第一篇：北京师范大学厦门海沧附属学校2012九年级上第一次月考试卷分析
北京师范大学厦门海沧附属学校
2012-2013学年第一学期九年级第一次阶段考试试卷
英语试题
考试范围九年级第一至四单元
难易程度 中等侧重基础知识的考查，考查的知识点比较全面，针对性较强
（考试时间：100分钟满分：150分）
考生须知：
本试卷分为两大部分：第一部分（1-65小题）为选择题，第二部分为非选择题，请考生将答案用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡上。
第一部分（选择题）
（一）听力测试（每小题1分，共20分）
1、听录音，选择正确的图，每题念两遍。（1-4小题，共4分）
2、听录音，选择最掐懂得应答句，每小题念两遍。（5--10小题，6题，6分）
3.听一篇较长对话和一篇短文，然后选择正确答案作答，听两遍（11-16小题，6题，6分。）
4.听一篇短文，用恰当的单体填空完成17-20小题，每空一词。听三遍（17-20小题，4题，4分）
Ideas about how to learn English well
17题 考查动词
18题 考查名词
19题考查名词
20题考查名词
基础知识与运用（每小题1分，共25分）
（二）5、选择填空：从ABCD选出一个最佳答案完成句子。（21-35小题，共
15小题，共15分。）
21题 考查介词by 介词后接动名词 第一单元知识
22题 考查动词by 第一单元知识
23题 考查形容词on 第二单元知识
24题 考查连词until第一单元知识
25题 考查动词短语 used to第二单元知识
26题 考查被动语态 should not be allowed to do sth
27题 考查虚拟语气与现在事实相反的虚拟语气 从句用过去时态 第四单元知识
28题 考查It is adj、for sb.to do sth句型
29题 考查so +助动词/be动词/情态动词+主语，与前面所述的事实一致30题 考查动词短语辨析 used to do sth和be used to doing sth
31题 考查非谓语动词句型 动名词作主语，动词不定式作宾语
32题 考查介词短语 instead of
33题 考查million 在具体的数字前不加s,表示概数时需加s并且加介词ofmillions ofthree millon
34题 考查动词短语 come out
35题 考查介词without 动名词作介词的宾语
6、完形填空（32-41小题，共10题，共10分）
36题 考查名词 box
37题 考查动词 leave（left过去式）
38题 考查不定代词something
39题 考查连词but
40题 考查短语 decision make a desition
41题 考查短语 to one,s surprise
42题 考查动词open
43题 考查形容词angry
44题 考查动词 take
45题 考查形容词 important
(三)阅读理解（每小题2分，共50分）
7、阅读下面五篇短文，根据稳重的内容选择最佳答案作答（42-66小题，共25题，50分）
细节题 46、47、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、62、64、65、66、67、68、69
词意猜测题48、63
推理判断题49、50、61、70
第二部分（非选择题）
（四）情景交际运用（35分）
8、汉译英。（每空0.25分，共15分，71-85题，共15题）
第一单元句子
第二单元句子
第三单元句子
第四单元句子
9、根据对话情景，填入恰当的单词。（每空一词，每词1分，共6分。86-91题）86题考查形容词ill
87题考查名词bed
88题考查特殊疑问词组 how long
89题考查名词 mother
90题考查名词study
91题考查形容词kind10、根据情景提示，用恰当的短语或句子填空（每空2分，共8分，92-95题，共4题）
92题考查第一单元知识，介词by引导的短语 询问你是如何学习英语的，应该怎么回答
93题考查第三单元知识青少年应该被允许自己做决定
94题考查第四单元的知识 提建议
95题考查第四单元的知识 提建议 运用虚拟语气
11、根据语篇情景，用恰当的短语或句子填空，使之意思完整。（每空2分，共6分，共3题，96-98）
（五）写作（共25分）
1、段落编写（本题10分）
2、短文写作：字数100词作用（15分）
第二篇：三年级语文上第一次月考试卷分析
三年级语文上第一次月考试卷分析
铧尖小学：黄建荣
一、卷面出现的问题
1、基础知识和基本技能掌握不够扎实。此次试卷测题，基本来源于课本，但学生作答效果却很差，有部分原因是没有好好复习时间，更主要是因为教师平时的双基工作落实不足，导致这样的局面。
2、个别学生错别字严重。在低年级出现错别字还情有可原，可三年级的卷面中错别字也比比皆是，可以发现平时的教学中老师对学生书写重视不足。
3、阅读理解能力不够灵活。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强。课外阅读不够灵活，学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。
4、习作的指导欠缺。教师在习作教学中重视了学生自由表达，却忽视了对学生进行习作基本功的训练和指导。如，把要表达意思说清楚、说具体等训练。不少学生语言单薄匮乏，表达能力较低。
5、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解
二、改进措施：
为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：
1、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。
2、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
3、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背会写。
4、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。
5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，鼓励学生将所积累的词句予以运用于口头和书面语言之中。（从说到写，写句子--写片断--写短文）。
6、培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
7、多关注班级后百分之二十得学生。面对差生要耐心细致。可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因态度不端正、贪玩，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，有些家长疏于管理，有的同学不写家庭作业。面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。总之，本次月考，不太理想。今后的教学要不断调整教学策略，从根本上解决语文教学高耗低效的问题。
第三篇：三年级语文上第一次月考试卷分析
三年级语文上第一次月考试卷分析
一、成绩：最高分：93，最低分43,平均分：74.27 及格率： 84.1
二、试卷结构：
试卷的题目可分为两大类：第一类是基础知识：主要有给加点的字注音，看拼音写词语，选词填空，多音字组词，句子转化，填近反。第二类是综合应用：小短文，作文。
三、卷面出现的问题
1、基础知识和基本技能掌握不够扎实，问题出现在看拼音写词语，填近反句子转化。此次试卷测题，基本来源于课本，但学生作答效果却很差，有部分原因是没有好好复习时间，部分是平时没有学会。
2、个别学生书写潦草，模糊不清。
3、阅读理解能力不够灵活。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强。
4、近反多音掌握不够。
5、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解
四、改进措施：
为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：
1、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。
2、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
3、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背会写，打造高效课堂。
4、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。
5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，鼓励学生将所积累的词句予以运用于口头和书面语言之中。（从说到写，写句子--写片断--写短文），每天坚持写日记。
6、培养学生良好的书写习惯。
7、多关注班级后百分之二十得学生。面对差生要耐心细致。面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
8、多于家长沟通，多联系，保证家庭作业的质量。
总之，本次月考，不太理想。在今后的教学中要不断调整教学策略，从根本上解决语文教学高耗低效的问题，争取在期末考试中取得好成绩。
第四篇：三年级语文上第一次月考试卷分析
分析试卷：
1、基础知识和基本技能掌握不够扎实。此次试卷测题，基本来源于课本，但学生作答效果却很差，有部分原因是没有好好复习时间，更主要是因为教师平时的双基工作落实不足，导致这样的局面。
2、个别学生错别字严重。在低年级出现错别字还情有可原，可三年级的卷面中错别字也比比皆是，可以发现平时的教学中老师对学生书写重视不足。
3、阅读理解能力不够灵活。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强。课外阅读不够灵活，学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。
4、习作的指导欠缺。教师在习作教学中重视了学生自由表达，却忽视了对学生进行习作基本功的训练和指导。如，把要表达意思说清楚、说具体等训练。不少学生语言单薄匮乏，表达能力较低。
5、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解
改进措施：
为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：
1、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。
2、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
3、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背会写。
4、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的
进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。
5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，鼓励学生将所积累的词句予以运用于口头和书面语言之中。（从说到写，写句子--写片断--写短文）。
6、培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
7、多关注班级后百分之二十得学生。面对差生要耐心细致。可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因态度不端正、贪玩，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，有些家长疏于管理，有的同学不写家庭作业。面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
总之，本次月考，不太理想。今后的教学要不断调整教学策略，从根本上解决语文教学高耗低效的问题。
第五篇：九年级思品第一次月考试卷分析
九年级思品第一次月考试卷分析
本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷做以简要分析：
一、试卷的结构分析
1．内容结构：
本次考试内容涉及九年级思想品德前个单元的知识。共70分。
2．目标水平结构：
根据课标和去年中考范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的考查和解决简单问题的能力的考查。
3．题型结构分析： 本次试卷设计了四种题型，即选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探索题。
4．难度分析：
本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。
二、答卷情况分析
1．成绩分布情况：
对三个班统计情况，单选题5道，共12分，均得分10分；多选题6道，共18分，均得分12分；辨析题1道，共10分。均得5.5分；观察与思考题2道，共20分，均得分13.8分。活动与探索10分，均得4分
2．学生答题情况分析
（1）学生的答卷态度有所好转，乱涂乱画的明显减少，书写较以前有所改观；
（2）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。
（3）学生对知识的理解有误区，在解答开放性试题的方法方面有待于引导和训练。
三、教学分析和教学建议
1、教师教学中存在的问题：通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；重基础知识、轻热点分析；重题型训练、轻方法总结；重布置任务、轻心理调节。
2、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中将：
（1）加强集体备课。（2）重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系；
将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。
（4）关注热点，处理好热与冷的关系。各类时政和社会热点是中考考察的重点。在复习时要关注重大热点，也要关注一些冷点，因为冷与热是相对的，一些尚未有定论的热点中靠一般不会涉及，但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点。要指导学生学会联系知识点，做到小切口、大容量、多角度的分析。
（5）注重能力培养，处理好思与练的关系。
要研究课标、考试说明，研究近几年的中考试题，从中发现规律。要加强典型例题和题型的模拟训练，引导学生总结答题方法，提高对知识的迁移、归纳、分析能力。（6）关注心理健康，处理好紧与松的关系。
心理健康状况是影响中考成绩的重要因素。随着中考的日益临近，考生时间紧、任务重、压力大，容易导致考试焦虑。教师要引导学生树立正确的考试观，实事求是的调整自我期望，放松心情。
以上简要的对本次月考试卷和学生答题情况以及教师教学中存在的问题与改进措施做以简要分析，有不妥之处望各位老师予以批评指正
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