2013学习型党组织考核办法

第一篇：2013学习型党组织考核办法

寒亭六中2013年建设学习型党组织考核办法

为进一步加强我校基层党组织建设，推进健全我校学习型党组织建设工作，结合我校的实际，特制定本办法。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十八大会议精神，坚持公平、公正、公开的原则，推动我校基层党组织工作的科学化、规范化、制度化，有力提高我校基层党组织的凝聚力和战斗力，为加快学校的建设和发展提供有力的思想和组织保证。

二、组织机构

成立学校党支部建设学习型党组织工作考核领导小组和建设学习型党组织工作考核工作小组，负责对各党小组及全体党员进行考核，根据工作需要不定期进行专项考核。

学校创建学习型党组织考核领导小组，成员有：

组长：李延海

副组长： 邵有宝

成员： 徐萍、张洸、丁华玲、孙永红、于春江

下设学校创建学习型党组织考核工作小组，成员有：

组长： 邵有宝

副组长：王汉鹏

成员： 朱国彬、侯秀红、王维波、郭希友

三、考核原则

（一）客观公正、实事求是的原则。根据考核的内容和标准，对被考核党员个人做出实事求是，恰如其分的评价。

（二）全面考核，综合评定的原则。采取党员自评、考核工作小组综合评定、考核领导小组定评相结合，对各党员进行全面考核，综合评定。

四、考核内容

根据上级文件精神和我校制订的支部年度工作计划以及下达的目标任务进行考评。

第二篇：学习型党组织建设考核办法起草说明

关于《学习型党组织建设考评办法》的起草

说明

现就《XX市学习型党组织建设考评办法》及考评细则作如下起草说明。

一、《考评办法》的形成过程。自党的十七届四中全会提出建设学习型政党重要战略任务以来，我市的学习党组织建设工作就一直在市委领导下有条不紊地推进。2010年我们在制定《关于建设学习型党组织的实施意见》时，就提出要“加强检查考核”，逐步形成一套简便易行、注重实效的考核办法。但由于这项工作刚开始不久，各地各单位学习型党组织建设工作的组织领导、学习的方式方法、各项制度建设都还不是很完善，整体工作没有真正走上规范化轨道，所以该文件中所提的考核办法仅仅是原则性的、粗线条式的一种考核，缺乏系统性和标准化。针对这个问题，去年，得知省委正在草拟考评办法的信息后，我们及时邀请省委宣传部文件起草组的同志前来我市进行调查研究，召开专题座谈会，听取各级党组织代表对制定考评办法的意见和建议。今年全省学习型党组织建设工作交流会召开后，省委办公厅下发了《省学习型党组织建设考评办法》后，我们对省《考评办法》

1进行了分析研究，并在此基础上初步草拟了《XX市学习型党组织建设考评办法》及其细则，经市建设学习型党组织工作协调小组研究定稿后，向各县（市、区）党委宣传部和市直及中省单位印发了征求意见稿，广泛征求全市县处级以上党委（党组）的意见和建议，共印发征求意见稿144份，收集意见或建议近30项，对这些建设和意见，我们都认真对待，充分吸纳到文件中。这个调研—起草—征求意见的过程，历时近6个多月，几易其稿，最终形成了今天提交到常委会的定稿。在文件的起草过程中，市委主要领导在多个场合强调，学习型党组织建设要强化考核，避免学习型党组织建设走过场。市委常委、宣传部长亲自带队调研，并对文件起草工作 提出了具体要求。文件件起草阶段，组织部等有关部门的相关科室对文件起草工作也提供了大量的参考意见。应该说，整个文件的起草是始终在市委的直接领导下，在市建设学习型党组织工作协调小组成员单位的共同参与配合下完成的，充分体现了考评工作的统一领导、部门配合、客观公正。

二、《考评办法》的主要依据。市《考评办法》主要参照《省学习型党组织建设考评办法》（[2012]XX号）这一蓝本来制定，并与我市早前制定的《关于进一步加强和改进我市党委（党组）中心组学习的实施意见》（[2009]X号）和《关于建设学习型党组织的实施意见》（[2010]XX号）的有关要求进行衔接，确保各项指标既符合省委要求，又在我市

各级党组织具有可操作性。

三、《考评办法》的主要内容。

市《考评办法》分6个部分，而《考评细则》分为五个方面，有19个二级指标。

《考评办法》的6个部分分别为指导思想、基本原则、考评内容、考评方法、结果运用、组织实施。

指导思想部分阐明了开展考评工作的理论指导、目的意义，特别是强调了要紧紧围绕市第十一次党代会提出的“XXXXXX”这一核心任务来开展学习型党组织建设考评工作，真正体现学习实效性。

基本原则部分明确考评工作必须客观公正、注重实效、便于操作，确保结果客观真实，能用经济社会发展成果来体现工作成效，从而增强考评工作的针对性和实用性，防止走过场。

考评内容部分主要是为考评细则而服务的。这一部分内容共分为组织领导、学习内容、学习方法、保障体系、学习成效五个方面，其后的考评细则就是围绕这五个方面内容来制定的。考虑到考评细则有比较详细内容，在考评办法中，我们只是提出了XX项二级指标内容，具体的指标就在考评细则中体现，以免内容重复、文件冗长。

考评方法部分具体明确考评方式、考评程序和考评等级。提出了考评的三点要求，分类考评、分级责任；定量考

评、定性分析；平时督查、集中考评；集中考评还明确了县级以上地方党委的考评，结合领导班子政绩考核，每届进行2次，届中届末各1次。基层党组织和党员干部个人的考评结合年终总结进行，一年一次。为体现公开、公平、公正性，考评工作先由各级党组织自评上报总结，再由宣传部门牵头进行检查考评，然后进行计分排名，并拟定考评等次，最后对结果公示无异议后，将考核结果计入科学发展综合考核。考评等次则分为优秀、良好、合格和不合格四个级别。

结果运用部分阐明了考评结果在实际工作中体现的价值。分为两个方面，一是评先创优，及时通报。这里明确县、处级党组织分别按30%和7%的比例评选市级先进学习型党组织，这两个比重均比省文件稍高，目的还是为了提高各级党组织的积极性。二是学用挂钩，奖惩分明。明确将考评结果纳入领导班子建设目标管理体系和领导干部综合评价体系。这项内容的落实，需在《XX市县处级党政领导班子和领导干部落实科学发展观评价指标体系及考核评价办法（试行）》体现出来。

组织实施部分明确检查考评工作在市委领导下进行，由市委宣传部会同市直有关单位具体组织实施，同时也要求各级党委（党组）抓好落实。

以上是《考评办法》的主要内容。《考评细则》作为整个考评工作的“尺”，由于内容比较多，在这里就不一一细

说，只对某些具体事项进行重点说明。

一是领导重视程度和开展活动方面，要求学习型党组织建设列入市委工作计划，并建立一把手负责制，其中县级以上主要党政领导干部每年到基层讲党课或作形势报告不少于1次；市县级领导干部每年到基层调研不少于60天，撰写1篇以上高质量的调研报告。这要求各级领导干部特别是党政主要领导必须高度重视这项工作，并抽出专门时间去参与和组织一些学习主题活动和辅导调研工作。

二是定量评分方面，采用了加分扣分制。对学习“转型升级”、“绿色发展”、“工业经济”、“区域中心城市”等方面的知识少一项的扣2分，这个扣分值是比较重的，目的也是为了促动各级党组织和领导干部贯彻落实好市委、市政府作出的重大决策和工作部署。扣分比较重的还有领导不重视的扣3分、没有学习计划的扣2分、没有落实经费的扣4分，有领导干部政治上发生问题的扣3分。在加分方面，对学习手段和载体以及工作举措有创新的，领导班子成员有高质量的学习心得体会和调研文章并发表的，都可加分。

三是经费保障方面，要求财政部门在预算中安排专项经费用于推进学习型党组织建设，各单位把学习型党组织建设活动经费列入本单位预算，专款专用。就目前情况来看，全市大多数单位仍未能将学习型党组织建设活动经费列入本单位预算。

以上是《XX市学习型党组织建设考评办法》及考评细则说明。请各位领导进行审议，以进一步完善《考评办法》，使之符合XX实际，更具可操作性。

第三篇：学习型党组织

“使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”，是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，特别是学习实践科学发展观活动和创先争优活动开展以来，更是把建设学习型党组织摆在了突出的位置。为把这一重大战略任务完成好，应坚持多措并举，不断拓宽学习型党组织建设的思路，推进组织建设。

一、抓关键重体系，理清学习型党组织的建设思路

把学习型党组织的建设分成启动、推进、深化三个阶段，并将“读、研、用”贯穿其中，即：启动阶段注重“读”，推进阶段注重“研”，深化阶段注重“用”，进一步明确了推进学习型党组织建设的总体思路，并以此部署和推动这项工作扎实开展。

二、抓规范重学习，激发学习型党组织的建设动力

只有不断增强内外动力，学习型党组织建设才能得到深入推进，取得突出成效。制定目标，增强发展意识，并且不断完善学习机制促进学习。同时，采取自学与互学、集中学与分散学的形式向书本学，还组织干部深入基层向群众学，适时组织干部深入实践向实践学，从而激发广大党员干部建设学习型党组织的动力。

三、抓结合重实效，加快学习型党组织的建设进程

坚持把学习型党组织建设与社会的发展和人的发展紧密联系起来，紧密结合增强领导班子战斗力、提升党员干部综合素质、经济社会发展目标开展学习，党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，加快学习型党组织的建设进程。

第四篇：学习型党组织

武贾发[2010]15

号

中共贾豁乡委员会

关于扎实推进学习型党组织建设的实 施 方 案

为深入贯彻落实县委《关于推进学习型党组织建设的实施意见》精神，扎实推进学习型党组织建设，切实在全乡大兴学习之风，积极引导广大党员干部在学习理论上求真知、在学以致用上下真功、在推动工作上见真效，为促进贾豁跨越式发展提供有力保障，现制定如下方案。

一、总体要求和基本原则

（一）一个学习目的紧紧围绕党委政府工作大局，全面贯彻落实科学发展观和党的十七届四中全会精神，以创建学习型党委、学习型党支部、学习型党员为抓手，按照党要管党、从严治党和建设学习型政党的要求，立足当前，着眼长远，扎实推进学习型党组织建设，通过学习，实现思想创新、工作创新、体制创新和机制创新，切实提升各级党组织和广大党员的学习力、创新力、执行力，为全乡经济社会突变式发展提供坚强的组织保证。

（二）四个学习原则

1、坚持解放思想、实事求是、与时俱进。

2、坚持理论联系实际，切实推动实际问题的解决。

3、坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性和主

动性。

4、坚持改革创新，鼓励大胆学习探索。

二、重点学习五项内容

（一）深入学习中国特色社会主义理论体系。学习马克

思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系原文原著，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系，深刻领会马克思主义的立场、观点和方法，大力推进中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推进党的理论创新成果大众化。

（二）深入学习实践科学发展观。准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，不断推动学习实践活动向深度和广度发展，紧紧围绕我乡建设万亩旱地西红柿园区建设，打造特色农业示范乡战略目标，着力转变不适应、不符合科学发展的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性、主动性、创造性，切实把基层党组织建设成贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员队伍建设成贯彻落实科学发展观的骨干力量。

（三）学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会

主义核心价值体系的学习教育，努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理的全过程，融入到党员干部日常工作学习生活之中，以党员干部的模范带头作用，推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的进一步深化。引导广大党员干部自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，弘扬“八荣八耻”，自觉加强职业道德建设，用社会主义核心价值体系指导主观世界的改造。

（四）学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。紧扣

时代发展脉搏，紧密结合党员思想工作实际，组织党员干部积极学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国家法律、法规等各方面知识，拓宽知识领域，优化知识结构，使党员干部成为新农村建设的标兵。

（五）学习在实践中形成的成功经验。引导党员干部向

书本、向实践、向群众学习。钻研书本，从中获取推动农村发展、做好各项工作的宝贵启示和精神动力；深入群众，调查研究，虚心请教，总结创新；学习先进，借鉴好做法好经验，丰富和拓展改革发展的思路办法；立足实践，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题。

三、推进学习型党组织建设的主要方法和途径

（一）十个学习方法

1、加强和改进理论中心组学习。每月至少集中学习1

次，每季度至少组织1次专题学习调研活动。做好学习笔记，写好心得体会，形成高质量的调研报告。

2、积极开展学习培训。以举办报告会、骨干培训班、挂职锻炼等形式，积极开展党员干部学习培训，形成学习培训长效机制，进一步解放思想，提升素质。

3、坚持党组织“三会一课” 制度。严格落实支部党员

大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课的“三会一课”制度，以此为平台进一步加强党员学习，保证党课时间、丰富党课内容、创新党课形式，积极运用农村党员远程教育系统，给党员干部读书学习下指标，推动支部“三会一课”制度取得实效。

4、开展党员教育主题实践活动。充分运用我县爱国主

义教育示范基地及宋家庄红色文化村，在重大节日开展主题教育实践活动，强化理想信念教育，大力弘扬“一争天下无难事”的武乡精神。

5、鼓励党员自学，注重养成教育。推行“日读一小时，月读一本书”学习模式，通过日积月累，逐步提高党员干部的政治理论素质和业务能力。

6、建立学习园地。以板报、宣传栏等形式，将必学内

容、书目、辅导资料及相关知识进行公布，开展学习活动、学习经验和学习心得交流活动。

7、召开经验交流会。每年召开1次学习经验交流会，进行学习调研论文评比。各支部、党员要积极参加全县总结、评比、推优活动。

8、开展丰富多彩的文体活动。开展各种寓教于乐、寓

教于学的文体活动，丰富和拓展学习型党组织建设活动内涵。

9、加强阵地建设

村级党员活动室是全乡广大党员干部学习培训的主阵

地，要切实加强阵地建设，开办乡情教育论坛、科学发展讲坛、法律法规讲坛和廉政建设讲坛，加大对全乡干部、人才队伍实施分类辅导教育。

10、完善学习制度。完善党委中心组学习制度，加强党

委中心组理论学习考评，使党委中心组学习工作推进有措施、落实有标准。乡村各党支部每月至少要集中学习一次，全年学习不少于12次，参学率达到95%以上，乡、村两级中心组成员每年至少撰写一篇心得体会、调查报告或理论文章。乡党委学习中心组定期对各学习组成员的学习情况进行督导检查。

四、加强组织领导

（一）明确责任，落实任务。各村、驻乡各单位支部书

记是建设学习型党组织的第一责任人，对建设学习型党组织工作负总责，要按照分层分类推进要求，立足本村、本单位实际和职能特点，按照县委和乡党委的要求，制订具体实施细则，明确学习重点，突出自身特色，确保建设学习型党组织任务落到实处。

（二）突出重点，抓好基层。坚持领导干部作表率，发

挥党支部和领导干部的示范带动作用，调动广大党员的积极性、主动性。重点抓好中心组学习，把各级领导班子建设成为学习型领导班子，努力成为建设学习型党组织的精心组织者、积极推动者、自觉实践者。企业、农村、机关、学校等基层党组织，要从实际出发，因地制宜，采取生动活泼的方式，动员广大党员积极参与，开展各种形式的创建学习型党组织活动。要加大对学习的投入，为推进学习型党组织建设提供良好条件和必要保障。

（三）拓展建设学习型党组织的阵地。充分发挥学校、党员活动室、农村党员干部现代远程教育网等基层党教阵地作用充分发挥广播、电视、板报、墙报和橱窗以及互联网、手机等在建设学习型党组织中的作用，积极扩大学习的覆盖面和辐射度，营造浓厚的学习氛围和环境。切实抓好领导干部、党务工作者、普通党员的培训工作。

（四）加强分类指导和督促检查。各村各单位要根据不

同类别、不同层次、不同岗位党员干部的特点，坚持学习的普遍性要求与特殊需要相结合，分别提出相应的任务和要求。要定期组织开展经验交流，适时召开学习经验交流会，宣传先进典型，推广成功经验。每年底，在考核评比基础上，评选产生“学习型党组织建设先进单位”、“学习型党员标兵”，对于获得荣誉称号的党组织和个人，给予一定的表彰和奖励。各支部要加强对学习型党组织建设情况的督促检查，通过各级各方面的共同努力，确保把学习型党组织建设的各项任务落到实处。

中共贾豁乡委员会

2010年7月8日

第五篇：学习型党组织

学习型基层党组织建设

党的十七届四中全会向全党发出了“努力建设学习型党组织”的号召，这是我党在新形势下加强执政能力建设的战略举措。创建学习型基层党组织，是建设学习型政党的基础。特别是正在积极开展实践“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性教育活动的大环境下，抓住契机，紧紧围绕增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，让每个党员在投身先进性教育中争当学习型党员，在建设学习型基层党组织中发挥先进性作用，显得尤为重要。

一、学习型基层党组织的主要特征

1、先进的学习理念———学习型基层党组织的重要前提。学习型基层党组织，应具有“五种先进理念”，即具有学习是一种政治责任的理念，深刻认识到学习是我党在改革发展的新形势下提高执政能力的根本途径、执政为民的责任所系、履行职责的本质要求；具有学习是一种执政能力的理念，深刻认识到学习能力是领导者最重要的核心能力，其执政的过程就是学习的过程、学习的目的在于更好地执政；具有学习是一种终身教育的理念，深刻认识到学习不再区分“教育阶段”和“工作阶段”，实现党建全过程与学习全过程的融合，使工作学习化、学习工作化成为自觉而持久的行动；具有学习是一种改革创新的理念，深刻认识到一个组织的生命力源于创造力、根植于学习力，只有不断学习，才能不断更新管理理念、创新工作机制、提高领导水平；具有学习是一种终身财富的理念，深刻认识到学习是一种比钱财更珍贵的财富，并坚持以人为本，倡导教育关怀，把学习视为一种福利、一种报酬，积极引导党员用学习改变生活，用知识成就人生。

2、组织的学习形态———学习型基层党组织的管理模式。学习型基层党组织，将根据自身的特有功能和优势，在组织全体党员学习的过程中，有效地帮助大家树立终身学习的理念和提高学习能力，为学习提供各种机会和内容，扫除各种学习障碍，创造开放而互动的学习环境和氛围，进行学习成果的交流与共享，在此基础上，进而把对学习的有效管理提升为终身教育的全程管理、人才资源的创新管理、组织结构的系统管理、工作流程的优化管理、工作成效的反思管理，使之真正成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒，成为广大党员能全身心投入、并持续提升学习力、不断创造自我和超越自我的学习型党组织。

3、创新的学习目的———学习型基层党组织的灵魂。一方面，要为创新而学习，即以创新发展作为学习的根本目的。必须通过创建学习型基层党组织，使全体党员实现以观念、知识、智能为表征的人力资源创新，并围绕这个重点实现基层党组织的思维创新、制度创新和管理创新等。另一方面，要有学习上的创新，即为了确保和稳步提高学习效果而不断地改进和革新学习形式，努力追求学习机制和学习方法的创新。

4、坚强的整体合力———学习型基层党组织的核心。学习型基层党组织的鲜明特征，就是组织愿景与个人愿景完全一致。它的民主文化，能充分体现民主集中制的原则，发挥每个党员的聪明才智，提高整体智商，让大家紧紧围绕组织的共同奋斗目标，志同道合、相互支持，心情舒畅、和谐合作，形成核心、开展工作；它的反思文化，能充分反映党内生活的氛围，通过开展相互批评共享学习成果，通过开展自我批评反思工作情况，使组织内在批评和自我批评中形成系统的、动态的、整合的反思效应；它的创新文化，能充分激发每个党员的先进性意识，调动其创造热情和主动承担任务的主人翁精神，积极应对面临的新情况新问题，及时解决出现的各种矛盾，主动校正和修补党组织建设中出现的缺失，促使党组织始终保持生机和活力。

5、良好的公众形象———学习型基层党组织的目标。通过创建学习型基层党组织，使全体党员成为密切联系群众、勤奋学习科学理论和科学技术、遵纪守法、在本职工作和社会生活中发挥先锋模范作用的先进分子；党员领导干部成为面向未来、善于思考，解放思想、与时俱进，清正廉洁、扎实工作，勇于实践、锐意创新的领路人；基层党组织成为带领党员和群众正确贯彻党的路线方针政策，具有创新精神、团队精神、奋斗精神、科学精神和公仆精神的领导核心，真正达到领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五好”目标。

二、建立健全工作体系，加强学习的针对性和实效性

（一）建立目标体系，明确努力方向

各级党组织要结合自身实际和党员的特点，围绕本单位本部门的中心工作，确立可行的共同愿景目标，制定出创建“学习型党组织”活动的长期规划、近期计划和实施方案。每一名党员据此建立个人愿景目标，制定个人规划。通过自上而下，层层深入，使党组织和个人的愿景目标形成统一的整体，相互交融，上下

一致，“目标转化为使命”在全体党员中形成共识，最终体现到工作、学习和生活中，呈现出共创共荣的新局面。

（二）建立学习体系，提高党员素质

要引导党员树立终身学习理念，建立完善的学习体系。学习体系要按照学习组织、学习内容、学习形式和学习方法四个方面构建。一是健全学习组织。既以党委、党支部、党小组为单位建立起中心学习组、学习型党支部、党小组，又根据个人爱好自愿组合建立读书、摄影、书画、文艺等兴趣学习小组，营造出“人人都是学习者，时时处于学习中”的良好氛围。二是丰富学习内容。重点突出对党章和党的基本理论、基本路线、基本纲领及基本经验的学习，突出对当代世界经济、政治、科技等方面知识的学习，突出对科学发展观、政绩观以及人才观、群众观的学习，突出对法律和道德规范的学习。三是创新学习形式。采取个人自学、集体学习、岗位培训、继续教育等多种形式，不断改进中心组学习、“三会一课”、“学习日”制度，引导党员制定个人学习计划，鼓励党员利用业余时间自学，参加各类学历教育、函授教育，有针对性地开展各类业务培训。四是改进学习方法。举办各类培训班、学习班、研讨班，举办辅导讲座、报告会、读书会，开展经验交流、成果汇报、学习论坛、知识竞赛、技能比赛，开展具有单位文化特色的健康文体活动。

（三）建立标准体系，公正考核评价

衡量学习型党组织创建工作的好坏，应该建立和完善合理的考评机制。要考察对理论学习的认识和态度，检查在党员干部中是否形成了浓厚的学习风气，检查党组织书记是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用；考察学习的落实情况，检查个人学习是否有计划、有安排，上级规定的学习任务是否完成，质量和效果如何；考察理论联系实际、学以致用的情况。各级党组织要把学习作为判断干部素质、认定干部实绩的首要条件，把学习与单位评先、与干部升降、工作考核挂起钩来，在党组织内部营造刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围

（四）建立保障体系，强势推进创建

本着量体裁衣、量力而行的原则，在人力、物力、财力上为创建学习型党组织提供必要的领导、支持、服务和保障。一要加强组织领导。要建立相应的领导机构和工作机构，成立先导组筹划引导，成立规划设计组负责学习需求调查，成立项目评估组负责对学习进度、质量、效果作出评价，明确工作职责，形成党组织负责人亲自抓、分管领导具体抓，有关人员直接抓的工作局面，推动创建工作的顺利开展。二要加强党务工作者培养和教育。要采取“走出去”、“请进来”等方式，加大党务工作者的培训力度，并通过政治上培养、生活上关心，稳定和加强党务工作者队伍，为创建学习型党组织提供强大的人才保证。三要加大硬件投入。要多渠道筹措资金，积极创造条件，进一步加强学习园地、文化设施、活动场所等创建学习型党组织的活动阵地建设。并根据“数字化”的需要，推进办公自动化，充分利用现代信息技术，整合各类资源，实现资源共享，促进创建学习型党组织的强势开展。

三、深入推进党员先进性教育活动，不断加强党的先进性建设

（一）党员要实现自我超越，进一步提高自身综合素质

党的先进性，表现在每一个党员的素质和先锋模范作用上。加强学习是提高党员队伍素质、增强党员工作能力、实现党员自我超越的重要途径，也是党的先进性建设的本质要求。目前一些基层党组织的学习存在着“填鸭式教育”、“八股文风”、“闭门造车”等问题，党员学习自觉性较差，一些党员产生了知识恐慌和本领恐慌，个别党员的理想信念产生动摇，党员的素质和能力存在着一些与新形势和新任务不适应和不符合的问题。而学习型党组织十分重视建立学习的信息反馈、实践反思和知识共享三个系统，主张组织中党员之间的良性互动，增强“我要学”的内在动力。通过学习型党组织创建活动，组织开放的学习系统，让党员树立终身学习的理念，自觉地走进各类学校、党校，参加各种讲座、座谈及网上互动交流，接受党的理论教育和路线方针政策教育，接受先进的理念和方法，接受科学文化的熏陶，可以从根本上提高党员的综合素质，促进其全面发展。

（二）党组织要有团队精神，进一步加强基层党组织建设

学习型组织的结构是以团队协作为宗旨、以民主为原则的，有利于上、下、左、右关系的正确处理，形成和谐的人际关系，便于发挥团队的合力。创建学习型党组织，要求坚持集体领导，贯彻民主集中制原则，实行重大问题集体决策；要求党员讲政治、讲大局、重协作，搞好团结。这样就会进一步增强党员的团队意识，就会促使党员形成目标同向、决策同定、工作同步、责任同负的利益共同体，就会更加自觉地带领广大群众为实现共同目标而努力奋斗。因而创建学习型党组织，就会使广大党员更加注重依靠集体的智慧和力量来解决问题，就会加强党的各级组织，党组织就会更加坚强有力，我们通过创建学习型党组织，强化了党员及其他干部职工的团队意识，增强了基层党组织的凝聚力和战斗力。

（三）党员要有共同的愿，进一步树立服务人民群众。

党的最高理想是实现共产主义，现实任务是实现、发展和维护好最广大人民的根本利益，这是每个党员为之奋斗的共同目标。创建学习型党组织，要求党员树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，不断强化为人民服务的宗旨意识。要求坚持群众观点和群众路线，以群众赞成不赞成、高兴不高兴、满意不满意、答应不答应为最高标准，不断提高服务人民群众的水平。

（四）改善党员心智模式，进一步推进各项工作扎实开展。

通过创建学习型党组织，改善心智模式，学会系统思考，把党员持续增长的学习力转化为工作的创新力和创造力。要求正确地审视自己的行为，有效地表达自己的想法，以开放的心态容纳别人的意见、反思自己的缺点和失误，不断加以改进；要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义观点，学会用全面的、辩证的、联系的、发展的观点看待问题；要紧密结合本单位和个人的实际，学以致用，针对不断变化的新形势、新任务，学习新理论，寻求新对策，解决新问题，在推进组织改革发展中实现自己的人生价值，体现党员队伍的先进性。我们通过创建学习型党组织，扎实推进了地税系统党的先进性建设及各项工作的开展，获得了三个文明的双丰收。

世界是不断发展变化的。特别是当今世界，科技日新月异，新知识、新事物、新领域不断涌现，经济社会复杂多变。加强学习就成为一个国家、一个民族、一个组织能否跟上世界潮流，能否不断进步的关键。中国共产党作为执政党，只有不断加强学习，汲取世界之精华，才能领导全国人民实现振兴中华的伟大事业。实践证明，创建学习型党组织，能够不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，是加强党的先进性建设的有效途径。只有不断适应新形势和新任务的要求，不断丰富创建内涵，勇于探索实践，才能提升学习型党组织创建质量，扎实推进党的先进性建设。