民办高校大学生职业生涯规划教学与实践现状调查(修改)

第一篇：民办高校大学生职业生涯规划教学与实践现状调查(修改)

民办高校大学生职业生涯规划教学与实践现状调查

尊敬的领导老师们：

在当前经济全球化的浪潮下，大学生就业也迎来了他的“膨胀期”，同时也成为人们日

益关注的问题。毕业生步入社会，走向未来职场的第一步就是应该做好职业生涯规划。好的职业在一定程度上避免“就业错位”。因此，职业生涯规划在大学期间对学生将来的职业道

路也将起关键性的引导作用。而作为民办高校来讲，对于大学生职业规划教学和实践所要面

临的问题尤为严峻。为此，特此设计一份问卷，为未来的民办高校大学生职业生涯规划教学

和实践改革做好准备。希望领导和教师们能够给予积极配合，谢谢！

为方便统计数据，请您先填写下列资料：

性别：_________年龄：_________职位：_________学校：_________

院别：_________专业：_________任教期限：_________

学历：

请您回答下列问题，并将答案填写在题目前面的括号里，部分题目可以多选：

经费投入

1.随着教育的改革和发展，您认为学校每年投入职业生涯规划课题的经费能否满足人才培养

目标的实现（）

A.能满足，且充裕B.能满足，略有结余C.恰好满足D.较不满足E.非常不满足

2.（多选）就您的了解，贵校在职业生涯规划方面有哪些方面的经费投入（）

A职业生涯规划专用实验室B.软件购置C.科研活动D.实践活动 E.竞赛活动

F.师资培训G.会议交流

3.贵校给学生提供的职业生涯规划咨询采用什么方式（）

A.校方提供资金，学生免费咨询B.学生自费咨询C.学校提供一部分，学生自费

一部分D.专场咨询

4.贵校每年在组织教师参加相关职业生涯规划培训的频率为多少（）

A.1—2次B.3—4次C.5—6次，或以上

5.贵校在职业生涯规划师资培训的哪些方面有费金投入（）

A.课堂演讲发B.操作示范法C.游戏培训法D.主题式培训法E.多媒体视听法F.网上课程法

师资结构

1.您的最高学历

A.专科 B.本科 C.硕士研究生 D.博士研究生

2.您目前的职称是

A.助教 B.讲师 C.副教授 D.教授

3.您是何时开始担任大学生职业生涯规划教师

A.2007年以前 B.2007年 C.2008年 D.2009年 E.2010年F.2011年

4.您具有哪些方面的学科背景（多选）

A.管理学科 B.理、工学科 C.社会人文学科 D.心理学科 E.教育学科 F.其他学科

5.您具备哪些职业生涯规划方面相关资格认证（多选）

A.全球职业规划师(GCDF）

第1页-共5页

B.高校职业规划教学TTT

C.全球生涯教练（BCC）

D.心理咨询师

6.贵校大学生职业生涯规划教师来源（多选）

A.管理学院老师

B.学工处、就业指导中心老师

C.院系负责学生工作的书记、辅导员老师

D.职业规划课专职教师

E.外聘教师

师资培养

1.（多选）您参加过的职业生涯规划相关培训主要涉及哪些方面内容（）

A.职业生涯理论与方法B.课堂教学方法与技巧 C.课外实践活动开展D.心理咨询E.就业指导

2您参加的相关培训和学术研讨会的累计时间

A.80学时以下 B.80~160学时 C.160~ 240学时 D.240学时以上

3.（多选）贵校是否对相关教师进行有计划、统一地培养（）

A.有计划的校内培训 B.有计划的校外培训C.无统一培训计划，教师自寻培训途径D.无统一培训计划

4.您觉得是否有必要进一步进行相关的培训

A.很有必要B.有必要C.没必要D.无所谓

5.（多选）您还希望在哪些方面有进一步地提升（）

A.自我职业生涯规划能力B.个人咨询指导能力C.团体咨询指导能力D.拓展专业知识面E.系统化咨询指导 F.改善教学方式、方法

6.（多选）您认为目前在整个教学过程中存在哪些问题（）

A.课堂过大,难以充分调动学生积极性

B.课程开设年级较低，学生职业生涯规划意识较弱

C.任教、指导老师对各学科专业了解不够全面，咨询讲解不够深入

D.学生对自身专业没有清晰的认识

E.教学方式单一，实践环节薄弱

F.教学效果评估反馈不理想

G.软硬件设施不适应教学发展

H.其他_____

实践活动

1、（多选）贵校在大学生职业生涯规划实践活动上一般有哪些形式？（）

A.职业测评

B.一对一咨询室

C.系列的论坛、讲座

D.团体辅导

E.大学生职业生涯规划计划大赛

F.校友经验交流会

G.励志职场电影话剧等文艺活动

H.生涯辅导沙龙

I.训练营

J.创业博览会

K.职业体验馆

L.其他____________________

2、贵校是否存在收费型职业咨询服务（）

A.有

B.没有

C.不清楚

3、贵校学生在各类大学生职业生涯规划实践活动中的参与程度如何？（）

A.非常高

B.高

C.一般

D.不重视

E.完全不参与

4、您认为举办大学生职业生涯规划实践活动能给学校和学生带来哪些好处？（）

A.大学生能够更加明确未来的职业方向

B.帮助大学生认识并改正自己未来职业生涯中可能存在的不足之处

C.提高大学生就业市场配置的成功率

D.加深社会和企业对大学毕业生的能力认可程度

E.有助于大学基础教育的改革和创新

F.提升大学社会形象

G.其他____________________________

5、贵校的大学生职业生涯规划实践活动开展现状是怎样的？（）

A.有稳定而持久的实践活动项目和稳定经费来源

B.有稳定而持久的实践活动项目和不稳定的经费来源

C.不定的实践活动项目和稳定的经费来源

D.不定的实践活动项目和不稳定的经费来源

6、（多选）您所熟知的职业测评工具有哪些？（）

A.霍兰德职业兴趣测验

B.卡特尔16种人格因素测验

C.职业锚测验

D.动力测验

E.探鼎职业兴趣测验

F.气质类型测验

G.其他_____________________

宣传方式

1、（多选）请问你认为可以采取哪些方式宣传“大学生职业生涯规划”这一理念？（）H.A.相关知识讲座B.相关的课题研讨会C.借助网络平台D.学校发传单等内部宣传E.其他___

2、（单选）你认为在学校内部对老师宣传该理念时，哪种方法的效果更好？（）

A.宣讲会B.广播宣传C.成果展D.户外资讯E.校内网络宣传F.其他___

3、（多选）请问你认为借助网络平台宣传该课题，有哪些优势？（）

A、宣传面广，范围大B.传播速度较快C.宣传成本较低D.宣传的内容多E.其他___

4、请问在宣传方面，贵校认为宣传经费应当介于哪个范围？（）

A.1000以下B.1000-5000C.5000-10000 0 D.10000以上 E.其他___

5、请问你认为民办高校在宣传该理念时存在哪些方面的问题？（）

A.成本较高B.宣传力度不够大C.学生难以接受D.宣传渠道狭窄E.其他___

6、（单选）你认为在学校内部对学生宣传该理念时，哪种方法的效果更好？（）

A.职业规划大赛B.宣讲会C.课程教学D.大型晚会E.其他___

领导重视程度

1.请问贵校领导如何看待推广大学生职业规划这一理念及体系？

A.一般性支持

B.大力支持

C.既不支持也不反对

D.非常不支持

2.请问您是否认可在高校中推广并改进这一理念？

A.认可

B.不认可

C..没必要

D.其他---

3.如果在贵校进行该门课程的改革，您是如何看待的？

A.同意

B.不同意

C.其他_________

学生参与程度

1贵校学生对职业发展认知如何？

A.能清晰认识自己所学专业的发展前景B.部分能认识到，但是有疑惑

C.少数优秀学生能认识到D.大部分不能认识到

2.在您讲授的职业规划课中，学生的参与度如何？

A.非常积极B.部分人热衷参与

C.少数人参与D.学生表现平淡

3.您在教学过程中发现何种教学方式更能吸引学生？

A.教师课堂讲授B.教师引导，学生自主讨论。

C.课外实践活动D.其他形式，例如---------------------------

4.您对学生在职业生涯规划中的困惑采用何种方式进行指导。

A.仅在课堂时间予以指导B.通过邮件方式

C.咨询室个别指导D.其他形式，例如------------

5.通过职业生涯课程的讲授，学生反响如何?

A.积极，对本专业认识更明确B.部分同学有转专业倾

C.认为没有意义D.其他，例如-----------

6.您在职业生涯规划课程讲授中，学生遇到问题大都集中在那些方面？

A.对自己专业的认识B.对感性专业的了解

C.对热门专业的认识D.其他，例如--------------------

存在问题

1、贵校对于职业生涯规划教育及其理念传播的重视程度如何（）

A、非常关注，并大力支持其实际发展

B、关注但没有实际支持

C、一般，仅停留于规定课程的开展

D、不关注仅停留于规定课程的开展

E、完全不关注------------管理问题（态度）

2、贵校对职业生涯规划体系建设有哪些不足？

A、师资力量不够

B、缺乏规范的运作机制

C、对于建设过程中出现的问题反馈和监督不足，未能形成良好的解决方案

D、缺乏实践

E、其他

3、你认为学校对于职业生涯规划体系建设经费投入存在的问题是

A、实践教学基地缺乏

B、缺乏展业师资

C、对师资培养投入少

D、支持职业生涯规划实践活动经费少

E、其他问题____________________

4、你认为，目前学校对职业生涯规划课程师资投入是贵校对于职业生涯规划团体咨询与个体咨询的投入

A、经费充裕并有拓展余额

B、经费基本够用

C、经费略显不足

D、经费不足

E、经费缺乏，咨询活动开展困难——师资投入

5、你认为学校对大学生职业规划课程安排存在以下哪些问题（）

A、未建立深层次的辅导结构

B、没有形成更为完善的课程体系

C、课程内容公式化

D、缺乏实践安排

E、时间安排不合理

F、缺乏后续辅导

G、其他问题_______________

6、目前学校开展了哪些有关职业生涯规划课程第二课堂实践活动（）

A、职业生涯规划设计比赛

B、素质拓展训练

C、职业角色扮演

D、模拟招聘

E、职业测评与咨询

F、生涯辅导沙龙

G、体验小组

H、其他____________

感谢您的支持，我们会根据您的回答对数据进行仔细科学地分析和及时的反馈，谢谢您的参与！

调查问卷请交至________________________________________________________________

填写时间：年月日

第二篇：大学生职业生涯规划现状调查

大学生职业生涯规划现状调查

2004年12月23日我公司总经理胡卫东应邀对厦门大学和集美大学的2005届毕业生举办了两场关于实用求职技巧及心理调适专题讲座，在讲座上我公司就当前大学生的职业生涯规划及就业选择等方面现状进行了问卷调查。

日前我公司就已回收的有效调查问卷进行统计，结果显示如下：

1、我非常清楚地了解自己的兴趣：

□是63.5% □不太确定32.9%□不是2.3%□没有考虑1.2%

2、我非常清楚地了解自己的个性：

□是70.7%□不太确定19.2%□不是2.4%□没有考虑0.6%

3、我非常清楚地了解自己的能力特长：

□是45.5%□不太确定40.1%□不是6.6%□没有考虑4.2%

4、我了解自己最不喜欢和最喜欢的职业：

□是46.7%□不太确定36.5%□不是6.0% □没有考虑4.8%

5、我清楚自己未来三到五年的发展计划：

□是31.7% □不太确定43.1%□不是6.6%□没有考虑12.6%

6、我非常清楚自己应该往哪些职业方向去发展：

□是38.9%□不太确定34.1%□不是7.2% □没有考虑7.2%

7、您认为职业生涯规划很重要吗？

□是67.1% □不太确定11.4%□不是3.6%□没有考虑11.4%

8、为了更明确自己的发展方向我会主动去做人才测评：

□是25.7%□不太确定28.1%□不是11.4% □没有考虑25.7%

9．你对学校/其他服务机构提供的职业生涯规划/就业指导服务：

□非常满意2.6%□满意34.2%□一般59.4%□不满意2.6% □很不满意1.3%

10、我愿意选择专业咨询机构收费的职业生涯规划服务：

□是40.4%□否59.6%

11、你愿意为自己的职业生涯规划投资多少钱？

□50以下17.2%□50-100 20.5%□100-200 27.2%□200-300 18.5% □300以上16.6%

12、您希望获得哪些其他服务：（可多选）

□职业推荐57.5% □人才测评31.1% □职业生涯规划37.1% □具体职位的面试辅导39.5%

13、当你面临职业选择或职业困惑时，你通常寻求哪些帮助？（可多选）

□父母44.9%□老师 40.1%□同学39.5% □专业机构15.6%□自己22.1%□没有遇到7.8%

14、您一般从什么地方获得招聘信息？（可多选）

□报纸41.3% □网络67.7%□电视24.0%□广播13.2%□招聘会62.3%□熟人介绍 24.0%□其它1.8%

15、我投简历时一般倾向于：（可多选）

□只选择较有兴趣的岗位52.1% □只选择较有把握的岗位37.7% □多发几份无妨15.6% □见到招聘信息就发3.0%

16、我觉得求职时最大的难点在于：（可多选）

□求职技巧不够43.1% □对企业的要求不够了解26.3% □没有工作经验51.5%□专业不对口18.0%

□待遇太低19.8%□其他1.8%（主要是英语）

17、我在求职时考虑的因素依次为：（由于部分被调查者未对此项进行排序只是多项选择，结果仅供参考。）

1．符合我个人的兴趣2.符合我的特长能力4.企业的知名度5.职位高低□报酬的高低3.专业对口□其它

18、面对走上社会工作的压力您最希望得到的帮助和支持是：-（供参考）

1、职业生涯规划的指点开导；

2、增加就业机会；

3、对企业信息和择才标准的了解；

4、具体岗位的就业指导心理调适等；

6、尽快提高英语及专业能力；

7、知名企业与专业发展如何抉择。

调查结果分析：







 关于大学生自我定位：调查结果显示大学生表现出较强的自信，他们对于自己的兴趣、个性、能力特长及喜欢从事的职业有较明确的了解；关于职业规划现状：虽然超过2/3的大学生都认为职业生涯规划非常重要，但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出犹豫；关于就业指导现状：有近2/3的大学生认为一般，显然学校、政府及社会服务机构在此方面尚有较大的改进空间；关于求职方面：网络及招聘会是大学生就业信息的主要来源，学生在求职时表现出较

高的理性，同时对于求职障碍他们认为缺乏工作经验及求职技巧是主要因素。相应地他们迫切希望得到的指导集中于求职技巧特别是具体岗位的模拟面试，以及增加对企业择才标准、择才程序等方面的了解。

第三篇：大学生职业生涯规划现状调查问卷

大学生职业生涯规划现状调查问卷

近年来，就业一直是大学生最为关注的问题，每年招聘会上人头攒动的现象已经成为一大奇观。专家研究发现，择业盲从，缺乏职业规划是造成就业难的关键因素。很多大学生找工作不知道该干什么，能干什么，更不知道哪些职位适合自己长远的发展，不能对自己的职业生涯做一个长远的打算。

基于对上述问题的关注，为了帮助我院在校学生对自己进行科学的职业评估和自我分析，明确职业定位，从而更充分的利用有限的在校学习时间，为将来的顺利就业做准备，特进行此次“职业规划现状”调查。希望此次调查能够引起同学们对职业规划的关注和重视，谢谢您的合作。

姓名：性别：年龄：专业与年级：

1．你清楚地了解自己的职业兴趣吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

2．你清楚地了解自己的个性吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

3．你清楚地了解自己的能力特长吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

4．你清楚地了解自己的优势、劣势吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

5．你清楚地了解自己的个人特质所决定的你适合的职业吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

6．你清楚地了解自己的职业倾向、职业价值观、职业能力吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

7．你是通过什么方式了解自己的(多选)？

A自己的体会 B别人的评价C专业机构提供的测评D免费简单测试

8．你清楚自己在校期间的学习目标吗？

A清楚B不太清楚C不清楚D没有考虑

9．你了解自己最不喜欢和最喜欢的职业吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

10．你了解该如何确定当前和未来的奋斗目标吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

11．你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

12．你了解自己未来三到五年的发展计划吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

13．你了解自己可能从事职业的发展趋势、相关行业背景吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

14．你认为明确的职业目标有助于在校的学习和发展吗？

A有B有一定帮助C不确定D没有

15．你是否了解职业测评？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

16．你是否了解职业生涯规划的相关理论和方法？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

17．你有无对自己的职业进行过规划

A 有，非常清晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-5年的阶

段性目标)；

B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划；

C 有，只有一点，没有很仔细考虑；

D 从来没有想过；

18．你认为求职过程中，明确清晰的职业规划是否重要

A 非常重要B 比较重要C 一般D 不是太重要E 一点都不重要

19．你愿意参加有关的职业咨询或相关活动吗？

A 愿意B 可以考虑C 不太愿意D 不愿意

20．你更喜欢何种方式进行职业咨询？

A面对面咨询B电话咨询C网络在线咨询D其它

21．你对自己未来的就业前景抱何种态度吗？

A乐观B不太乐观C悲观D冷漠无视

22．如果现在让你投简历，一般倾向于何种单位？

A 只选择较有兴趣的岗位B 只选择较有把握的岗位

C多发几份也无妨D见到招聘信息就发

23．假设你现在是大四的学生马上面临就业问题，有信心找到一份合适的工作吗？

A有，相信能找到一份合适的工作

B虽然找到的工作不一定很喜欢，但是就业应该没问题

C找不到合适的工作，只能做些临时性的工作勉强维持生活

D一点信心都没有，一毕业就要失业

第四篇：在校大学生职业生涯规划现状调查问卷

问卷编号_______

在校大学生职业生涯规划现状调查问卷

本调查为不记名调查，请您根据自身实际情况作出选择（除有特殊说明之外，．．．．．．．．．．．．．．

问卷中所有问题均为单项选择）。衷心感谢您的支持与帮助！祝您学业有成，生．．．．．．．．．．．．．．

活开心！

一、背景部分

Q1.您的性别：1男2女Q2.您所在的年级：1大一2大二3大三4大四Q3.您所在的专业：1文史哲类2.理工类3.艺体类

Q4.您是否是（班 院、校或社团）干部：1是2否

Q5.您的籍贯所在地：1城市2乡镇3农村Q6.您是否为独生子女：1是2否

二、主体部分

Q1.您了解“职业生涯规划”吗？

1非常了解2一般了解3不了解4从没听说过

Q2.您是否想过自己的职业生涯规划？

1想过2没想过

Q3、您从什么时候开始明确自己的职业方向？

1中学之前2中学期间3大学期间4尚未明确

Q4.您是否有对自己的职业进行过规划1有2没有

Q5.您知道如何设计和规划自己的职业生涯吗？

1知道2不知道

Q6.您了解自己的职业兴趣吗？

1了解2不太了解3不了解4没有考虑

Q7.您了解自己的职业能力吗？

1了解2不太了解3不了解4没有考虑

Q8.您了解自己的职业价值观吗？

1了解2不太了解3不了解4没有考虑

Q9.您了解自己的个人特质吗？

1了解2不太了解3不了解4没有考虑

Q10.您清楚自己在未来职业发展中的优势与劣势吗？

1很清楚2较清楚3一般4不清楚5没考虑过

Q11.您是通过什么方式了解自己的(多选)？

1自己的体会2同学的评价3老师的评价4父母的评价5专业机构提供的测评6网络测评

Q12.对已在读的专业选择？1满意2凑合3不满意

Q13.决定选择现在专业的是？

1自己2家长3老师4亲朋好友5综合意见确定

Q14.选择现在专业的依据是？

1适合自己2好就业3听别人说好4估计还可以

Q15.您认为所学专业在市场大环境中是否占有竞争优势？

1是2否

Q16.您所要选择的职业？

1与所学专业相关性很高2与所学专业相关程度一般3与所学专业有联系，但很小4与所学专业完全没有联系

Q17.您了解您现在所学专业将来可以从事什么职业吗？

1非常了解2了解3一般4不了解5很不了解6没有考虑过

Q18.您了解自己可能从事职业的发展趋势吗？

1了解2不太了解3不了解4没有考虑

Q19.在选择职业时,您认为什么是最重要的？1兴趣爱好2薪水高低3晋升空间4工作的稳定性5工作地点6专业相关性7其他

Q20.您是否明确自己的职业发展方向？

1明确2比较明确3模糊

Q21.您是否明确自己未来三到五年的职业发展计划？1非常清楚2不太清楚3不清楚4没想过

Q22.您的职业知识指导主要来源于？1学校开设的专门的职业指导中心2来自报纸、杂志和书籍的阅读

3父母平时经常与自己谈论以后的工作问题4就业相关协会

5辅导员和任课教师6其他

Q23.您打算多久换一个工作单位:

1一年内换一份工作2三年之内跳槽3五年以后在换一个工作单位4不打算换工作单位

Q24.毕业时，选择就业单位您会以:

1自己决定为主2父母决定为主3学校决定为主

Q26.您对学校/其他服务机构提供的职业生涯规划课程/就业指导服务：1非常满意2满意3一般4不满意5很不满意

Q27.从学校毕业后的打算是

1直接工作2读研究生3出国4自主创业5在家待业

6、其他 Q28.您认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展

1开设职业规划课程2举办职业规划讲座3在学校网站开通职业规划测评系统

4、其他_______

Q30.您通常通过什么渠道／媒体了解职业（发展）信息？

1人才网站2综合类报纸3人才类报纸杂志4校园学校宣传讲座5宣传单6其它

Q33、行业

Q32.您将来希望在哪里就业？

1特大城市2大城市3中小城市4乡镇5农村

原因是：__________________________________________________________________ Q31.求职时您希望进入？

1国家机关2事业单位3民企4外企

原因是：__________________________________________________________________

Q34、对于你想得到的职业规划指导，你对学校和社会各有什么意见或建议吗？

_______________________________________________________________

问卷到此为止，再次衷心感谢您的大力支持与帮助！^_^

第五篇：大学生职业生涯规划现状调查文献综述

大学生职业生涯规划现状调查文献综述

摘要：职业生涯规划，关系大学生能否在社会中正确找到自己的定位、充分发挥潜能、走向成功。它是大学生迈入社会，实现人生抱负的关键一步。自2001年开始,我国便有学者对大学生生涯规划进行研究,本文采用内容分析法,依据关于研究大学生职业生涯规划理论与实践的文献,对我国现阶段大学生职业生涯规划研究的领域、理论、实践研究及指导等进行了综合分析,在此基础上提出我国大学生职业生涯规划研究的走势和趋向。

关键词：大学生；职业生涯规划；研究问题；有效途径 引言

随着我国高等教育由精英化走向大众化，随着我国社会主义市场经济逐步完善、高等学校招生规模扩大及就业方式的变革, 高校毕业人数不断增加，就业形势日益严峻，学生盲目就业现象明显。学生职业生涯规划也成为学校教育的重要任务，成为解决学生生涯困境的关键。各学校相关部门不断加大工作投入，以课程、讲座和活动等不同形式对大学生进行职业规划引导。大学生就业难问题成为社会关注的焦点,大学生职业生涯规划的问题逐渐凸现,成为高校就业指导教师和相关学者研究的热点。

一、大学生职业生涯规划的内涵及理论研究。1.大学生职业生涯规划的定义

职业生涯规划(Career Planning)起源于西方20世纪60年代，现在已经成为西方国家人力资源管理的重要内容。追根溯源，职业生涯规划的雏形开始于美国学者帕金斯2O世纪初提出的职业指导，并且经过近百年的发展，职业指导在理论和方法上都得到了极大的丰富，但是指导的主要方式是指导为主或者单纯的指导。而到了20世纪50年代，职业指导的内涵就有了很大的变化，那就是开始由指导转向了辅导，强调被指导者自身的主观能动性的发挥，也就慢慢演变成了职业生涯规划，促使这种转变的一个核心人物是人本主义心理学家罗杰。

关于大学生职业生涯规划，不同的学者从不用的视界对它进行界定。丁聪在《大学生职业生涯规划的实践研究》中阐述了他关于职业生涯规划定义的研究。丁聪认为大学生职业生涯规划就是指大学生在进行自我剖析，在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取各种积极的行动去达成职业生涯日标的过程。史灵芝认为大学生职业生涯规划是帮助大学生理性地分析自我，认识自我，结合社会现状尽早确立与其能力和兴趣等相符合的职业目标，系统地规划自我成长道路，力争快速达到多中选优路径。龙玲认为大学生职业生涯规划是每个大学生对自己一生职业发展道路的规划与管理。大学生职业生涯规划也是一项系统工程，它不仅是对于自己职业发展目标、道路的设计和选择，还包括职业生涯过程中，如何应用各种信息与方法，不断调整规划，寻求现实路径，谋求更大发展。高晓琴、袭开国认为大学生职业生涯规划有狭义和广义之分，狭义地讲是指在大学生作出职业决策后，对决策的实施能力，广义地讲是指大学尘顺利地进行职业生涯规划所必备的心理特 征。吴薇认为大学生职业生涯规划是指大学生通过对自身因素和客观环境的分析，确立职业生涯发展目标，选择职业，制定相应的教育、培训和工作计划，采取必要行动以实现职业生涯目标的过程。杨芳认为大学生职业生涯规划是指高等学校依据职业生涯规划的基本理论和大学生成长成才的基本规律，通过系统性的教育内容、多种教育途径和方法，帮助大学生树立职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力，为其一生的健康发展奠定基础的教育。

综上所述，大学生职业生涯规划就是大学生在大学期间，在全面认识自身的前提下，在认真分析当前环境形势的基础上结合自己的专业特长和知识结构，对未来从事的工作所做的方向性的计划安排及行动措施以期实现良好的人职匹配，为一生的职业生涯发展奠定一定的基础。

2.大学生职业生涯规划主要研究内容

大学生职业生涯规划与思想政治教育、心理教育的融合研究。大学生职业生涯规划与思想政治教育、心理教育、就业指导关系密切。关于大学生职业生涯规划与思想政治教育融合的研究比较多。最有代表性的是戴树根和齐佳撰写的《论大学生职业生涯规划与思想政治教育的有效契合》一文。文章首先分析大学生职业生涯规划与思想政治教育具有相关性，主要表现在两者在教育目标上存在一致性，在教育内容上存在交错性，教育作用上存在互补性；接着从职业生涯规划的内在需要以及适应当前严峻的就业形势的需要入手，提出大学生职业生涯规划与思想政治教育有效契合的必要性；最后探讨如何将大学生职业生涯规划与思想政治教育科学、有效地契合。这就为充分发挥大学生职业生涯规划的教育功能提供了理论基础。

大学生职业生涯规划教育理念、原则的探究。关于大学生职业生涯规划的教育理念、原则与步骤，许多学者提出了自己的观点。如李燕、李松林在《论大学生职业生涯规划教育的基本理念》一文中指出：职业生涯规划教育是高等教育不可或缺的组成部分，引导学生准确定位是职业生涯规划教育的关键，实践与行动是职业生涯规划教育的核心环节，而实现个体的和谐与可持续发展乃是职业生涯规划教育的最高目标。楼仁功、赵启泉在《大学生职业生涯规划指导的探索与实践》一文中提出了大学生职业生涯规划要坚持以学生为主体、以社会为导向、指导个性化、指导系统性、指导主动性等原则；宋长春在《大学生职业生涯规划策略探析》一文中也提出了大学生职业生涯规划应坚持择己所爱、择己所长、择世所需、发展优先的原则。李吉庆在《大学生职业生涯规划的基本原则》一文中则从职业生涯规划的5个环节提出相应的原则，即评估自我环节应坚持主观与客观相结合原则；分析环境环节应坚持整体与局部相结合原则；确定目标环节应坚持理想与现实相结合原则；实施计划环节应坚持学习与实践相结合原则；反馈调整环节应坚持稳定与变化相结合原则

二、大学生职业生涯规划研究现状

笔者以“大学生职业生涯”为关键词及“篇名”在“中国期刊网”上对2001年1月至2006年5月间全部文献进行搜索(2001年前的文献几乎没有)，剔除非学术性论文，共搜索到文献231篇，其中2001年4篇，2002年ll篇，2003年16篇，2004年53篇，2005年118篇，2006年29篇。随着大学生就业难问题的出现，学者把生涯规划理论运用到高等教育中，由于该理论对解决大学生就业问题有很强的现实意义，所以对此研究的文献从2001年的4篇猛升至2005年的l18篇，同时也说明我国大学生生涯规划的研究虽处于起步阶段，但发展相当迅速。

目前国内绝大多数高校都设有为学生提供服务和实施必要管理的常设职能机构，在就业指导中承认人的个性结构存在客观差异，强调心理因索在职业选择中的匹配作用，重视心理测量技术的运用和问题的诊断。四川师范大学早在2005年就引进了“智尊大学生职业倾向在线测评系统”，为在校学生进行职业价值观、职业定位、专业能力、性格特征等评估，在职业指导中为每个学生提供了第三方评价报告，帮助大学生技能型准确的职业定位。目前，包括北京大学、清华大学、四川大学等国家“211工程”大学90％以上都为学生提供了免费的在线测评。《职业》杂志和搜狐等网络机构进行的调查显示，在校大学生中有相当一部分学生对自己的职业生涯都有具体的规划。

三、大学生职业生涯规划现状研究方法

从搜集到的文献看,在研究方法上实证研究的有48篇,约占总文献数的20.7%,其中“一手实证数据”研究21篇,“二手实证数据”研究27篇。采用“一手实证数据”研究方法进行研究的文献是对高校大学生生涯规划现状进行调查,2001年至2003年此类的研究文献很少,2004年、2005年各有9篇,说明我国学者对国外生涯规划理论进行研究后,开始对我国大学生生涯规划现状进行调查研究,尝试建立本土化的理论。“二手实证数据”的研究方法的论文2005年占19篇,说明学者在前几年的研究成果基础上开始归纳整理。“非数据的实证研究”论文6篇,是对大学生生涯规划采取一系列措施(如对开设就业指导课程干预前后进行分析评估)的研究。“非实证研究”论文177篇,是与大学生生涯规划相关的研究。国内学者介绍国外的思想,开拓实践领域,把生涯规划运用到教学活动中,并取得了一些成果,是值得肯定的。但是,对生涯规划本土化理论的研究零散、不成体系,实践性研究还很缺乏。

四、结论与思考

学校对学生的职业生涯规划起到了重要的引导和辅助作用。最终还要大学生认真对待，积极思考，经常性的思考，才会产生积极效果。

从进入大学起，大学生就站在了同一起跑线上。为迎接未来的就业挑战，每个人的自身资源不是高考成绩，不是家庭背景或金钱，而是时间和精力。把时间和精力投入到哪里，哪里就会有进步。因此，只有大学生尽早地进入职业生涯规划的过程中，审时度势，随时寻找自身和社会需求的差距，采取有效的学习方法，有条不紊、循序渐进地努力，提高综合素质，完善自我，才能在实现目标的道路上取得先机，以最佳姿态迎接自己能够胜任的社会职责。

职业生涯规划是一项系统的工程,需要各经济、政治、文化、教育专家及学术团体和学校教师、行政人员、辅导咨询人员、社会团体、家长、学生团体、社区等多方面的配合。所以,研究对象逐渐从高校走向社会,研究领域将会涉及经济、政治、文化等方面。我国学者对大学生职业生涯规划的研究处于起步阶段,取得了一定成果,但研究领域需要拓宽,理论研究要深刻,要与实践相适合,实践研究要加强。

参考文献：

[1]《大学生职业生涯规划综述》王云飞、方绪军，广西师范学院教育科学学院，广西南宁

[2]《浅谈大学生职业生涯规划》赵娜，淮安信息职业技术学院，江苏淮安 [3]《浅谈大学生职业生涯规划》何娟，浙江工业职业技术学院，浙江绍兴

[4]《大学生职业生涯规划探析》陈金花、史术光、刘换菊，九江学院旅游学院，江西九江

[5]《新时期高校大学生职业生涯规划的现状与对策探析》万战争，南阳理工学院 [6]《我国现阶段大学生职业生涯规划综述》万清祥、王珍，中国地质大学，湖北武汉 [7]《论当代大学生职业生涯规划》付爱敏，河南科技学院

[8]《大学生职业生涯规划存在的问题与对策》林琳、袁忠霞，南通农业职业技术学院，江苏南通

[9]《大学生职业生涯规划的当代价值及其实现》杜德省、宋文萍、于秀国，烟台大学，山东烟台

[10]《大学生职业生涯规划研究》高静芳，天津职业技术师范大学，天津市

[11]《大学生职业生涯规划中存在的问题及对策》高云、刘近剑，沈阳农业大学，辽宁 沈阳 [12]《大学生职业生涯规划中存在的问题及对策研究》王帅，山西财经大学，山西太原 [13]《试论大学生职业生涯规划中的要素、问题及方法》张保新，《中国外资》2011年08月上

[14]《做好当代大学生职业生涯规划的意义与途径》郭世德、莫修梅，长江大学工程技术学院

[15]《试论大学生职业生涯规划意识的培养途径》张炜，北京印刷学院，北京 [16]《浅析我国大学生职业生涯规划》高翔、马俊彦，太原煤气化煤气公司，山西太原 [17]《高校大学生职业生涯规划的现状及对策研究》孙娜、苗楠，宁夏理工学院 [18]《浅谈大学生职业生涯规划的问题及对策》石建新，西京学院

[19]《新形势下加强大学生职业生涯规划的思考》何悦，攀枝花学院人文社科学院，四川攀枝花