第一篇：班级职高招生工作经验总结2014
为了每个学生更好的发展
----2013年班级职高招生工作经验总结
已经过去的2013年，是我们**中心校不平凡的一年。中心校本部在13年初中升学考试中再创佳绩，全校600分以上39人，名列全县前十；并且职高招生工作也取得了突破性的进展，跻身于全县前五名的行列。我所担任班主任的九（2）班，不仅出现了600分以上11人的较好成绩，更是在12年度中职招生工作中，先后为陈埠职高、石店职高和城关职高等学校输送了18名优秀的初中毕业生。我的工作得到了学校领导的认可，受到了县教育局2013年职高春招大会的表彰。回首过去三年，我非常真诚地愿意就自己在班主任工作，尤其是职高招生工作中的点滴做法进行总结，向与会的领导进行汇报，跟在座的同志们进行交流。首先，我认为职高招生工作要有长远眼光，及早谋划。凡事预则立，不预则废。任何一项工作到了临渴掘井的时候，注定是成效不大的。我们13届职高招生工作的起点应该是2013年。202013年我在送完一届初中毕业生之后，发现很多学生和家长只对普高有兴趣，而对职高普遍比较冷淡，兴趣不大。几经动员，只有寥寥数人报名入学。我看到这种情况，暗下决心，要在新的一届班主任工作中改变这种情况。2013年，我所担任班主任的班级新生入学后，我就开始着手建立班级学生的个人档案，分类收集每位学生的详细信息，分别建立了学生成长记录袋、学生家长通讯录、留守学生台账、薄弱学生帮扶记录等相关材料，并随着情况的变化不断地更新，补充和完善，各项材料做真做实，精化细化，以学生联系电话为例，一般我会要求学生留下他们所知道的家人和亲戚的所有号码，这样的话，不管学生以后身在何方，我总会在第一时间内联系上他们；学生在校有什么特殊情况，我也会在第一时间反馈给家长；我在收集学生信息的时候，还要求学生写下所有家庭成员的详细情况，这些细节看似不起眼，却为以后各项工作的开展打下了基础。例如我班有个同学李辉，学习基础很差，学习成绩不理想，经常缺课旷课，八年级下学期干脆不愿上学了。我和家长百般劝说都没有效果。后来我在他的个人信息中发现了他有个表哥沈传彬，是我2013届的一个学生，在陈埠职高读书。我立即与他联系，说明了情况，请他帮助劝说。沈传彬同学非常配合，现身说法，结合自己虽成绩不理想却始终坚持学习的经历，使李辉同学认清了自己的发展方向，重新回到了学校。在13年的职高春招中，他与家人经过认真考虑，升入了陈埠职高继续学习。在掌握每位学生第一手资料的基础上，我在平时的教学管理中经常与学生沟通交流，及时准确地了解到学生的成长变化、了解到他们的成长需求，真诚关爱每位同学。我还与家长建立了及时有效的沟通交流，让每位家长都能准确地了解孩子在校的情况，让他们了解到孩子的兴趣爱好，能力潜质，优势特长，清楚地认识到孩子今后发展的趋势。通过种种努力，我的工作赢得了学生的理解和尊重、取得了家长的信任和支持，我与学生和家长之间建立了牢固的沟通互信关系，我的班主任工作有了一个非常坚实的基础。就这样，在2013年度的职高春招和秋招两个阶段，当别的老师抱怨家长联系不上，学生无法沟通，工作进展困难的时候，我们班的工作却是水到渠成，顺风顺水，很好地完成了任务，一批素质优秀的有志青年顺利升入职高学校，学习和发展。其次，我认为班主任在抓职高招生工作时也要讲究方法，注重策略。我们**地处霍邱西北边陲，沿淮一带特殊的地理优势让当地的群众头脑活络，经济意识很强，功利观念也比其它地方的家长更浓更重，他们认为孩子只有学习成绩好才值得培养，考上重点高中和大学才算是出人头地，很多成绩中等以及中等以下的学生往往中途流失，被迫跟家长追求实惠，打工赚钱，而这些同学正是我们职高招生的重点对象。为了避免他们的辍学流失，我重点做了以下几个方面的工作：一是留住学生，二是转变观念，三是因势利导，动员他们到职高学校就学。我充分利用自己当班主任与学生家长接触机会多的有利条件，在与他们沟通交流的时候尽量淡化和转移他们对孩子学习成绩的过分关注，让他们更多地了解孩子除成绩之外的其他方面，扭转他们那种陈旧落后的成才观念；我还与本班的其他老师配合，从七八年级开始就着重让每个学生充分发挥自己的特长和优势，很早就引导他们树立科学的学习观念，找到自信，愿意留在学校，愿意继续学习，脚踏实地，能够理智地看待自己的未来，做出正确的选择。学生王全，是备受父母爷奶宠爱的独生子。父母长年在外打工，手中颇有积蓄，一心要让他上高中考大学，但他成绩平平，几番努力却没有丝毫起色，父母和孩子都深感烦恼。经过我认真的观察，发现他对电脑非常感兴趣，上信息技术课特别投入。2013年
春招的时候，我动员他到职高学习计算机应用专业。他的父母开始非常抵触；后来我邀请他父母回来，实地参观职高学校。我与他的父母带着孩子到学校去了两次，终于做通了工作，他的父亲放心地送他入学。根据后来掌握的情况，王全同学在校坚持学习，表现优秀，学校对他也非常重视，准备把他作为重点对象来培养，并且作为代表推荐给用工企业。我与他的家长对此都倍感欣慰。
第三，我认为在职高招生工作中班主任一定要审时度势，主动作为，科学有效地完成任务。如同农民收获庄稼，将军指挥战斗一样，任何一项工作准备再充分，也要讲究一个有效性的问题。在当前的社会环境形势下，人们的思想观念还没有彻底转变，学生升入职高的过程充满变数，任何一点意外都有可能导致前功尽弃，纵观我校以前的职高招生工作，往往都有点虎头蛇尾的倾向：在宣传宣传发动阶段学生热血沸腾、报名踊跃，形势喜人；在组织入学阶段动摇观望、犹豫不决，只有寥寥数人；在进入职高学校后不能适应，又满腹牢骚、怨天尤人；我们一定要避免这种情况的出现。我们不能消极的等待，而要把握时机，主动作为。2013年的春招大会以后，我在班里没有进行大张旗鼓的运动式的宣传，而是先经过认真的思考，确定哪些学生适合上职高，能够上职高，做到心中有数。然后我就开始有针对性的去做学生与家长的工作。在宣传发动中，我没有对职高学校的过分宣传，只是客观地分析学生的现实情况；我没有对职高毕业的工作待遇大讲特讲，只是强调学生未来的发展前途；我也没有对学生和家长进行所谓的迷惑诱导，只是尽我作为一个老师的职责和义务实事求是地宣传介绍。工作的进展如同预料的一样，我们没有什么压力，没有什么矛盾，顺利完成了任务。另外，我还与几位九年级的班主任经过商量后，征求学校领导的同意，决定提前行动，经过宣传发动条件成熟的学生我们立即陪送入学，及时巩固工作取得的成果。在教育局原定的2013年12月29日开学之前，我们先后三次分头护送学生到职高学校入学缴费。学生第一批入学，形成了很好的带头效应，带动了另外一批观望的学生，促使他们不再观望，下定决心。就这样，我们的职招工作以点带面，形成了良性循环，不仅顺利地超额完成本届的招生任务，而且为2013届的春招带了个好头。眼下，正值九年级学生即将离校的关键时刻，也正是我们职高招生工作的黄金时间，我们一定要利用学生在校的有利时机，做好、做细、做足学生的思想工作，尽量掌握他们有价值的信息，为秋招工作奠定一个坚实的基础。
同志们，职高招生工作是一项具有挑战性的任务，需要我们长期坚持不懈的努力和满腔热忱的付出，更需要我们开动脑筋，创造性地完成任务。我相信，只要我们本着一颗对学生负责的真诚爱心，为了每个学生更好的发展，关心学生的前途和未来，我们的职高招生工作一定能够得到更多更大的理解和支持，这项工作一定会顺利地开展下去！谢谢大家！
第二篇：职高招生工作交流材料
职业高中招生交流材料
尊敬的各位领导、各位教育同仁：
大家好！
在这冬日温暖阳光的沐浴下，在局领导的精心组织和筹备下，2012年职业学校春季招生工作拉开了序幕，大家齐聚一堂，共商大计。在这隆重的会议上，作为代表发言，我倍感荣幸，也非常激动。我校去年职高招生指标57人，共69名学生建立职高电子学籍，完成职高招生任务的121%，下面结合我县的春季招生实际，就我校去年工作的情况与大家交流，希望我们能共同勉励，积极响应领导号召，做好今年的春季招生工作，不当之处，敬请批评指正。
一、统一思想，提高认识
发展职业教育是关系国计民生的大事，国家加大力度、政策扶持，足见其必要性和重要性。作为教育工作者应与国家的教育方针保持一致，这是一种方向意识，也是一种责任意识。所以，基础教育者不能片面的认为完成九年义务教育就算完成使命，我们应该想一想，那些上不了普高的孩子咋办，他们过早的辍学，两手空空，懵懂无知地流入社会，他们的未来在哪里，不久，他们就会成为社会的负担，谁来挽救这些的孩子，我认为，我们搞基础教育的首先要迈出这一步，这最关键的一步，因为我们县是农业大县，我们的学生绝大多数是农村孩子，只有靠接受更多的教育，才能有出路，所以，我们应该热情而勇敢地行动起来，这是对学生负责，对家乡父老负责，对国家负责，因此，把上不了普高的学生送入职业学校，让他们学得一技之长，将来上大学，成为高等人才，是我们义不容辞的责任，这项工作不应该是我们的包袱，而是我们在履行责任，奉献国家。只有观念更新了，认识提高了，我们工作起来才更有底气和勇气。
二、做好两项工作
1、做好班主任工作
班主任是分流工作的直接参与者，他们的工作是否顺利关系着学生分流工作的成败，要让他们感受到这是一项极具挑战性的任务，这是对他们工作精神和能力的一种考验，是学生平时对班主任信任程度的一种检测，同时我校在政策上给予强力支持，我校每年拿出一些县优秀教师指标单独表彰职高招生先进班主任，并把职高招生工作提前纳入中招奖惩方案中去，对工作先进的班主任从物质和荣誉上给予奖励。
2、做好学生的思想工作
这是一个难关，因为学生思想教育单纯、感性，眼界狭窄，受上普通高中才能上大学这一思维定式的限制，对职业教育一无所知或理解片面，或误解很深，所以我们只有充分理解每个学生内心的彷徨、顾忌和“隐痛”，才能对症下药各个击破，通过各种形式让学生了解职业学校，建立正确认识。让他们了解自身、立足现实，通过一些宣传信息激发学生内心的兴趣，唤起他们的冲动和自信。
三、开好三个会
1、开好全体教师会
通过开会首先让全体教师更新观念、提高对职业教育的认识，让全体教师理解春季分流工作是学校的大事，需要全体教职员工的共同参与和配合，学生家长了解职业教育主要是通过初中教师和职业学校教师，我们教师可以利用教师的各种社会关系，为分流工作作好宣传和沟通，面对学生和家长的咨询要耐心细致，讲通讲透，作好正面的宣传和引导。
2、开好学生的动员会
解决问题要从源头入手，学校要开好动员会，从国家大政方针入手，让学生彻底明白，上大学的路不止一条，职业学校的优势就在于它给上不了普通高中的学生提供了又一次上大学的机会，而且学制缩短，课程简单，专业性强，可以满足学生不同的兴趣爱好，强化职业学校在学生心中的地位。
3、开好职业学校的宣传会
组织全体学生观看职业学校的宣传片，让他们近距离、更直观的了解职业学校的方方面面，大量的信息解决了学生的很多问题，让他们体会到职业教育的优越性，增强对职业学校的理解。
四、做好四个沟通
1、校长与班主任的沟通
去年我校从职高招生会开后到招生工作结束，每天开一次九年级班主任碰头会，掌握各班招生工作的进展，积极向班主任了解学生的思想动向，心结所在，了解班主任工作上的难处，直接帮助他们解决，让班主任轻装上阵，减轻压力，增加动力。
2、班主任与学生的沟通
学生与班主任积累的感情最多，对班主任的信任感很强，所以两者之间的沟通比较直接、有效，但学生的情况参差不齐，班主任首先要坚定优秀学生上普高的信念，让他们不去关心职业学校的事，也是为了好开展下面的工作，其次，抓住班内有影响力的学生，利用学生带动学生，效果很好。
3、班主任与学生家长的沟通
很多家长对职业教育的认识简单，怀有偏见，家长的思想问题是个大问题，这就需要我们伏下身子，耐着性子，想出法子，同家长沟通，有针对性的召开家长会，班主任亲自家访，安排职业学校的老师同家长见面，不方便的通过电话和家长解释，通过各种形式让家长放弃担心，坚定信心。
4、学校与职业学校的沟通
主要体现在让职业学校的老师深入班级宣讲，与学生互动，解决学生思想上的困惑，需要求证的问题及想知道的一些细节问题等。如果学生想到职业学校参观，我们会同职业学校协调，安排时间，满足学生的愿望。
过去已成为历史，新的一页已经掀开，我们的工作还有很多地方需要完善，一是部分家长对职高和职业教育认识还不够，二是我们宣传的力度还需进一步加大，招生途径还有待拓宽，在今后的工作中我们要发扬长处、改进方法力争为职高输送更多的学生，让我们携起手来，共同努力把今年的各项工作做好，不负同志信任，不负领导重托！
我的发言结束，谢谢大家！
第三篇：职高英语教学经验总结
职高英语教学经验总结
随着教育改革的不断深入，职业教育越来越受到国家的重视，但由于高校扩招的影响，中职学生生源质量一再下滑，英语基础越来越差，这就对教学工作提出了更高的要求。我作为一名从教十多年的英语老师，在这里谈一下我个人的看法。
一、认真分析学生的情况
中职生往往是中考的落榜生，在心里上存在着或多或少的阴影。他们往往英语基础较差，自信心不足，分化现象比较严重，有很大一部分学生认为学习英语是一种负担，再加上上班以后不需要，因此对英语学习的期望值不高。所以应关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设合适的教育氛围，激发学生的学习积极性，使每个学生得到较好的发展。
二、精心布置课，灵活运用教材
讲课前，提前专研教材。吃透重点、难点。根据学生底子差的特点，适当取舍教材，合理安排授课方式，从而激发学生的学习兴趣。
三、加强基础知识的培养
俗话说“万丈高楼平地起”。基础知识的学习对英语来说也是至关重要的，但由于学生底子差，基础弱，因此在教学中，要加强学生对字、词、句的培养，让差一点的同学掌握日常用语，基本物件的名称，好一点的同学要集中培养他们的听、说、读、写的能力，做到分层教学和定目标。同时，要鼓励他们利用业余时间读一些英语课外阅读，增加自己的词汇量和阅读理解能力。我还要帮助他们掌握一些必要的学习方法：利用音标、构词法等科学地记忆单词；语法上要充分掌握课文中句子的语法，用活生生的句子帮助他们记忆和理解；多背课文来提高写作能力。
四、提高教师自我能力
要想给予学生最好的知识，老师就必须拥有足够的知识。所以老师要充分学习，提高自我的知识储备，并尽可能多掌握一些易于接受的教学方法。老师还需练好基本功，因此，在课下我刻苦练习写字、读英语等，争取通过扎实的基本功，让学生感受到语言的魅力，感受异国文化和风情，并不断通过阅读来让学生提高对英语学习的兴趣，从而增加学习的积极性，来提高学习效率。
五、让学生成为学习的主人 学生是学习的主题，只有通过让学生发挥他的主观能动性，才能更好地完成教学任务和目标。中职生由于底子差、缺乏信心、意志不坚强、缺少兴趣等，阻碍教学工作的发展，因此消除学生的这种心理障碍需从以下面着手：
1、尽可能给学生创造成功的机会。问题的设计、学生进行学习活动的难度应符合学生的实际水平，以免挫伤学生的信心，从而达到消除学生学习活动的心理障碍。
2、尽可能分层教学。
3、尽量使用评价效应。高中学生日趋成熟，希望自己能给周围同学好印象，然而他们易情绪波折，易产生挫折感，因此，教师在评价的过程中要以肯定和鼓励为主。比如对差生，我们尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我们总会说“Very good”,如果回答错误我们也会说“Thank you all the same.It doesn’t matter.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。
六、通过丰富教学形式，激发学生学英语兴趣 在教学过程中，老师应善于运用传统教学与现代多媒体教学结合的方法，呈现大量的信息，这就要求老师必须组织好教学，充分与学生进行积极的交流，并创设情景，激发学生积极主动参与学习。通过协作学习，使学生有更多参与交流的机会，促进学生发表自己的见解。在此过程，要鼓励学生大胆地进行猜测，并运用多种方法，使学生有成就感，从而提高学习兴趣。
七、进行教学和教育反思
每上一节课，同学们的表现不同，因此下课后要及时的总结在教学中的得与失，扬长避短，以求在下一阶段有更好的教学成果。同时，由于职高学生自觉性较差，管理学生也是一个重要工作，所以也要总结管理学生的经验和教训，以便以后能够更好的管理学生。
在职业高中教学方面，我们“遭遇”了新课程改革，这对我们来说既是机遇，又是挑战。新课程改革强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力：新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而对于职业高中英语新课程则更强调根据职业高中学生的认知特点和学校发展需要，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要。
以上这些只是我的一些粗浅的认识和体会，希望大家为我指出缺点和不足，从而促进我在以后的教学中不断提高，取得更加优异的成绩。
第四篇：职高招生经验总结[定稿]
职高招生经验总结
(1)学校提前研究制定职高分流工作的奖惩方案，已更好地调动班主任和教师的积极性。
（2）级部提前召开初三班主任会议，提高班主任对职高分流工作重要性的认识，在分流前通过多种渠道和方式，着手调查了解学生分流意向，准确把握每位学生的情况。
(3)各班提前召开班教导会，包靠领导主持，班主任主讲，逐个介绍班内确需分流学生的情况，所有任课教师针对班主任提及学生的情况，人人发言，谈出自己对学生的了解情况，共同探讨每位学生下一步进行分流工作时可采取的措施和办法。班主任做好记录，总结，共同制定出每位学生的具体可行的分流方案。
第五篇：永丰三中职高招生工作奖励方案
永丰三中2012职高招生工作奖励方案
为努力提升综合办学水平，确保义务教育的可持续发展，根据义务教育法，县教育教学奖励办法和县中职招生奖励办法以及中心校奖励办法，结合我校实际，特制订本奖励方案。
一、中职招生目标奖
1、完成职高招生任务的100%，奖励班主任800元。
2、完成职高招生任务数，每超1人奖班主任200元，超3人以上每超1人奖300元，超5人以上每超1人奖400元。
3、完成职高招生任务数，奖校长和职教专干各500元。其他校务成员各200元。
4、剩余经费按参与职高招生人数平均发放。
三、附则
1、本方案奖金在县职高奖励基金中列支，不足在公用经费中发放。
2、对违反招生政策，扰乱招生秩序，非法收取推介费的当事人，一旦发现，将移交上级有关部门处理并取消所有奖励。
3、本方案最终解释权在学校校务会。
永丰三中
2012.6.5
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