2014江西公务员面试提升“气场”的秘诀（五篇）

第一篇：2014江西公务员面试提升“气场”的秘诀

2014江西公务员面试提升“气场”的秘诀

——来自九江中公教育在面试考场上，与考官面对面交流，精炼准确地表达出我们对于问题的想法固然重要，适度地展现出自身的“气场”，将自信、阳光等正面的，积极的形象传递给考官，也不失为一种增加印象分的方法。然而在实际的面试考场上，很多考生面临着没有“气场”或“气场”太弱的问题，中公教育专家认为主要体现在以下两个方面。

首先，气势文弱，感情平淡。由于把面试结果看得太重而过于紧张，把紧张表现在言语、肢体语言等各个方面。小动作多而频繁，语言表达上没有底气，口头语较多而且不流畅，感情很平淡。在实战中表现最多的是，口头禅“嗯”、“额”;不断的重复语言;眨眼频繁等等。其次，知识储备不足也是众多考生暴露出来的较为突出、又比较致命的问题。表现出来就是：语言的匮乏。回答问题的时候，思维混乱，逻辑性不强，缺乏对考查的社会现象、政策的了解。故而很难在分析问题和解决问题的时候展现出自己的知识水平和素养。这些都需要我们在备考的时候从心理、知识储备等方面来提升。

首先是要学会自我调节，努力克服自己的焦虑、紧张情绪。其次，正确认识自己的优点与不足，并对不足加以改进。再次，训练自己静心凝神的能力，保持谨慎而乐观的态度，重要的是做好当下。最后，对考官既要尊重又要平视，尊重是基本的礼仪要求，平视则可以减少考官对你造成的心理压力。

而知识储备则不是一朝一夕的功夫，平时要注意积累。主要可以通过两个方面来改善：一是平时注意留心生活、留心本省区和本地新闻、留心和所报岗位相关的专业知识内容，可以采取上网阅读、收看新闻报道、实习体验等多种形式来积淀知识和经验;二是注重思维方法的训练，提高思维能力(政府思维)。这样才能对问题进行深刻的分析。

以上是从内在建立自信的气势，那么怎样从外在上培养出“气场”呢?

一方面，考生可以通过大声朗读富有激情的文章来培养自己的气势。简单来说就是在言语中赋予情感，因为抑扬顿挫的感觉可以较大提升言语上的气势。

另一方面，在平时实战模拟中尽可能用一些比较自然的语言，避免让考官产生千篇一律的感觉。例如“谢谢”过多的使用，给考官拘泥于小节的感觉。回答每个题目都是以“考生思考完毕，开始作答”作为开始，也会给考官感觉像是“流水线”生产出来的。尽量以自己熟悉但并不随意的语言，体现出富有个人特色的独特“气场”。

考生务必高度重视面试中的气势，如果能在气势上先声夺人，就可以很好地赢得面试成功的先机!

第二篇：2018年国家吉林省公务员面试-加强气场

2018年国家吉林省公务员面试-加强气场

公务员考试的面试与笔试截然不同，笔试只写在试卷上即可，面试却需要考生用语言表达出来，而且是在十几个人关注着你并且还会有录像的场景下，来回答几个让你感觉纠结的题目，但这几个题目的回答结果直接决定了你未来几年甚至一生的生活。考生紧张是必然的，有的甚至会手发抖，大脑一片空白，这时如何能表现的更好就必须要有强大的内心。因此，考生要想面试取得好的成绩首先必须要过心理关。

一、加强内心

在面试中，如果你说错了话或表现不佳，考官也许会宽容地对待，但如果这时自己慌了或表现的不自信，那么考官会觉得你不够稳重，甚至怀疑你的能力水平有限，抗压能力不好，那么可想而知，因为自己的表现不稳而得不到应得的分数，最惨的是与工作擦肩而过。如何克服紧张呢？俗话说的好，有备才会无患，有实力才会有魅力。在面试备考中，考生需要：①熟练掌握各类题型的答题思路；②实战模拟练习的磨练与锤炼，二者缺一不可。

二、眼神交流

当面试考官向你提出问题的时候，你的目光最好时刻注视着考官，这样表示你在注意听他讲或思考，表示了对考官的尊重。若是这时考生眼神游离、流露出胆怯的表情，或是交叉手臂、摸头发等，就会给考官留下不自信和不礼貌的印象，就算后面题目作答的不错，考官心中也会衡量是否是真实的表现，在打分时会结合全场的总体来进行评分，所以每时每刻都要注意，通过眼神透露给考官自信的感觉，这样考官才会认定你的能力。回答问题时不要看着考官的眼睛或眉间，不要回避视线，但也不要一味直勾勾地盯着考官的眼睛，那样也会觉得很尴尬，可以适当、不时地用目光扫视一下其他人，以示尊重。

三、仪态自然

做出具体答复前先调整好自己的状态，可以把视线投在考官背景上，如墙上约两三秒钟做思考，不宜过长，开口回答问题时，把视线收回来。作答的时候还要注意对方的状态，有时考官会不自觉地点头，表示他听明白了，这时你可以再精彩些；但若作答是考官没兴趣或皱眉，就应及时调整语言或转换思路了，灵活应对。同时也要不时面带微笑，当然也不宜笑得太僵硬，尽量自然些，也可加些手势，做手势说明你热情，表现力强，使你说话抑扬顿挫。但考生需要注意，这里所说的做手势，不是让你用夸张、频繁的动作来表达自己的观点，那样只会适得其反。做手势只是一个辅助工具，动作应适度一切都要顺其自然，尽量通过你的肢体语言给对方留下深刻的印象。在不断的练习中有增强自信心，往往可以在肢体语言上少犯错误，从而给考官留下好的印象。

美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”可以说，拥有自信就拥有无限机会。

一个人自信是可以从表达，动作中表现出来的，如果你非常自信，就会给考官留下深刻的印象。提升自己的能力，展示出自信的一面，带出强大的气场，那么考官就会对你刮目相看，各方面提升，华图教育祝您成功上岸！

第三篇：公务员面试指南：如何适度展现“气场”

公务员面试指南：如何适度展现“气场”

一些考生在面试临考前以及面试考场上会出现心理脆弱、不够自信等问题，可谓“气场”太弱，有一部分考生为了表现而故作强大，也是适得其反。

考生表现一：心理脆弱，不够自信

心理问题是广大考生面临的一个普遍问题，许多考生在考场上紧张或失控。通过观察，我们发现考生的心理问题突出地表现为一是不够自信，二是因无法把握自我而失控(本来想好好表现自我，结果常因失控而让考官觉得自傲、自负)。

【诊断】

太过看重考试的结果;天之骄子的优越感和现实的落差带来了自卑、自负、自傲的综合反应;对考场环境的不适应、对面试题型及思路不明确、自身知识储备欠缺等。

【建议】

首先要学会自我调节，努力克服自己的焦虑、紧张情绪。其次，正确认识自己的优点与不足，并对不足加以改进。再次，训练自己静心凝神的能力，保持谨慎而乐观的态度，重要的是做好当下。最后，对考官既要尊重又要平视，尊重是基本的礼仪要求，平视则可以减少考官对你的心理压力。我们建议广大考生务必要随时注意自己的心理变化，及时进行调整，尤其是在临考前我们更要做好这项工作。

考生表现二：气势文弱，感情平淡

在面试考场中，许多考生畏惧考官，在气势上显得怯生生、拘谨，非常不自然。同时，文弱的气势也在答题过程中暴露出来，小动作多而频繁，语言表达上没有底气，口头语较多而且不流畅，感情很平淡。

【诊断】

考生在气势上的文弱有三方面的原因。第一，缺乏训练，底气不足;第二，缺乏对面试题目情感的较好把握;第三，未正确认识考生与考官之间的关系。

【建议】

考生务必高度重视面试中的气势，如果我们自己在气势上先声夺人，就可以很好地赢得面试成功的先机。考生可以通过大声朗读富有激情的文章来培养自己的气势。第二，要增加语言的感染力，考生要学会忘我、学会控制，要给考官一种“雷霆起于侧而不惊，泰山崩于前而不动”的镇定感，将我们饱满的感情恰如其分地展现给考官。

考生表现三：千篇一律，缺乏个性

千篇一律是指，考生在答题中前后的语言风格、答题思路，给人的感觉是“活脱脱流水线产品”。千篇一律令考官生厌，自然考生的面试成绩也很难得到高分。为了引起考生尤其是接受过培训的考生的注意，我们有针对性地总结了考生常见的模式化情形。

面试进场时：“谢谢”的重复使用，给考官拘泥于礼节的感觉。

面试答题时：不区分场合和情形，一律使用“各位考官，请允许考生思考一下”、“考生开始回答第一题”，看似考生非常懂礼貌，因为其中体现的培训色彩很浓厚。在当前考官不支持考前培训辅导的背景下，我们应该充分“投其所好”。

面试内容上：对人际关系类试题仅仅围绕各类主体进行基本原则的解释，而缺乏对具体主体的个性化分析;计划组织协调题中计划、准备、实施、总结或事前、事中、事后显得流于形式，而没有具体翔实的内容;情景处理题不区分具体情况擅用应急预案来解决问题;综合分析题中出现的模式化是只知道辩证分析的表面，而没有充分体现全面性的内涵，这是对辩证法的生搬硬套。

【诊断】

考生对各类题型的掌握流于表面，没有掌握其精髓，同时，灵活运用能力相对也比较薄弱。

【建议】

考生在面试答题时，应该在基本知识要点的指导下，充分发挥自己个性、脱颖而出。个性的展现可以通过对题目的想法，结合自己的专业背景、知识结构、性格特点、行为方式等多方面体现出来。因此，我们每位考生都应该结合自身实际情况来打造自己的个性。但是，个性不能和我们公务员的要求相违背，也不能和我们的面试题目本意相违背。

考生表现四：生吞名言，适得其反

很多考生文化底蕴的不足在考场上也体现了出来。运用名言警句可以给我们的答题带来语言亮点，于是乎，许多考生在答题的过程中大量地引经据典来给自己的面试增色。但是，从我们的经验看，考生在这上面往往做得过头了。其表现有三：一是考生之间名言警句大量雷同，缺乏新意;二是考生答题过程中存在名言警句堆砌的情形，结果导致答案仅是名言警句的展示;三是对名言警句的适用场合普遍缺乏比较好的把握，不同题型适用名言警句的要求是不一样的。

【诊断】

一是考生自身语言匮乏，只能被动选择名言警句支撑;二是对名言警句缺乏必要的理解和掌握，对其本义、引申义不够熟悉，以至于不了解名言警句的适用场合。

【建议】

适当选择名言警句，选择那些自己熟悉、能够很好运用的，并且可以避免和多数考生重复的名言。对于领导人的经典言论，我们要注意消化吸收，慎重使用。

考生表现五：储备不足，缺乏内涵

知识储备反映的是一个人基本的知识水平和素养，可以从分析问题和解决问题上来体现。考生在这方面暴露的问题是最突出的，也是比较致命的。考生在这方面存在的问题主要有三个方面：一是缺乏对基本人际关系、计划组织知识的了解，造成答非所问，答题过程令人啼笑皆非;二是分析问题的方法或者说思维方式存在很大的问题，这一点体现在答题时逻辑性不强、答题内容不全面，缺乏具体应对措施等;三是对社会缺乏基本的了解，关注社会、了解政策应当是准公务员必须做到的。另外，很多题目都涉及到本省区的新闻热点，尤其是引起广泛关注的事件，很多考生在答此类题时存在比较大的欠缺。

【诊断】

现在的面试题目很灵活，考生平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。对于基本思维方法掌握不够，或者虽然略知一二，但理解不深、不会运用。

【建议】

知识储备不是一朝一夕的功夫，平时要注意积累。主要可以通过两个方面来改善：一是平时注意留心生活、留心本省区和本地新闻、留心和所报岗位相关的专业知识内容，可以采取上网阅读、收看新闻报道、实习体验等多种形式来积淀知识和经验;二是注重思维方法的训练，提高思维能力。

第四篇：山西公务员考试面试秘诀

给人改变未来的力量

在公务员面试中组织管理类是常考题型，而调研类题目是组织管理类题目中的常考题型，因此掌握好调研类题目的答题思路对于每一个考生来说是必须的。接下来中公教育专家和您一起研究调研类题目。

调研即调查与研究，调查为运用各种科学手段获得经验材料的过程;研究为运用各种科学方法对经验材料进行整理分析、形成调研报告的过程。

调查研究的目的一般来说有三个层次：描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。它们所对应的提问方式分别是：“领导让你去了解XX 情况”、“领导让你找到XX的原因和影响”、“领导让你制定XX的解决方案”。这三个层次是层层递进的关系，简单地说就是如果考生想找到某现象的原因，那就必须首先对某现象进行了解。三种提问方式侧重点不同，考生在作答的时候应该秉承着“问什么，答什么”的原则，避免出现模式化。

调研类题目为组织管理的一部分，所以答题思路和组织管理是一样的，但是要答好调研类题目，应该掌握好以下4个要素：

1.调研目的目的的确定，既是整个调研活动的开始，又标志着整个调研活动有了灵魂。调研目的一般在题干处都会提及，如了解、分析或者解决XX问题。

2.调研内容

调研内容简单理解可以是在调研过程中运用科学的方法所提出的具体问题。调研内容取决于我们调研的目的。

3.调研对象与方式方法

调研对象的多样能够保证调研活动本身的真实性与客观性。考生在作答的时候应该能够快速地确定某次调研活动的具体对象，如问题的利益相关方、政府主管单位、问题的研究者

和其他旁观人士等。

调研方式方法是在调研过程中采用的主要手段和途径。调研方法的丰富性往往能够体现出考生的专业性，也是考生能够

抓住考官眼球的重要方法。主要分为两种方式：第一种，非介入式。查资料(监控、报刊杂志、官方数据、学者文章等)。第二种，介入式。(1)问卷研究：纸质、网络、电话等。样本要有代表性，要科学。(2)实地研究：参与性(访谈、座谈、暗访、蹲点等);非参与性(观察等)。(3)实验研究(控制组与对照组)。

4.调研结果

调研结果通常包括三层含义：1)对调研所涉及的问题有清晰明确的认识和结论;2)提出解决问题的对策和建议;3)把调研所得用文字表述出来，写成调研报告或论著等，用以推广经验，总结教训，指导工作，提供决策依据。

同时，调研往往是以调研报告的呈现作为结尾的，调研报告能够涉及的内容包括问题描述、现状描述、原因分析、影响分析、预测分析、解决对策等。在作答时，可以以此种方式作为结尾，也可以呼应调研目的或者提出期望的方式作为结尾。

在了解调研类题目的答题思路及要素之后，下面结合一个具体的例子让大家能够更好地掌握与吸收。

例：市教育局接到家长举报，说市里很多幼儿园开设了算术、语文、英语之类的课程，出现了小学化倾向。你是市教育局的工作人员，领导让你去调查，你会怎么做?

【参考答案】学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。面对家长反映的小学化情况，我会本着实事求是的原则进行全面调查，给社会公众一个圆满的答复。

首先，根据领导的指示和调查工作的需要，详细了解举报的具体信息，分析举报的信息，思考和决定调查对策。

其次，经过慎重的分析和思考之后，我决定采取网络调查、走访、座谈、暗访的方式，逐步开展调查。在进行网络调查时，我会把设置好的调查问卷发放在市政府网站、市教育局网站上，由网民主动参与填写问卷。从公办幼儿园和民办幼儿园中，分别抽选几个代表，或者进行走访，或者进行座谈的方式了解幼儿园的课程安排。同时，我还会走访所抽选的幼儿园附近的小区，与居民就幼儿园小学化现象进行座谈，以获得更加全面真实具体的信息。

最后，调查活动结束后，对网络调查问卷进行回收，通过技术手段进行答卷有效性检验，筛除无效答卷。对实地调查走访、座谈、暗访的材料进行整合，得出准确数据后，及时向领导汇报。

中公教育专家相信大家到这里已经明白调研类题目的答题要素：调研的目的--调研的内容--调研的对象与方式--调研的结果，这道题目可以作为母题进行研究，知道以后遇到调研类题目时该如何答题。

第五篇：读书是否能提升一个人的气场

读书是否能提升一个人的气场？

“读书读到一定程度，是可以提升一个人气场的。但这不是书本的作用，是思考的作用；又或者这不是思考的作用，是主见的作用。

胸中有丘壑之人，总是格外清楚自己该作何选择，怎样去做。这种隐然的自信，就是一种气场。它意味着你即使不跟随众人也不会惴惴不安。

而这就是读书的意义。

内向其实并不会对一个人的存在感造成多大的损害，真正让一个人存在感淡薄的，是平庸。

之前有好多姑娘谈到锻炼气场，不外乎是自信坦然有主见罢了。