名师分析：2014年南京市语文中考试题

第一篇：名师分析：2014年南京市语文中考试题

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2014年中考语文试卷，依据《语文课程标准》和《中考考试说明》，充分关爱每一位学生，表现出“平稳、平和、平易、平实”的特点，试卷沿用了多年来的积累与运用、阅读、写作三大板块的结构，每一板块的样式也与往年基本相同。所以，整份试卷会给学生一种熟悉感。名句默写的考查对象多为初中课本中的经典名句，优美、生动，耐人回味，生命力强;诗、词、文的比重适当，排序合理，恢复了理解性默写，有助于纠正部分师生对古诗文名句重机械识记，轻理解、运用的偏向。学生默写容易出现记忆不够牢固、会背不会写、笔误等错误，这是需要在平时多加注意的问题。

常用字的字音字形辨析题挑选了4个常用词，分成2组，一组是考查字音，一组考查字形。题目选材均出自课本中要求掌握的重点词语和常用词语，兼顾易读错字、多音字、形近字等的读音辨析，涉及声、韵、调等方面。此题难度不大。题目旨在引导学生字不离词地掌握字音，善于辨别，积极扩大识字量和词汇量。

书法题一是考查学生的书法鉴赏能力，二是考查具有形容性质的词语的运用。这就要求考生在平时积累字词的过程中，对字词进行分类记忆，这样便于在考场上有限的时间里迅速搜寻到合适的四字词语或者成语。

基础综合题型这几年变化多端，但是都是以课本综合型学习为纲要，结合当地实际进行命题，失分率较高。题目本身难度不大，但是，在考场上，临场梳理整合信息，并进行有序表达，对很多学生来说心理障碍难以克服，同时，很多人也在语言表达上追求尽善尽美，甚至不断否定自己。其实大可不必，扣准信息点，进行整合即可，一般来说，改卷时老师更关注信息是否齐全，表达是否简洁有序，只要没有明显的病句，语句通畅即可。

古诗词鉴赏在中考中所占分值虽然不多，但是一直失分率仅次于阅读，是难度较高的题型。本次考试的问题旨在考查学生对于诗歌内涵的把握，理解不了诗歌内涵是无法抓住得分点的。文言文阅读部分，结合题型和考点来看，不设置审题障碍，文章基本上能够读懂，以课外考查课内的倾向明显。从分值趋势来看，近几年这个模块的分值一直在往下降，中考文言文的能力考查趋于简单，意味着学生升入高中后文言文学习的压力会相应加大。现代文阅读部分是一篇议论文和一篇散文。整体上看都是在最后一道题设置了比较灵活的、或者比较有深度的题型。

今年南京中考语文考试中的作文题“只是因为”，有三个选项可选，那条路、那本书、那个人——没有再单纯地局限于“书”，给了多种选择的可能，考生切入的角度、可写的内容、可用的文体都没有受到太大的限制，所以说偏题的可能性是不大的。但是文章是否能够出彩、出众，还是要看考生的语言表达功力、内在的积累沉淀以及平时的写作练习。

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第二篇：2016年中考语文试题分析

2016年中考语文试题分析

国飞中学语文教研组

按照题的顺序作出如下分析：

第1小题考了字形、字义和成语三个方面的综合知识，历年中考题第1小题通常考字形和字义，而此题的出题形式比往年更加新颖，知识点的综合程度也比往年高，但是题目的难度有所降低，所以对于学生来说有利有弊。

第2小题考的是词语辨析，是历年中考的常考题型，这就需要学生们平时多积累易用错和易混淆的词语，考试时方能百战不殆。另外，应对此题还可以用排除法，在平时的练习中应加强训练。

第3小题是语病题，考的语病知识点都是比较容易辨析的几种，题目难度有所降低。但题目形式较新颖，稍增加了本题的难度，所以，中考题型越来越趋向于形式多样化，内容综合化。

第4小题考的是名著阅读，也是历年中考的必考题型，这是一道较容易得分的题，因为复习的范围相对小，初中三年仅有10多篇名著，只要认真读和做题，失分的可能性不大。

第5小题考的是默写，默写是历年的必考题型，也是失分较高的一道题。因为背诵的范围很大，而且学生写错别字现象很普遍，应对的办法只有多背，多写，多练。

第6小题的综合性学习重点考查学生对文化常识的了解程度，题中考到了与“月”相关的中秋节，与“菊”相关的重阳节，以及如何赏析和写作对联，这些题目的设置都与传承我们的中华文化息息相关，可见从高考到中考都在重视对学生文化常识的熏陶。

活动一 第①小题选C.考查“月”这个意象在诗歌中的意义，古人写月经常与相思团圆挂钩，尤其中秋赏月更离不开“月”这个意象，所给4个选项中学生必须理解每一句话的意思才能找出正确选项。第②小题通过读诗，抓住“秋”“携壶”“菊花”“登临”这几个词就能看到所描写的节日是重阳佳节，学生如果广泛积累，不难写出和这个节日有关的两句诗，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”.活动二 考到学生对对联的认识，在介绍对联的基本知识时提到了短语的结构和词性，要求学生要具备基本的语法知识，还要了解“声韵”如 “平仄”,要求学生从所给选项中找到不可以作对联的句子，B选项“满地春”与“多喜气”结构不同且词性不同，所以不能构成对偶，而且上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声，下联最后一个字为平声，而“气”是仄声。

今年古文考察对比阅读，整体较简单，考察学生的日常积累，主要是：重点词语解释、一词多义、句式、翻译、作者情感等。

第7小题。D试题类型：一词多义，考察范围：课内及课外能力，要求：根据课本知识解决课外问题，难度：简单

第8小题，.试题类型：一词多义，考题形式新颖，与历年考题形式相反，考察学生对重点实词的理解。难度：稍难

第9小题。D 试题类型：句式，例句：倒装句，做题方法：排除法，试题难度：简单

第10小题，.试题类型：翻译，考察形式：学生平时积累。（1）得分点：补出省略部分；正确理解实词“乃”、“无论”;语句通顺。（2）考察对互文的掌握。

（3）考察：补出省略部分；正确理解实词“容”.试题难度：较难

第11小题，.试题类型：人物形象，考察：学生对于作者的基本了解，以及结合作者所处的社会状况，另外具体结合文章内容答题。能力要求：学生平时积累对于人物形象概括的形容词。试题难度：较难

现代文阅读：每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。因此，在中考前的现代文阅读复习时，同学们要注意以下一些问题：①。要注重课本上的知识点的梳理与总结。②要养成先读懂文章再做题的习惯。③可养成边阅读边圈画的习惯。④答题时要注意语言表达的完整准确⑤答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。

在今年的中考试题第一问中题目设置的比较简单，只要回到原文中认真阅读就可以找到正确答案。究竟几岁考试读书。第二题是选择题，也可以在原文中找到答案。第三题提问内心的感受，其实考察的是对思想感情的把握，因为这个考点非常重要。教师在平时的备考及联系时一定经常训练，所以也很好得分。最后一题，为开放性试题，只要能够自圆其说就可以。注意答题的规范性即可。

第22小题考察的是字的比喻义，根据下文即可得知“海”比喻胸怀

第23和24小题，很明显考察的是议论文的三要素和议论文的论证方法，只要把握了议论文三要素：论点，论据，论证，就不难给文章划分层次。

第25小题只要细心即可找到答案。

第26小题考察学生的识字情况，这些字有多音字，有易错字，在教学中基本都见过，用心的学生基本不会丢分。

第27小题，小作文。

与以往不同，这次的小作文不仅考查学生的语言表达能力，也考查了学生对诗歌《饮湖上初晴后雨》的理解。而且有了具体的要求，必须用描写和抒情相结合的表达方式，不得曲解原诗，这就要求学生细心准确的完成。

第28题，大作文。

以《我们班的故事》为题，贴近学生生活，使学生有话可说，避免了学生无从下笔的弊端，也省去了很多审题的繁复程序，学生易于下手写作。但是，今年的作文要求比往年要复杂些，一共出现了七条要求，不过这些要求并不难，只要在写作时细心就可以达到。

第三篇：南京市2014年语文中考变化

【命题解析】

语文总分120分。去年均分未过80，为78.4.要引起足够重视。高分与读死书的去年多阴沟里翻船。教训惨烈。

2014年的语文中考仍以微调渐进的方式做小幅度的改进，要关注《中考指导》，它就体现了这一特点。全书基本沿用了近年来的编制体例，分为两部分：“考试说明”和“复习训练”。“考试说明”部分也仍然分作“考试范围与内容”和“考试形式与试卷结构”两部分。

“考试范围与内容”： “古诗文阅读的命题材料选自课外浅易的文言

文”-----要加强古诗文的阅读量，加强分类积累，如：诗歌分为诗与词，有抒情类、描写类、议论类等。

“复习训练”还是分为“积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”和

“写作”四大块，对接以往的复习步骤，利于学生形成复习的整体感。其中各部分内容仍是由浅入深、由易到难，便于学生拾（读“”shè）级而上，循序渐进。

“积累与运用”与“古诗文阅读”：---

1、“默写部分考查《语文课程标

准》推荐背诵的50篇古诗文，以及教材中要求背诵的其他古诗文、小学（苏教版）70篇“。这也扩大了背诵默写的范围。

2、重视审题、答题规律（套路）的总结与变通，训练中寻求规律是必不可少的。如，非连续性文本的阅读、书法的鉴赏就要高度重视。另外，要重视行楷的书写（中考写一两行，3分）

“现代文阅读”要关注各类文体的阅读材料，注意类型的搭配，如：散文阅读材料就兼顾了叙事类、抒情类、写景类等多种，不仅更相应于阅读的常态，拓宽复习应对的面---要重视文体概念的积累与辨析，如描写的分类、修辞的辨析、表达方式的细化、写作手法的归纳等等，要进行大量练习，方能熟能生巧。

再如：“欣赏文学作品，能理清文路，感悟形象，领悟作品的情感和内涵；能分析作品的创作特色，品味作品中富有表现力的语言。”----要能逐点对应加强训练。

“写作”部分精选2010年全国中考优秀作文题，做了细致的分析和引导，以帮助学生提高写作的审题、立意和构思等能力---尤其是关注读书主题的变通与演化、关注与身边生活的关联、审题要精准、选材立意要独特，切忌出现偏题与选材撞车现象。2014年作文题依旧是为了倡导学生多读书，考试作文是导向，这可以引起社会各界对读书的重视。此前有调查显示，中国人读书量偏少，这也是希望从年轻一代开始，能有所改观。作文题更加倡导“真”阅读，“真”写作，更加强调读书与自我的对话，要求读出自我，用我手写我心。读书既是读世界，读书也是读自己。这一点尤其要关注，作文题依旧会乍看容易 从何下笔要思量。

第四篇：2014年南京市中考历史模拟试题

2014年南京市中考历史试题（带答案）

南京市2014年初中毕业生学业考试

历史试题（开卷）

一、单项（本大题共30题，每题1分，共30分。）

1．半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民

A．距今约一百七十万年 B．生活在北京周口店

C．住着干栏式的房子 D．主要粮食作物是粟

2．商鞅变法中，把乡、邑、聚合变成县。这一措施是

A．实行分封制B．建立县制C．奖励耕战D．统一度量

3．右图为西汉“丝绸之路”示意图，图中“①”处应为

A．长安

B．涿郡

C．临安

D．广州

4．南京时中国历史上 有重大影响的六朝古都、十代都会。下列曾以此为都城的是

A．吴国B．辽代C．北宋 D．元朝

5．龙门石窟中的宾阳中洞建于北魏迁都洛阳后，洞中主佛服饰已具有明显的影响这一特点形成的历史事件是

A．昭君初赛 B．北魏孝文帝改革 C．文成公主入藏 D．成吉思汗统一蒙古

6．贞观初年，太宗常常告诫臣下不可浪费民力，他主张

A．统一铸造五铢钱 B．轻徭薄赋 C．废除丞相 D．闭关锁国

7．清乾隆年间，加强对西北地区管辖的措施是

A．设置台湾府 B．册封“**” C．设置驻藏大臣 D．设置伊犁将军

8．19世纪末的一场海战中，指挥致远舰全力装箱日舰．最终壮烈殉国的清朝将领是

A．林则徐 B．李秀成 C．左宗棠 D．邓世昌

9．1935年1月，党中央在遵义召开政治局扩大会议，这次会议

A．标志着新民主主义革命的开始 B．是建立农村革命根据地

C．肯定了毛泽东的正确主张 D．讨论抗战胜利后中国将走什么道路的问题

10．西安事变爆发后，张学良、杨虎城发表通电，提出“发动全国之整个抗战”，他们呼吁

A．变法维新 B．民主科学 C．团结抗日 D．和平建国

11．下列符合右侧材料中“基本任务”的军事行动是

A．挺进大别山

B．发动辽沈战役

C．解放北平

D．解放南京

12．甲午战争后，宣传“物竞天择，适者生存”“世道必进、后胜于今”观点的启蒙思

想家是

A．魏源 B．严复 C．鲁迅 D．陈独秀

13．某校历史兴趣小组开展了一次农村社会调查，就1952年全国粮食产量比1949增加40%以上的原因进行了分析，得出的正确结论是

A．土地改革的完成 B．三大改造的基本完成C．人民公社化运动的开展 D．最低生活保障制度的建立

14．胡锦涛曾引用诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，鼓舞和祝福深圳人民。1992年，为深圳“扶摇直上”再添动力的是

A．“一五”计划的执行B．大跃进运动的发动

C．经济特区的建立 D．“南方谈话”的发表

15．改革开放以来，在实现祖国统一大业方面取得的成就有

①西藏和平解放 ②提出“一国两制” ③香港、澳门回归 ④海峡两岸的交往日益密切

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

16．下列有关新中国外交成就的表述中，错误的是

A．1953年提出和平共处五项原则 B．1955年，在万隆会议上提出“求同存异”方针

C．1971年，与美国正式建立外交关系 D．2001年，承办亚太经合组织会议 17．2004年，有位中国水稻专家获得“世界粮食奖”，他是

A．宋应星B．詹天佑C．邓稼先D．袁隆平

18．雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰是在A．公元前5世纪后半期 B．公元前2世纪 C．2世纪D．10世纪

19．信徒成为穆斯林的宗教产生于

A．古代埃及B．阿拉伯半岛 C．意大利D．古代印度

20．15、16世纪西欧国家开辟新航路与郑和下西洋相比，不同点是

A．得到统治者支持 B．使用指南针辨别方向

C．促进资本主义发展 D．到达非洲东海岸

21．17世纪。“确认国王只能根据 议会制定的法律来执政”的 法律文献是

A．《汉谟拉比法典》B．《权利法案》 C．《人权宣言》D．《解放 黑人奴隶宣言》 22．18世纪后半期，英国成为世界最大的殖民国家，获得了巨大的海外市场，在此过程中英国打败的竞争对手有

①西班牙 ②美国 ③荷兰 ④法国

A．①②B．①③④ C．②③④D．①②③④

23．18世纪60年代，英国率先开展工业革命，引发这场革命的发明是

A．珍妮机B．火车机车 C．发电机D．内燃机

24．农奴制改革是俄国历史发展的重要里程碑，下列属于这次改革内容的是

A．废除农奴制 B．废除君主制度 C．废除贵族世袭制 D．废藩置县

25．引起右表数据变化的主要因素是

年代192919301937

户数（百万户）1.06.018.5

占农户总数（%）3.923.693.0

A．发展商品经济

B．实行农业集体化

C．赫鲁晓夫改革

D．戈尔巴乔夫改革

26．按第二次世界大战进程先后顺序列，正确的是

①建立国际反法西斯联盟 ②攻克柏林战役 ③德国进攻波兰 ④斯大林格勒战役

A．①③②④ B．②④③① C．③①④② D．④②①③

27．2014年5月30日，希腊一想民意调查显示，有超过八成的民众希望希腊留在欧元区，将“欧元”作为单一货币组织是

A．国际联盟 B．联合国 C．北大西洋公约组织 D．欧洲联盟

28．20世纪五六十年代，日本经济持续高速发展的外在原因是

A．美国的扶持B．允许土地买卖C．实行“科技立国”政策 D．发展“新经济”

29．肯尼迪在会议古巴导弹危机是曾说：“觉得核战争在那天比在核时代的任何时候都逼近”，这一危机反映的世界政治局面是

A．凡尔赛体系 B． 华盛顿体系 C．美苏冷战 D．一超多强

30．列夫?图尔斯泰被列宁成为“俄国革命的镜子”，下列属于他的代表作的是

A B C D

二、非（本大题共3题，第31题8分，第32题10分，第33题12分，共30分）

31．（8分）结合材料和所学知识，回答问题：

32．（10分）近代中国、经济、政治、社会生活具有明显的近代化去世。下列材料，结合所学知识。回答问题：

材料一

材料二 几年伟大的革命先行者孙中山先生！??纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制．改成为等社会丰功伟绩。

??毛泽东《纪念孙中山先生》

材料三 轮船、火车等新兴交通工具的实用，报刊传媒与近代出版业的蓬勃发展，剪发辫、改称谓等社会风尚的革新。„„近代中国社会生活发生了巨大变化。

??华东师大版《中国历史》八年级

（1）材料一中“轮船招商局”创办人是谁？（1分）请再举一家洋务派创办的民用企业。（1分）“大生纱厂”的创办人是谁？（1分）为挽回国家利益．发展工商业，他提出什么口号？（1分）

（2）材料二中提及了孙中山先生的哪些 “丰功伟绩”？（2分）

（3）从材料三中，列举“新兴交通工具”和“社会风尚的革新”的表现各一例。（2分）近代中国出版业中，历史最长、规模最大的文化出版机构是什么？（1分）

（4）综上所述，近代中国社会的发展趋势是什么？（1分）

33．（12分）20世纪是人类历史上一个伟大的世纪。结合所学知识。回答问题（每空1分）

历史参考答案及评分标准

一、单项选择题：

题号12345678910

答案DBAABBDDCC

题号1112***81920

答案ABADDCDABC

题号***82930

答案BBAABCDACC

二、非选择题：

31．（8分）

（1）商（殷）（1分）；甲骨文（1分）

（2）金文（铭文）（1分）

（3）秦始皇（嬴政）（1分）；小篆（1分）

（4）兰亭序（1分）；柳公权（1分）

（5）汉字：历史悠久；由繁到简；有利于文化传承与发展；有利于国家统一 书法：实用功能；审美功能

（任答一点，其他答案言之有理亦可得分）（1分）

32．（10分）

（1）李鸿章（1分）；铁厂或湖北织布局（其他洋务派创办的民用企业）（1分）； 张謇（1分）；实业救国（1分）

（2）领导辛亥革命；推翻帝制；建立共和国（建立中华民国）（任答两点）（2分）

（3）轮船或火车（1分）；剪发辫或改称谓（1分）；商务印书馆（1分）

（4）近代化（其他答案言之有理亦可得分）（1分）

33．（12分）

（1）①十月革命（1分）；一（1分）

②国家（政府）（1分）

③十一届三中全会（1分）

（2）④飞机（1分）

⑤20世纪四五十年代（1分）；科技进步（1分）

（3）⑥世界贸易组织（WTO）（1分）

⑦俄罗斯（1分）

（4）⑧1947（1分）

⑨纳米比亚（1分）

第五篇：2013年南京市中考指导书语文答案

南京市市学科带头人 南京市科利华中学王跃平

《2013年南京市中考指导书·语文》已经面世。这本书凝聚了南京数十位初中语文骨干教师的心血和智慧，吸纳了全国各地中考命题的先进经验，代表着我市中考发展和复习教学的趋势，有助于全面提高2013届初中毕业生语文复习的效益。

一、渐进修订

尽管《语文课程标准》（2011版）已经颁布，但2013届学生入学时所遵循的仍是《课标》（实验稿）。从学生学习的实际出发，本书依然以《课标》（实验稿）为依据，作小步幅改进。其中，“考试范围”在原先的基础上略有扩大，将《课标》中“优秀诗文背诵推荐篇目的建议”里120篇（段）全部纳入到默写范围，进一步强调学生对文化传统的继承和语文功底的夯实；在“考试内容”中，将“运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果”改为“运用基本的语文知识理解文章，分析重要词句在语言环境中的意义和作用，体会其表达效果”，把语法、修辞知识扩展为“基本的语文知识”，更有利于引导学生全面提高语文素养；在“试卷分值比例”中，将去年书写所占的“2.5%”提高到“3%”。0.5个百分点的提高，强调了语文教学要重视学生书写习惯和能力的培养，对学生今后语文学习的发展大有裨益。总体来说，本书的修订不多，但点点滴滴都在努力促进语文教学向素质化方向发展。

二、务实编排

服务教学，讲求实用，是本书编写和修订者们的另一个追求目标，因此，本书在编排上特别注重与复习教学同步。全书的“复习训练”完全以中考的基本考点及顺序安排，由“积累与运用”“阅读”和“写作”三部分构成。“阅读”部分也按照近年来中考题的试卷样式，从古诗、古文到现代文。而其中每一种文体的阅读，又按照该文体从内容到形式的不同类别编辑，比如：古诗阅读按时间顺序排列，涉及古诗的大部分体裁，能让学生形成古诗发展的脉络，从而有效搭建知识的框架；议论文选取的十二篇材料，既有常见的规范议论文，也有杂文、书信、演讲稿和辩论词等，不但与学生所学的课文相应，而且与学生的课外阅读关联，更重要的是提供了师生举一反三的类型。初三的老师和同学可以根据这些基本类型进行扩展和延伸，丰富复习的容量，提高复习的质量。

三、创意设题

虽然本书整体变化不大，但在编写修订过程中，老师们还是参考了各地中考的新题型，融合了命题的新经验，在个别题中呈现出了小小的创意。例如：在“语言运用”训练中，有题目出现了“团购”、“给力”、“雷人”、“云计算”、“山寨”、“PM2.5”等热词，并要求学生根据语境理解与运用。还有“综合性学习”中的非连续性文本的阅读和分析等，都有了一定的创新；阅读中还出现了少数以推断和评判等方式，考查理解感悟能力的题目；写作则在部分练习后增加了方法总结。这些题目一方面扩大了学生的视野，另一方面也增强了学生的思维能力，在复习教学中能给师生一定的启发。