第一篇：年度考核情况汇报
关于对XX中心工商所2010年度
考核工作的情况汇报
按照局党组工作安排，依据分局《关于开展2010年度党风廉政建设责任制及反腐倡廉建设检查考核工作的通知》和《关于做好全系统2010年度行政事业人员考核工作的通知》的要求，XXX、XXX于2011年1月12日对XX中心工商所2010年度反腐倡廉建设工作及行政事业人员进行了考核，现将考核情况报告如下：
一、基本情况
全所工作人员共有17人，其中1名所长，2名副所长，当日有6人请假，实到11人。本次考核采取述职述廉、民主测评和座谈等方式，对该所反腐倡廉建设和人员进行了考核。
二、反腐倡廉建设工作
1、所长代表班子进行了述职述廉，并提交了述职述廉报告，报告做到了内容充实、实事求是。
2、现场发放《领导班子和副股级以上干部党风廉政建设责任制工作民主测评表》11份，对所领导班子和领导干部评价为“好”。
3、考核组与该所7名工作人员分别进行了座谈，座谈中，他们均认为该所领导班子团结，工作思路明确，措施得力，全所人员有凝聚力，工作积极，求真务实，完成各项工作任务较好。
三、人员考核及民主评议工作
现场发放《领导班子和工作人员年度考核测评表》11份，“优秀”格次测评中XX同志得10票，XXX得7票，XXX得5票；其他15人被评为“称职”格次。
考核人：XXX、XXX
二0一一年一月十二日
第二篇：考核汇报
督查情况的汇报
7月26日，按照市委办公厅、市政府办公厅《关于印发<各县区和市直部门（单位）2012目标责任考核指标>的通知》，由市委组织部考核办主任为组长的市目标责任考核第二督查组一行6人对区就上半年目标任务推进落实情况进行了督查，通过听取汇报、查阅资料、实地考察、意见反馈等具体过程，全面督查考核了区各项工作的完成落实情况，并与参会的领导及主要负责人进行了坦诚深刻的交流，就目前所遇到的困难及问题提出了建设性意见，得到到区领导的重视和认可，更为全区完成后半年的目标任务起到督促指向作用。现将具体情况汇报如下：
一、上半年区经济社会发展主要指标完成情况 2012年市里下达区共11项共性指标和46大项工作任务指标。区进行了具体分解落实，明确了各指标的责任部门、责任人和具体承办人，共涉及责任部门29家（其中共性指标涉及责任部门6家，工作任务指标涉及责任部门23家）。通过督查了解来看，发现1-6月份完成的总体情况良好，部分任务已提前或超额完成，大部分任务正在按计划顺利实施，但也有少许部分任务还有些滞后。这其中，基本农田保护面积、外贸进出口总额、城镇职工基本养老保险参保人数等9个指标上半年已完成全年任务，财政收入增幅、农田灌溉面积、一般预算收入增幅等17个指标任务已过半，工业新型产业投资增速、粮食总产量、城镇化率等12个指标年底才能核查确认。还有8个指标与市责任部门统计不一致或未完成进度任务，具体为：一是地区生产总值，完成全年任务的45.59%；二是固定资产投资增幅，完成年计划的15.58%；三是服务业增加值增幅，完成年计划的45.3%；四是旅游总收入增幅，完成年计划的42.42%；五是农村街巷硬化完成目标任务的10.67%（县统计13.7%）；六是财政对教育支出占一般预算支出比例11.03%（县统计25.33%）；七是专利申请量，下达指标16件，目前为4件；八是水土流失治理完成全年任务的47%。
二、区上半年工作的主要要点
（一）明确责任，层层分解。区考核办，为了确保各项指标在规定时限内完成，区考核领导组办公室将各责任部门所承担的指标分解任务下发到各单位，要求各责任部门要切实担负起具体任务，制定出落实指标任务的具体措施，以月报的形式每个月向区考核办报相关指标完成进度、存在的问题、下一步工作措施等内容，力促各项指标能够按时完成。同时要求各相关部门要通力协作，相互配合，积极协调，确保市下达的各项指标任务圆满完成。
（二）健全机制，奖惩分明。区考核办针对省市分解给的
各项经济指标，以健全完善责任落实机制为目的，以市考核办督查为契机，一改以往年初布臵、年底才考核的传统模式，变为年初总布臵、平时常考核的新的考核模式，注重加强对各项工作的日常考核。主要是对每一个指标都建立台帐，倒排指标完成进度，对领导干部所承担的各项指标的推进情况进行不定期考核，由本区考核办跟踪督办，逐月对照指标完成进度进行监测分析，并对指标进展情况进行通报，必要时由区考核办负责召集各有关责任人开会，研究分析存在的问题及解决的办法，对进度滞后的责任人进行警示。根据指标进展情况衡量领导干部的工作业绩。从而有力地推动了全区各项重点工作任务的落实。
（三）统一思想，求真务实。区不但在经济建设落实方面取得实效，而且大力弘扬求真务实的作风，注重领导班子和领导干部队伍思想政治建设，相继制定了《关于进一步加强全区干部下乡住村促进农村全面工作的安排意见》，进一步健全并完善了《区委全委会制度》、《区委常委会议事规则》、《区级四套班子联席会议制度》，结合省市考核办法，制定出台了《区目标责任考核办法（试行）》，组织编写了区理论交流资料汇编《宣传工作》等一系列相关规定，以此利用全区的宏伟蓝图来统一思想、鼓舞斗志，大力营造先行先试，敢闯敢干的良好风气，教育引导干部敢于担当、敢于负责。从而增强服务全区中心工作的大局意识。
三、区下半年工作注意事项
（一）针对时间已过半，但任务还没有过半的一些指标，该区要召集责任部门领导，具体分析原因，找准问题，制定出切实可行的措施，落实责任，指定专人负责，力争在年底能够圆满完成任务。
（二）对于在年底才能测算的指标，要密切监测指标的运行情况，及时收集有关基础数据，为测算做充足的准备，不能有丝毫疏忽，要确保在年底完成市里下达的任务。
市目标责任考核组
二O一二年月日
第七组考核情况汇报
根据《》（腊党发„2011‟8号）和《》（腊党发„2011‟33号）要求，我们第七考核小组本着公开、公正、公平的态度，一丝不苟，兢兢业业，认真履行考核工作的相关要求，在时间紧、任务重的情况下，按时按质按量完成了7个单位的考核工作，现将考核情况汇报如下。
一、基本情况
这次考核的主要内容有两个，一是对2010年领导班子及班子个人进行考核；二是对党风廉政建设和惩防体系建设工作进行考核。被考核单位是人事劳动和社会保障局、档案局、审计局、县委党史研究室、安监局、统计局和粮食局7个县直单位和部门。根据工作安排，我组于4月6日召开了考核小组会议，对考核工作进行了周密的部署和安排。
二、考核采取的主要措施
为了能够充分的了解被考核单位一年来的工作情况，我组工作人员认真学习了《》（腊党发„2011‟8号）和《》（腊党发„2011‟33号）文件，并查阅了相关资料，对被考核单位的工作性质、责任目标、人员编制、科室设臵等进行了全面了解，结合文件的要求，制定了我组考核方法，主要通过听、察、看、问、谈、民主测评等多种方法进行考核。在考核的过程中，工作人员分两组对被考核单位进行全面细致的考核。一组通过听取被考核单位一年来班子述职述廉工作报告、发放民主测评表、谈话对其工作完成情况进行了解；另一组利用察看痕迹材料、翻阅台账、询问工作情况、了解生活情况对其班子党风廉政建设工作落实情况给予考核。在考核过程中，考核组尽量把各单位的成绩凸显出来，把他们的好的工作经验、方法发掘出来，使其在今后的工作中扬长避短，提高工作效率。同时，工作组直言不讳地指出他们在工作中存在的不足及问题，并现场给予意见、建议，使其在今后的工作中加以改正。
三、考核情况
（一）自评情况。人事劳动和社会保障局领导班子自评99.4分，党风廉政建设和惩防体系建设自评99分；档案局领导班子自评98.5分，党风廉政建设和惩防体系建设自评99分；审计局领导班子自评99分，党风廉政建设和惩防体系建设自评
分；党史研究室领导班子自评98分，党风廉政建设和惩防体系建设自评98分；安监局领导班子自评
分，党风廉政建设和惩防体系建设自评
分；统计局领导班子自评
分，党风廉政建设和惩防体系建设自评
分；粮食局领导班子自评
分，党风廉政建设和惩防体系建设自评
分。
（二）民主测评情况。
1.人事劳动和社会保障局领导班子民主测评得分
；李雪伟民主测评得分，党风廉政建设满意43票、基本满意1票、不满意0票、不了解0票；核江民主测评得分，党风廉政建设满意42票、基本满意2票、不满意0票、不了解0票；赵祖良民主测评得分，党风廉政建设满意41票、基本满意3票、不满意0票、不了解0票；李天波民主测评得分，党风廉政建设满意39票、基本满意5票、不满意0票、不了解0票；杨雪民主测评得分，党风廉政建设满意42票、基本满意2票、不满意0票、不了解0票；岩温香民主测评得分，党风廉政建设满意42票、基本满意2票、不满意0票、不了解0票。
2.档案局领导班子民主测评为
分；杨增祥民主测评得分，党风廉政建设满意7票、基本满意1票、不满意0票、不了解0票。
3.审计局领导班子民主测评为
分；吴卫华民主测评得分，党风廉政建设满意14票、基本满意1票、不满意0票、不了解0票。
4.党史研究室领导班子民主测评为
分；准河民主测评得分，党风廉政建设满意6票、基本满意1票、不满意0票、不了解0票；沐永忠民主测评得分，党风廉政建设满意6票、基本满意0票、不满意1票、不了解0票。5.安监局领导班子民主测评为
分；杨泽民主测评得分，党风廉政建设满意8票、基本满意2票、不满意0票、不了解0票；彭仕文民主测评得分，党风廉政建设满意9票、基本满意1票、不满意0票、不了解0票。
6.统计局领导班子民主测评为
分；王家良民主测评得分，党风廉政建设满意17票、基本满意1票、不满意0票、不了解0票；张晓强民主测评得分，党风廉政建设满意16票、基本满意1票、不满意1票、不了解0票。
7.粮食局领导班子民主测评为
分；陶学灵民主测评得分，党风廉政建设满意10票、基本满意9票、不满意0票、不了解0票；李树华民主测评得分，党风廉政建设满意13票、基本满意6票、不满意0票、不了解0票；岩香远民主测评得分，党风廉政建设满意12票、基本满意6票、不满意1票、不了解0票。
第五考核组工作情况汇报：
我们第五考核组在质检局姚加玉局长的带领下，一行4人，严格按照《徐州市2008安全生产目标考核细则》的要求，从12月25日起至09年1月7日先后对徐州市公用事业局、徐州百货大楼、徐州铁矿集团等11家单位进行了安全生产目标考核检查。我们主要采用听安全工作汇报、查阅文件资料记录和随机抽查二级单位或施工现场的方式来开展此项工作。
现将考核验收情况汇总如下：
1、各单位都能认真贯彻执行党的“党的安全第一、预防为主”的安全生产方针，全面落实各项安全管理制度，对全年生产工作都有比较全面部署和计划。
2、各单位都能认真落实安全生产责任制，严格执行“一岗双责”，建立并逐步健全了安全生产激励约束机制，实行评优和奖罚制度。
3、各单位都开展了隐患排查工作，隐患排查治理制度基本健全。
4、各单位安全管理机构和人员配臵及经费落实都基本到位，劳动防护用品都能按规定发放。
5、各单位都能积极主动开展各项安全宣传教育活动并及时对员工进行上岗、持证和换证培训。
6、各单位都能结合本单位的特点制定本单位的应急救援预案并有针对性地开展应急演练。
7、存在的问题和不足：①个别单位未收到7月25日、11月21日的全市安全文件，无法保证落实到位；另有个别单位文件收到了但没有转发和贯彻。②个别单位新增岗位的安全责任制没有制定完善，个别单位“一岗双责”制度不健全，有的没有成册。③个别单位主要领导带队进行的检查查出的主要问题没有复查和验收。④现场也发现了一些问题如要害场所无闲人免进的标示；要害场所内杂物乱多；出口或通道被堵；办公室和仓库在一起；氧气瓶和乙炔瓶在一起存放；施工场所停开工必须检查的项目没有检查和记录；安全防护围栏不正规；⑤⑥⑦⑧⑨⑩
第三篇：青岛考核汇报
胶州市第二十三中学创办于1985年，位于幸福宜居的铺集镇教育中心区，是一所镇属初级中学。2011年学校异地迁建，2014年搬迁新校。为加快发展，2011——2012学年初学校提出：“抓住机遇，乘势而上，争创青岛市规范化学校”的目标。3年来，学校紧紧围绕“点燃学生青春梦想的火花，夯实学生幸福人生的基础。”的办学理念，不断优化校园环境，完善教学设施配备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，着力打造“德孝教育”的办学特色，教育教学质量得到全面提高。
一、办学条件
学校的规划设计、建设用地、校舍建设、常规通用教学设备和学科专用教学设备等方面均不低于《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。学校的现代化教育设施设备，基本能满足教育教学需要，具有可持续发展空间。
学校占地约66700平方米，建筑面积约25808平方米。校园选址、布局，科学合理，环境幽静。教学、生活、运动、办公四区分明，8座大型建筑物错落有致，大气典雅。活动场地及校内主干道、曲径全部硬化，绿树、花圃遍及校园，三季有花、四季常青，真正是学生学习和生活的乐园。
学校设计规模48个教学班。现有28个教学班，在校学生1277人，平均班额46人，最大班额49人，学校规模、班额均符合要求。
校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，生均校舍面积20平方米，高于《标准》规定。校舍功能齐全，质量、数量能满足学校教育教学的需求。
学校设普通教室28个，备用教室2个，等于《标准》应配数。每室使用面积达到《标准》要求。桌凳、讲桌整洁完好，配备了高度可调的课桌椅，采光、照明符合要求，有效保证了课堂教学的顺利开展。
学校设物理实验室、化学实验室、生物实验室各2个；微机室、音乐教室、美术教室各2个；物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、计算机辅房、音乐器材室、美术器材室各1个；史地教室1个。各室按《标准》配备了实验器材，橱柜，仪器器材有序、分类摆放。室内黑（白）板、演示讲台、实验台凳、操作台凳、画桌画架画凳等均为功能教室专用设施。种类齐全，数量满足需要，布置合理、整洁完好，有效地服务了实验教学。
学校设多功能教室1个；网络中心1个；图书阅览室1个；卫生室、教师阅览室和学生阅览室各1个；心理咨询室1个；技术教室、德育展览室、广播社团办公室各1个；体育馆1个。各种公共教学用房种类齐全，室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理、整洁完好，能够满足办公和生活需要。
学校有2栋学生公寓楼，能够满足1400人住宿。宿舍、食堂设计合理。学生宿舍有取暖、降温设施，每层楼有盥洗室、卫生间，传达室、库房等；食堂设施、餐厅餐桌椅、洗刷设备基本齐全，能为学生提供饮用热水，符合标准要求。学校建有400米标准环形田径场，跑道为塑胶跑道，100米直道1组（8条）；场内设标准足球场地1个；室外运动场地设篮球4个、排球场地3个，皆为塑胶场地；乒乓球台12张，水泥地面；单双杠、平梯、肋木、吊环等运动设施齐全，安放合理，场地为塑胶地面，符合标准要求。
学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，达到《标准》要求，并及时补充。实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电、通风设施完善。配备微机室2个，学生用机105台，上机学生人手一机；学校为每一位教师均配备了办公计算机，实现了无纸化办公，所有办公、教学场所均能高速上网；按《标准》要求配备了36套多媒体教学设备和各种电教器材，建立并不断完善教育资源库，建设了具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，普通教室和专用教室均配备了多媒体设备，并实现了班班通，有效地服务了学校的教育教学。
学校图书资料数量充足、分类比例合理；现有图书55212册，生均43册，且每年按计划更新;教学工具书、参考书186种，报刊杂志82种，达到标准要求，所有图书均实行开放式借阅，并通过电子管理，实现对书籍的快速查找和综合管理，满足了广大师生的需求。
二、学校管理 教育经费能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现象。学校坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，努力打造“德孝教育”的办学特色。确立了“以先进理念文化为引领，内强质量和服务，外树形象和品牌，走文化立校-内涵式发展道路”的办学思路。把“点燃学生青春梦想的火花，夯实学生幸福人生的基础”的办学理念转化为全校师生共同的认识和共同实践，内化成他们的自觉行为，把学校管理提升到文化管理的层次，将学校的“工作目标”和教育的“终极价值”统一起来，平衡个体和社会教育需求的矛盾，大力推进素质教育，取得了显著的成绩。
学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。我校认真执行《山东省中小教职工代表大会暂行条理》实行民主管理，民主决策，每年定期召开教代会，我校被青岛市表彰为“教代会星级达标单位”。
校长刘作星是胶州市优秀教师之一，符合国家规定的任职条件，认真按时参加上级举办的各类校长培训，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员全部具有本科学历和中学高级教师职称资格，有较高的道德修养和较强的管理能力，班子成员均有较强的学习意识，创新能力强，有实干精神，思想意识超前，与时俱进，具备现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念，坚持定期专题研究教育教学工作，班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在市级以上刊物发表。搬迁新校以来，班子成员在刘校长的领导下，讲团结、讲正气、讲奉献、讲合作，形成了民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。
学校有教职工153人，其中专任教师132人，具有本科及以上学历教师129人；具有高、中级教师职务资格教师108人。教师学历达标率100％，专任教师均有相应学段的《教师资格证书》。学校根据课程开设的需要，配备了实验教师、卫生员及心理健康教育教师，教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。学校重视师德建设工作，大力开展“树师魂”工程，以“铸师魂、树正气，提高教职工队伍素质”为核心，加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍，学校呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，教学质量和办学声誉明显提高，树立了良好的行业形象，赢得了学生、家长和社会各界的赞誉。
学校教师认真参加上级主管部门组织的新课程培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，近三年来，有3项市级以上课题立项并已取得阶段性成果，在各类报刊发表专业文章数12篇，各类科研成果获奖项数2项。
学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，通过开展“师带徒”工程，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，青年教师业务素质有了很大提高。近三年共投入经费18万元，保证了一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。目前学校有骨干教师13人。
学校制定了《班主任队伍建设规划》，建立了切合学校实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，通过外出培训、经验交流、典型引路、以老带新、课题研究等形式，保证班主任培训、交流常态化，鼓励班主任积极参加心理健康教育培训。并且建立了多元化的班主任工作评价制度，科学、全面地评价班主任工作；树立班主任的事业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能力，形成了一支高素质的班主任队伍，涌现出了首席班主任1名，优秀班主任6名。
学校于每学期初和学期结束都依据省定办学标准进行严格自查，坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。各年级均施行按照学生性别、品德、成绩为主要依据的均衡分班，不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；坚决杜绝违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间在学期初以《给学生家长一封信》的形式向学生家长和社会公示，接受社会监督。
学校严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，严格执行教育主管部门制定的学籍管理规定，学籍变更管理科学规范。
学校以内涵发展为切入点，建成了一所具有人文气质、现代气息、超前意识、可持续发展的生态文化校园，重视环境文化的育人功能，充分发挥师生的智慧，征集并确定了每一幢楼宇、每一条道路、每一处校园景观的个性名称。学校各楼宇的走廊、门厅以及外环境设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语、字画近千个；每一个班级都有自己的个性班名、班级格言，各班统一悬挂国旗、班名牌、三表栏，张贴有催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的双语名人名言，设有本班学生设计制作的文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。学校在环境文化建设中，力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人，让师生在潜移默化中接受各方面文化熏陶。
学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化内涵。学校注意推广普通话，使用规范字；建立了文化活动机制，每年3月开展“雷锋月”主题教育，4月举办春季运动会，9月开展学师生整训活动，12月举办校园艺术节，并开展了重大节日、纪念日教育活动、“青少年读书活动”、“手拉手活动”、“青少年志愿者行动”等系列活动，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，强化了学生的实践体验。充分利用校史陈列室、德育室、团队活动室、宣传栏、广播站等教育设施，创办了《绿竹》小报和《春笛》科技小报，开通了校园网站，深化文化活动的成果。
学校成立了安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。每月进行一次安全隐患排查，对食堂、宿舍、化学药品储藏室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学年开展一次消防演练、地震演练、防食品中毒演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。建立了学生健康档案，每年对进行学生健康检查和体质测试，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，“防近”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低。校舍、资产管理良好，校舍档案、固定资产账目齐全、规范。设施设备管理及维护良好。
三、素质教育实施
学校出台了德育工作规划，成立了德育工作领导小组，不断完善德育管理制度，确立了“三全四精”育人模式，即全过程、全员、全方位，管理精细、文化精致、教学精彩、育人精心。充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；与铺集镇法庭、铺集镇派出所等结成联谊单位，开辟了昊泰科技园、铺集镇敬老院等校外德育基地，拓宽了学校德育工作的途径。本着主题教育与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，积极开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。学校涌现出大批优秀学生干部、优秀青年志愿者、优秀团员、三好学生，被评为“胶州市关心下一代工作先进单位“。
根据学校实际和课程标准的要求，努力做好学校课程规划，严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。
学校注重课堂教学的研究，在“低负担，高质量”理念引领下，制定了《课堂教学评价标准》，确立了“自主、合作、探究“型课堂教学模式，教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动和全作探究；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用，课堂教学效益高。学校积极开发并结合实际实施综合实践活动课程，倡导开展研究性学习，重视现代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力，为学生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。学校建立了科学合理并与基础教育课程改革要求相适应教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善；建有规范、可行的《教学常规管理细则》和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度，并按照制度要求正常开展教学观摩活动；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；为每一位教师建立《教师个人业务成长档案》，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。
学校建立了体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；利用每天下午课外活动时间对图书阅览室、计算机室、实验室、体育活动室等向学生开放。
学校根据教育发展趋势，立足本校教科研实际建立了科学可行的《校本教研制度》、《教科研规划》。为保障教科研活动的正常和有效开展，规定每周以教研组为单位集中进行半日教研活动，学校在财力紧张的情况下，每年拿出近5.5万元用于教师教研活动开展和教师外出参加业务培训。在学校的鼓励和支持下，教师的科研意识和学校的整体科研水平明显提高，三年来，我校教师根据自已的教学实践撰写论文，共有12篇高水平的论文在省级以上刊物上公开发表；学校共市级课题3项，在教育教学中产生良好效果。
根据素质教育要求，学校立足学生、教师及教育的发展，积极改革评价制度，建立了《学生评价办法》和从“德、勤、业、绩”方面衡量教师的《教师考核方案》，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。学校通过开展“教学开放周”和每学期两次大型家长会，让社会人员、家长参与对学校教育工作的评价；学期开始和学期结束，通过发放《致学生家长的一封信》向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的。学校通过国旗下演讲、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育；以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。
学校积极推行课堂教学改革，注重激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生独立学习的能力和不断反思的习惯，帮助学生改进学习方法，提高了学生的学习质量，三年来，我校毕业生学业水平合格率高于全市同类学校平均水平。学校积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，开展研究性学习，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新意识。积极引导学生养成了体育锻炼的习惯，认真落实学生每天1小时体育活动的要求，有效实施《学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高。积极引导学生掌握音乐、美术知识与技能，提高欣赏美和表现美的能力。积极引导学生发展特长，成立了管乐队、篮球队、足球队、艺术体操队、舞蹈队、合唱队、田径队等7支专业队伍和音乐、书法、绘画、电脑动画制作、陶艺、英语、劳动技术等各类兴趣小组20余个，各类活动参加人数每周达600人次。活动的开展，丰富了校园文化生活，使学生得到了全面发展。三年来，已向高中学校输送了20多名特长生；我校学生在艺、体特长方面公获市级以上表彰60余人次。
学校受到社会各界的广泛赞誉。先后获得了“教育科研先进学校（全国）“、“全国校园文化系列活动优秀单位”、“ 全国中小学生绘画、书法先进集体”、“ 山东省英语口语达标学校”、“山东省心理健康教育先进集体”、“青岛市文明单位”、“ 青岛市中小学生德育工作先进集体”、“ 青岛市AA级健康校园”、“胶州市文明单位”、“ 胶州市教学质量优胜学校”、“胶州市教学管理先进单位”、“ 胶州市教研科研先进单位”、“ 胶州市创先争优活动先进基层单位”等荣誉称号。
第四篇：德育工作考核汇报
多元一体 美美长坡
——兰州长坡民族小学校2013—2014学德育工作考核汇报材料
在百年长坡，一群怀揣民族教育梦想的耕耘者坚持‚多元一体，惟精惟一‛的办学理念，恪守‚学如浩瀚，求其一精‛的校训，追求润物无声、浑然天成的教育效果，让教育如水般轻柔而有力的传递教育的意义，唤醒灵魂里的真善美。
汇报提纲：
德育工作的定位：（是什么）德育工作的路径：（做什么）德育工作的实施：（怎么做）
一、德育工作的定位（关键词：立德树人、和谐发展、传承民族优秀文化）学校把‚立德树人‛作为教育的首要任务，积极开展践行和培育社会主义核心价值观教育活动，实现各族儿童的全面发展与个性发展的和谐统一，培养身心健康，综合素质与才艺特长协调发展，具有世界眼光、独立思维的优秀民族文化传习者、继承者。
二、德育工作的路径（关键词：民族教育为载体，民族教育课程建设为主阵地，参与式、体验式教育活动为抓手，现代教育技术为助推）
学校德育工作的路径：‚以民族教育为载体，以民族教育课程建设为主阵地，以参与式、体验式教育活动为抓手，以现代教育技术为助推‛。让各族儿童在民族校园传承中华优秀民族文化，以生活化、体验式的教育活动达成文化育人，让孩子们在民族校园逐梦成长。
‚三注重‛策略：注重知行统一；注重课程、课堂、校园文化融为一体；注重课内课外皆育德。
三、德育工作的实施（关键词：五微一体、文化浸润、课程引领、家校联动、创新示范
（一）、五微一体：夯实队伍基础，实现师生新增长
‚五微一体‛行动，就是学校将微课程、微课题、微教研、微论坛、微讲堂作为师德师风建设、德育骨干队伍建设、班主任队伍建设的载体，加强教师综合素质的提高，促使教师真正成长为学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的发掘者、习惯养成的帮助者。
‚微教研‛：班主任的专业素养、教师自我统整与其发展、如何撰写德育心理案例等‚微教研‛——借力西南师大于泽元博士、兰州市德育专家陶元红老师，进修学院佘仁叶老师等专家的专业引领，倾力指导，组织教师精心研讨，关注教师专业发展，关注师生身心健康，放飞阳光心灵，做快乐健康的长坡人。
微论坛：在长坡微论坛上，老师的如何轻松做班主任、老师的人生设计在童年等、特别是一线优秀教师老师与大分享‚我的教育伊甸园‛等话题引起了大家的共鸣与思索，‚微论坛‛——搭建起教师交流的平台，让思想的沟通、思维的碰撞激发生活的情趣、工作的热情，催生班主任管理的智慧。
微讲堂：成为有思想的教育者的‚微讲堂‛——校长分享了‚做个有梦想的教师‛、老师分享了‚名作细读‛、老师分享‚梦想之路走进埃及‛等，鲜明的观点主张、阅读的乐趣，行走中的逸闻趣事等，在交流中内化提升班主任人文素养；
微课题：小游戏大智慧等‚微课题‛——引导教师对德育课程的开发与研究。桌游进课堂，训练孩子思维，启迪孩子智慧，建立规则意识、民主平等、分享合作；软式垒球进课堂，磨练意志品质，培养团结协作精神，促进学生身心健康发展。
微课程：非遗文化进校园的 ‚微课程‛—— 用翻转课堂改变对优秀民族文化的传习模式，在审美与创新中，加深对优秀民族文化的理解和记忆，激发学生对民族优秀文化的自觉传习，培养民族团结意识。
‚五微一体、和谐发展‛，在‚微‛中潜心研究、在‚微‛中交流碰撞、在‚微‛中历练收获、在‚微‛中师生共同发展。
（二）、文化浸润：打造体验式‚博物馆‛校园
浸润式的德育教育，会直抵孩子内心，让其经历生命的愉悦体验。学校将民族教育课程文化建设与校园文化建设有机结合，让校园本身成为教育的重要资源：学校的小操场既是孩子们玩耍的地方，又是学校的校史苑，那里图文并茂，呈现了学校百年办学历程；教学楼后的堡坎上是学校的民族吧，那里按各式民族民俗风格布置，是师生们最喜欢的地方；社团苑就在孩子们每天必经的路旁，那里陈列着孩子们各式各样的得意之作；芳草苑是由上百个大大的孩子们栽种着各色花草的饮料瓶组成，它们整齐的悬挂，肆意的盛放；非遗苑里有国家级、市级、区级的非物质文化遗产的介绍和展示，开阔了孩子们的眼界；在种植苑里，孩子们亲手栽种各种蔬果，同时也演绎着有趣的童年故事……民族教育课程与校园文化融为一体，在校园里事事皆课程，处处是课堂，校园文化环境，成为思想道德教育工作的重要资源。
（三）、课程引导：做优秀民族文化的继承者和传承者
长坡民族小学依托丰富的民族教育资源，从民族文化、民族精神中汲取养分，构建起由民族认知课程、民族修养课程、民族技艺课程、民族节日课程、民族探寻课程等五类课程组成的民族教育特色校本课程，自主开发了12册民族技艺系列校本教材，全面实施课程育德，将各种德育内容融入其中，在思想道德教育过程中注重知行统一，课内课外皆育德，用课程为学生提供成长所需经历。
1.民族认知课程，主要在国家课程的学科课时中实施，是国家课程的拓展部分。学校编制的《兰州长坡民族小学民族团结教育指导纲要》，以《民族团结教育纲要》为依据在语文、数学、品生（品社）、科学、体育、艺术等学科中挖掘民族教育素材，渗透民族教育，逐步实现国家课程校本化。让学生在中华文化的大背景下感受各个民族生动鲜活的文化气息，对中华民族有初步的认知。
2.民族修养课程，这一系列的课程利用朝会、班队会、课余时间等，让学生在品读民族经典、民族礼仪、民族爱心行动、民族家教、素质训练实践活动中形成民族团结的基本意识。
3.民族技艺课程，主要在每周二下午的课程辅助活动时间进行,让学生在民族才艺、技能等非物质文化遗产的传习中悟到成长的真谛，从而学会思考、学会判断、学会选择，发展独立思想，促成积极行动。
4.民族节日课程，包括了民族体育文化节、民族歌舞文化节、民族工艺文化节、民族科技文化节、民族节庆等,不断加深学生对民族文化的理解，增强对意蕴丰富的民族文化记忆，提升民族凝聚力，奠定民族文化在新时代重现活力的基础。
5.民族探寻课程，通过走近少数民族地区、走进民族宗教场所、慰问民族困
难家庭；通过带领学生到劳动基地、科技馆、少年宫、天才梦工厂、蛋糕制作车间、动物园、植物园、历史文化遗址等参观实践……在润物无声的活动中体验，有效增强学生对教育内容的领悟力，从而理解并接受。
6、民族教育育德课程开发的新探索。在多元化、体验式课程思想的指引下，学校以桌游、软式垒球为突破口，在‚民族教育‛整体课程体系中逐步开发游戏课程。在老师的引导下，让孩子从团队游戏里，自然的融入人际互动及自我激励的情境，享受思考乐趣，彰显生命活力、启发潜能运用，培养团结协作精神和带得走的能力。2014年7月在全国软式棒垒球锦标赛中，学校选拔3—4年级15名学生成立的软式棒垒球队，代表兰州市唯一的参赛队勇夺实验基地B组第七名的好成绩，分发挥了软式棒垒球项目教育功能及文化功能的传播，让长坡娃携手全国各地小朋友在沈阳铁岭之行充实又快乐！
（2013年，‚乙筐民族团结进步宣传周启动仪式暨兰州长坡民族小学‘民族文化进校园’展示活动‛，中国少年先锋队建队64周年‚三代‘红领巾’共话中国梦‛全市少先队建队纪念日主题队会观摩活动，2014年4月乙筐小学未成年人思想道德建设现场交流会等，都充分展示了我校‚民族教育校本课程‛取得的成绩，进一步彰显了民族校园‚多元一体、美美与共‛的校园文化，受到各级领导、社会各界的高度评价。）
（四）、家校联动：搭建掌上家校沟通新平台
学校作为‚兰州市家长学校示范校‛，为更好地引导各族学生家长转变思想观念，促进学生在行为习惯、生活作风、学习态度上的进步和优化，运用信息化手段创新家长学校实施途径，利用微信公众平台搭建可移动的掌上家长学校——
‚长坡微论坛‛（微信号：jyxx1906）。在微信家长学校平台中，从周一到周日分别开设了‚亲子互动‛、‚心灵鸡汤‛、‚家风学苑‛、‚民族知识‛、‚长坡视界‛、‚读书地带‛、‚闲暇时光‛栏目，其实时高效、移动快捷、内容贴心等优势，让更多家长更加重视家庭教育、关注家校联动。二年级1班的妈妈一直都关注‚长坡微论坛‛，每天必看必读。2014年的母亲节前夕，刘妈妈通过‚长坡微论坛‛向全校家长发起了‚绿动，保护母亲河‛的倡议，结果在母亲节当天，几十位家长、学生共同参与了到长江边捡拾垃圾的行动，民族教育的效益因家长的身体力行，孩子们的积极参与而共赢。
（五）、创新示范：根植惜福校园 润泽感恩人生
在兰州市、乙筐培育和践行社会主义核心价值观，深入建设惜福校园活动中，我校恪守‚审己功德、量彼来处，爱物知恩、节用惜福‛的校箴，践行施行一个仪式、抓好一个课堂、完成一份家庭作业、营造一个节用氛围的‚四个一‛活动，扎实开展惜福感恩教育。学校结合勤俭办学传统，遵循小学生行为习惯养成规律，从细微之处着眼，在常态之中着力，通过创新教育方式，引导各族师生积累功德、认知来处、懂得感恩、学会节约，树立起‚爱物知恩、节用惜福‛的文明新风，取得显著成效，并在全市进行宣传推广。
在传承与发展的长河中，因对生命规律的尊重、对教育规律的因循，百年长坡多元一体的民族文化，多姿多彩的校园生活，多方共建的民族教育校本课程，蕴藏着生活的真、善、美，训练思维、启迪智慧、完善人格，引导和培养各民族学生走向美的更高境界。
第五篇：安全考核汇报
安全考核汇报
2011年12月12日至2011年12月15日，我随局年终考核组到局各单位进行年终安全生产目标考核。
本次安全生产目标考核的主要内容有：组织机构、安全责任、监管职责、应急预案、责任追究、培训教育、控制指标等方面，满分共计100分。
经过四天的检查，我发现各单位对安全生产工作都很重视，各方面措施都比较细致、到位，尤其客运办、执法大队和公管所更好。都成立了责任人为组长的安全生产领导组，建立了定期安全例会制度，都与各相对目标企业，目标人签订了安全目标责任书，明确了职责，责任落实到人，对安全责任制的落实有检查、有记录，都认真履行自己的监管职责，制定了相关的应急预案，都组织学习了相关的安全生产法律法规。各单位在控制指标上都将事故伤亡人数控制为零，无一例重特大事故。
通过这次考核，我感觉大家对安全生产都是实实在在表现在行动上的，都没有发生一件责任事故，说明在工作中都树立了安全第一的思想，这也为明年的工作奠定了扎实的基础。
2011年12月15日
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