学习国家中长期教育改革与发展规划纲要的心得体会

第一篇：学习国家中长期教育改革与发展规划纲要的心得体会

学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的心得体会

海南侨中数学组张强

2010年4月26日

本学期我们学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，对教育的改革与发展规划我有了新的认识，感受颇多，其中感受最深的是：教育的以人为本、优先发展、均衡公平的发展，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时还要提高教师道德水准和专业化素质。

从长远的角度看，国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。

国内外的许多大型企业，都是在运用人才资源方面成为成功的典范。例如：微软，在微软亚洲研究院的主页上可以看到，研究院提倡开放、自由、平等的学术风气，承诺为研究人员提供丰富的研究资源和长期的支持，研究人员应有长远的眼光和富于冒险的精神。良好的品质最被看重，成为研究院的员工面试颇为严格，有“车轮战”之说。面试通常会持续很长时间，一个面试者需要与研究院中大约10个不同部门、不同职位的人员交谈。通过面谈来判断应聘者是否具有微软所看中的能力和素质。挑选员工的第一标准是应聘者是否具有良好的品德。微软认为，良好的品质是职业道德的基础。其次，看应聘者解决问题的能力如何，在面对困难时是退缩，还是勇往直前，因为实际工作中常有新问

1题需要解决。第三，要测试应聘者有没有快速学习的能力，日新月异的技术发展要求有快速学习能力。中国的海航集团也是比较成功的，运用中国自己的人力资源，创造了世界品牌，在很早的时候就被写进哈佛案例。

中国经济建设高速发展，要走独立自主创新发展的道路，就必须依靠人才资源建设。教育的进步，将源源不断地为社会培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。

在学习过程中，我还发现规划纲要中提到了职业教育，发展职业教育，适应社会需求，利于学生就业，前景非常广阔，随着国际竞争的日趋激烈，中国从人口大国转变为人力资源大国，职业教育也越来越受到国家及社会的关注。发展职业教育，是提高劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。特别是在当前世界经济整体下滑，而我国要保持稳定发展的形势下，职业教育成为我们国家解决就业问题、提高生产力的有效途径。

总之，这次的培训学习让我体会到教育规划纲要的制定，实际上是解决一个重大的民生问题，一方面要加强教师队伍的建设，作为教师的我们，要努力的提高自身的专业水准及素质修养，另一方面还需高度重视民生问题，力求大力促进以人为本、公平、均衡的和谐发展！

第二篇：学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》心得体会

学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》心得体会

本人认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。

我对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的初步理解就是教师始终要坚持党在新时期下的教育方针，培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《纲要》指出为了每一个学生的终身发展，全面实施素质教育，使所有学生个性特长得到发展，发展潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强，为经济社会发展培养大量高素质劳动者和大批高水平优秀人才。

《纲要》同时又对教师提出了更高的要求，要成为学生成长发展培养高素质的引路人。因此，我认为，作为一线的教师，我们要注重构建良好的师生关系，发挥学生的自主能力，鼓励和支持学生的好奇心和探索精神，只有这样才能激发学生强烈的创造欲望，培养学生的创新精神和创新能力，使学生成为具有探索精神的创新型人才。

《纲要》指出，教育应以人为本，以学生为本。每一位学生都是一个独有的生命个体，各有差异，也各有志趣，我们要尊重学生的差别，因材施教，让学生的个性特长得到发展，让学生的发展潜能得到激发；不论学生的学业天赋和家庭背景等有何差异，我们都应该为他们提供最适合的平等、优质、多样的学习机会，让每一个孩子都拥有成功的梦想、获得成功的机会。俗话说“行行出状元”，我们要坚信每一个学生身上都有闪光点，让我们带着欣赏的眼光对待每一个学生，关注他们的学习和生活，关注他们成长的步伐。《纲要》中还指出课堂教学应改进教学方法，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿始终。作为一名教师，深知兴趣是最好的老师，课堂教学中能激发和培养学生的学习兴趣是一堂课成功的标志之一。学生能乐学、爱学，最终得以全面的发展和提高，这才是教学的根本。教师不仅要在理念上认识学生在教学中的主体地位，而且在实际行动上想千方设百计，在教学中落实学生的主体地位，引导学生主动积极地参与教学全过程，把学生推向前台，教师退居幕后，只充当教学中的组织者、引导者与合作者，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境，留给学生充裕的学习时间与广阔的学习空间，让学生自主参与观察、操作、思考、发现、合作、交流，实现数学再创造。我想，这样做才能获得良好的教学效果。

作为教师，我要认真贯彻学习纲要精神，不断的加强自身师德修养，不断学习，努力提高自身素质，爱岗敬业，关心学生成长。忠诚于党的教育事业，把自己的工作做实做好，做好自己的本职工作，为学校的发展贡献力量。

二〇一〇年九月八日

第三篇：国家中长期教育改革与发展规划纲要心得体会

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》心得体会

海南侨中数学组符清杰

本学期，按照学校和数学组的要求，我们认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，根据纲要内容，我们展开交流讨论。下面市我的体会：

教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。

我想到中国的许多大集团大企业，都是在运用人才资源方面成功的典范。比如：北大方正集团公司，将产、学、研一体化，知识分子和科研人员自主研发中国第一代计算机“奔腾四”，中国第一台激光照排打印机......让中国信息产业技术建设，走在时间的前面。海尔集团也是在运用中国自己的人力资源，创造了世界品牌，走向世界。中国经济建设高速发展，必须要走独立自主创新发展的道路，就必须依靠人才资源建设。教育的进步，将源源不断的为社会培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新能力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪明才智，并有所贡献，都是社会需要的人才。

由此更深刻理解了陶老先生“生活即教育”，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的！因此我们更应该“1，解放孩子的头脑；2，解放孩子的双手；3，解放孩子的嘴巴；

4，解放孩子的空间；5，解放孩子的时间。”（陶行知先生《创造的儿童教育》（1944））因为在玩中学习，是遵循了兴趣牵引孩子进步的规律，由此获得效率，不是约束和传统的激励可以实现的！

如何让孩子爱上学习，喜欢挑战困难呢？聪明的父母和教育工作者，总是在孩子自然流露的言行细节中，捕捉教育的切入点和时机，获得针对性与效率。

坚持能力为重。就是着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，养成良好的生活学习和行为习惯，养成善于思考、实践和创造的优秀品质，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

坚持全面发展。就是要求我们严格执行课程计划，贯彻新课程理念，开齐开足上好每一门课程。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间，增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《纲要》是我国当前及以后一段时间教育发展的一个纲领性文件，它包含的内容深刻而广泛。由于学习时间很短，加之水平有

限，所以认识也很肤浅，不对的地方请大家批评指正。当然我将进一步深入学习领会，努力开拓自己的视野。

第四篇：学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会

通过 学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。我深刻了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用！《纲要》指出：“优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”，我从中深受启发。根据学习重点,谈一下自己的学习体会: 一.领会《纲要》精神,明确教育改革和发展之内涵

通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。这是《纲要》之精髓，国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。

把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。

二.结合地方实际,根据纲要几个看点之拙见 《纲要》指出：“健全教师管理制度。”“国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。”“建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。”

多年来我们小学教师的最高职称为“小高”，与初中、高中、高校教师的职称评定不对等，小学教师工作五年就可以晋升小教高级教师，以后就再也没有晋升的机会了，中教高级在小学也有但是很难，有一些地方制度就被卡掉了。在小学队伍里有很多一批人是正轨大学毕业的高材生，而且荣获很多的荣誉称号，教学成绩优秀，工作能力极强。但他们就是因为是小学教师，在职称评定上没有了自己的发展空间。举例说，在竞聘小学特级教师时，还存在着“已评上但没有聘任者不符合评选条件”的奇怪决定，把政府因种种原因没有及时兑现教师职称工资的责任，强加在了教师的头上，部分优秀教师觉得没有了奔头，不能尽快脱颖而出，不仅不利于教师个人发展也不利于我市教育事业的整体推进。另外，小学与中学教师的职称平衡问题，虽已写进《发展纲要》，但在具体实行过程中仍需要时间，广大教师翘首以待。虽然如此，老师们都是快乐的，有学生的地方就有老师的快乐，对学生由陌生到熟悉，由熟悉到知音，然后，带着一份不舍，带着一份眷恋，带着一份优异的成绩，更带着一份优秀的人生品格踏上了新的征程。每逢这时，老师们欣慰：无愧于学生，无愧于“人民教师”这个光荣的称号，所以老师们是快乐的。但这种现状也在客观上影响了教师自我提高的积极性，不利于稳固并提升教师队伍。今天的《纲要》又一次让老师们看到了希望！落实精神是关键。

三.落实纲要精神,真正落实素质教育

《纲要》指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，增强学生体质。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量。

根据《纲要》精神，教师要努力培养学生的良好习惯，让学生写一手漂亮的好字，让学生快乐的成长，减轻学生的作业负担，把作业结合社会实践，让学生爱学爱做，更要注重品行培养，让学生知道感恩，感恩家长，感恩老师，感恩同学，感恩社会„„，把学会知识和思想教育两手抓。我们学校这个暑期在校长的领导下，建立了名师成长工作室，把《真正落实素质教育》当作重要研究课题之一。我建议在教委的引领下，让学校间也相互切磋，我们名师工作室准备今年向各学校发起名师走就来活动，吸纳全区各学校省市教学能手参加。名师成长工作室成员将密切关注学生心理，时刻把让学生爱学、乐学、好学，作为课程设计的最佳目标。如果一个教学设计满足了学生掌握知识的需要，而使学生失去了对该学科的兴趣，无论如何都不能算作成功的课例。要把培养兴趣、养成习惯、具有良好的思想品格作为最终追求。

对《纲要》的学习集中于以上几个方面，暂时得出上述心得，真心希望教育可以真正受到重视得到改善，作为教育工作者一定要为此作出应有的贡献。

第五篇：学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得

体会

----土木工程系 肖海红

2011年4月16日

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规划了未来10年中国教育改革发展实现的目标，令人鼓舞，非常振奋，给我们标绘了一副教育改革的美好蓝图。

《纲要》内容是：教育事关民族兴旺、人民幸福和国家未来。党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的战略地位。为了适应全面建设小康社会的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人民群众对教育的新期盼，有必要制订国家中长期教育改革和发展规划纲要。规划纲要从我国现代化建设的总体战略出发，对未来十二年教育改革和发展做出全面规划和部署。一要在优先发展教育、促进教育公平、培养创新型人才、提高教育服务经济社会发展的能力等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和发展趋势的指导方针。二要贯彻科学发展观，体现面向未来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新。三要以提高国民素质、建设人力资源强国为核心，科学确定到２０２０年我国教育改革与发展的战略目标、总体任务和重大部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求。四要综合考虑人口变化、学龄人口结构、经济结构、就业结构和社会发展的特点，对各级各类教育的改革与发展作出专题性规划。五要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题，找准症结，提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、操作性。再一次感到国家对教育的重视，人民对教育的期盼。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指明了教育发展的方向。

我认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》之后，深受鼓舞，感受、感触颇深，从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。

一、以人为本 纲要再一次提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

二、教育公平

纲要明确指出：推进义务教育均衡发展。切实缩小校际间差距，着力解决择校问题。加快薄弱校改造，着力提高师资水平。实现县（区）域内教师和校长的交流。实行优质高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设重点学校和重点班。今后高中“三限”择校会逐步取消，严格按照录取分数线进行招生，实现教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的问题。我相信国家有能力逐步调整到位。

三、德育为先

纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于 教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要具体指明了教育的目的及途径，这就是要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当作一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。全面贯彻党的教育方针，为人民服务，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。少年强，则国强，少年强之根本源于教育。故此，教育是国家建设不可或缺的重要一环，只有教育发展，人民进步，国家才能繁荣而富强。

以上是我个人的看法，相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程，把纲要精神植根于具体的工作中，在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力，为学校教育事业发展贡献自己的力量。