进行考评，对综合考核列末位的按比例予以实施淘汰，对严重违章违纪的直接予以淘汰。为突出考核的量化和刚性的要求，按下列标准进行考核。

1、对有下列行为（严重违章违纪）之一的，直接进入一级淘汰。即解除劳动合同。⑴违反国家法律、法规，被依法追究刑事责任（判刑、缓刑、拘役）的。

⑵严重失职、营私舞弊、弄虚作假等行为，使企业在遭受经济损失超过2万元以上的（包括工作失职造成的损失，以及弄虚作假将不合格品蒙混出厂，给企业造成的损失）。

⑶违反工艺、安全操作规程或违章指挥，而发生设备或人生事故，使企业或他人遭受经济损失2万元以上的。

⑷擅自将公司的技术资料（工艺流程、工艺配方、设备图纸等）转赠或转卖他人或其它单位，使企业造成损失的。

⑸季度内旷工超过7天或连续旷工超过3天的。

⑹上班时间打架、赌博，性质恶劣的。

⑺故意损坏、浪费公司财物，造成损失3仟元以上的。

2、对于违反下列规定或属于本部门车间考核末位的，直接进入第二级淘汰，即免职、降职、调离管理技术岗位、内部转岗、降薪。情节严重的也可直接进入一级淘汰。

⑴违反社会公德、违反治安管理条例、妨碍社会秩序等，尚不足刑事处分的。

⑵违反公司财务、质量、技术、物资等专业管理制度和保密制度的。

⑶违反《爱侣健康科技有限公司有关管理制度》的有关规定情节较重的。

⑷违反公司制订的各项生产类文件规定、规章制度情节较重的。

⑸劳动态度不好、出工不出力或弄虚作假、工作效率低或工作技术能力等因素不能胜任工作的。

⑹不服从公司或本部门领导正常调动、工作安排及生产指挥的。

⑺工作不负责任，经常出废品、次品、损坏工具、设备、浪费原材料、能源的，有实际数据的。

⑻公司或本部门车间组织的技能或操作考核成绩不合格，又不愿意学习和提高的。⑼有其它违章违纪行为的。

六、各部门（车间）要严格考核，凡有违反公司及本部门制定的考核规定的，所在部门除扣月奖外，应及时发出书面《警告书》，并记入本人考核，作为末位淘汰考核的重要依据。同时，各部门要认真做好违纪员工的批评教育工作，对经教育不改的坚决予以淘汰。

1、凡被考核为二级淘汰对象的，需给予员工发出书面《最后警告书》，受到《最后警告书》后的一季度中，再发生违章行为的，直接予以解除劳动合同。

七、在考核中被列为末位的，属于普通员工之列的，如在下一考核季度（内部转岗人员上岗后）本人改正较好，且没有违纪现象，经所在部门考核领导小组讨论同意，报公司审

核后，可提前撤销淘汰记录，恢复岗位津贴待遇，但降薪时间不得少于3个月；属于管理技术人员，经所在部门和行政人事部门考察（考察期不少于6个月），表现较好的，报公司相关领导批准，可撤销淘汰处理记录，并视公司管理技术岗位情况，可予重新聘任。

八、对中层干部、管理技术人员和工人的末位淘汰考核工作，必须在下一考核季度的第一个月完成。

九、公司行政人事部负责受理员工受到一级或二级淘汰处理，认为不公的申诉。人力资源部受理申诉后，及时调查处理并拿出主导意见。

十、本考核办法自发布之日起严格实施。

第三篇：汽车4S店服务部末尾淘汰制管理办法

云浮市广宝悦汽车销售服务有限公司

末位淘汰实施方案

一、原则和目的

1、引进竞争机制，实行优胜劣汰原则。体现能者上、庸者下、干部能上能下、员工能进能出的良性循环机制。

2、公平、公开、公正，实行全员考核原则。确保考核的规范和透明度，并使考核不留空白。营造人人被考核、人人参与考核的良好氛围。

3、严格考核程序，实行全员监督原则。对考核方法、过程、依据及结果全部予以公示，让员工直接参与监督和考核工作。夯实企业管理的基础。

4、加强思想教育，实行动态考核原则。坚持教育与考核相结合，鼓励员工力争上游，公平竞争。通过不断滚动考核，使员工能看到自己努力的方向，树立起良好的责任感和事业心，为公司的发展增添动力。

二、末位淘汰形式

免职、降职、调离管理（技术）岗位、转岗、降薪、解除劳动合同等。

三、淘汰时限：2015年6月30日止

四、考核对象：售后部，销售部,财务部

3、对人员的考核

1、考核单位：（1）行政部（2）各相关部门经理主管（3）总经理

2、考核时间：以季度为考核时间单位，季度末考核，考核结果兑现为下一季度第一月开始。

3、淘汰形式：留岗观察，解聘

对于进入准淘汰的员工，情节较轻，对工作和公司还有胜任能力的可以 ⑸、考核程序

个人撰写述职报告。报告分工作业绩、管理和技术创新、存在不足和今后打算等几个方面进行总结；

员工评议。按德、能、勤、绩四个方面由群众进行评议打分； 直接领导测评。根据其现实表现及工作完成情况进行测评打分；

公司专业考评组考评。根据被考核人的述职报告、群众评议、直接领导测评情况进行综合考评打分；

公司副总经理考核审定； 相关考核比例分别为：本部门员工评议（20%）、直接领导测评（20%）、专业考评（30%）、公司副总经理（30%）。根据各层次考核最后得分确定末位淘汰人员；

被列入末位淘汰的管理(技术)人员，取消享受年末奖励的资格，并按降薪或调离管理（技术）岗位后的岗位（职位），重新确定工资待遇。

4、对普通员工的考核

⑴末位淘汰比例：不小于本部门车间在岗员工总数的5%； ⑵考核单位：行政人事部、各相关部门考核小组； ⑶考核时间：每季度最后一个月的月末； ⑷考核程序

由相关部门（车间）主管按月提供根据员工违章违纪、产品质量完成情况（合格率、次品率、报废率）等数据进行分级综合考核，将考核情况进行公示，并及时按员工的反馈意见进一步完善考核工作。季度末汇总并公示季度的考核结果（对严重的可在考核中直接实施淘汰）。

考核结果经公示，职工无异议后，由单位考核小组，根据公司考核办法规定，列出末位淘汰比例人数和名单，再进行公示，并报人力资源部。

⑸淘汰形式：分二级淘汰。

一级淘汰：解除劳动合同。即属严重违章违纪，符合8.1条款及8.2条款的。二级淘汰：内部调岗、降职、降薪。即符合8.2条款或经考核属末位人员。

A内部调岗。由于各种违规行为，受到书面淘汰警告的。本形式原则上适用于月中考核。

B降职、降薪。降职：属于三长的，在考核中得分末位的，免去“三长”职务。降薪：在本考核季度被评为末位者，在下一考核季度所在部门车间对其作出降薪处理。即：扣除工资奖金（具体数据根据各车间、部门实际情况确定），本形式原则上适用于季度末考核。

C经考核属末位淘汰的，取消享受岗位津贴资格。

五、考核内容和标准

考核主要是从思想品德、遵章守纪、工作业绩、创新意识（工作技能）四个方面进行考评，对综合考核列末位的按比例予以实施淘汰，对严重违章违纪的直接予以淘汰。为突出考核的量化和刚性的要求，按下列标准进行考核。

1、对有下列行为（严重违章违纪）之一的，直接进入一级淘汰。即解除劳动合同。⑴违反国家法律、法规，被依法追究刑事责任（判刑、缓刑、拘役）的。

⑵严重失职、营私舞弊、弄虚作假等行为，使企业在遭受经济损失超过2万元以上的（包括工作失职造成的损失，以及弄虚作假将不合格品蒙混出厂，给企业造成的损失）。⑶违反工艺、安全操作规程或违章指挥，而发生设备或人生事故，使企业或他人遭受经济损失2万元以上的。⑷擅自将公司的技术资料（工艺流程、工艺配方、设备图纸等）转赠或转卖他人或其它单位，使企业造成损失的。

⑸季度内旷工超过7天或连续旷工超过3天的。⑹上班时间打架、赌博，性质恶劣的。

⑺故意损坏、浪费公司财物，造成损失3仟元以上的。

2、对于违反下列规定或属于本部门车间考核末位的，直接进入第二级淘汰，即免职、降职、调离管理技术岗位、内部转岗、降薪。情节严重的也可直接进入一级淘汰。

⑴违反社会公德、违反治安管理条例、妨碍社会秩序等，尚不足刑事处分的。⑵违反公司财务、质量、技术、物资等专业管理制度和保密制度的。

⑶违反《云浮市广宝悦汽车销售服务有限公司有关管理制度》的有关规定情节较重的。⑷违反公司制订的各项生产类文件规定、规章制度情节较重的。

⑸劳动态度不好、出工不出力或弄虚作假、工作效率低或工作技术能力等因素不能胜任工作的。

⑹不服从公司或本部门领导正常调动、工作安排及指挥的。⑺工作不负责任

⑻公司或本部门车间组织的技能或操作考核成绩不合格，又不愿意学习和提高的。⑼有其它违章违纪行为的。

六、各部门要严格考核，凡有违反公司及本部门制定的考核规定的，作为末位淘汰考核的重要依据。同时，各部门要认真做好违纪员工的批评教育工作，对经教育不改的坚决予以淘汰。

1、凡被考核为二级淘汰对象的，需给予员工发出书面《最后警告书》，受到《最后警告书》后的一季度中，再发生违章行为的，直接予以解除劳动合同。

七、在考核中被列为末位的，属于普通员工之列的，如在下一考核季度（内部转岗人员上岗后）本人改正较好，且没有违纪现象，经所在部门考核领导小组讨论同意，报公司审核后，可提前撤销淘汰记录，恢复岗位津贴待遇，但降薪时间不得少于3个月；属于管理技术人员，经所在部门和行政人事部门考察（考察期不少于6个月），表现较好的，报公司相关领导批准，可撤销淘汰处理记录，并视公司管理技术岗位情况，可予重新聘任。

八、对中层干部、管理技术人员和工人的末位淘汰考核工作，必须在下一考核季度的第一个月完成。

九、公司行政人事部负责受理员工受到一级或二级淘汰处理，认为不公的申诉。人力资源部受理申诉后，及时调查处理并拿出主导意见。

十、本考核办法自发布之日起严格实施。

第四篇：教育案例分析——卡壳的“末尾淘汰制”

教育案例分析——卡壳的“末尾淘汰制”

靖宇县第一参场学校程绍敏

实施“未位淘汰制”在操作上非常棘手，其初衷与效果严重背离。其理由概而言之有这样几个方面。

第一，“末位淘汰制”意在引入竞争机制，增强学校全体教师的危机意识，促进教师爱岗敬业。但实际上这一制度真正触动的只是学校排名靠后的极少数教师，竞争面过于狭隘，起不到激发学校全体教师工作积极性的作用。

第二，“末位淘汰制”中待岗人员的固定比例缺乏科学性。按临天市教委的规定，各校每年均必须有3％一6％的教职工待岗。这样可能会出现两种尴尬局面。一是优秀教师惨遭淘汰而“末尾”的教师却高枕无忧。二是在所有教师都尽职尽力的情况下，必须有人被淘汰出局。那么，这一“幸遇”究竟应该给谁？这无疑给学校领导制造了一个“烫手的芋头”。

第三，“末位淘汰制”的实施缺乏必要的前提。众所周知，科学地评价教师是教师聘任的首要条件。只有建立在对教师工作进行了客观、公正、中肯和科学的评价的基础上，才能使教师的聘任工作有据可依、令人信服。然而，到目前为止，我们对教师评价的目的、内容、指标体系、方式以及对结果的分析处理等问题都不甚了了。基于教师评价这一“软肋”之上的“末位淘汰制”在实施过程中出现“卡壳”现象因而也是非常容易理解的了。

第四，“未位淘汰制”人为地加剧了人才闲置与师资紧缺这一矛盾。“末位淘汰制”要求每一所学校每年都必须淘汰和引进一定量的教师，这就需要在学校内部和社会上建立一个“教师人才库”，以供不时之需。然而，就我县目前的情况来看，除了少数地理位置优越、待遇优厚的县区学校教师相对饱和之外，大多数学校中学教师比较紧缺．这也是导致“末位淘汰制”卡壳的重要因素之一。

第五，“末位淘汰制”错误地导致了教师对学生的迁就。在教师考评中，学生评价是重要的一环。有很多教师为了获得好的学生考评结果，不敢或不愿去指正学生的不足和错误，任其自然，严重影响了学校的教育教学质量。

第六，“末位淘汰制”不利于新教师的培养和成长。一方面，他们严重缺乏教学经验，其教育教学能力还有待提高；另一方面，他们还没有完成融入社会的过程，形成学校所要求的价值观念和行为规范，学会在特定的组织环境中正确为自己定位，学会协调个人和组织的冲突，学员在复杂的人际旋涡中和谐共处。因此，他们在考评中和中老年教师相比处于相对不利地位。很难想像一个年轻教师在最需要学校给以引导和帮助的时候，能积极应对“末位淘汰制”的巨大压力„„等等，不一而足。鉴于上述理由，我个人认为这一制度并不适合在学校管理中运用。

第五篇：教师末位淘汰制

教师末位淘汰制 实施办法

为进一步加强教师队伍建设，规范教师教学管理，提高教育教学质量，激发广大教师的工作积极性，增强教师责任心，使我县党校教育事业充满生机和活力，特制定本实施办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导，着力建设与教育强县相适应的强师队伍，更好地对干部进行教育；加强学校管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性；加强教师管理，优胜劣汰，完善教师退出机制，进一步优化教师结构，打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、具体内容

（一）辞退。为保证完成教学任务，规范教师的职业行为，教师有下列情况之一，经教育无效的予以辞退：

1、无正当理由连续旷工时间超过十五天或一年内累计旷工时间超过三十天的。

2、学校进行撤并或缩减编制需要减员，本人拒绝组织安排的。

3、学校转移工作地点，本人无正当理由不愿随迁的。

4、无理取闹、打架斗殴、恐吓威胁学校领导，严重影响工作秩序和社会秩序的。

5、贪污、盗窃、赌博、营私舞弊，情节严重但不够刑事处分的。

6、学员对教师的评价满意率较低，优良率排名最后的。教师有下列情况的不得辞退：

1、因公负伤、致残，丧失工作能力的。

2、女教师在孕期、产假及哺乳期内的。

3、享受休假待遇的人员在休假期间的。

4、患绝症、精神病及本专业职业病的。

5、符合国家规定其他条件的。

（二）末位淘汰。按照优胜劣汰的评价机制，对不能胜任本职工作的予以淘汰。

一次末位的教师，党校不再聘为客座教师，本校教师本不发奖励性绩效工资，不得评优评模，连续两次末位的按上述规定，予以辞退。

（三）辞退或末位淘汰教师处理。辞退或末位淘汰教师不再占用编制，并按以下相应条款处理：

1、辞退人员的人事档案原则转交县人才流动服务机构管理。

2、教师辞退后的其他待遇，按国家有关规定执行。

三、纪律要求

实行辞退和末位淘汰制的根本目的，在于激发广大党校教职工的工作积极性，增强责任感和使命感，以更加高昂的激情，奋发向上的热情，本着对社会负责、对学员负责、对本人负责的态度，在创建教育强县的工作中体现自身的价值。要求正确对待，阳光操作，做到公正、公平、科学合理。对在测试中弄虚作假，营私舞弊的单位和个人，严肃处理，情节严重的给予相关处。