名师解读2013高考语文最后一个月复习策略 考点稳中有变 备考突出重点

第一篇：名师解读2013高考语文最后一个月复习策略 考点稳中有变 备考突出重点

距离高考还有一个月的时间，考生已进入最后冲刺阶段。今年高考，各学科命题有何趋势？考生该如何备考？答题有何技巧？记者就此联系了洛阳市教学一线的教师，为广大考生及其家长进行解读。

洛阳理工学院附中语文教师魏静对近年语文高考命题进行回顾和分析后认为，今年高考语文命题和考点将保持稳中有变趋势，考生备考时最好多花时间练习重点题型和考点，总结命题规律，拓宽联系题型的类型，有的放矢地进行备考。

现代文阅读：

注意总结命题规律

现代文阅读分论述类文本、文学类文本和实用类文本三题型。论述类文本的题材仍是社科类为主。题型不会有太大变化，文中重要概念、筛选整合信息、归纳概括中心、分析观点态度还是考查的要点。考生在以社科类为复习重点的同时，不可放松自然科学类论述文的练习。

此外，复习论述类文本时，目标不必太过单一，要重视文学、历史、哲学、考古、文化等方面的知识。注意总结命题规律，特别是选项编排规律。例如，第一个选项通常考查概念，答案一般隐藏在文章第一段；第二、第三个选项通常考查细节，答案一般隐藏在内文；最后一个选项内容通常是推断而得，需要考生通篇整体把握。

文学类文本的阅读近年来一直是小说，但考生要兼顾散文的阅读训练。实用类文本的阅读历年来一直是人物传记，但考生对人物访谈、新闻报道等题材要关注，总结相关做题技巧。两大题型难易程度相差不大，但从得分统计看，选做人物传记的考生，得分要高一些。古诗文阅读：

重点练习人物传记、唐诗宋词

古诗文阅读分文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写三部分。从命题走势来看，文言文阅读选文为出自正史的人物传记。实词等知识点的考查范围超出考纲要求，注重考查考生的推断能力。

在古代诗词鉴赏方面，唐宋诗词仍将是考查的重点。在近三年的高考试题中，唐宋诗词占绝大多数，其中只考过一次乐府诗。2012年所考查的18首诗词中，宋代7首、唐代6首、金代2首、元代2首、明代1首。选诗最多的是宋代，其次是唐代，唐宋诗词约占70%，考生应作为重点练习。

语言文字运用：

拓宽练习题类型

从语用类客观题命题走势分析来看，近年来走势稳定。变化较少，紧贴时代，整体难度较稳定。

考试大纲对该题型的要求为“正确使用词语(包括熟语)”，词语的考查范围包括实词、虚词、熟语三个方面。熟语的考查主要体现在第一题成语题。从近年来河南试卷来看，实词、虚词单独考查可能性不大，考生可将主要精力放在熟语练习上。

成语题会考学生较为陌生但在教材中仍有迹可循的词语，如去年考查的“玉树芝兰”，在复习时要加强对熟悉成语的理解。病句辨析题要掌握病句辨析的一般方法，形成语感，尤其要加强常见特殊病句的训练。排序衔接题应注意表达方式训练，补充复句、句群的相关常识和简单的逻辑常识，适当运用排除法等解题技巧。

在语用主观题中，仿写题型每年必考；另一题变化较大，曾考过虚词填空、通告修改、补写、句式变换等。考生备考时最好拓宽复习面，做到有备无患。丰富扩充类可练习扩写、仿写、续写、补写、做批注、画外音、串台词、提问语、对联等；筛选压缩类可练习关键词提取、一句话新闻、拟新闻标题、写新闻导语、概括内容和要点、压缩语句、下定义等；形式转换类可练习图文转换、图表转换、文字转换等，同时考生要加强漫画类题型的训练。

作文：

要体现时代精神

高考作文可能涉及“中国梦”，特别是“空谈误国，实干兴邦”等精神。建议考生在备考时要多关注时事，如十八大、两会、芦山地震等，同时要多留意反映社会正能量事迹的材料。

第二篇：2014山东高考二轮复习备考策略课件(语文)

2014年山东语文卷高考备考复习

第一部分：总体复习建议

一、落实大纲，研究试卷

（一）落实大纲，不蒙不猜。——关于“选作”和“选考”

（二）研究高考试卷，开阔眼界，注意变化。例如：

1、2013山东卷文言文考散文，早已有之。

2、16个课标卷，10个“选考”。大阅读不宜过早定型。

二、注意综合、全面

（一）单项训练与综合训练结合——

1、避免回生

2、提高适应能力

3、便于及时检查，发现问题

（二）训练全面、多样。——

1、重视选择题：

二、三题，不丢分；题型固定，复习有效。

2、训练多样化，尽量涉及不同的题型、选材、设问等，提高适应能力。如： ①2013年山东“用句子考查错别字”，早已有之。②2013山东文言文首次选用散文，史传、小说、说理文、散文均出现，全国早已多样化。③作文命题作文（词语命题、句子命题）、材料作文（名言命题、事例命题单则材料命题、多则材料命题等）等题型，不同内容和风格的命题，应该注意适应。

三、确立目标和自我监控意识。

（一）要求：总分不低于110分

细分：Ⅰ卷27—30分（二、三题不丢分，一题努力提高）

Ⅱ卷35—40分（翻译、默写、语言运用，保证高分，诗歌、大阅读努力争取）

作文45分（全文、局部都不跑题，例证可以）

（二）作用：这样便于发现“短板”，是提高的关键。

四、注重研究落实方法

（一）方法是复习的重点，落实则是重中之重。——重复错误是考生的通病。

（二）方法大抵有两层面的问题：（1）作文、阅读和语言运用三大块解题的基本思路、原则。十分重要。（2）各种题型解题的具体方法。比较具体繁多，注意积累。

（以下部分，具体内容见讲稿）

第二部分：作文

一、基本方法：全文写作和作前修改相结合关于作前修改

（一）方法：列提纲、改提纲

1、可以每周作两个题目，部分批阅，发现问题，指导讲座。以及推荐材料。

2、列段落提纲：一段一段表序号，列出每段基本内容。

引论：分析题、提出中心论点。本论：材料“要点”。结论：总结、号召等。

2、审查、修改提纲：查是否合乎题意，查每则材料是否准确、要点明确，查结构是否合理完整。以及推敲生动„„

（二）好处是：保证基础牢固。

1、增加练习量，经多见广。

2、增强审题、立意能力。

3、增强材料搜寻和运用的能力。

4、避免半篇文章。

二、决定作文成绩的四个基本因素：

（一）立意准确深刻（审题）：1。应该从分析题目入手。2。抓住题目的要点解题立意，不走样。3。思考四个“什么”：是什么、为什么、什么作用和做什么。

（二）抓好例证质量。

（三）思路（结构）清晰严谨。

四、语言准确、严谨第三部分：阅读

提纲：

一、阅读四项原则。

二、选择题（二、三题）提要。

三、诗歌阅读提要。

四、小说阅读提要。

五、散文阅读提要。

六、实用类阅读提要。

一、阅读四项原则

（1）针对性原则：答应所问

（2）有据性原则——言必有据，据在文中。无据必胡言。

（3）充分性原则：表达语言准确、详尽；多角度解答问题。

（4）规范性原则

规范性，表层指符合题目的要求。如字数、格式、方式、方法等。

深层指，解答符合各种题型的特点和要求。

二、选择题提要

（一）论述类：核对与比较排除

（二）文言文：通文会意，比较排除。翻译：通文会意，词语、句式落实

三、诗歌阅读提要

（一）品味语言。读懂为要。

（二）言必有据，据在诗中。

（三）古诗最突出的特点是“情景交融”，解答总要从内容、方法、作用等方面思考情、景。

四、小说阅读提要

理论知识重要，细细梳理。（《祝福》）

解题要围绕人物、情节、环境和主题展开思考。

五、散文阅读提要

散文特点：形散神不散——叙议结合，散文解题：抓形，会神。

1.“形”，必然现于文表——形象特点、内容要点等等，及写法和作用。

2.“神”，可以现于文表——直接议论抒情；或比较含蓄——直接抒情，但语言复杂、含蓄；间接抒情，寓情于景。考查对观点态度、中心思想的分析、评价，语言鉴赏等等。

3.考查“形神”关系：由形及神，由神及形。

4.艺术特点——形的描述，神的表达，语言、结构艺术等等。

六、实用类阅读提要

传记、新闻、科普文体都属于散文，考查与散文基本一致。只有少数独特问题。

（一）传记

1.生平和特点：选择典型材料、注意详略。

2.真实性：①不虚构。②实事求是，不隐恶，不溢美。③从环境中说明人。

（二）新闻

1．真实性、及时性2．结构：标题、导语等

3．语言客观平实，也可以生动。4．采访的问答关系。

（三）科普

1.“科”（自然科学、社会科学），属说明文，理解内容是第一位的。

2.“普”，“普及”：（1）通俗性：表达方式、语言通俗。（2）生动性，如运用修辞、描写等方法，有文采等。考查写作特点，基本集中在这方面。

表达方式——拟人化、故事化、问答式等；

语言——通俗性、生动性，涉及修辞、词语运用、句式运用。

（四）报告（07年大纲是“调查报告”）

调查报告：调查目的与方式、调查情况（叙述情况、数据、图表„„）、结论（判断、评价、问题、建议„„）。注意三者的联系，其中“调查情况”和“结论”特别重要。二者关系近似论据和论点。

第四部分：语言运用

一、审题（针对性）重要。

二、重视内容，内容不当是失分的重要原因。在保证内容的基础上，讲究技巧。

（一）仿写、扩写实际是小作文，解题即：立意+技巧。题干、语料决定情境，情境决定立意。

（二）缩写，解题关键是：筛选信息、锤炼语言，阅读加语言技巧。

（三）改写要注意搞清要求，它是思路又是鉴定结论的依据。

2013年高考作文样卷选1．感谢挑错

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏为当代作家挑错。对此，作协主席铁凝诚恳致谢，莫言在被“咬”后也表示：请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

挑错，一个似乎让人厌恶的字眼，在著名作家的眼中竟成了值得感谢的行为。感谢挑错，它铲去错误的毒瘤，让真理之花绽放，让跋涉者离卓越的山峰更近一步。（分析深刻，比喻生动。）

感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。（语言准确，使论证严密。）京剧名旦梅兰芳先生，在一次演出结束后，于众人喝彩声中听见一老人大喊“不好！”散场后，梅先生特意将老人请至后台：“说吾孬者，是吾师也。请您指教！”老人深受感动，提出中肯的改进建议。从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人前来。面对老人毫不客气的挑错，梅先生不觉丢脸怨恨，反而拜老人为师。（叙述紧扣要点。）正是因为感谢挑错，改进不足，梅先生才能登上京剧舞台的巅峰，成为一代传奇。（小结突出作用，深刻。）

“人非圣贤，孰能无过？”即使是大家学者。也要经历由无知开始的学习过程。感谢挑错，才能认清不足，至臻至善。（语言准确，使论证严密。）章太炎先生出生于医学世家，自恃医技高明。直至一次自己生病久治不愈。经名医挑错才知道自己的药方不管用。从此刻苦钻研，在医学领域也有所建树。假如没有那次生病后名医挑错，章太炎恐怕认识不到自己的不足，发愤学成又从何谈起？感谢挑错，成就大师之学。（小结突出作用，深刻。）

感谢挑错，是一种态度，更是一种行动。（语言准确，使论证严密。）闻过则喜，主动找人挑错，更难能可贵。日本原一平，由一个小职员成为“推销大师”，正是因为他每周请朋友、客户吃饭，让他们为自己的言谈举止挑错，不断改进，终于创造了行业神话。从现在做起，感谢挑错，才能把握成功的契机。（小结突出作用，深刻。）

为学时，感谢挑错可以消除谬误，凸显真理；为人时，感谢挑错可以彰显风度，追求卓越。(运用整句，有文才，表意突出。)人生的路途中，正是那些挑错的声音将我们的道路照亮。让我们少走弯路，直奔成功。(比喻生动，表意准确。)

面对“咬文嚼字”的挑错，铁凝、莫言不但不气不恼反而心怀感恩，相比之下，孔庆东在微博骂人被告仍不改正，则失了知识分子的精神。感谢挑错，作家们为当今社会树立榜样：是对真理的尊重，更是对谦逊人格的展示。

感谢挑错，它是成功路上的垫脚石，让我们循着真理之路攀上卓越之巅。

【评分】一类上，20+20+19－1=58。立意准确，内容丰富，层次清晰，语言流畅。

2．学会聆听

《劝学》有云：“假舆马者，非利足也，而至千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。”这就是说，在他人的帮助之下，我们才能更好地进步，而最重要的一点就是学会倾听他人的批评意见。

曾有这样一句话：“越空的马车，噪声越大。”在我们听到他人批评意见时，首先做的不应是为自己辩白，而应理性冷静思考自己问题所在，做一辆“满载的马车”。

善于听取他人意见，就要正确认识自己，若他人意见是正确的，那一定要坚持做到改正自己，同时表达自己衷心的感谢。但如果他人的意见是错误的，那就坚持做好自己。文革期间，无数文学家、艺术家被抄家、批斗，被推上街道示众，被关入牛棚，但他们依旧坚持自己，因为他们明白什么是正确的。

听取他人意见，要拥有坚韧的内心，正所谓“逆境出人才”。司马迁在《报任安书》中有云：“盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孙子膑脚，兵法修列„„”由此可见，许多的文人名家正是困境之中，才著成了文学大作，为后人世代流传，而他人的批评意见，正是我们身边的逆境，将它们一一克服，我们便会取得很大的进步，而不能因为他人的几句意见，便动辄对自己失去信心，认为自己一事无成。

听取他人意见，不光要做到“听”，还要做到“取”，就是真正地采纳，且改正自己的不足。美国现任总统奥巴马，他就接受了他的太太的一些意见，从走路姿态，衣着的选择，演讲时的语气、手势等等，相信这些小意见对他的竞选成功及连任有着不容小看的帮助。

狄更斯曾说：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”这句话在现在仍然适用，因为在如今这个快节奏的时代，人们多了一份浮躁，少了一份平和。当别人提出批评意见时，有的人急着为自己辩白，证明自己是对的，有些人装作没有听到，依旧我行我素，真正懂得聆听他人意见的人少之又少，他人意见将成为成功的垫脚石，伴随我们步步向上，所以，让我们一起学会聆听！

【评分】二类下，14+16+15=45。文章讲“学会倾听他人的批评意见”，立意准确；材料使用方面，文革、司马迁的材料论证不当，后面又出现奥巴马的材料，缺乏逻辑联系，没有考虑整体材料的组合。

3．细节铸就辉煌

细节,说大也大,说小也小。细节总是出现在人们不容易注意到的地方,所以它很小。但是,它却又对事情成败的影响极大。有时注意到一个细节,就会引导我们走向成功,走向辉煌。有时忽略了一个细节，也许它就是导致失败的直接因素。细节是很重要的。

细节决定成败,成败系于细节。相声大师侯宝林先生长于幽默而慎于细节，仔细品味每一个段子里的每一句台词，终成为一代相声表演艺术大师；交响乐之父贝多芬写生于音乐世家，从小开始创作并仔细地回味每一个音符,他的交响乐才被称为是天籁之音；我国古代诗人生于文艺的年代，严格遵守“吟安一个字，捻断数茎须”的原则，并且细细推敲每一个字的用法,才有了“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的潇洒飘逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的独

特发现,才有了“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的新奇别致,才有了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪言壮志。所以,细节是最重要的,它能在我们生命中留下一块垫脚石;若不注意,它则会变成一块绊脚石。

细节重要,自信固然重要。自信是诸葛亮空城之上面对百万之众镇定的笑容，自信是毛泽东指挥三大战役是坚定的目光,自信是朱总理当选后答记者问时激昂的语调,自信是女排姑娘们夺冠时猛然挑起的果断一扣。自信是不论何时，不论何地都毫不在乎的坚定，自信是不论结果如何都毫不怀疑的果诀。自信同细节一样,是成功的必要条件,二者缺一不可。自信地坚持自己对细节的看法,就会获得成功。

有了细节,有了自信,就要在人生的长卷上留下浓墨重彩的一笔。卓尔不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的长江啸傲百川，倚剑于长城之上的秦皇汉武在史册的某一页上雄视千秋。司马迁敢忍大辱的活着，屈原则不跟随世俗毅然投江。他们都留迹于史册而被我们记住，生命的长短不重要，当生命与日月同辉时其长短也失去了意义。细节可以帮助我们达到这境界。

细节，给我们成功路上的垫脚石，同时可以给我们以自信。当两大要素俱备时,我们就可以达到辉煌。所以一定要注重细节,细节铸就辉煌。

【评分】四类，8+10+8=26。文章立意为“细节与自信”，属于跑题。不从题目入手危险。

第三篇：2013高考备考研讨会 国内名校名师教你最后80天怎么复习

2013高考备考研讨会 国内名校名师教你最后80天怎么复习

近日，兰州市教科所举办了2013年高考备考研讨会，特邀来自北京、天津、江苏、河南等省市的新课改高考命题研究专家，分别从学科特点、命题趋势、备考方向等方面把脉“新高考”，为兰州市考生应对高考给出备考策略和建议：语文应注重对探究性试题的专项训练，作文要强化文体训练，表达真实情感，切忌“套式作文”。数学应建立系统的知识网络，把复习目标分解到每一节课堂中。英语新课标会更突出语言的交际功能，学生应提高解题速度和正确率。

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语文

郝润生：北京大学附中语文特级教师，曾连续执教高三毕业班十六届，教育部“十二五”规划教育科研重点课题语文子课题组组长。

命题预测探究性试题比例上升

近几年的语文命题紧贴新课改的实际，试卷综合体现了审美与探究的结合，而且探究性试题开始出现，比例也在逐渐增加。不仅如此，试题更加关注小说的阅读，让考生在阅读小说的同时掌握文章主旨和作者观点，培养学生的人文素养。同时，实用文体阅读要求学生掌握多种实用文体的特点，比如新闻、人物访谈、科普文章阅读不断出现在试题中，学生掌握了新闻语言的用法和特点，才能更好地应对此类试题。

备考建议作文要强化文体训练

针对新高考的特点和变化，考生应注重对探究性试题的专项训练，及时适应新高考。而写作一直是学生语文能力的集中体现，应作为语文学习的重中之重。

郝老师建议，学生写作应与现实相结合，要表达自己真实的情感。在具体的练习中要强化文体的训练。另外，语文试题一般不会以热点直接命题，但学生必须掌握一定的时事热点来作为作文的素材，了解社会生活实际，学会议论，学会用不同的文体反映自己对社会的认知。考生们写作文时一定要牢记，切忌“套式作文”，就是说空话、假话、套话，这样的作文无论对应试还是提升写作能力都是不讨喜的。

数学

罗柳英：中国人民大学附属中学数学特级教师，教育部“十二五”规划教育科研重点课题数学(理)子课题组组长。

命题预测立足教材试题稳中有创新

罗老师分析，数学试题稳中有创新，立足教材，关注通法、突出运算，淡化技巧，注重思想方法运用，呈现“多考点想，少考点算”的命题特点。研究近三年高考的每一个考点落实的情况，一般三年能够包含95%的知识覆盖率。举例来说，函数与导数部分为近三年新课标高考考查内容，命题方向归纳为基本初等函数的图像与性质、导数及应用，注重导数的几何意义和实际意义，注重导数作为研究函数的工具作用性。

备考建议二轮复习应遵循八字方针

罗柳英老师用八个字概括了高考二轮复习策略，即巩固、完善、整合、提升。学生应整体规划，以训练为基础，突出思维的诊断性，整合知识而形成知识流。同时注重优化课堂效率，提升实战经验。而二轮复习的措施为“正确、准确、精准”，学生应根据自身实际锁定复习方向，把目标分解到每一课堂中；复习时注意精准的定位和精准的练习，研究高考考纲，锁定复习方向，注重目标意识，在布局上优化。

“科学规划是目标达成和有效复习的保障，高三数学复习既需要宏观规划，也需要微观思考，在明晰每一轮复习目标的基础上，阶段性的科学安排同样不容忽略。”罗老师还为部分重点内容复习提供了参考建议：函数与导数、不等式高考二轮复习时，要建立和完善函数与导数的知识网络，对常见问题为载体的“模式化”的基本方法达到熟练掌握。解析几何专题复习应做到几何问题方程化、几何问题坐标化和几何问题几何化然后再代数化。另外，熟练掌握用导数研究函数性质的方法，包括用导数求单调区间、求函数极值、求函数的最值、求参数取值范围、不等式恒成立问题、讨论曲线交点个数或方程解的个数、构造新函数证明问题等。

英语

潘臻：南开大学附属中学英语特级教师，南开区毕业班高中英语复习指导组组长。

命题预测词汇将成为考查重点

新课标的变化为教学理念的变化，强调学生的主动性学习，强调情商在学习中的作用，强调语言知识以外的诸多影响学习效果的因素。其次，更加突出语言的交际功能在教学中的地位，强调了“跨文化的语言交际能力”的培养。另外，在上一轮课改中被删除的虚拟语气、倒装语序、what引导的名词性从句等语法内容又全部重新列入了新课标。潘臻说，新课标中所体现的种种变化，有些无法反映到高考试题中；有些可能将来逐步出现在高考试题中，有些已经在高考试题中得到了体现。从各地考卷的单选试题来看，考查各类实词和短语的词义辨析的试题已成为近年的趋势，完形填空通篇都是考查词汇问题，阅读理解试题更是以词汇为基础。命题时考虑词汇的约束减少，选择余地加大，试题的词汇范围宽了，但大部分学生词汇“达标”都有困难。另外，时态和语态是很重要的考点。

备考建议提高解题速度和正确率

第二阶段的目标和任务为题型复习，将第一阶段的复习成果应用到各种题型中去，使之得到巩固；学生应全面了解高考各个题型的特点、意图、要求及解题的思路和技巧；提高解题速度和正确率。而复习第三阶段，应做高考全模拟式的综合训练，以解决考试时间、考试心理、答题策略等问题，提高应考能力。同时查漏补缺，彻底解决前两个阶段暴露出来的问题。

怎样应对新课标增加词汇量带来的困难呢？潘臻建议，每节课都要设定词汇复习的任务，分期分批落实新课标规定的3500个单词，低标准要求只记汉语，中级标准汉语英语一起记，高标准再加上拼写。学生需要记住一些交际用语，注意分清语态和时间。阅读理解中找篇章的主旨，应从文章第一段或最后一段找关键词，或者从段落第一句或最后一句找关键词。而考查作者态度，应找形容词副词来判断，找转折、让步、因果前后句子来判断。

文综

张思梅：河南省实验中学教研组长，国家级骨干教师，现担任教育部“十二五”规划教育科研重点课题《高校招生考试改革与高中课程教学改革研究》地理子课题组副组长。

地理

A

命题预测开放性试题数量和分值增加

新课程高考试题选择题呈现的特点是，统计图表的判断、推理，对区域图的定位和联想，以及基于等值线的计算与应用、景观图的观察与推理、文字的推理等。综合题的特点则表现

为，考查学科主干知识点，突出能力；素材选取具有开放性；开放性试题的数量和分值显著增加；围绕主题，体现探究过程的考查；以人地关系为主线，可持续发展的理念贯穿始终。

备考建议以知识立意向能力立意转变

结合新课标复习，老师应用问题引领学生，提升学生的思维水平，使课堂教学与实践结合，注意地理现象随时间、空间的变化。答好开放性试题，学生应认真审题，有针对性地解答，尽量使用地理名词术语作答，做到以知识立意向能力立意的转变。综合题也需要掌握一定的答题技巧与方法。特征描述类，学生应掌握形态或状态特征、分布特征、变化特征、区域地理特征等描述方法，了解自然要素形态特征或性质特征的形成原因。区位条件分析类试题应对城市、工业、农业、交通、旅游区位等有全面的认识，掌握可持续发展的措施，了解资源或能源丰富区、流域、农业区、工业化城市化快速发展区等的可持续发展，以及环境问题产生的原因与防治措施等。

历史

B

马巧高：江苏省镇江一中，中学历史高级教师，国家“十二五”规划重点课题总课题组历史学科专家组成员。

命题预测淡化课本知识突出能力

马巧高老师分析，历史试题难度整体难度系数在0.45左右，淡化对教材知识的琐碎、全面、透彻记忆，淡化知识、突出能力。历史论证题在形式上会有创新，2013年的发展可能：几种观点的选择、论证；社会转型的动力或对事件影响的评价；更多地概括、迁移所学知识。

选择题重点考查“结合所学知识+释读信息+选项甄别”的技能，不会出现单纯复述教材内容的题目，那种直接提炼材料信息的题目也将大为减少。选择题的几种样式(类型)：第一类，知识点的对比、综合、延续。第二类，从题目材料中得出信息和答案，直接从材料中获得答案的题目不会超过2题。第三类，识图并结合所学知识选择选项。地图、结构图、漫画图、柱状图等，要特别注意时间、图标、注释等信息，2013年高考依然会存在这样的要求，估计会出现两道这样的题目。第四类：对教材中重要历史结论的深入理解和阐释。第五类：对历史概念的理解，主要涉及概念的内涵和影响。

备考建议基础题不能“马虎”对待

后期复习中，要解决基础题目中出现的“马虎”现象，不是记忆答案和知识，而是教训的吸取和方法的积累，利用错题集(题目、原因、避免、变式题目)，对于错误题目、题型要反复纠正、训练、巩固，形成良性的技能；学会对解题过程和结果的自我评价和纠正。5月中旬以前，以专题复习为主，重在专项能力的训练；5月中旬以后以综合训练为主。专项能力依次是：信息释读、历史论证、选项甄别、知识深化与迁移。综合训练：解题综合技能。

顾正勇：镇江市教研室教研员，全国著名高考研究专家，政治学科较有名气的高考命题研究专家。

政治

C

命题预测今年重点考查6大时事热点

热点怎么接？顾正勇老师预测了今年的6大时事热点，包括十八大教育部的相关文件精神、两会与国务院机构改革、宏观调控与经济工作会议和农村工作会议、民生问题与环境污染和医疗制度改革、钓鱼岛问题与海洋维权以及朝核问题。

备考建议建构知识网以知识带热点

第二轮复习是关键，应建构知识网络，以知识带热点，提高应考能力。第三轮则要适度综合史地，热点带知识，全面提升修养。以2012年全国卷为例，有了知识基础，但越是基

础的就越容易失分。这给师生给出了几大启示。其一：筑牢知识基础是一个不能忽视的问题，回归课本知识需要打持久战。知识还没有形成体系，往往挂一漏万、盲人摸象。其二：学生应形成知识网络，是一个重要而艰巨的任务。其三：要关注“想”的针对性和“写”的规范性。思考的路径和答题的套路还没有形成。其四：方法提炼+专项训练态度基础：反(反感、逆反)、烦(一说就会，一做就错)。

理综

A物理

丁庆红：北京石景山物理研修员，北京市骨干教师，有丰富的教学经验和高考备考经历。

命题预测通过分层设问减小试题难度

从2012年高考物理试题的理念与特色分析，试题凸现能力性。高考物理试题中的压轴题，情境新颖，视角独到，难度较大，均为原创试题，特别对于高分层的考生具有良好的区分功能。近四年来，全国新课标物理试题的命题特色表现为，注重对物理学史，力和运动关系，万有引力定律，带电粒子在磁场中的运动类问题，运动学，图象问题，法拉第电磁感应定律，力学问题，实验能力，读数、作图、连线、处理数据等实验操作能力的考查，同时注意问题的开放性。其中，选考题对理想气体状态方程，振动与波，几何光学关于折射率计算，碰撞等知识点的考查频率较高。2013年高考物理试题的命题走向可能会是：进一步强化知识与技能的考查，适当降低计算题的难度，加大对“科学探究”方法的考查力度。而图像问题仍然是高考命题的热点。

试题突出探究性，有提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等几个环节。对考生的实验动手能力、实验操作能力的考查增强，更注重人文性，新课程背景下的高考物理命题改变了命题思路，通过分层设问，减小试题的难度。也是对新课程三维目标的考查，试题内容进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。高考物理试题突出体现数学方法的工具性，注重考查考生运用数学知识解决物理问题的能力。

备考建议每天进行2到3个计算题训练

“做到知识成网、方法成套、习题成精、策略成型。”丁庆红老师建议，考生应编织知识网络，了解物理知识的因果关系，形成一套学习方法，跳出题海，解决物理问题就是“由繁化简”，在形象思维的平台上，搞定模型、条件、算法三件事。而且，题不在多，真懂才成。还应控制难度、规范操作，做中等难度题目，按照解题要求规范化书写，包括计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。另外，会改错才能得高分：在改错本上记录，我哪儿错了；为什么；如何改正；改了没有。考生大部分错误是审题不清，而审题的关键是将文字叙述的内容用草图表示出来，留下可供检查的思维痕迹。

掌握80%原则：第一轮复习时，测试表明你已经掌握了该部分知识、能力要求的80%，就可将精力移入下一章节的复习。剩下的20%二轮复习再说。在后一阶段要重视“科学探究”的教学，加强科学探究类习题的训练，准确理解物理概念和物理规律，领悟物理思想和物理方法。提高审题能力和注意解题规范性，建议在第二轮复习中安排一段时间每天进行2到3个计算题的规范化训练。注意回归教材，试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本上找到“原型”，在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。

B生物

葛国顺：北大附中生物特级教师，著名高考命题研究专家，教育部“十二五”规划教育科研重点课题生物子课题组组长。

命题预测注重基础试题难度明显下降

高考，尤其是新课标高考考什么？就生物(理科综合)而言，考试的内容可用四个字概括，即：“知识+能力”。新课标高考考试性质和命题原则上基本不变，就是在试卷题型结构和难度上也保持了相当的稳定。就生物学科来说，试题难度明显下降，更加注重学科基础和学科思想、方法的形成；题目灵活性加强，增加选做题，更加突出对生物学素养和能力的考查，区分度加大；试题总分增加，题量增多、阅读量增大、分值细化；试题知识点、考点的分布和覆盖面更广。因此，从试题难度和考核层次、题型来看，新课标高考生物试题更加注重“基础”，题目设计更加“灵活”，即“基础+灵活”。非主干知识有增有减，加强了实验性、探究性、灵活考查能力，对选修部分的考查逐渐加重。课外情景，课本答案，试题开放灵活。尤其2009~2012年试题：难度适中，考查知识面广；注重双基，联系实际，平稳过渡。

备考建议从“细微处找焦点”获取信息

第二轮“模块加专题”重点落实结构基础、酶、细胞呼吸、光合作用及光呼关系、“代谢”与稳态及其调节、实验探究等板块。以细胞代谢、稳态调节、遗传和变异为重中之重；兼顾生物与环境，尤其是环境污染、节能减排以及生物圈稳态、生物多样性等生态学问题要注意(十八大提出了生态文明)；正确解答图形、表格、曲线等图文信息题作为突破口，加强、落实数学思维在生物学领域(遗传)的运用；实验能力和科学探究要注意以实验为背景的综合试题(包括选择题)，密切联系科学、技术与社会以及生产生活、生理病理等实际问题。

查漏缺，落实练，应试能力培养应做到仔细、快速审题，在快速审题的同时“抓住关键字、词、句”，从“细微之处找焦点”获取有效信息，正确迁移相关知识；答题要严密、科学、简短、规范，就是要学会运用“生物学语言、概念”，即专业术语描写答案，这样才简明扼要准确，而不能用大白话认真。做到课内课外、题内题外相互“迁移”，正确处理好书本与资料、高考题与模拟题的关系。多阅读、重理解、勤思考，忌死记概念。面对2013年理综高考，建议落实好新课标理念，注意实验探究能力培养，放弃“偏、难、怪”题，正确处理好书本与资料、高考题与模拟题的关系。

董广海：北大附中化学特级教师，中国化学会会员，担任国家教育科研“十二五”规划教育科研重点课题《高校招生考试改革与高中课程教学改革研究》化学子课题组组长。

C化学

命题预测

化学计算题难度降低

新课标高考既考查知识、能力，还有对方法的考查。近几年的化学命题，最大的特点是注重与生产、生活和实际的联系，注重主干知识的考查。从命题区域来看，选择题追求知识的覆盖面，非选择题考查各类专题的深度，各有侧重。注重基本理论与基本技能的考查，化学计算题难度明显降低，对定量分析题的考查要求有所上升。而且，试题的综合程度越来越高，工艺流程题体现了化学与工业生产的联系。

备考建议应提升知识嫁接能力

无论是哪个阶段的复习，都不能忽略基础知识，不能脱离课本知识。二轮复习中考生应提升自己的知识嫁接能力，合理分配好复习时间，注重知识的归纳、总结和梳理以及各知识点与其他学科之间的联系。在化学复习中，各类题目都有很多解题方法，学生应熟练掌握后再提升自身能力。

第四篇：原创高考语文复习备考资料 综合古诗鉴赏题型解读

诗歌鉴赏答题模式总结

教学目标：

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。

3、总结鉴赏诗歌的答题思路。

教学重点：

总结诗歌的答题思路。

教学课时

三课时

教学过程

第一课时

高考古诗鉴赏在《考纲.》中的要求为：

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。自2002年以来，全国各地古诗鉴赏题均以客观题为主，主要考查学生对文学作品的鉴赏评价能力。此题除了需要考生调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣进入作品，进入作者的内心，用自己的语言把“意会”到的东西“言传”出来之外，也要求考生掌握一定的解题技巧，以“不变”的思路应对“多变”的题型，从而尽量在回答此类问题时做到成竹在胸，尽善尽美。现针对该题各考点题型答题技巧进行逐一解读。

一、形象类题型

（一）形象，在诗歌中即意象，它是综合了诗人情感的“景、物、人”的总和，考题中常以这样的方式出现：

1、请简要分析诗中塑造的“ ”这一艺术形象。

2、这首诗塑造了一个什么样的诗人的形象？

3、诗歌中的景物具有什么样的特点，请结合诗歌内容作具体分析。

解题分析：解答此类题，首先要求考生找准诗歌中所塑造的形象本身，再用几个简练准确的词语概括其特点，最后结合诗歌内容分析形象与诗人所要表达的情感的内在联系或说明其在诗歌中所蕴含的意义。

答题示例：瀑布

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪间岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。（2006年黄州）

参考答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又拒绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的不罢休的志士的化身。

（二）诗歌中的意象不是单独存在的，它往往相互组合而成“意境”，因此，对意境的考查，也可以说是对意象的更全面、更深入的考查。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。其考查形式主要为：

1、这首诗营造了一种怎样的意境？（或本诗描绘了一幅怎样的画面）

2、词的前二句写出了怎样的情形？请结合上片内容加以概述。

解题分析：意境包含形象、情感、境界三个方面，答题时缺一不可。考生应抓住诗中主要的形象，在忠于原诗的基础上充分发挥自己的联想和想象，运用流畅优美的语言再现诗歌所创设的画面（注意在表述时切忌直接引用，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物），再用诸如恬静优美、幽静凄凉、雄浑壮阔等概括氛围的词语进行总结提炼，并由此而得出作者的思想感情。

答题示例：山居秋瞑王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

作者在下列这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？

[参考答案] 山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。

第二课时

二、语言类题型

诗歌的语言，主要是从“诗歌的语言特色、炼字”几方面来进行考查。

（一）鉴赏诗歌语言特色：首先要求考生掌握表现诗歌语言整体风格的一些词语，比如：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、“清新”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁”等。其次要求考生对诗人本身的语言风格也有一些了解，例如李白的豪迈奇特，杜甫的沉郁顿挫，李清照的婉约细腻，王维的空灵，李商隐的绚丽，白居易的明快直白等。其考查形式主要为：

这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。

解题分析：解答这类题，考生应从诗歌整体风格着手，先准确判定诗歌语言特色，从上述术语中挑选一两个点明，进而结合诗中有关语句具体分析（可以指出借用了怎样的表达技巧），再说明表现了诗人怎样的感情。

答题示例：春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

这首诗在语言上有何特色？

参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

（二）炼字：这是语言类题考查最常见的一种，它需要考生能够

1、正确判断所考之字在诗中的意思（考生可在原诗基础上通过“组词法”确定该字在诗中的意思）。

2、了解不同词性的字在诗中可能产生的表达效果，如：动词------使诗中所写内容表现更生动，更有动感，用词显得新颖，不落俗套；形容词------从形、声、色、光等方面点出形象的特点，准确生动地传达作者的情感，特别是表色彩的形容词，多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛；叠词------舒缓语气，增强韵律感，起强调作用，营造特定意境等；数量词-----准确具体表现所绘之物。

3、辨明语言运用的手法。其考查形式主要为：

1、请分析“”字的妙处。

2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3、诗的某联中的某字被认为是全诗的诗眼，你认为呢？为什么？

4、你认为该联中的哪两个字用得最好，请说明原因。

解题分析：此类题形式各异，但答题模式可谓“万变不离其宗”，无论题型如何，考生始终做到如下几点即可：（1）弄清该字的本义；（2）解释该字在诗句中的含义；（3）展

开联想把该字放入原句中描述景象；（4）指出该字的表达效果；（5）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。

答题示例：望蓟门祖咏

燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

你认为颈联中哪两个字用得好？请任选其一加以赏析。

参考答案：“连”和“拥”字用得好。“连”字展现了空间的广阔，突出距离感，生动形象地写出了连塞烽火，雪光，火光与月光交相辉映的瑰丽景象。“拥”字运用拟人的手法，生动形象地写出了山云掩映中蓟城浮现其间的壮美景象。

第三课时

三、表达技巧类题型

考查表达技巧，实际上就是考查诗歌的“艺术手法”，“写作手法”，“表现手法”等。考生遇到这类考题不必紧张，只要平时积累了足够的鉴赏术语，问题便能迎刃而解。现将各类表达技巧简要总结如下：（1）、表达方式-------叙述、描写、议论、抒情（包括直接抒情，即抒胸臆；间接抒情，即借景抒情、寓情于景、情景交融等）；（2）、表现手法------赋比兴、白描、细节描写、烘托或衬托、托物言志或象征、动静结合、虚实相生、景与情、抑扬等；

（3）、修辞手法------比喻、比拟、夸张、通感、对比、借代、设问、反问、双关、对偶。

（4）、艺术构思：首尾照应、开门见山、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。考生在熟记这些表达技巧的同时，一定要掌握每种技巧所带来的表达效果。其考查形式如下：

1、这首诗运用了怎样的表现手法？

2、请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或艺术特色，或写作手法）

3、诗人是怎样来抒发自己的情感的？

解题分析：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，答题时应该包括（1）指出运用的表现手法；（2）这种手法在诗歌中的具体运用；（3）运用该手法对于表达作者或诗中主人公情感的好处。

答题示例：玉楼春欧阳修

洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。

前人论欧词，有的说他“深婉”，有的说他“层深”，总离不开一个“深”（即含蓄有余味）字。衣以上阙为例，简要分析这首词是通过哪些艺术手法体现这个“深”字的。

参考答案：（1）以乐景写哀情。开头两句作者对“离情”只字未提，实则通过洛阳城内美丽、热闹的春天景象，反衬了离情；（2）拟人手法，三、四两句写游丝和垂柳，想象它们“苦相萦”“争赠别”，间接地表现出离情的深厚。（3）移情入物。作者不直写离情，而是将离情渗透到眼前的春天景物中，使游丝和垂柳等景物具有了人的思想感情，从而使离情表达含蓄而充分。

四、评价作品的思想内容和作者的观点类题型

在高考古诗鉴赏题的问答类型中，有一类是针对诗歌本身或其中的词句加以分析的内容型题目，其考查方式主要为：

1、关于这首诗(或两首诗)，描写了哪些内容？表现了什么样的感情？请结合诗的具体内容简要赏析。与其他诗相比较，所表达的思想感情有何异同？

2、某词（句）是全诗的关键，为什么？

3、前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？

解题分析：在做题时应该清楚，诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求。认定诗词的内容，认定诗词的感情，应分析诗词词语或句子的具体内容，并与作者的观点、态度等相联系。在方法上做到：（1）分析具体诗句写了什么内容；（2）该词句在句中或在诗中对突出主旨所起的作用；（3）抒发了什么情感；（4）如果两首诗比较，还要找出它们的异同。

答题示例：水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。结合具体词语简析之。

②诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。

参考答案:①“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

②风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。）

秋夜独坐(节选)王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深周弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

①两诗中均写了夜景，又有所不同，请具体说明。②两诗中均有“独坐”，作者心境不同，试简要分析。

参考答案：①王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。②王诗写的是悲哀孤独的心境。一二句写的是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三四句用“不知”室外景色的变化衬托了人夜读时的投入和专注。

第五篇：2016年高考语文复习备考策略 专题11 应用文修改 如何拟写请柬

主标题：如何拟写请柬

副标题：剖析请柬结构特点，明确写法与注意事项，教给学生有效的备考策略。关键词：语言运用，请柬，拟写，备考 难度：5 重要程度：3 内容：

请柬是生日、婚庆、晚会、庆典、会议等活动进行前，为表示尊敬和诚意，向客人发出邀请的通知，属于应用文。拟写请柬这种题型既考查应用文的文体知识，又考查语言的运用能力，体现了语文考试强调实用性、工具性的命题创意。下面先来了解一下请柬的结构。

从撰写方法上说，不论哪种样式的请柬，都有标题、称谓、正文、敬语、落款和日期等。(一)标题

在封面上写的“请柬”(请帖)二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色 彩可以烫金，可以有图案装饰等。需说明的是，通常结婚请柬已按照书信格式印制好，发文者只 需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。(二)称呼

要顶格写出被邀请者(单位或个人）的姓名名称。如“某某先生”、“某某单位”等。称呼后 加上冒号。(三)正文

要写清活动内容。如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其它表演还应将入场券附上。若有其它要求也需注明，如“ 请准备发言”、“请准备节目”等。(四)结尾

要写上礼节性问候语或恭候语，如“致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”、“敬请 光临”等，在古代这叫做“具礼”。(五)落款

署上邀请者(单位或个人)的名称和发柬日期。请柬写作的注意事项：

1、双柬帖封面印上或写明“请帖”二字，一般应做些艺术加工，即采用名家书法、字面烫金或加以图案装饰等。有些单柬帖，“请帖”二字写在顶端第一行，字体较正文稍大。

2、无论单帖、双帖，在帖文行文方面大致是一样的。帖文首行顶格书写被邀请者的姓名或被邀请单位的名称。有的请帖把被邀请者的姓名或单位名称放在末行，也要顶格书写。

3、写明被邀请者参加活动的内容，如参加座谈会、联欢会、赴宴，应交待具体时间、地点。若有其他活动，如观看影视表演，应在请贴匕注明或附入场券。

4、结尾写“敬请光临”、“致以敬礼”等，古代称此为“具礼”。

5、落款应写明邀请人的单位或姓名和发出请贴的时间。试题示例：

王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）（2005全国卷）_______：

_____________________________________________ _ 王孝椿恭请六月七日

拟写请柬首先要符合请柬这种文体的格式，语言要简洁明确，措辞要文雅得体。具体表现为：称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、光临"等）。